PLANEACIÓN ESCOLAR

Fecha de emisión: 22/01/2016

Fecha de revisión: 21/01/2016
PLAN DE CLASE
Versión: 2 Código: PEFE – 01
Página: : 1 de 4

1. DATOS
Área: MATEMATICAS Grado: 5° Fecha:28/02/2017 Tiempo estimado:1 hora
ESTADISTICA”

2. QUE BUSCA LA CLASE

Estándar: Clasifico y organizo datos de acuerdo a cualidades y atributos y los presento en tablas
Competencias: modelación, comunicación y resolución de problemas
Indicadores de desempeño:
 Comprende el concepto de estadística y lo experimenta mediante situaciones de la vida cotidiana.
 Reconoce y resuelve situaciones estadísticas, mediante la interpretación, el análisis y el razonamiento
matemático.
Unidad: ESTADÍSTICA DESCRIPTIVA Tema: Generalidades de la
estadística
Pregunta problematizadora: ¿Cuál es la importancia que tiene la estadística descriptiva en la vida de
nuestros educandos?

3. CONTENIDO:
Contenidos conceptuales:

 Definición del concepto de estadística

 Características y generalidades de la estadística

Contenidos procedimentales:
 Exploración de las ideas previas sobre el concepto de estadística
 Participación de los estudiantes relacionadas con las variables cualitativas y cuantitativas
Contenidos actitudinales:
 Motivación de los estudiantes
 Participación en clase
 Ejecución de las actividades propuestas

4. ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS
Conferencia o exposición x Estudio dirigido Seminario x Cine foro
Mesa redonda Foro Debate
Panel Estudio de casos Otra ¿Cuál?
Lluvia de ideas x Entrevista
Campaña Dramatización
Excursiones y visitas a sitios de
Simulación
interés
Desarrollo de proyectos Proyecciones

5. ACTIVIDADES Y EJERCICIOS DE APLICACIÓN

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Apertura:
Se dará inicio a la construcción de un mapa conceptual, con ayuda de la participación de los estudiantes frente
a las generalidades de la estadística.

Desarrollo:
La estadística es la parte de las matemáticas que se ocupa de los métodos para recoger, organizar, resumir y
analizar datos, así como para sacar conclusiones válidas y tomar decisiones razonables basadas en tal análisis.
En la antigüedad los egipcios hacían censos de las personas y de los bienes inmuebles que permitían conocer
la distribución de las propiedades para volver a restituirlos después de la inundación anual que provoca el río
Nilo. En la biblia hay referencias a censos del pueblo judío. Los griegos y los romanos hacían censos de personas
y de propiedades
Población:
El concepto de población en estadística va más allá de lo que comúnmente se conoce como tal. Una
población se precisa como un conjunto finito o infinito de personas u objetos que presentan características
comunes.
Muestra:Se llama muestra a una parte de la población a estudiar que sirve para representarla

Variable Cualitativa
Es posible diferenciar entre distintas clases de variables según el contexto. Las variables cualitativas son
aquellas que permiten la expresión de una característica, una categoría, un atributo o una cualidad.
Variable Cuantitativa
Las variables cuantitativas son aquellas que adoptan valores numéricos (es decir, cifras). De este modo se
diferencian de las variables cualitativas, que expresan cualidades, atributos, categorías o características.

la frecuencia Es el número de veces en que dicho evento se repite durante un experimento o muestra
estadística
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Refuerzo:
 Evaluación de la clase a través del PNI
 Evaluación del contenido

6. RECURSOS1

1
Si va a usar un recurso diferente, agréguelo al final.
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Aula virtual Guía de trabajo x Papel Otra ¿Cuál?

Biblioteca Colores x Foami
Computadora Marcadores Pegante
Tableta Pinceles Cinta de papel
Pizarra digital Pintura Diccionario Castellano
Video proyecto Hoja milimetrada Diccionario Ingles
Regla. Escuadras.
Cuaderno x Tijeras x
Transportador.

7. ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN2

Evaluación escrita x Trabajo escrito para desarrollar en clase Otra ¿Cuál?

Evaluación rápida Trabajo escrito para desarrollar en casa
Evaluación oral x Proyecto
Exposición Observación en clase
Cartelera Estudio de caso
Revisión de cuaderno
Resolución de problemas

8. COMPROMISOS

Asignados por el docente responsable.

2
Si va a aplicar una estrategia de evaluación diferente, agréguela al final.