UNIVERSIDAD NACIONAL SANTIAGO ANTUNEZ DE MAYOLO

ESCUELA DE POSTGRADO
DOCTORADO EN EDUCACIÓN

SÍLABO DE SEMINARIO DE LIDERAZGO Y MANEJO DE CONFLICTOS

I. DATOS INFORMATIVOS:

1.1. Programa : Doctorado en Educación

1.2. Créditos : 03
1.3. Extensión Horaria :
1.3.1. Total de Horas : 48 Horas
1.3.2. Horario : sábados 9:00 a.m. – 1:00 p.m.
3:00 p.m. – 7:00 p.m.
: Domingos 8:00 a.m. – 12:00 p.m.
1.3.3. Duración : 26/05/18 al 10/06/18
1.4. Ubicación : Escuela de Postgrado
1.4.1. Ciclo Académico : III (Tercero)
1.4.2. Año Académico : 2018-I
1.5. Docente : Dr. José Leoncio Bautista Cóndor
E-mail: jolebac@hotmail.com
II. SUMILLA

Corresponde al área educativa, tiene como propósito formar capacidades personales e

interpersonales de líderes educativos capaces de manjar estrategias de Coaching para
estimular el desempeño. Así como, el manejo de conflictos. Desarrolla estrategias de
manejo de conflictos de manera constructiva.

III. OBJETIVOS / COMPETENCIAS

Objetivo General (Competencia)

Conocer, analizar e investigar los fundamentos teóricos de liderazgo pedagógico,

coaching pedagógico y manejo de conflictos y sus aportes al campo educativo.

Objetivos Específicos (Capacidades)

 Analizar los fundamentos del liderazgo e identificar las características, tipos, perfil,
estrategias de liderazgo, y proponer su aplicabilidad al campo educativo a través de la
investigación formattiva.

 Analizar los fundamentos del coaching y manejo de conflictos e identificar las

características, enfoque, estrategias de coaching y manejo de conflictos, y proponer
su aplicabilidad al campo educativo a través de la investigación formattiva.

 Proponer e implementar propuestas innovadoras sobre la aplicación del liderazgo

pedagógico, coaching educativo y manejo de conflictos en la institución educativa
haciendo uso de la investigación formativa.

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IV. PROGRAMACIÓN TEMATICA:

PRIMERA UNIDAD: “El Liderazgo Pedagógico en el contexto educativo actual”

CONTENIDOS ACTIVIDADES DURACIÓN

. Contexto educativo - Presentación del silabo y objetivos del curso.
actual. Principales - Problematización de la educación en la región.
problemas y retos - Observación de video sobre los retos educativos
educativos. actuales.
. Liderazgo. Definición. - Trabajo en grupo para identificar los principales
Características. problemas de la educación y de los actores Del
. Enfoques y tipos de educativos.
Liderazgo.
- Exposición sobre aspectos teóricos básicos de 26/05/18
. Personalidad y
Liderazgo. liderazgo, características, enfoques y tipos de
. Importancia del liderazgo. Al
liderazgo - Observación de video sobre origen del
pedagógico. comportamiento y técnicas para modificarlo. 01/06/18
. Desarrollo y perfil - Taller para identificar rasgos de personalidad
ideal del líder limitantes del líder. Técnicas de modificación de
pedagógico. comportamiento negativo.
. Investigación - Exposición sobre características e importancia del
formativa rasgos del liderazgo pedagógico.
líder pedagógico y su Observación de video sobre cualidades del líder.
-
intervención en la - Formación de equipos investigadores.
institución educativa. - Conclusiones del trabajo de unidad.
- Evaluación de logros.
- Pautas para las tareas de aprendizaje virtual.

SEGUNDA UNIDAD: “El Coaching y su importancia en la Tarea Educativa ”

CONTENIDOS ACTIVIDADES DURACIÓN

. El Coaching. . Evaluación de comprobación I Unidad.
Definición, . El reto del docente y la problemática educativa.
características, . Observación de video sobre contextos educativos
principios y teorías. de calidad.
. Factores y perfil del . Trabajo en grupo para la identificación de
coaching. herramientas para la educación de calidad.
. Importancia del . Exposición sobre el coaching, definición,
coaching en la labor características, principios y teorias.
pedagógica y el proceso, factores y perfil del coaching pedagógico.
gestión de . Observación de video sobre herramientas de
instituciones educación positiva. Del
educativas de . Trabajo en pares para identificar y ejemplificar
calidad. técnicas para la educación positiva en el aula. 02/06/18
. Fases del coaching . Exposición sobre la importancia y fases del
en el aula. coaching pedagógico para gestionar procesos Al
. Aplicaciones del educativos e instituciones educativas de calidad.
coaching educativo. . Observación de video sobre estrategias de 08/06/18
. Cualidades y coaching pedagógico.
formación del . Taller implementación de estrategias de coaching
profesor/director para el desarrollo personal y el trabajo en aula e
coach institución educativa.
- Investigación formativa sobre estrategias de
aplicación del coaching pedagógico para gestionar
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 los aprendizajes, desarrollo de los agentes
educativos y gestionar instituciones educativas
innovadoras y de calidad.
- Conclusiones del trabajo de unidad.
- Evaluación de logros.
- Pautas para las tareas de aprendizaje virtual.

TERCERA UNIDAD: “Manejo de conflictos en las instituciones educativas”

CONTENIDOS ACTIVIDADES DURACIÓN

. Gestión de - Evaluación de comprobación I Unidad.
conflictos, - Presentación de informe preliminar de
definición, investigación formativa.
. Tipos de conflictos: - Principales problemas de convivencia en las
. Teorías de instituciones educativas.
generación de - Exposición sobre gestión de conflictos,
conflictos. definición, tipos de conflictos, teorías de Del
. Causas principales generación de conflictos.
de los conflictos en - Taller para identificar las principales causas de 09/06/18
las instituciones conflictos en las instituciones educativas de la
educativas. región. Al
. Fases en la - Observación de video y análisis de estrategias de
evolución del solución de conflictos. 15/06/18
conflicto: - Exposición sobre fases en la evolución del
. Estrategias de conflicto y estrategias de manejo de conflictos.
manejo de - Taller sobre habilidades para la toma de
conflictos decisiones, control de emociones y comunicación
positiva.
- Trabajo en grupo sobre estrategias de conflictos
en la institución educativa.
- Conclusiones del trabajo de unidad.
- Evaluación de logros del curso.
- Pautas para la presentación del informe de
investigación formativa de manera virtual.

V ESTRATEGIA METODOLOGICA

5.1. Estrategias:
5.1.1. Seminario sobre los fundamentos teóricos de contenidos
5.1.2. Talleres el para desarrollo de capacidades personales e interpersonales de
liderazgo, Coaching y estrategias de manejo de conflictos en las instituciones
educativas.
5.1.3. Investigación Formativa sobre propuestas innovadoras para la aplicación del
liderazgo, coaching y manejo de conflictos en sus instituciones educativas.
5.2. Secuencia del aprendizaje
7.2.1. De motivación
7.2.2. De adquisición
7.2.3. De aplicación
7.2.4. De realimentación
7.2.5. De evaluación
5.3. Medios y materiales de educativos
5.3.1. Textos basales
5.3.2. Videos
3
 5.3.3. Diapositivas
5.3.4. Página virtual

VI EVALUACIÓN

6.1. Tipo:
6.1.1 Diagnóstica: a fin de identificar competencias de entrada de los
participantes.
6.1.2 Formativa: con fines de realimentación y/o refuerzo de logros de
aprendizaje durante el desarrollo del proceso instruccional.
6.1.3 Sumativa: con propósito de ubicación académica del participante, con fines
de promoción.
6.2. Requisitos de Aprobación:
 Asistencia de un 70% a clases de presenciales.
 Pruebas al final de cada unidad cuya Nota Mínima Aprobatoria es 14.
 Participación proactiva en Talleres y tareas de aplicación.
 Elaborar informe de investigación formativa a nivel grupal(03 integrantes
como máximo)

VII BIBLIOGRAFÍA

Avendaño, J. B. y Zarza, A. E. (2011). El coaching como herramienta de apoyo en

los procesos de aprendizaje. Boletín de estudios económicos.
Bou, J. F. (2013). Coaching educativo. Bogotá: Ediciones de la U.
Bou, J. F. (2009). Coaching para docentes: el desarrollo de habilidades en el aula.
Alicante: Editorial Club Universitario.
Blum, M. y Nayler, J. Psicología Industrial: Sus fundamentos teóricos y sociales.
México: Ed. Trillas.
Dunnette, M. y kirchner, W. Psicología industrial, Ira. Ed. 5a Reimp. México: Ed.
Trillas.
González, M. (2006). Gestión de conflictos laborales. España : INNOVA.
Gutierrez, H. (2010). Calidad total y productividad . (3era. ed.). México: Mc Graw
Hill.
Jensen, Eric. (2004). Cerebro y aprendizaje. Madrid: Ed. Narcea.
Landy, F. y Conté, J.(2006). Psicología industrial. Introducción a la Psicología
Industrial y Organizacional. México: Ed. McGraw-Hill Interamericana.
Siegel, Laurenco. Psicología industrial. México: Cía. Editorial Continental S.A.
Maxwell, J. (2004). El ABC del Liderazgo. (3era. ed.). Argentina : V&R.
Newstrom, J. (2011). Comportamiento humano en el trabajo . (13° ed.). México: Mc
Graw Hill.
Palomo, M. (2012). Liderazgo y Motivación de equipos de trabajo. (7ma. ed.).
México: Esic.
Roman, J., & Ferrández, M. (2008). Liderazgo y Coaching . (1era. ed.). Estados
Unidos: UPB.
Santor, H. (2006). La mediación en los conflictos de trabajo: Naturaleza y régimen
jurídico. (1era. ed.). España: Grefol, S.L.
Stephen, R., & Timothy, J. (2009). Comportamiento organizacional. (13° ed.).
México: Prentice Hall Inc.
Whitmore J. (2011). Coaching: El Método para Mejorar el Rendimiento de las
Personas. España: Paidos Editorial.

Fecha, 26 de mayo del 2018.

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Dr. JOSÉ LEONCIO BAUTISTA CÓNDOR
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DOCENTE DE LA ASIGNATURA