IV Bim - RM. - 5to - Secundaria

COMPARACIÓN ap í t ul
o
CUANTITATIVA
RAZONAMIENTO MATEMÁTICO
Nociones básicas
Desde épocas remotas, la Matemática ha estado en la vida del hombre. Todo lo que le rodeaba no hacía sino
conducirlo por un camino incipiente e inevitable de la Matemática: Comparar, agrupar y contar. Al comparar dos
conjuntos de elementos diferentes (dedos y animales por ejemplo) y querer comunicarlos, el hombre ilumina su
mente inventa sonidos y voces que lo llevarán a calcular, interpretar y enseñar para que lo entendiesen. Así, supera su
etapa primitiva aprendiendo y transformando constantemente la naturaleza de acuerdo a sus necesidades.
En la actualidad, algunas universidades están redefiniendo el perfil del profesional que desean que ingresen a ellas.
Esto a su vez ha obligado a modificar la estructura y contenido del examen de ingreso, en los que las preguntas ya no
sólo se elaboran para establecer el nivel de conocimientos de parte del postulante, sino reconocer las habilidades que
éstos poseen ante situaciones polémicas contextualizadas. El presente capítulo de comparación cuantitativa tiene
como objetivo en mayor medida el de evaluar la habilidad del alumno para reconocer propiedades entre los números
que un dominio de las técnicas operativas.
La habilidad matemática de comparar
Cabe indicar que comparar tiene varias acepciones; pero para los fines de este capítulo, la definiremos como una
habilidad matemática que consiste en estimar las diferencias y semejanzas entre cantidades de una misma especie.
Ley de tricotomía:
Dados dos números reales "a" y "b", sólo puede haber entre ellos la siguiente relación de orden:
a<b a>b a=b
Comparación cuantitativa:
Es un tipo de ítem con cuyas preguntas se logra evaluar la comprensión matemática que posee una persona, al
comparar dos cantidades dadas mediante aproximación, cálculo simple o sentido común.
El modelo de este tipo de preguntas es:
Se dan dos cantidades, algunas veces precedidas por un enunciado, una en la columna A y otra en la columna B.
Se trata de comparar estas dos cantidades y elegir entre las siguientes alternativas:
A. Si la cantidad de la columna A es mayor que la cantidad de la columna B.
Ejemplo:
INFORMACIÓN COLUMNA A COLUMNA B
x=4 x2 2x + 5
Solución:
De la información  42 = 16 2(4) + 5 = 13
>
16 13
"Y si alguno de vosotros tiene falta de sabiduría, pídala a Dios, el cual da a todos abundantemente y sin
reproche, y le será dada" Santiago 1:5 1
Comparación Cuantitativa
B. Si la cantidad de la columna B es mayor que la cantidad de la columna A.
Ejemplo:
El 40 % de 60 El 70 % de 40
Solución:
40 70
 60  24  40  28
100 100
24 < 28
C. Si la cantidad de la columna A es igual que la cantidad de la columna B.
Ejemplo:
x2 + 3x = 4 6 - x2 - 3x 2
Solución:
2
 6  (x  3x)
 
4
=6-4 = 2
D. Si la relación no puede ser determinada con la información disponible.
Ejemplo:
x2 - 5x + 6 = 0 x 2
Solución:
De la información:
x -3 (x - 3)(x - 2) = 0 Si: x = 3 3 > 2

x -2 x=3  x=2 Si: x = 2 2 = 2
Problemas resuelt os
N° Información Columna A Columna B
1 Sea "x" un número positivo x2 x
2 El 40 % del 50 % de 600 El 80 % del 10 % de 600
3 1 + 3 + 5 + 7 + ... + 19 2 + 4 + 6 + 8 + ... + 20
120 121
4
121 122
número de triángulos número de cuadrados
Resolución:
1. Para comparar cantidades desconocidas expresadas en forma de variable, es conveniente probar un juego de
valores para dichas variables, y ver cómo varía la relación entre las columnas. Como "x" es un real positivo,
probemos con: x = 0; 1; 2; 1
2
A B
2
0 = 0
2
1 = 1
2
2 > 2
2
1 1
<
2 2
Se observa que el orden no se mantiene igual para todos los valores supuestos. Por lo tanto, para saber cual de las
columnas tiene una cantidad mayor se requiere de mayor información.
Clave D
2. Columna A Columna B
40 50 80 10
  600  120   600  48
100 100 100 100
Clave A
3. Si juntamos la columna "A" y "B" vamos a tener:
 2  3 
1  ...  19  20
4 
20 sumandos
de los cuales 10 son impares (columna A) y 10 son pares (columna B), luego:
Columna A 1 + 3 + 5 + ... + 15 + 17 + 19 = 5(20) = 100

20
20
20
Columna B 2 + 4 + 6 + ... + 16 + 18 + 20 = 5(22) = 110

22
22
22
Clave B
4. Habría que recordar que al comparar dos fracciones de igual numerador, será menor aquella que tenga mayor el
denominador.
Ejemplo:
1 >
1
5 6
Si a dos cantidades iguales se le quita 1/5 a uno de ellos y 1/6 al otro, será mayor la que se le esta quitando menos.
Si las cantidades son iguales a 2:
1 1
2 2
5 6
De nuestro problema: Columna A Columna B

120 121
121 122
1 1
1 1
121 122
Clave B
5.
Columna A Columna B
3x4
=6
2
1; 12; 123
3
2
1
N° de triángulos = 2(6) + 3 = 15 N° de cuadrados = 13
Clave A
1. INFORMACIÓN COLUMNA A COLUMNA B
1332 + 1342 2672
Solución:
(133 + 134)2
1332 + 1342 < 1332 + 2(133)(134) + 1342
Rpta. B
M = 1 + 3 + 5 + 7 + .. + 51
N = 2 + 4 + 6 + 8 + ... + 52 N M
Solución:
2 + 4 + 6 + 8 + ... + 52 > 1 + 3 + 5 + 7 + ... + 51
Rpta. A ¿Por qué? _______________________________________________________________
m = 3n 3m 8n
Rpta. D ¿Por qué? _______________________________________________________________
x>0 x2 x
Rpta. D ¿Por qué? _______________________________________________________________
x2 + y2 = 0 x y
Rpta. C ¿Por qué? _______________________________________________________________
Pract iquemos
Bloque I
Comparación Cuantitativa I
A continuación se propone en cada pregunta, dos expresiones o enunciados matemáticos y se pide determinar la
relación entre ambos, considerando las siguientes alternativas :
A. La cantidad en A es mayor que en B.

B. La cantidad en B es mayor que en A.
C. La cantidad en A es igual a B.
D. No se puede determinar.
E. ¡NO DEBE USAR ESTA OPCIÓN!

+ +
Cantidad de valores ZZ que Cantidad de valores ZZ que
1
puede tomar "n". puede tomar "n".
n + 8 < 17 3n < 28
Un hijo quiere comprar un carro y el El primer día 7, el segundo El primer día 30, el segundo
padre piensa darle dinero por 7 días día 14 y cada día así el día 60 y cada día así 30
2
para que vaya ahorrando. doble del día anterior hasta soles más que el día
el 7mo día. anterior, hasta el 7mo día.
3 ab < 0 (a + b)2 a2 + b2
Comparación Cuantitativa II
Cada pregunta de esta sección consta de dos cantidades, una en la columna A y otra en la columna B. Usted debe
comparar ambas cantidades y determinar la relación entre ellas siguiendo entre estas alternativas:
A. Si la cantidad en la columna A es mayor

B. Si la cantidad en la columna B es mayor
C. Si las dos cantidades son iguales
D. Si la relación no puede ser determinada con la información disponible
1  2  3  
1 4  5  6 
... -100
100 términos
2 x  ZZ (100 - x)2 - (100 + x)2 400x
3 4 naranjas = 5 plátanos 13 naranjas 9 plátanos
Si: a>0
4 b<0 (a - b)2 a2 + b2 + 2ab
5 -2 < x < 2 5x2 + x + 4 5x2 + 7
Comparación Cuantitativa III
Cada pregunta de esta sección consta de dos cantidades, una en la columna A y otra en la columna B. Usted debe
comparar ambas cantidades y determinar la relación entre ellas siguiendo entre estas alternativas:
A. Si la cantidad en la columna A es mayor

B. Si la cantidad en la columna B es mayor

1
7 =4 2 +3 2 +3
a=b=3 2a+b c
2 a2b . b3c c . (2b)
c=2
x
1 10 x
3 x 1 2
4 1 1 x
1
x
a 4 4d 16 ac
4  ; c
b 5 3 15 bd
(d  0)
Bloque II
Comparación Cuantitativa IV
1 1
1 % de 320 320% de
8 8
xy = 1
2 y 1
y-x=0
El área de un triángulo equilátero y un Perímetro del triángulo

3 Perímetro del cuadrado
cuadrado son iguales. equilátero
4 a  30 5 ; b  5 30 ; c  6 a 2c abc
Comparación Cuantitativa V

1 x y
Siendo "A" y "B" enteros: A B

2
3A - 4B = 1 4 3
A B
3  190°
C D
AB // CD
En la figura: DE // AC
B
4 2 Área DBE Área ADEC
3
1
D E
A C
Bloque III
Comparación Cuantitativa VI
Cada pregunta de esta sección consta de dos cantidades una en la columna A y otra en la columna B. Usted debe
comparar ambas cantidades y determinar la relación entre ellas eligiendo entre estas cuatro alternativas.
A. La cantidad en la columna A es mayor

B. La cantidad en la columna B es mayor
E. NO DEBE USAR ESTA OPCIÓN
1 2 3
1 1 2 1 3 Hallar "x" si: Hallar "y" si:
2 1 2 3 (1  x)  (3  2) = (2  1) (3  2)  (y  1) = (3  3)
3 3 1 2
"x" si:
B
Los ángulos de un pentágono están en B = 32°
2 progresión aritmética. El mayor de los El menor de los ángulos
ángulos mide 110° x
A C
ab
3 1970  19ab  ab 4
2
Número de cubos que es- Total de cubos en contac-

4 tán en contacto con el cubo to con el cubo 49 y el cubo
50. 48.
Comparación cuantitativa VII
1
4
1 1
1 3
3
m=2
2 mn + nm 16
n=3
3 A, B y C son los vértices de un triángulo la medida del lado AB la medida del lado BC
isósceles.
4 m.n>0 (m + n)2 (m - n)2
5 x2 = 4 x 1
B C
6 8 d d 8 2
A D
Tarea domiciliaria
En estas preguntas se dan dos cantidades, una en la columna A y otra en la columna B. Tiene que determinar la
relación entre ambas y marcar.
A. La cantidad en la columna A es mayor que en B.

B. La cantidad en la columna B es mayor que en A.
C. Si ambas cantidades son iguales.
D. Si falta información para poder determinarlo.
E. ¡NO DEBE UTILIZAR ESTA OPCIÓN!
1 Los huevos cuestan S/. x por docena El costo de 60 huevos. S/. 6x
Sean: Un cuadrado "S" y un triángulo

2 La longitud de un lado de "S". La longitud de un lado de "T".
equilátero "T" de áreas iguales.
3 y5 (5 - y)(y - 5) 0
4 MCD (228; 450) MCM (30; 40; 45)
5 c>0 20 % de 5c 30 % de 7c
1
6 a>b>0 b
a
En la compra de un televisor se hace con

7 un pago del 25 por ciento de cuota inicial Costo total del televisor S/. 480
y 12 pagos mensuales de S/. 30.
8 6 x 10n = 3 x 20 x 100 n 2
9 -9  x  -2 El mayor valor posible de 18x. El menor valor posible de 4x.
10 a>0 a100 a1000
r rs
11 "r" y "s" son enteros positivos
rs r
x
12 x  IR x4 2
13 2x + 2y = 8 x y
Cantidad de obreros que hacen Cantidad de días en que se

14 12 obreros hacen una obra en 28 días.
la obra en la mitad de tiempo. hace la obra con 14 obreros.
15 x > 0; y > 0 x+y x + y
L L
R
16 L 2 R
L L
P Y V Q
17 Longitud de SR Longitud de VW
S W X R
En el triángulo ABC el lado AB tiene una

18 longitud de 6 y el lado BC tiene una lon- Longitud del lado AC 8
gitud de 4.
P 7 Q
19 4 Longitud de QR 6
S 10 R
La tarifa telefónica de Lima a Huaral es

Costo de una llamada de 6
20 de 50 céntimos por el primer minuto y S/. 3,00
minutos de Lima a Huaral.
30 céntimos por cada minuto adicional.
21 7 3
18
A = 1002 + 2002
22 A-B 598
B = 992 + 1992
B
23 C AB  BC AC
A
7<a<9
24 a+b 20
11 < b < 13
25 x>y>0 x  y xy
26 ab  ba  132 a+b 11
m, n  ZZ + m
27 6
mn = 64 n
ap í t ul
2
o
SUFICIENCIA DE DATOS
Suficiencia de Datos
En cada pregunta se plantea un problema y se ofrecen

dos datos o dos series de datos para resolverlo. Debe
1. Hallar la edad de Juan y de Pedro
identificar qué datos se necesitan y marcar de acuerdo a
estas alternativas: Datos:
A. El dato I es suficiente y el dato II no lo es. I. Juan nació 6 años antes que Pedro
B. El dato II es suficiente y el dato I no lo es. II. La suma de sus edades actuales es 30.
C. Es necesario utilizar I y II conjuntamente.
D. Cada uno de los datos por separado, es suficiente. Resolución:
E. Se necesitan más datos.
• Con el primer dato es imposible saber la edad de cada
Indicaciones: uno de ellos, lo único que podemos saber es que Juan
es mayor que Pedro por 6 años y esa diferencia
• Al igual que en comparación cuantitativa, en esta parte permanece constante siempre.
se manejan conceptos básicos de los cursos de ciencias • Con el segundo dato es imposible (habría muchas
(Aritmética, Álgebra, Geometría y Razonamiento soluciones).
Matemático)
Pero si combinamos los dos datos (juntamos los dos
• El procedimiento adecuado debe ser el siguiente: datos), tendríamos que Juan = x + 6 y Pedro = x y
además la suma sería:
- Primero se intenta resolver el problema con sólo el
primer dato. Si se puede resolver, la respuesta ya 2x + 6 = 30  x = 12
no podría ser ni C ni E.
Juan tiene 18 años y Pedro 12 años
- Luego se intenta resolver con el segundo dato. Si
se puede resolver, la respuesta ya no podría ser Clave C
tampoco C ni E.
- Si con ambos datos se pudo (por separado) la 2. Hallar el volumen de un cubo
respuesta sería D.
Datos:
- Si no se pudo con los datos por separado, recién
debería intentar resolver el problema con ambos I. Su área es 96 cm2
datos. Si se puede la respuesta sería C y si no se
II. Su diagonal mide 4 3 cm
puede la respuesta sería E.
Resolución:
• En esta parte, sólo interesa saber si se puede resolver
la interrogante planteada, así que se deberá evitar hacer
- Con el dato I si es posible calcular el volumen del cubo.
cálculos innecesarios.
El área del cubo es 6L2 = 96  L = 4 cm.
Si la arista es 4 cm, entonces el volumen será: 43 = 64 cm3
- Con el dato II si es posible calcular el volumen del cubo.

Si la diagonal mide 4 3 cm entonces cada arista del
cubo mide 4 cm. Por lo tanto su volumen es: 43 = 64
cm3.
Clave D
Pract iquemos
A continuación se plantean problemas y en cada uno se ofrecen dos datos para resolverlo. Debe identificar que
datos se necesitan para llegar a la solución, (aunque no es necesario hallar el resultado) y marcar:
A. El dato I es suficiente y el dato II no lo es.

B. El dato II es suficiente y el dato I no lo es.
C. Es necesario utilizar I y II conjuntamente.
D. Cada uno de los datos por separado, es suficiente.
SOLUCIÓN
N° PROBLEMA Usando sólo Usando sólo Usando I y II
el dato I el dato II CLAVE
conjuntamente
1. Hallar "a + b"
I. "a" es el doble de "b".
II. "a" es 17 unidades mayor que "b".
2. Se tienen tres números reales "a", "b" y "c".

Hallar "ac - bc"
I. b = a
II. c = 0
3. Hallar "x"
I. 3x = x + 3
II. x + 3 = 3 + x
4. Hallar el radio de la circunferencia ("O"

es centro).
B
A
I. AB = 1
II. BD = 2
5. Jorge ha cobrado por todos los días de

trabajo, 140 dólares y Pepe cobró 120
dólares. Ambos trabajaron el mismo número
de días. ¿Cuánto gana Pepe por día?
I. Jorge gana 7 dólares diarios
II. Jorge gana un dólar más que Pepe,
diariamente.
6. Hallar el valor numérico de:

x2 - 2xy + y2 - 289
I. x = 17 + y
II. x2 + y2 = 289
SOLUCIÓN
conjuntamente
7. A cierto espectáculo asisten adultos que
pagan 9 soles cada uno y niños que pagan
6 soles cada uno. ¿Cuántos niños
asistieron?
I. Asistieron 92 personas
II. Se recaudó 660 soles
8. Se tiene 210 soles en billetes de 5 y 10

soles. ¿Cuántos billetes son de 5 soles?
I. En total hay 30 billetes.

II. Se tiene 120 soles en billetes de 10
soles
9. Los amigos del salón de Rosa desean

obsequiarle una torta por su cumpleaños.
¿Cuánto cuesta la torta?
I. Si cada uno colabora con S/. 0,80

faltarían S/. 1,20
II. Si cada uno colabora con S/. 0,70
faltarían S/. 4,80
10. Hallar el radio del círculo menor:
A
B C D
I. Área del círculo mayor es 9 cm2 y

DC es 1 cm
II. BD = 2 cm
11. Un número se disminuye en 42, el

resultado se divide entre 6, al resultado
se le multiplica por 20, luego se multiplica
por 3 y luego se divide entre 5. Hallar el
número inicial.
I. El penúltimo resultado es 3000

II. El resultado final es 600
12. El precio de 5 TV marca SONY es igual

al precio de 7 TV SAMSUNG. ¿Cuál es el
precio de 3 TV marca LG?
I. 4 TV SAMSUNG cuesta igual que 3 TV

LG
II. 2 TV SONY cuesta 1800 soles
SOLUCIÓN
conjuntamente
13. En una playa de estacionamiento hay
autos y motos. ¿Cuántas motos hay?
I. Hay 49 vehículos
II. Hay 36 puertas
14. Con el dinero que tengo puedo comprar

6 revistas y me sobran 5 soles. ¿Cuánto
tengo?
I. Cada revista cuesta 18 soles

II. Si compro 13 revistas me faltan 30
soles
15. Un examen consta de 120 preguntas y

se responde todas ellas obteniendo un
puntaje de 390 puntos. Determinar la
diferencia entre el número de preguntas
correctas e incorrectas.
I. La pregunta bien contestada vale

cuatro puntos.
II. La pregunta mal contestada resta un
punto.
16. Entre la casa de Claudia y la universidad

hay 55 km. Si se desplaza por la vía
urbana a 18 km/h y luego toma la
autopista a 96 km/h, ¿cuánto tiempo
demora para llegar de la universidad
hasta su casa?
I. La distancia de la autopista es tres

veces la distancia de la vía urbana.
II. La distancia de la vía urbana es 30 km
17. Se sabe del gráfico:
a b
Hallar el valor de "h"
I. Área del triángulo 6 m2
II. a  6
b 5
18. Hallar el valor numérico de (p + q)2
I. (p2 + q2)2 = 169

II. 3pq = -18
SOLUCIÓN
conjuntamente
19. ¿Cuánto mide Pedro?
I. Si hace 3 años tenía 10 cm menos que
Juan
II. Después de 3 años Pedro habrá
aumentado su estatura 7,5 cm y Juan
sólo 5 cm.
20. Juan tiene "x" hectáreas y Andrés tiene

"y" hectáreas. Si se asocian, el total de
hectáreas es:
I. y - 6x = -1
II. 7x - y = 4
21. ¿Qué se necesita para saber cuántos

kilogramos de carne comen en una semana
seis gatos, seis perros y sesenta ratones?
I. Ocho gatos comen 1 kg en un día y
cuatro perros comen 1 kg en un día.
II. Doce gatos comen 3 kg en dos días y
10 ratones comen 1 kg en dos días.
22. En un servicio postal; cuesta "p" soles, por

el primer kilo. Indicar cuánto se paga por
un paquete de "3n" kilos.
I. Cuesta "m" soles por el segundo kilo.
II. "a" soles cuesta cada kilo adicional
23. La expresión "an + 3bm" ¿es par? (a, b,

m, n  ZZ +)
I. "a" y "b" son pares
II. "n" es impar
24. En un cuarto de círculo, hallar el perímetro

de "A".
I. Perímetro de "B".
II. Perímetro del cuarto de círculo
25. Calcular "PQ" en:

Q
45°
P R
I. R  37
II. QR = 10
SOLUCIÓN
conjuntamente
26. En un depósito había una cierta cantidad
de litros de leche, de las que se vende la
mitad. ¿Cuántos litros había inicialmente?
I. Si luego se derrama los 3/10 del resto

quedando 35 litros.
II. Si luego se le agrega al depósito 20
litros y tiene ahora 3/4 de su
capacidad.
27. En una granja hay cuatro pavos por cada

cinco gallinas. Hallar el número de pavos.
I. Hay 72 aves.
II. Hay 30 gallinas.
28. Hallar la suma de dos números
I. Sabiendo que la suma, diferencia y

producto de ambos, son
proporcionales a 5; 3 y 16
respectivamente.
II. Su diferencia es 12.
29. Calcular el área del rombo AOBC.

C
A  B
O
R
I. R
II. 
30. En un trapecio isósceles ABCD, las bases

AB y CD miden 48 m y 8 m respecti-
vamente. Hallar la diagonal "AC"
I. BC = 29 m
II. Altura = 21 m
Tarea domiciliaria
Se propone un problema y se ofrece dos datos, o dos series de datos para resolverlo. Usted tiene que identificar qué
datos son necesarios para resolver el problema y marcar:
A. Cuando el dato I es suficiente y el dato II no lo es.

B. Cuando el dato II es suficiente y el dato I no lo es.
C. Cuando es necesario utilizar I y II conjuntamente.
D. Cuando cada uno de los datos por separado, es suficiente.
SOLUCIÓN
conjuntamente
1. ¿Cuánto dinero le falta a Pablo para
comprar 6 chocolates?
I. Cada chocolate cuesta S/. 2,50
II. Tenía solo un billete de S/. 10
2. ¿Cuál es el menor de dos números?

I. El mayor excede al menor en 6.
II. La suma de los números es 36.
3. Juan compra manzanas y naranjas.

¿Cuánto gastó en estas frutas?
I. Compró 8 manzanas y 5 naranjas.
II. Cada manzana cuesta 3 soles.
4. ¿Cuántas paltas puedo comprar con S/. 15?

I. La docena vale S/. 5.
II. Un kilo de paltas cuesta S/. 6
5. Si quiero saber cuánto de dinero necesito

para pintar la pared de mi casa que tiene
una superficie de 20 m2, tengo que saber:
I. Un galón de pintura cuesta S/. 48.
II. Invertí S/. 280 en pintar dos paredes
de 30 m2 y 22 m2.
6. El precio de la manzana difiere al precio

de las peras, ¿cuál es el precio de una
manzana?
I. Tres manzanas y cinco peras cuestan
S/. 46.
II. 1 manzana y 3 peras cuestan S/. 22.
7. En una ciudad el total de salarios

semanales de todos los carteros es 5400
soles. ¿Cuántos carteros hay en la
ciudad?
I. La cuarta parte de los carteros ganan
un promedio de 180 soles semanales.
II. En una semana el salario promedio
de los carteros es 225.
SOLUCIÓN
conjuntamente
8. ¿Cuánto gana por hora una enfermera?
I. Trabaja 5 días a la semana, 10 horas
diarias.
II. En dos días de trabajo gana S/. 100
9. ¿A qué altura se elevará una pelota al

tercer rebote?
I. Cae de una altura de 24 m.
II. En cada nuevo rebote pierde 2/5 de la
altura anterior.
10. ¿Cuántos libros hacen parte de una

colección que compró Rafael a plazos?
I. Por el primer libro pagó S/. 500 y por
el último S/. 300.
II. Cada libro le costó S/. 10 menos que
el anterior.
11. ¿Cuánto cuestan dos docenas de

cuadernos?
I. 1 cuaderno cuesta tanto como 3
lapiceros.
II. 10 cuadernos y 120 lapiceros cuestan
75 soles.
12. ¿Cuántos alumnos hay en una clase?

I. Hay más mujeres que hombres.
II. Hay menos que 50 alumnos.
13. ¿Cuánto gana un vigilante por hora?

I. Trabaja desde las 21 horas hasta las 6
horas del día siguiente.
II. Por semana, de lunes a sábado, recibe
S/. 270.
14. ¿Cuál es el mayor de dos números cuya

suma es 50?
I. La diferencia es mayor que 10.
II. El menor es la cuarta parte del mayor.
15. ¿Cuánto pesa Juan?
I. Juan y María pesan juntos 120 kilos.
II. Juan pesa más que María.
16. Hallar "a + b"

I. "a" es el doble de "b"
II. "a" es 17 unidades mayor que "b"
17. ¿Cuál es el valor de 3x-y ?

I. x = y + 1
II. x + y = 3
18. Entre "a3" y "a2"; ¿cuál es el mayor?

I. "a" es positivo
II. a3 > 1
SOLUCIÓN
conjuntamente
19. ¿Cuál es el valor de "a + b"?

I. 3a . 3b = 81
II. 8a = 32
20. ¿Cuál es la razón entre "x" e "y" en ese

orden?
I. x + y = 12
II. x - y = 6
21. ¿Cuál es el valor de 3m + n?

I. 3m = 27
II. m + n = 5
22. Hallar "x"

B
° C
A
x°
I.  = 40°
II. El triángulo ABC es rectángulo (recto
en "B")
23. Hallar el área del rectángulo:
I. El lado mayor mide 6.

II. La diagonal mide 8.
24. ¿Es isósceles el triángulo ABC?
I. mA = 70°; mC = 40°

II. mC = mB = 70°
25. ¿Cuál es el valor de "x"?
z°
2x° 3y°
I. z = 2y
II. y > 30°
SOLUCIÓN
conjuntamente
26. En un trapecio isósceles, hallar el ángulo
"".
B C


A D
I. 2 = 80°; mBAD = 60°

II.  = 40°; AB = 5
27. En un cuarto de círculo, hallar el perímetro

de "A". La región "B" esta delimitada por
una semicircunferencia.
I. Perímetro de "B"
II. Perímetro del cuarto de círculo.
28. Hallar el signo de:

2 2 2
(a  b)  (b  c)  (a  c)
abc
(a, b, c  0)
I. a = b = c
II. a = b; c = 1
29. Hallar el valor numérico de:
(a - b)(a + b)(a2 + b2)(a4 + b4) + b8
I. a = 2
II. b = 4
ap í t ul
3
C
MÉTODO INDUCTIVO I
o
Introducción:
¿Cuántos ladrillos hay en total?
1 2 3 48 49 50
Nociones teóricas
A. Razonamiento Inductivo
Consiste en el análisis de casos partículares, tratando de encontrar una ley de formación (que puede ser una
secuencia) y de esa manera descubrir una formación recurrente, que lo aplicaremos a un caso general.
CC IÓN
IN DU
Caso
General
Caso
Caso
Caso 3
2
1

Casos particulares
Método Inductivo I
1. Hallar la suma de las cifras del resultado de:
2
E  (333
... 33)

20 cifras
Resolución:
Por inducción:
Resultado
2
3 =9 9 = 1 x9
}
una cifra
2
33 = 1089 18 = 2 x 9
2 cifras
constante
2
333 = 110889 27 = 3 x 9
3 cifras
2
3333 = 11108889 36 = 4 x 9
4 cifras
2
333...333 = 20 x 9 = 180
20 cifras
Rpta. 180
2. ¿Cuántos triángulos hay en la figura mostrada?
1
2
3
13
14
15
Resolución:
Analizando por partes:
1 1 triángulo

1x2
2
1
2 (1 + 2) triángulos
2x3
2
1
2
3 (1 + 2 + 3) triángulos
3x4
2
13
14
15 x 16 120 triángulos
15
2
Rpta. 120
3. Hallar la suma de cifras del resultado de la siguiente

Pract iquemos expresión:
2
E  (666......666)
 
Bloque I 2002 cifras
1. Calcular "E" y dar como respuesta la suma de sus cifras. a) 2002 b) 1232 c) 1248
d) 666 e) 18 018
2
E  (333......333)
  4. Hallar la suma de todos los elementos de la siguiente
200 cifras
matriz.
a) 2 000 b) 200 c) 1 800

d) 400 e) 600
1 2 3 9 10
2. Calcular "E" y dar como respuesta la suma de sus cifras 2 3 4 10 11
3 4
2
E  (999......999)
 
100 cifras 9 10 17 18
10 11 18 19
a) 200 b) 900 c) 400
d) 500 e) 1900
a) 1000 b) 1800 c) 900
d) 400 e) 1500
Método Inductivo I
5. Calcular: 10.Efectúe y de como respuesta la suma de cifras:
20  21  22  23  1 2 2
(111 ... 112)  (111
 ... 110)

100 cifras 100 cifras
a) 500 b) 561 c) 461
d) 441 e) 420 a) 100 b) 200 c) 300
d) 400 e) 500
6. Hallar la suma de las cifras del resultado de: 11.¿Cuántos palitos se usaron para construir el siguiente
castillo?
2
E  (100 ... 005)

50 cifras
a) 225 b) 450 c) 99
d) 90 e) 9
7. Calcular el valor de "S", si:
S  
1 + 2 + 4
+
8 + 16 + ...

20 términos 1 2 3 18 19 20
a) 221 - 1 b) 219 + 1 c) 220 + 1

d) 221 e) 220 - 1 a) 600 b) 560 c) 510
d) 570 e) 630
8. Calcular:
12.Hallar el número total de palitos que conforman las
siguientes torres:
1 1 1
E    ...
2 23
1 3 4 

" n " sumandos
n 1
a) n + 1 b) n c)
n
n n
d) e)
n 1 n 1
9. Hallar la suma total.

1 2 3 4 30 31
1 a) 910 b) 900 c) 930

2 2
3 3 3 d) 1020 e) 810
4 4 4 4
13.¿Cuántos palitos serán necesarios para formar la figura
10 10 de la posición 20, siguiendo la secuencia mostrada?
11 11
12 12
19
........
F1 F2 F3
a) 2000 b) 729 c) 1000
d) 1020 e) 981 a) 420 b) 210 c) 1640
d) 800 e) 400
14.¿Cuántos triángulos hay en la figura? 5. Hallar la suma de las cifras del resultado de:
1
2
10101
   12
... 101
3 101 cifras
a) 148 b) 153 c) 156

16
d) 151 e) 149
17
18 6. Hallar la suma de las cifras del resultado de:
a) 350 b) 340 c) 324
d) 372 e) 364 2
(333 ... 334)

20 cifras
15.¿Cuántas cerillas se utilizaron para formar la figura 20?
a) 118 b) 144 c) 124
d) 121 e) 120
7. ¿Cuántas bolitas blancas hay en la figura de posición

40?
f (1) f (2) f (3)
a) 840 b) 810 c) 720
d) 1440 e) 860 ........
F1 F2 F3
Bloque II
a) 808 b) 820 c) 800
1. Hallar la suma de las cifras del resultado de: d) 780 e) 821
8. ¿Cuántos palitos se podrán contar en el siguiente

2
A  (999 ... 995)
 arreglo?
20 cifras
a) 178 b) 190 c) 240

d) 210 e) 180
S  (999 ... 999)  7


30 cifras 1 2 3 10 11 12
a) 164 b) 168 c) 178

a) 289 b) 240 c) 270
d) 132 e) 276
d) 180 e) 300
9. Hallar la suma de las cifras de "R".
R  999 ... 994  999

 ... 996

R  10101
   35
... 101
21 cifras 21 cifras
41 cifras
a) 196 b) 182 c) 180

a) 170 b) 167 c) 164
d) 186 e) 178
d) 168 e) 172
10.Hallar la suma de las cifras del resultado de:
E  999 ... 999  29


222 ... 222  123
 " n " cifras
222 cifras
a) 18n b) 9n - 1 c) 9(n + 1)
a) 666 b) 675 c) 660
d) 9n e) 9n + 1
d) 625 e) 685
Método Inductivo I
Bloque III 5. Calcular:

100
R
999 ... 993 × 999
 ... 997
 99
51 cifras 51 cifras 100 
98
99 
a) 450 b) 455 c) 461 97
98 
d) 453 e) 456
3
2. ¿Cuántos puntos de intersección, como máximo, se 2
generan al intersectarse 30 circunferencias? 3
1
2
1
a) 850 b) 860 c) 870 1
2
d) 880 e) 930
3. La figura muestra un triángulo, formado por 104 100 101

circunferencias iguales, contándose 570 puntos de a) b) c)
105 102 103
contacto. Hallar el número total de filas del siguiente
arreglo. 101 101
d) e)
101 102
Problema reto ...
• Una persona tiene que pasar todos los discos del poste
(1) al poste (3), sabiendo que en ningún momento un
disco grande no puede estar sobre un disco pequeño y
en cada viaje sólo puede cargar un disco. ¿Cuántos
movimientos como mínimo tendrá que hacer?
1 2 3
a) 17 b) 18 c) 20
d) 21 e) 19
4. En la siguiente secuencia, halle el número total de

cuadriláteros en la figura 41.
; ; ; ; ...
Fig 1 Fig 2 Fig 3 Fig 4 a) 65 b) 63 c) 31

d) 32 e) 64
a) 3362 b) 1600 c) 2500
d) 3162 e) 3321
Tarea domiciliaria
1. Hallar la suma de las cifras del resultado de: 8. Hallar la suma de las cifras del resultado de:
2
A  (111 ... 111)
 2
8 cifras S  (100...005
 )
15 cifras
2. Hallar la suma de los términos de la fila 8
9. ¿Cuántos triángulos se pueden contar en la figura 20?
fila 1 1
fila 2 1 1
fila 3 1
2 1
fila 4 1 3 3 1
fila 5 1 4 6 4 1
.......
f(1) f(2) f(3)
3. Calcular:
20
19 2
20  R  (999...999
 )
20 cifras
3
11.¿Cuántos triángulos hay en la figura de posición 15?
2
3
1
2
1
1
2
.......
4. Hallar la suma de las cifras del resultado de: f(1) f(2) f(3)
R  999 ... 999 x 8 12.¿Cuántas bolitas hay en la figura 30?


20 cifras
5. Hallar la suma total en el siguiente arreglo:
1 2 3 12
2 3 4 13 f(1) f(2) f(3) f(4)
3 4 5 14
13.¿Cuántos palitos hay en la figura mostrada?
12 13 14 23
888
... 88
 x 9
20 cifras 1 2 3 8 9 10
7. Calcular el valor de "M"

14.Calcular la suma de los términos de la fila 50.
M  1
2 4  8 
... fila 1 1

15 sumandos fila 2 3 5
fila 3 7 9 11
fila 4 13 15 17 19
Método Inductivo I
15.Calcular la suma de cifras del resultado de: 24.Calcular:
R  (999...9995
2  3  9 
E = 1  27  ...
 ) 
10 sumandos
101 cifras
25.Calcular la suma de las cifras del resultado de la

siguiente expresión:
2
M = 333 ... 333 x 35
 K = ( 666
... 65
)
17. Hallar la suma de las cifras del resultado de: 26.Calcular la suma de cifras del resultado de la siguiente
expresión:
K  999
... 99
 x 8 M = 999 ... 999
 x 777 ... 777

60 cifras 50 cifras 50 cifras
18.Hallar la suma de las cifras del resultado de: • ¿Cuántos triángulos hay en la figura mostrada?
M  10101...101 x 27 27.
  
31 cifras
S  5454 ... 5454

  x 999 ... 999

20 19 .... 4 3 2 1
20.Hallar la suma de las cifras del resultado:
28.
200
R 999
 ...
 9984
  x 100 ...016  256
21.¿Cuántos cuadrados hay en la figura de posición 20?
10 9 5 4 3 2 1
f(1) f(2) f(3)
29.
22.¿Cuántos triángulos hay en la figura 20?
f(1) f(2) f(3)

20 19 4 3 2 1
23.¿Cuántos triángulos se pueden contar, como máximo,
en la siguiente figura? 30.¿Cuántos triángulos hay en la figura de posición 20?
1 2 3 4 48 49 50 51
F(1) F(2) F(3)
ap í t ul
4
o
MÉTODO INDUCTIVO II
5. ¿De cuántas maneras diferentes se puede formar la

Pract iquemos palabra JESSICA?
J
Bloque I E E
S S S
1. ¿De cuántas maneras diferentes se puede formar la I I I I
palabra "ANGIE"? C C C
A A
A
N N a) 24 b) 16 c) 20
G G G d) 28 e) 32
I I I I
E E E E E • ¿Por cuántas rutas diferentes se puede ir de "A" a "B",
sin retroceder en ningún momento?
a) 12 b) 16 c) 20 6.
d) 14 e) 10
A
palabra "EMILIA"?
E
M M
I I I
L L L L
I I I
B
A A a) 40 b) 120 c) 18
d) 20 e) 60
a) 20 b) 16 c) 24
d) 18 e) 32 7.
3. ¿De cuántas maneras diferentes se puede formar la A

palabra "EDWIN"?
E E
D D
W W
B
I I
N N a) 70 b) 35 c) 48
d) 25 e) 28
a) 8 b) 4 c) 6
d) 12 e) 16 8.
4. ¿De cuántas maneras diferentes se puede formar la A

palabra LUIS?
L L L
U U U U
I I I
S S S S
B
a) 18 b) 19 c) 20 a) 60 b) 25 c) 62
d) 24 e) 16 d) 56 e) 48
Método Inductivo II
9. a) 2048 b) 156 c) 1000
d) 1121 e) 2408
A
14.Simplificar y dar como respuesta el valor de: S2
 20términos
 
1  3  3  5  5  7  ...  20
S
B 2
 2  3
1
2
 ...  20
2 2
20 términos
a) 64 b) 62 c) 60
d) 56 e) 72
a) 4 b) 2 c) 16
10.¿De cuántas maneras se puede ir de "A" a "B" sin pasar d) 8 e) 20
por "C"? (sin retroceder en ningún momento)
15.Calcular el valor de:
A
 "n"sumandos
 
n  1  3  3  5  5  7  ...
R 2 2 2 2
1 +2 +3 +...+n
C
a) 1 b) 4 c) 2
B d) 8 e) 10
a) 45 b) 65 c) 55 Bloque II
d) 35 e) 50
11. Calcular el valor de: S21 palabra somos?
S1 = 2x2+1 S
S2 = 4-6x4 O O
S3 = 6 + 12 - 9 M M M
S4 = 8 x 20 + 16 O O
S5 = 10 - 30 x 25 S

a) 6 b) 12 c) 18
a) 31 b) 32 c) 60 d) 24 e) 28
d) 63 e) 64
• De cuántas maneras diferentes se puede formar la
12.Si: palabra:
S1 =1 R1 = 2 2. ESTADIO
S2 =1+1 R2 = 2+2 E
S3 =1+2+1 R3 = 2+4+2 S S
S4 =1+3+3+1 R4 = 2+6+6+2 T T T
  A A
2
D
 R 20  I I
Calcular:   O O O
 S 20 
a) 20 b) 24 c) 28
a) 1 b) 4 c) 6 d) 22 e) 18
d) 8 e) 10
3. RADAR
13.Hallar: E  F180  S 137
4 D
A A
Si: R D R
A A
S1 =1 F1 =2 D
S2 =1+1 F2 =2+2
S3 =1+2+1 F3 =2+4+2 a) 28 b) 12 c) 24
S4 =1+3+3+1 F4 =2+6+6+2 d) 48 e) 20
 
4. AMERICA 8. ¿De cuántas maneras diferentes se podrá formar la
palabra IQUITOS?
A M E R I
Q Q Q
M E R I
U U U U U
E R I C I I I I I I I
R I C A T T T T T T T T T
O O O O O O O O O O O
S S S S S S S S S S S S S
a) 20 b) 16 c) 18
d) 24 e) 28 a) 841 b) 961 c) 1000
d) 810 e) 729
5. SEBASTIAN
9. ¿De cuántas maneras diferentes se podrá ir de "A" a
S "B" sin retroceder en ningún momento?
E E
B B B A
A A A A
S S S S
T T T T
I I I
A A
N
a) 28 b) 32 c) 36 B
d) 34 e) 48
a) 100 b) 96 c) 108
• ¿De cuántas maneras diferentes se podrá ir de "A" a d) 420 e) 144
"B", sin retroceder en ningún momento?
10.Sin pasar por "C".
6.
A A
B
B
a) 80 b) 74 c) 72
a) 18 b) 28 c) 24 d) 70 e) 44
d) 20 e) 32
Bloque III
7.
1. ¿De cuántas maneras diferentes se puede leer la
A palabra CARMEN?
C
C A C
C A R A C
C A R M R A C
C A R M E M R A C
B C A R M E N E M R A C
a) 16 b) 20 c) 24
d) 14 e) 12 a) 64 b) 58 c) 63
d) 31 e) 32
2. ¿De cuántas maneras se podrá formar la expresión 4. ¿De cuántas maneras diferentes se puede leer la
"OSOBABOSO"? palabra "RADAR" uniendo letras vecinas?
B R R
O A O
S B B S R A A R
O O A O O R A D A R
S B B S
R A A R
O A O
B R R
a) 80 b) 120 c) 160
d) 180 e) 196 a) 320 b) 324 c) 81
d) 162 e) 300
3. ¿De cuántas maneras se puede formar la palabra
VANESSA? 5. ¿De cuántas maneras distintas se puede formar la
palabra "CARRETERA" uniendo letras vecinas?
V
A A C
N N N A A
E E E E R R R
S S S S S E E E E
A A A A A A T T T T T
E E E E E E
a) 28 b) 48 c) 60 R R R R R R R
d) 42 e) 40 A A A A A A A A
a) 91 b) 81 c) 192
d) 200 e) 108
Tarea domiciliaria
• ¿De cuántas maneras diferentes se puede formar la 4.
palabra TRILCE? T T
R R R
1. I I I I
T L L L L L
R R C C C C
I I I E E E
L L L L
C C C C C
E E E E E E 5.
2. T T T
T R R
R R I I I
I I I L L
L L C C C
C E E
E E
6.
3. T
T T R R R
R R I I I I I
I I L L L L L L L
L L C C C C C C C C C
C C E E E E E E E E E E E
E E
• ¿Por cuántos caminos diferentes se puede ir de "P" a 13.¿De cuántas maneras diferentes se puede formar la
"Q" siempre avanzando? palabra CALLAO?
7. C
A A
P
L L L
A A
O
Q 14.¿De cuántas maneras diferentes se puede formar la

palabra SALAVERRY?
8.
S
P A A
L L L
A A
V
E E
R R R
Q Y Y
15.¿De cuántas maneras diferentes se puede ir de "A" a

9. Sin pasar por "R"
"B" siempre avanzando?
P
A
R
Q
B
10.¿De cuántas maneras se puede formar la palabra
ROMA?
16.Sabiendo que:
R R
O O O A1 = 1 x 100 + 50
M M M M A2 = 2 x 99 + 49
A A A A A A3 = 3 x 98 + 48

11.¿De cuántas maneras se puede formar la palabra 
OLIVOS?
Calcular: A30
O
L L 17. Si:
I I I
V V V V An = (-1)n + 1
O O O Sn = A1 + A2 + A3 + ... + An
S S
Hallar: S31 - S30
12.¿De cuántas maneras diferentes se puede formar la
palabra COMAS? 18.Si:
C C C M(1) = 4 x 1 + 1
O O M(2) = 8 x 4 + 8
M M M M(3) = 12 x 9 + 27
A A 
S
Calcular: M(10)
19.¿De cuántas maneras diferentes se puede formar la 24.Calcule el valor de:
palabra RADAR?
2 2 2
R 12  1  2  3  ...  1  2  3  ...  29  30
M
A A (1  2  3  ...  30  31)  2
D D D
A A
R m n
25.Si:  2
n m
20.¿De cuántas maneras diferentes se puede formar la
palabra CORAZON? Hallar el valor de:
A 2 3 30
R Z m n m n
E     2    3    ...  30  
O A O n
  m
  n
  m
C R Z N
O A O 26.Si:
R Z M(1) = 4 x 1 + 1
A M(2) = 8 x 4 + 8
M(3) = 12 x 9 + 27
21.¿De cuántas maneras diferentes se puede leer la   
palabra MADRE?
Si M(x) = 4 x 104
E E E E E
R R R R Hallar el valor de "x"
E D D D E
R A A R 27. Calcular la suma de cifras del resultado de:
E D M D E
R A A R E = 81(12345679)2
E D D D E
R R R R 28.¿De cuántas maneras diferentes se puede formar
E E E E E "CALLADO"?
C
22.¿Cuántos palitos se usaron para formar el siguiente A A
gráfico? L L L
A A A A
D D D D D
O O O O O O
29.¿De cuántas maneras diferentes se puede formar

"RAZONA"?
R
R A R
1 2 3 18 19 20 R A Z A R
R A Z O Z A R
23.¿Cuántos palitos se usaron para formar el siguiente R A Z O N O Z A R
gráfico? R A Z O N A N O Z A R
30.Hallar la suma:
1 1 1 1
S 1
 2
 3
 ...  2000
2 2 2 2
1 2 3 18 19 20
ap í t ul
EDADES
5
o
En este capítulo se debe tener en cuenta que en los problemas intervienen: sujetos, tiempos y edades.
SUJETOS: Son los protagonistas que generalmente son personas y en algunos casos los animales, los objetos, etc.
TIEMPOS: Es uno de los puntos más importantes, pues si se interpreta inadecuadamente el tiempo mencionado se
complicará la resolución del problema.
Expresiones comunes usados en los problemas.
PASADO Tenía, tenías, teníamos, cuando él tenía, hace 3 años, etc.
Tengo, tienes, tenemos, mi edad es, tú tienes, la suma de

PRESENTE
nuestras edades es, ... , etc.
FUTURO Tendré, tengas, dentro de 4 años, él tendrá, tendremos, etc.
EDAD: Es un lapso de tiempo perteneciente a la existencia de un sujeto, se da generalmente en años, pero puede
darse en días o meses.
"La diferencia de las edades entre dos sujetos

permanece constante"
Para una mejor resolución de los problemas clasificaremos a estos en 3 tipos:
I. Cuando interviene la edad de un solo sujeto
Ejemplo 1
La edad de Evelyn dentro de 9 años será el doble de la edad que tenía hace 6 años. ¿Cuántos años cumplirá dentro
de 5 años?
Resolución:
-6 +9
Hace 6 años Hoy Dentro de 9 años

x-6 x x+9
Por condición:
x + 9 = 2(x - 6)
x = 21
Luego dentro de 5 años tendrá: 21 + 5 = 26 años
Edades
Ejemplo 2
2
Hace 8 años Mariella tenía las partes de la edad que tendrá dentro de 4 años. ¿Cuántos tenía hace 6 años?
5
Resolución:
II. Cuando intervienen las edades de 2 o más sujetos:
A. Con tiempo especificado
Ejemplo 3
Las edades de Piero y Lucía está en la relación de 3 a 2 respectivamente. Dentro de 14 años la edad de Lucía será
el doble de la edad que Piero tenía hace 7 años. ¿Qué edad tiene Piero?
Resolución:
-7 +14
Hace 7 años Hoy Dentro de 14 años

Piero: 3x - 7 3x
Lucía: 2x 2x + 14
Por condición:
2x + 14 = 2(3x - 7)
28 = 4x
x=7
Piero tiene: 3(7) = 21 años.
Ejemplo 4
Dentro de 6 años André tendrá el doble de la edad que Laura tenía hace 8 años. Hoy sus edades actuales suman
32 años. ¿Cuántos años tiene Laura?
Resolución:
B. Con tiempo no especificado:
Ejemplo 5
Sebastián le dice a Alessandro: "Yo tengo 6 años y mi edad es el triple de la edad que tú tenías cuando yo tenía la
edad que tú tienes. ¿Cuántos años tiene Alessandro?
Resolución:
Antes de pasar a la resolución, recordemos lo siguiente:

Supongamos que "A" tiene 20 años y "B" 16 años
Hace 6 años Dentro de 8 años
Pasado Presente Futuro
A 14 20 28
B 10 16 24
Notamos que la diferencia de las edades es la misma (permanece constante), en todo momento. También notamos
que la suma en aspa (a lugares simétricos) es la misma. Así por ejemplo:
A 14 20 28
B 10 16 24
Presente - Pasado Presente - Futuro Pasado - Futuro
20 + 10 = 14 + 16 28 + 16 = 20 + 24 28 + 10 = 14 + 24
Del ejemplo 5
Pasado Presente
Sebastián x 6
Alessandro 2 x
De la tabla:
2x = 8
x=4
 Alessandro tiene 4 años
Edades
Ejemplo 6
Yo tengo el triple de la edad que tú tenías cuando yo tenía la edad que tú tienes. ¿Cuántos años tengo, si nuestras
edades dentro de 4 años sumarán 48 años?
Resolución:
Pasado Presente
Yo
Tu
Ejemplo 7
Yo tengo el doble de la edad que tú tenías cuando yo tenía la edad que tú tienes y cuando tú tengas la edad que
yo tengo nuestras edades sumarán 99 años. ¿Cuántos años tienes?
Resolución:
Tu
Yo
III. Cuando interviene la edad y el año de nacimiento de una persona y además el año actual.
Año nacimiento + Edad = Año actual (1)
"Si la persona ya cumplió años"
Año nacimiento + Edad = Año actual - 1 (2)
"Si la persona aún no cumple años"
Ejemplo 8
Emilia en 1972 descubrió que su edad era igual al doble del número formado por las 2 últimas cifras del año de su
nacimiento (en ese orden). ¿En qué año nació Emilia?
Resolución:
Año de nacimiento : 19ab

Edad : 2(ab)
Año actual : 1972
Sabemos que:
Año nacimiento + Edad = Año Actual

reemplazando:
19ab  2(ab)  1972
1900  ab  2(ab)  1900  72
3(ab)  72
ab  24
Emilia nació en 1924.
Ejemplo 9
Se le pregunta por su edad a Jessica y ella responde: "Al año en que cumplí los 15 se le agrega el año en que cumplí
los 20 y a este resultado se le resta el año en que nací y el actual, obteniéndose 11". ¿Cuántos años tiene Jessica?
Resolución:
Año de nacimiento : a
Edad : b
Año actual : a+b
Del enunciado:
a + 15 + a + 20 - (a + a + b) = 11
b = 24
Jessica tiene 24 años
Practiquemos
Bloque I 5. Hace 6 años la edad que tenía Roxana eran las 2/3
partes de la edad que tendrá dentro de cuatro años.
1. Mi edad es la mitad de la edad que tendré dentro de ¿Hace cuántos tenía la cuarta parte de los años que
10 años. ¿Cuántos años tengo? tendrá dentro de 2 años?
a) 8 años b) 10 c) 12 a) 12 años b) 16 c) 9
d) 15 e) 20 d) 19 e) 21
2. Mi edad hace 8 años fue la tercera parte de la edad 6. En el año 1918 la edad de un padre era 9 veces la edad
que tendré dentro de 16 años. ¿Cuántos años tengo? de su hijo y en 1923 la relación de sus edades era como
5 es a 1. La edad del padre en el año 1950 era:
a) 20 años b) 24 c) 26
d) 30 e) 12 a) 88 b) 76 c) 77
d) 79 e) 74
3. Natalie dice: "Si al doble de la edad que tendré dentro
de 4 años le restamos el doble de la edad que tenía 7. Soledad tenía 30 años cuando Verónica nació. Si la suma
hace 4 años, resultará la edad que tuve hace 2 años". de sus edades actuales es 28 años más que la edad de
¿Cuántos años tiene Natalie? Milagros, que tiene medio siglo, ¿cuántos años tiene
Patricia si cuando ella nació, Verónica tenía 11 años?
a) 8 b) 10 c) 18
d) 14 e) 16 a) 13 b) 42 c) 54
d) 24 e) 45
4. Hace 6 años tenía la mitad de los años que tendré
dentro de 8 años. ¿Cuántos años tenía hace 5 años? 8. Hallar la suma de las edades de un padre y su hijo,
sabiendo que hace 5 años, la edad del padre fue 4
a) 12 b) 13 c) 14 veces la del hijo; y que dentro de 5 años, será solamente
d) 15 e) 16 el doble de la de su hijo.
Edades
a) 30 b) 35 c) 32 Bloque II
d) 36 e) 45
1. Yo tengo el doble de la edad que tú tenías cuando yo
9. Las edades de Lady y Sebastián están en la relación de tenía la edad que tú tienes y cuando tú tengas la edad
5 a 3 respectivamente. Dentro de 12 años la edad que que yo tengo, nuestras edades sumarán 63 años.
tenga Sebastián será el doble de la edad que tenía ¿Cuántos años tengo?
Lady hace 8 años. ¿Cuántos años tenía Lady cuando
nació Sebastián? a) 21 b) 24 c) 27
d) 28 e) 30
a) 6 b) 8 c) 10
d) 12 e) 14 2. Un alumno nació en el año 19ab y en 1980 tuvo (a+b)
años. ¿En qué año tendrá (2a + b) años?
10.Dentro de 20 años la edad de José será a la de Miguel
como 4 es a 3. ¿Cuál es la edad de José, si hace 13 a) 1984 b) 1985 c) 1986
años la edad de José era el quíntuple de la edad de d) 1987 e) 1988
Miguel?
3. Ana María tiene en el año 1988, tantos años como el
a) 12 b) 16 c) 20 producto de las 2 últimas cifras del año de su
d) 24 e) 28 nacimiento. ¿Cuál es la suma de cifras de la edad que
tenía en el año 1980?
11.Hace 12 años las edades de Antonio y Milagros estaban
en la relación de 4 a 1, pero dentro de 16 años dicha a) 6 b) 4 c) 5
relación será de 5 a 6. ¿Cuál es la edad de Antonio? d) 7 e) 8
a) 18 b) 20 c) 24 4. Al preguntarle a Sofia su edad respondió: Si al año en
d) 28 e) 36 que cumplí los 18 años le agregan el año en que cumplí
los 23 y si a este resultado le restan la suma del año en
12.Estando reunidas en una cena, Melissa, Karen y Beatriz, que nací con el año actual, obtendrán 15. ¿Cuál es la
se escuchó la siguiente conversación: edad de Sofía?
- Karen: "Mi edad es la misma que tuvo Melissa,
cuando Beatriz nació". a) 24 años b) 25 c) 26
- Melissa: "Así es y en ese entonces nuestra edades d) 27 e) 30
sumaban 30 años".
- Beatriz: "Mi edad actual es la misma que tuvo 5. Una persona en el mes de Agosto suma a los meses
Karen cuando yo nací" que ha vivido los años que tiene y obtiene 270. ¿En
¿Cuál será la edad que tendrá Melissa, cuando Beatriz qué mes nació dicha persona?
tenga la edad que tiene Karen?
a) 25 b) 35 c) 40 a) octubre b) setiembre c) noviembre

d) 45 e) 48 d) junio e) julio
13.Tú tienes 16 años, pero cuando tú tengas la edad que 6. Rosario le dice a Beatriz: "Yo tengo el doble de la edad
yo tengo, la suma de nuestras edades será 44 años. que tú tenías, cuando yo tenía la quinta parte de la
¿Qué edad tengo? edad que tienes; y cuando tú tengas el doble de mi
edad, en ese entonces la suma de nuestras edades
a) 18 años b) 20 c) 22 será de 90 años. ¿Cuál es la edad actual de Beatriz?
d) 24 e) 26
a) 25 b) 30 c) 35
14.Luis le dice a Manuel: "Yo tengo el triple de la edad d) 40 e) 45
que tú tenías cuando yo tenía la edad que tú tienes".
¿Cuántos años tiene Luis, si dentro de 6 años, sus 7. Conversando Rosa y María, ésta le decía a aquella:
edades sumarán 52 años? "Dentro de 10 años la suma de nuestras edades será
de 57 años", por lo que Rosa le responde: "Así es,
a) 16 b) 20 c) 24 aunque hace 3 años la diferencia de nuestras edades
d) 28 e) 32 era de 3 años". ¿Cuántos años tiene actualmente Rosa,
si ella es la mayor?
15.Yo tengo el doble de la edad que tú tenías, más 6
años, cuando yo tenía la edad que tú tienes. Si la suma a) 12 b) 15 c) 17
de nuestras edades es 58, ¿cuántos años tengo? d) 20 e) 24
a) 32 b) 30 c) 34
d) 36 e) 38
8. Yo tengo el triple de la edad que tú tenías cuando yo suma de las edades de los tres es:
tenía la edad que tú tienes y cuando tú tengas 4/3 de
la edad que yo tengo, nuestras edades sumarán 72 a) 15 b) 16 c) 19
años. ¿Cuántos años tendré dentro de 12 años? d) 18 e) 17
a) 36 b) 24 c) 28
d) 30 e) 32
9. Dentro de 4 años mi edad será a tu edad como 3 es a Tarea domiciliaria

2. Pero hace 6 años mi edad era a tu edad como 2 es
a 1. ¿Cuántos años tendré dentro de 10 años?
a) 36 b) 26 c) 32 1. Oscar tendrá "x" años dentro de 4 años. Alex hace 5

d) 34 e) 38 años tuvo "x" años. ¿Por cuántos años supera Alex a
Oscar?
10.Yo tengo la edad que tú tendrás, cuando yo tenga el
quíntuplo de la edad que tú tienes. Si la diferencia de 2. Luis tiene su primer hijo a los 18 años. Si actualmente
nuestras edades actuales es 22 años, ¿qué edad tengo? su edad es el doble de la de su hijo, ¿cuál es la suma
de las edades?
a) 16 b) 33 c) 25
d) 37 e) 29 3. La edad de Carlos es "x" años y la de Jorge es el doble
de la de Carlos. ¿Cuántos años tendrá Jorge cuando
Bloque III Carlos tenga 2x años?
1. Yo tengo el triple de la edad que tú tenías cuando yo 4. Hace "x - y" años Félix tenía "x" años más que Sandra.
tenía la edad que tuviste cuando yo tuve la novena Si actualmente Sandra tiene "y" años, ¿cuál será la
parte de la edad que tengo ahora. Si nuestras edades suma de sus edades dentro de "x+y" años?
suman 57 años, ¿cuántos años tengo?
5. La edad actual de Manuel es el triple de la edad que
a) 27 b) 28 c) 29 tenía hace 20 años. ¿Cuál es su edad actual?
d) 30 e) 31
6. José tiene 7 años y Luis tiene 25 años. ¿Dentro de
2. Luis le dice a Carmen. Tú tienes la edad que yo tenía cuántos años, la edad de Luis será el triple de la edad
cuando tu tenías la edad que yo tuve cuando tu naciste. de José?
Si el doble de tú edad menos mi edad es igual a 15,
¿cuántos años tenía Luis cuando Carmen tenía 8 años? 7. Hace 10 años tenía la mitad de la edad que tendré
dentro de 8 años. ¿Dentro de cuántos años tendré el
a) 20 b) 21 c) 22 doble de la edad que tuve hace 8 años?
d) 23 e) 24
8. La edad de un padre es el cuádruplo de la edad de su
3. La suma de las edades de Cristina y Alonso es 68 años. hijo. Hace 3 años era el quíntuplo. ¿Cuál es la edad
Al acercarse Lorena, Cristina le dice: "cuando tú naciste, actual del padre?
yo tenía 6 años, pero cuando Alonso nació tenías 4
años, ¿cuál es la edad de Lorena? 9. Un automóvil tiene la mitad de los años que tenía
Gabriel cuando el coche era nuevo. Gabriel tiene ahora
a) 21 años b) 33 c) 24 15 años. ¿Cuántos años tiene el coche?
d) 20 e) 29
10.Un padre tiene "a" años y su hijo "b" años. ¿Dentro de
4. La edad de Vanessa y Ricardo es 5 veces la suma de cuántos años tendrá el doble de la edad de su hijo?
las edades de sus hijos; hace 2 años, esta suma era 10
veces la de sus hijos y, dentro de 3 años, será 4 veces 11.La suma de las edades de dos hermanos dentro de 9
la edad de sus hijos. ¿Cuántos hijos tiene esta pareja? años será 98. Si el mayor tiene 30 años más que el
menor, hallar la edad del menor.
a) 2 b) 3 c) 4
d) 5 e) 6 12.La edad actual de Luis es el doble de la de Fernando.
Hace 5 años, Luis tenía el triple de la edad de Fernando.
5. Cuando yo tenía la edad que él tiene, tú tenías la tercera ¿Cuántos años tiene Fernando?
parte de la edad que tienes ahora y cuando yo tenga la
edad que tú tienes el tendrá la edad que yo tengo y tú
tendrás 24 años más de lo que yo tengo. Entonces la
Edades
13.La edad de un padre y la de su hijo suman 90 años. Si 23.Las edades de un padre y su hijo son las mismas, pero
el hijo nació cuando el padre tenía 36 años, ¿cuántos con los digitos al revés. Si hace un año la edad del
años tiene el hijo? padre era el doble de la de su hijo, la diferencia de
edades es:
14.Dentro de 8 años la edad de un padre será el doble de
la edad de su hijo y hace 3 años la edad del padre era 24.En 1984 la edad de una persona era igual a la suma de
el triple de la del hijo. La diferencia de edades es: las cifras del año en que nació. ¿Cuál era el valor de
esa suma?
15.José tiene 13 años y su padre 49. ¿Cuántos años tienen
que transcurrir para que la edad del padre sea el triple 25.Una persona que nació en la primera mitad del siglo
de la de su hijo? XIX tenía "x" años en el año x2. ¿En qué año nació?
16.La edad de Juan más el duplo de la edad de Pedro, 26.Pedro le dice a Juan: "Yo tengo el doble de la edad que
suman 65 años. El duplo de la edad de Juan menos la tú tenías cuando yo tenía la edad que tú tienes, pero
edad de Pedro da 30 años. ¿Qué edad tiene el mayor cuando tú tengas la edad que yo tengo, la suma de
de ellos? nuestras edades será 63". Determinar las edades de
Pedro y Juan.
17. Si Ud. pregunta a Luis su edad, él dirá: "La edad que
yo tenía hace 42 años elevada al cuadrado". ¿Cuántos 27. La edad de Alberto es el doble de la edad que tendrá
años tiene Luis? Bernardo cuando Carlos tenga la edad que actualmente
tiene Alberto. ¿Cuál es el orden de mayor a menor de
18.Lucy tiene 20 años, ella tiene el doble de la edad que estas tres edades?
Roxana tenía cuando Lucy tenía la edad que Roxana
tiene ahora. ¿Cuántos años tiene Roxana? 28.En el mes de mayo, un estudiante sumó a los años que
tiene todos los meses que ha vivido, obteniendo como
19.Dentro de 8 años mi edad será el doble de la edad que resultado 232. ¿En qué mes nació?
tuve hace 4 años. ¿Dentro de cuántos años tendré el
doble de la edad que tuve hace 6 años? 29.Teresa le dice a Silvia: "Yo tengo el doble de la edad
que tú tenías, cuando yo tenía la edad que tú tienes y
20.La raíz cuadrada de la edad que tendrá un joven dentro cuando tu tengas la edad que yo tengo, la suma de
de 7 años, más la raíz cuadrada de la edad que tuvo nuestras edades será 54 años". ¿Cuál es la edad de
hace 2 años, es igual a nueve. ¿Cuál es la edad del Silvia?
joven?
30.Estando reunidas Ana, Betty y Carmen, se escucha la
21.Manolo cuenta que cuando cumplió años en 1994, siguiente conversación:
descubrió que su edad era igual a la suma de las cifras - Betty: "Mi edad es la misma que tenía Ana
del año de su nacimiento. ¿Cuántos años tenía en 1990? cuando Carmen nació".
- Ana: "Así es, y en ese entonces nuestras edades
22.Un padre tiene "n" años y su hijo "m" años. ¿Dentro de sumaban 30 años"
cuántos años tendrá el padre el doble de la edad de su - Carmen: "Mi edad actual es la misma que tenía
hijo? Betty cuando yo nací".
¿Cuál será la edad que tendrá Ana cuando Carmen
tenga la edad que tiene Betty?
ap í t ul
6
o
MÓVILES
En este capítulo veremos problemas enmarcados dentro del movimiento rectilíneo uniforme (MRU) donde la
aceleración es igual a cero y la velocidad constante.
donde:
d
d = distancia
v = velocidad
v t t = tiempo
d d
d=v.t v= t=
t v
Ejemplo 1
Mariella va de su casa al colegio a 25 km/h y cuando regresa lo hace a 20 km/h, demorándose en total 9 horas.
¿Qué distancia hay de su casa al colegio?
Resolución:
Vuelta
Ida
25 km/h 20 km/h Colegio
Casa
d
Tiempo de ida = d ; Tiempo de vuelta = d
25 20
tiempo tiempo tiempo

+ =
de ida de vuelta total
d d
+ = 9
25 20
d = 100 km
Móviles
Ejemplo 2
Isabel y David separados por 1 500 metros corren al encuentro uno del otro con velocidades de 20 m/s y 30 m/s
respectivamente. ¿Después de que tiempo se encontrarán, si parten al mismo instante? ¿Qué distancia recorrió Isabel
al momento del encuentro?
Resolución:
20 m/s 30 m/s
Isabel David
1500 m
d
Tiempo de encuentro =
(Te) V1 + V2
1500
Te   30 s
20  30
Isabel recorrió: (20 m/s)(30 s) = 600 m
Otra solución:
Si los tiempos son iguales, las distancias recorridas son directamente proporcional a sus velocidades, es por esa
razón que la distancia de Isabel es como 2 y la distancia de David es como 3.
Así tenemos:
2k + 3k = 1 500
k = 300
Isabel recorrió: 2(300) = 600 m

600
Tiempo que empleó Isabel para el encuentro:  30 s
20
Ejemplo 3
Luis y Gina separados 480 m corren en el mismo sentido con velocidades de 50 m/s y 10 m/s respectivamente.
¿Después de cuánto tiempo de haber partido (ambos al mismo tiempo), Luis alcanzará a Gina?
Resolución:
50 m/s 10 m/s
Luis Gina
480 m
d
Tiempo de alcance = V 1 > V2
(Ta) V1 - V2
480
Ta   12 s
50  10
Otra solución:
Cada segundo que pasa Luis se acerca: 50 - 10 = 40 m decimos entonces:

1s se acerca 40 m
x se acercará 480 m
x = 12 s
Ejemplo 4
Liliana pega un grito entre dos montañas y el eco lo escucha a los 2s y 4s respectivamente.
¿Qué distancia hay entre las dos montañas?
Resolución:
V SONIDO = 340 m/s
1s 2s
1s 2s
d1 = 340 x 1 = 340 m d 2 = 340 x 2 = 680 m
d'
 distancia entre las montañas = 340 + 680 = 1020 m
Ejemplo 5
Un tren de 120 m de longitud demora 20 s en pasar completamente un puente de 480 m de largo. Hallar la
velocidad del tren.
Resolución:
V V
120
480 m
Para que un móvil pase completamente un puente, un túnel o una estación, etc.; la distancia que debe recorrer es
su longitud más la longitud del puente, túnel, estación, etc. Así tenemos que la distancia que debe recorrer el tren será
120 + 480 = 600 m, demorándose 20 s. Por lo tanto la velocidad que lleva el tren será: 600  30 m/s
20
Móviles
7. Un tren demora 3 minutos para pasar delante de un
Practiquemos semáforo y 8 minutos para atravesar completamente un
túnel de 250 m de longitud. Calcule la velocidad del tren.
Bloque I a) 30 m/min b) 40 c) 50
d) 45 e) 35
1. ¿En qué tiempo cruzará un tren de 30 m de longitud a
un puente de 180 m de largo, si el tren tiene una 8. Una liebre y una tortuga parten simultáneamente en un
velocidad de 30 m/s? mismo punto, la tortuga recorre en cada minuto 10 m y
la liebre 100 m. Si ambos se dirigen hacia un mismo
a) 7 s b) 6 c) 8 punto, además la liebre llega a la meta, regresa hasta
d) 9 e) 10 la tortuga, luego va hasta la meta y así sucesivamente
hasta que la tortuga llega a la meta. Si la tortuga
2. Dos automóviles parten simultáneamente al encuentro recorrió 1 km, ¿cuánto recorrió la liebre?
con rapideces que están en la relación de 5 a 4. El
encuentro se produce cuando el más veloz ha recorrido a) 10 km b) 100 c) 1 000
60 km más que el otro. ¿Cuál es la distancia recorrida d) 1 e) 120
por el más lento hasta el encuentro?
9. Dos móviles se encuentran separadas 200 km y se
a) 250 km b) 560 c) 300 dirigen uno al encuentro del otro con velocidades de
d) 240 e) 35 60 y 40 km/h. Indicar después de cuánto tiempo estarán
separados 100 km por segunda vez.
3. En una carrera un ciclista corrió a 20 m/s y llegó a la
meta 4 segundos antes que el otro. Si los tiempos a) 1 hora b) 2 c) 3
empleados por ambos suman 28 segundos, ¿cuál fue
1 1
la velocidad de este último? d) 2 e) 3
2 4
a) 14 m/s b) 16 c) 12
d) 15 e) 17 10.A partir del instante mostrado el perro emplea 5 s en
alcanzar el microbús y 11 s en pasarlo completamente.
4. Un ciclista que se desplaza en una pista rectilínea pasa Determine la longitud del microbús, sabiendo que
frente a un poste con una rapidez constante de 5 m/s. ambos mantienen su velocidad constante.
Si luego de 10 s pasa frente al poste un automóvil con
una rapidez constante de 15 m/s y en la misma dirección
que el ciclista, determine luego de cuánto tiempo el 4 m/s
ciclista es alcanzado por el automóvil.
a) 5 s b) 9 c) 8
d) 6 e) 10
10 m
5. Dos partículas "A" y "B" se encuentran separadas 200 m.
Si parten una hacia la otra con velocidades constantes a) 22 m b) 9 c) 10
de 20 m/s y 50 m/s respectivamente, ¿qué distancia d) 12 e) 18
separa a las partículas cuando "B" pasa por el punto
de partida de "A"? 11.Dos móviles "A" y "B" se encuentran separados 2 000 m.
Ambos parten simultáneamente en sentidos opuestos
a) 200 m b) 180 c) 120 con velocidades de 5 m/s y 7 m/s uno al encuentro del
d) 80 e) 40 otro. ¿Cuánto tiempo demorarán en estar separados
800 m por primera vez?
6. Dos trenes de 100 m y 200 m de longitud se acercan
mutuamente con velocidades constantes de 70 m/s y a) 20 s b) 40 c) 60
80 m/s respectivamente. Calcular el tiempo que tardan d) 80 e) 100
en cruzarse totalmente.
12.Un automóvil recorre 350 km en 7 horas y otro recorre
a) 0,2 s b) 0,5 c) 1 el doble de esa distancia en 10 horas. Si los dos marchan
d) 2 e) 2,5 simultáneamente durante 9 horas, calcular la diferencia
de los recorridos.
a) 180 km b) 56 c) 80
d) 49 e) 135
13.Empujada por un agente "Trinity" cae desde el punto 2. La rapidez en aguas tranquilas de un yate es de 25 km/h.
"A" y se sabe que en 9s llegaría hasta el punto "B"; si Sabiendo que cuando avanza contra la corriente recorre
ella pasa de este punto será imposible salvarla. En el 4,2 km en el mismo tiempo que recorre a favor de ella
preciso instante de su caída "Neo" se encuentra volando 5,8 km. Calcular la rapidez de la corriente.
sobre el punto "C" y va rumbo al punto "B" con rapidez
de 108 km/h. A partir de ese momento, ¿en cuánto a) 3 km/h b) 5 c) 2
deberá aumentar su velocidad "Neo" para poder salvar d) 4 e) 3,5
a su amada Trinity?
3. Dos jinetes corren en un hipódromo de 90 m de
circunferencia y en el mismo sentido. El primero que
tiene 20 m de adelanto corre a 5 m/s y el segundo a
3 m/s. Calcular la suma de las distancias recorridas
hasta su encuentro.
A a) 280 m b) 260 c) 300

d) 240 e) 270
4. Los móviles mostrados se mueven con velocidades

constantes. ¿Después de qué tiempo "1" dista de "B"
lo mismo que "2" dista de "A"?
B 36 km/h 54 km/h
1 2
C A B
2700 m 1 200 m
a) 96 s b) 100 c) 240
a) 300 m/s b) 270 c) 380
d) 60 e) 120
d) 290 e) 190
5. Dos ciudades Lima y Casma distan 350 km. De Lima
14.Un tren demora en pasar delante de un observador 20 s
parte un triciclo que va a 10 km/h y de Casma partió 3
y en cruzar un túnel 30 s. ¿En cuánto tiempo cruzará el
horas antes en la misma dirección y sentido una carreta
tren un puente que tiene una longitud cuádruple que
que va a 5km/h. ¿A qué distancia de Casma se
la del túnel?
encontrarán?
a) 40 s b) 60 c) 50
a) 750 km b) 365 c) 380
d) 49 e) 35
d) 350 e) 400
15.Dos autos separados una distancia de 810 km, salen a
6. Dos trenes marchan en sentido contrario y sobre vías
encontrarse con velocidades de 45 km/h y 54 km/h. Si
paralelas con velocidades de 18 y 30 km/h
el primero sale a las 05:30 h, ¿a qué hora tiene que
respectivamente. Un pasajero en el segundo tren
salir el otro, para llegar al lugar que salió el primero a
calculó que el primero demoró en pasar 9 segundos.
la misma hora en que el primero llega al segundo lugar?
¿Cuál es la longitud de éste último tren?
a) 08:30 b) 11:30 c) 10:28
a) 80 m b) 480 c) 100
d) 12:40 e) 11:40
d) 180 e) 120
Bloque II
7. Se tiene un circuito cerrado de 420 m. Dos corredores
pasan por un mismo punto, en el mismo sentido, y al
1. En un circuito cuadrado compiten dos ciclistas, ambos
cabo de 1/2 hora uno de ellos saca dos vueltas de
llevan una rapidez uniforme. Se cruzan por primera
ventaja al otro. Pero si pasaran en sentidos contrarios
vez en una esquina, el segundo cruce también ocurre
a los 6 minutos se cruzan por segunda vez.
en una esquina pero diferente a la primera. El tercer
¿Cuál es la rapidez del más lento?
cruce también ocurre en otra esquina. Si la rapidez del
más lento es 5 m/s, ¿cuál es la rapidez del otro?
a) 49 m/min b) 58 c) 55
d) 60 e) 56
a) 10 m/s b) 15 c) 20
d) 16 e) 25
Móviles
8. Un tren sale de una estación con una velocidad de 36 km/h. 3. Si en el instante mostrado se enciende la vela, ¿qué
A los 5 minutos de marcha, obedeciendo a una señal de rapidez posee el extremo de la sombra en la pared si la
precaución, disminuye su velocidad a 20 km/h, vela se consume a razón constante de 2 cm/s?
recorriendo con esta 2 km y volviendo a marchar con
la velocidad primitiva hasta la estación inmediata, a la
que llega a los 21 minutos de haber partido. ¿Qué Pared
distancia hay entre las dos estaciones?
a) 8 km b) 12 c) 10
d) 11 e) 13
9. Un automóvil debe hacer un cierto trayecto en 4 horas. 20 cm 30 cm

Una hora después de la partida el piloto acelera la
velocidad a fin de llegar media hora antes y hace a) 2 cm/s b) 3 c) 4
entonces 16 km más por hora. ¿Cuál fue la distancia d) 5 e) 6
recorrida?
4. Dos móviles parten de un mismo punto en direcciones
a) 290 km b) 340 c) 310 opuestas dirigiéndose respectivamente a "P" y a "Q".
d) 320 e) 350 Luego de llegar a su destino emprenden el retorno.
¿A qué distancia de "Q" se vuelven a encontrar?
10.¿A qué hora alcanza Jan a Nena; si estando separados
por 40 km Jan la busca con una rapidez de 90 km/h,
después de 5 horas que Nena emprendió viaje a la 3 m/s 2 m/s
rapidez de 20 km/h? (Se sabe que Jan partió a las P Q
11:07 a.m.)
60 m 140 m
a) 2:05 p.m. b) 1:56 p.m. c) 1:07 p.m.
d) 7:49 p.m. e) 1:35 p.m. a) 20 m b) 30 c) 15
d) 10 e) 25
Bloque III
5. Un remero tarda en total 24 horas en ir y volver hasta
1. Roxana debe realizar un viaje de 820 km en 7 horas. Si un puerto que dista a 90 km. Si el tiempo que emplea
realiza parte del viaje en avión a 200 km/h y el resto en recorrer 5 km a favor de la corriente es el mismo
en auto a razón de 55 km/h, ¿cuál es la distancia que emplea en recorrer 3 km contra la corriente, ¿cuál
recorrida en avión? es la velocidad de la corriente del río en km/h?
a) 200 km b) 400 c) 500 a) 1,8 b) 2 c) 2,5

d) 600 e) 275 d) 1,5 e) 3
2. Un tren de 4m de ancho, se desplaza con una rapidez

constante de 30 m/s. ¿Cuál debe ser la menor rapidez
constante del automóvil de 5 m de longitud, para poder
cruzar la vía del tren a partir del instante mostrado,
antes que el tren cruce la pista?
300 m
191 m
a) 30 m/s b) 15 c) 8
d) 40 e) 20
13.Una madre y su hija trabajan en la misma oficina. La
Tarea domiciliaria hija de su casa a la oficina emplea 30 minutos y la
madre 40 minutos. ¿En cuántos minutos alcanzará la
hija a su madre si ésta sale 8 minutos antes?
1. Dos móviles distantes 2 000 metros se acercan con
rapideces de 10 m/s y 40 m/s. ¿Al cabo de qué tiempo 14.Para ir de un punto a otro, una persona camina a razón
se encuentran? de 8 km/h y para volver al punto de partida lo hace a
razón de 5 km/h. Se desea saber la distancia que hay
2. Dos móviles están separados por una distancia de 2300 entre los puntos sabiendo que en el viaje de ida y vuelta
metros. Si se desplazan al encuentro con rapideces de ha empleado en total 13 horas.
60 m/s y 40 m/s respectivamente, ¿al cabo de qué
tiempo están separados 1 300 m por primera vez? 15.Pedro sale de su casa con una rapidez de "a" km/h y 3
horas más tarde, su padre sale a buscarlo, siguiendo
3. ¿Cuántos metros recorre una liebre en 10 segundos, sí el mismo camino, con una rapidez de (a+b) km/h. ¿En
en 1/5 de minuto recorre 40 metros más? cuántas horas lo alcanzará?
4. Luis y Alberto parten de una ciudad a otra, situada a 16.Hallar la rapidez que debe emplear un móvil "A" para
24 km de la primera, Luis lo hace con una rapidez de alcanzar a otro "B" que se desplaza a 30 km/h,
2 km por hora menos que Alberto; llegando a su destino sabiendo que "A" parte 2 h después que "B" y debe
con una hora de retraso. ¿Cuál es (en km/h) la rapidez alcanzarlo en 90 min.
de Luis?
17. Respecto al problema anterior, ¿cuántos km, debe
5. Una persona camina a razón de 7 km por cada 5 horas; recorrer "A" para alcanzar a "B"?
8 horas después sale de la misma ciudad otra persona
que recorre 5 km en 3 horas. ¿Cuántos kilómetros habrá 18.Hallar la rapidez de una lancha en km/h, sabiendo que
recorrido la primera al ser alcanzada por la segunda? emplea 2 h en navegar 30 km a favor de la corriente y
6 h en recorrer dicha distancia en dirección contraria.
6. Un tren de 100 m de largo lleva una rapidez de
144 km/h. Hallar cuánto demora en cruzar un puente 19.Dos móviles parten de dos puntos distantes 1 000 m.
de 40 m. El primero en partir lo hace a 40 m/s y el otro 10 s
después a 72 km/h. Calcular el espacio recorrido antes
7. Dos automóviles separados 280 km empiezan a moverse de encontrarse con el otro.
el uno hacia el otro con rapideces de 30 y 40 km/h.
¿Cuántas horas demoran en encontrarse? 20.Dos trenes marchan sobre vías paralelas en direcciones
contrarias con rapideces de 18 km/h y 24 km/h
8. Dos móviles "A" y "B" parten de un mismo punto. El respectivamente. ¿Cuál es la longitud del segundo tren
primero lo hace a las 6 de la mañana y el segundo a si un pasajero colocado en el primero observa que
las 9 de la mañana. Se desea saber la hora en que se demora 12 segundos en pasar al lado de él?
encuentran, si van a 35 y 50 km/h respectivamente.
21.Un tren que pasa por delante de un observador
9. Dos móviles parten en la misma dirección a 10 y 30 m/s. inmóvil, demora 7 segundos y al pasar por una
Calcular después de qué tiempo se encuentran estación de 360 m demora 22 segundos. Evaluar su
distanciados 1 000 m velocidad.
10.Dos automóviles "A" y "B" separados por una distancia 22.Un automóvil para recorrer la distancia entre A y B;
de 240 km, parten al mismo tiempo, uno al encuentro que es 900 km va de ida a 30 km/h y de regreso por la
del otro, con rapideces de 42 km/h y 38 km/h misma ruta a 50 km/h. ¿Cuál fue (en km/h) su rapidez
respectivamente. ¿Después de cuántas horas se media en el recorrido de ida y vuelta?
encuentran y a qué distancia de los respectivos puntos
de partida? 23.Un ciclista va a 40 km/h y llega a su destino a las 13
horas. Si va a 60 km/h llega a las 11 horas. ¿Con qué
11.Dos atletas están separados 150 m, si se mueven al rapidez debe ir para llegar a las 12 horas?
encuentro este se produce al cabo de 10 segundos,
pero si corren el uno en pos del otro el encuentro se 24.Si voy a 10 km/h me retraso 1 hora, pero si camino 5 km
produce a los 30 segundos. Hallar la rapidez del más más en cada hora me adelanto una hora. ¿Con qué
veloz. velocidad debo ir para llegar a la hora exacta?
12.Un tren demora 8 segundos en pasar delante de un

semáforo y el triple de tiempo en cruzar un puente de
400 m de largo. ¿Cuál es su longitud?
Móviles
25.Un estudiante aborda todos los días un microbús para 28.Un tren tardó 6 segundos en pasar por un semáforo y
llegar a su clase a las 8:00 a.m. pero hoy perdió el 24 segundos en atravesar un túnel de 240 metros de
microbús y éste pasó 10 minutos después del primero longitud. ¿Cuánto tardará en pasar al lado de una
y arribó en el doble del tiempo normal, llegando a las estación de 160 metros de longitud?
8:24 a.m. ¿A qué hora partió?
29.En una carrera sobre una distancia dada "d", a rapidez
26.¿Cuántas horas emplea un tren que viaja con una uniforme, "A" puede vencer a "B" por 20 metros, "B"
rapidez media de 40 km/h entre dos ciudades para puede vencer a "C" por 10 metros, y "A" puede vencer a
recorrer "a" kilómetros si hace "n" paradas de "m" "C" por 28 metros. Entonces "d", en metros, es igual a:
minutos cada una?
30.Dos botes parten a las 2:00 p.m. de un mismo punto y
27. Un tren de carga que va a 42 km/h es seguido 3 horas viajan en un ángulo recto. A las 4:00 p.m. se encuentran
después por un tren de pasajeros que va a 60 km/h. a 20 km de distancia entre si. Si el primer bote se
¿En cuántas horas el tren de pasajeros alcanzará al de desplaza 2 km/h más rápido que el segundo, ¿a qué
carga y a qué distancia del punto de partida? velocidad se desplazan ambos botes?
ap í t ul
CRONOMETRÍA I
7
o
A. Problemas sobre campanadas y afines

Cuando nos referimos a un evento que implica una acción, como campanadas, golpes, contactos seguidos a
velocidad constante, debemos considerar que el tiempo transcurrido es propiamente el de los períodos comprendidos
entre contacto y contacto, y no la duración del contacto.
Ejemplo 1
Un reloj da 10 campanadas en 18 segundos. ¿Cuántas campanadas dará en 30 segundos?
Resolución:
Entre campanada y campanada hay un intervalo de tiempo que es constante; si este reloj da 10 campanadas
implica que hay 9 intervalos (I). Por una simple regla de tres podemos decir que:
# intervalos tiempo
9I 18 s
x = 15 intervalos
x 30 s 
16 campanadas
Podemos concluir que:
# de intervalos (I) = # de campanadas - 1
Ejemplo 2
Un reloj da tantas campanadas en cada hora como la hora marca en ese instante. Si cuando el reloj marca las
08:00 h las campanadas que dará en esa hora demoran en total 21 segundos, ¿cuánto demorará para marcar las
12:00 h?
Resolución:
# campanadas # intervalos tiempo
8 7 21
12 11 x
x = 33 seg
Cronometría I
B. Problemas sobre calendarios
En los problemas a tratar debemos tener a consideración los años bisiestos, los cuales son todos aquellos cuyas dos
últimas cifras dan un número multiplo de 4.
Ejemplo 1:
Si
1964 64 4 , si es bisiesto
No
1974 74 4 , no es bisiesto
Un año bisiesto tiene 366 días y febrero de ese año tiene 29 días.
Además en aquellos años que terminan en 2 ceros solo será bisiesto, si es que es múltiplo de 400.
Ejemplo 2:
1600 Si fue bisiesto
1900 No fue bisiesto
Observación:
"En un problema nos interesa si el año es bisiesto o no, si es que involucra al mes de febrero".
Ejemplo 3:
Si el 1 de enero de 1970 fue lunes, ¿qué día fue el 24 de enero de ese mismo año?
Resolución:
Si el 1 es lunes, el 8 será lunes, el 15 y el 22 también serán lunes, el 23 martes y el 24 será miércoles. Cada semana
se repite el mismo día.
Método práctico
Cada 7 días el octavo se repite. Así tenemos: del 2 al 24, hay 23 días, luego:
23 7
2 3 semanas enteras (de lunes a domingo) 3 semanas + 2 días
Hay que agregarle dos días
Rpta. Miércoles
Ejemplo 4:
Si el 8 de enero de 1972 fue sábado, ¿qué día fue el 23 de marzo de ese mismo año?
Resolución:
Como el problema involucra íntegramente al mes de febrero nos interesa saber si el año es bisiesto o no. Por que
como sabemos febrero tiene 28 días y cuando el año es bisiesto tiene 29 días.
1972 72 4 División exacta

32 18
72 es múltiplo de 4. Por lo tanto el año es bisiesto y febrero tiene 29 días (año de 366 días)
Averiguaremos luego cuántos días hay desde la fecha dato hasta la fecha dato incógnita. Osea desde el 8 de
enero hasta el 23 de marzo.
Enero tiene 31 días pero le resto 8 días, para solo considerar los días adicionales.
Enero : 31 - 8 = 23 días
Febrero : 29 días (año bisiesto)
Marzo : 23 días (hasta ahí será el conteo)
Total de días: 75
Luego:
75 7
5 10
domingo

lunes
martes Se agregan cinco días
miércoles
jueves
Rpta.: jueves
C. Problemas sobre tiempo transcurridos
La referencia en éste caso es a problemas que en su enunciado establezcan una relación entre un intervalo de
tiempo transcurrido y otro aún por transcurrir; de tal manera que ambos intervalos suman un período conocido
como son las 24 horas de un día, los 7 días de la semana, los 30 días del mes de setiembre, los 365 días de un año
ordinario, etc.
Ejemplo 5:
Si el tiempo que falta transcurrir del día es la quinta parte del tiempo transcurrido, ¿qué hora es?
Resolución:
Llamaremos "x" al tiempo transcurrido y por lo tanto (24 - x) al tiempo que falta transcurrir.
Del enunciado:
Tiempo que falta = Tiempo transcurrido

transcurrir 5

24 - x x
=
5
6x = 120
x = 20 horas
 la hora es 20:00 h (8 p.m.)
Cronometría I
Otro método:
De los datos haciendo el siguiente esquema:
Falta
Tiempo transcurrido transcurrir
6x = 24
  x=4
5x x
Transcurrió: 5(4) = 20 h
24 h
La hora es: 20:00 h (8 p.m.)
Ejemplo 6
Los 2/3 del tiempo que transcurrió del mes de abril, es igual al tiempo que falta transcurrir.
Además el 1 de enero de ese año fue sábado. ¿Qué fecha es, si el año es 1996?
Resolución:
El año 1996 es bisiesto, por que 96 es múltiplo de 4, entonces febrero de ese año tendrá 29 días.
Transcurrió = x
Abril: 30 días
falta transcurrir = 30 - x
2
Luego: x  30  x
3
x = 18
Transcurrieron 18 días, la fecha es 19 de abril para averiguar el día, tenemos:
Enero : 30

Febrero : 29 109 7
Marzo : 31 40 15
Abril : 19 4

domingo
al sábado
lunes
se le agrega
martes 4 días
miércoles
La fecha exacta será entonces:
Miércoles 19 de abril de 1996
a) 272 b) 288 c) 300
Practiquemos d) 280 e) 290
10.Si el 7 de marzo de 1992 fue sábado, ¿qué día será el

Bloque I 19 de agosto de ese mismo año?
1. Un reloj da 5 campanadas en 8 segundos. ¿Cuántas a) lunes b) sábado c) domingo
campanadas dará en 24 s? d) miércoles e) jueves
a) 12 b) 11 c) 13 11.Si el 18 de enero de 1974 fue viernes, ¿qué día fue el

d) 14 e) 15 18 de mayo de ese mismo año?
2. Un reloj da 10 campanadas en 36 s. ¿En qué tiempo a) lunes b) viernes c) sábado

dará 20 campanadas? d) domingo e) jueves
a) 72 s b) 76 c) 80 12.Un reloj da tantas campanadas en cada hora como la

d) 73 e) 74 hora marca en ese instante. Si para marcar las 04:00 h
demora 9 segundos, ¿cuánto demorará para marcar
3. Sabiendo que el 6 de enero de 1978 fue viernes, ¿qué las 11:00 h?
día fue el 24 de febrero de ese mismo año?
a) 28,5 s b) 24 c) 32
a) domingo b) viernes c) martes d) 45 e) 30
d) miércoles e) jueves
13.En un cierto mes existen 5 viernes, 5 sábados y 5
4. Si el 12 de enero de 1932 fue martes, ¿qué día fue el 8 domingos. ¿Qué día fue el 25 de dicho mes?
de abril de ese mismo año?
a) viernes b) domingo c) lunes
a) domingo b) lunes c) martes d) martes e) miércoles
d) miércoles e) jueves
14.Si el 16 de abril de 1969 fue miércoles, ¿qué día fue el
5. Si el 19 de agosto de 1990 fue domingo, ¿qué día fue 16 de mayo de 1971?
el 12 de diciembre de ese mismo año?
a) viernes b) martes c) domingo
a) viernes b) miércoles c) martes d) jueves e) lunes
d) jueves e) lunes
15.Si el 5 de mayo de 1970 fue martes, ¿qué día fue el 5
6. Si el 13 de enero de 1996 fue sábado, ¿qué día fue el de mayo de 1982?
28 de diciembre de ese mismo año?
a) jueves b) miércoles c) martes
a) martes b) sábado c) miércoles d) lunes e) viernes
d) lunes e) domingo
Bloque II
7. Se le pregunta la hora a Natalie y ella responde: "han
transcurrido las 2/3 partes de lo que falta transcurrir 1. Si fuera 4 horas más tarde de lo que es, faltaría para
de este día". ¿Qué hora es? acabar el día, el cuádruple de las horas que han
transcurrido. ¿Qué hora es?
a) 09:24 h b) 09:36 c) 09:48
d) 09:30 e) 09:00 a) 02:00 h b) 03:00 c) 04:00
d) 05:00 e) 06:00
8. Un reloj da "m" campanadas en "n" segundos. ¿Cuántas
campanadas dará en "2n" segundos? 2. Si han transcurrido 2/5 partes del mes de abril del 2006,
¿qué día es, si el 1 de enero del 2006 fue domingo?
a) m + n b) 2m c) 2m - 1 a) jueves b) viernes c) sábado
d) m e) 2m + n d) domingo e) lunes
9. Un reloj da tantas campanadas en cada hora como la 3. Trilcito se casó en 1992, cuando los días transcurridos
hora marca en ese instante. Además da 1 campanada del mes de junio exceden en 6 a los días que faltan por
para el primer cuarto de hora, 2 campanadas para el transcurrir de ese mes. ¿En qué fecha se casó trilcito?
segundo cuarto de hora y 3 campanadas para el tercer
cuarto de hora. ¿Cuántas campanadas dará en un día a) 6 de junio b) 8 de junio c) 16 de junio
entero? d) 18 de junio e) 20 de junio
Cronometría I
4. Sabiendo que el 12 de enero de 1988 fue martes, ¿qué 10.Si el 20 de junio de 1950 fue martes, ¿qué día fue el 25
día será el 14 de febrero de 1994? de julio de 1952?
a) jueves b) viernes c) sábado a) domingo b) sábado c) lunes

d) domingo e) lunes d) miércoles e) viernes
5. Sabiendo que el 16 de marzo de 1928 fue viernes, Bloque III

¿qué día fue el 5 de mayo 1972?
1. Si el 6 de marzo de 1950 fue lunes, ¿qué día fue el 6 de
a) viernes b) sábado c) jueves marzo de 1973?
d) miércoles e) domingo
a) sábado b) lunes c) martes
6. Si el 13 de abril de 1937 fue martes, ¿qué día será el d) viernes e) domingo
13 de abril de 1995?
2. Si el 6 de diciembre de 1952 fue viernes, ¿qué día fue
a) domingo b) lunes c) sábado el 16 de enero de 1984?
d) jueves e) martes
a) domingo b) martes c) miércoles
7. María le dice a Luis: "Nos encontramos en Iquitos en el d) sábado e) lunes
año 1996, cuando los días transcurridos de ese año
sean 1/3 de los días que faltan transcurrir". ¿En qué 3. Un alumno del colegio TRILCE le dice a su compañero
fecha fue el encuentro, si el 1 de enero de ese año fue cuando la suma de las cifras de las horas transcurridas
lunes? sea igual al doble de las horas que quedan por
transcurrir, será la hora de salida. ¿A qué hora terminan
a) lunes 1 de abril b) lunes 2 de abril las clases en el colegio?
c) martes 2 de abril d) domingo 1 de abril
e) miércoles 3 de abril
a) 9 p.m. b) 10 p.m. c) 11 p.m.
8. Si el 28 de julio de 1948 fue miércoles, ¿qué día será el d) 7 p.m. e) 6 p.m.
5 de agosto del año 2018?
4. Son más de las 2 sin ser las 3 de esta madrugada, pero
a) lunes b) martes c) miércoles dentro de 40 minutos faltarían para las 4 el mismo
d) domingo e) viernes tiempo que transcurrió desde la 1 hasta hace 40
minutos. ¿Qué hora es?
9. Si del mes de abril de 1972 han transcurrido 2/3 de lo
que falta transcurrir. Hallar la fecha exacta si el 5 de a) 2:15 a.m. b) 2:30 a.m. c) 2:24 a.m.
enero de ese año fue miércoles. d) 2:12 a.m. e) 2:17 a.m.
a) miércoles 12 de abril
5. Son más de las 11:00 h, pero menos de las 12:00 h,
b) jueves 13 de abril
además dentro de 13 minutos faltará para las 13:00 h la
c) viernes 12 de abril
d) miércoles 13 de abril misma cantidad de minutos que habían transcurrido
e) martes 12 de abril desde las 11:00 h hasta hace 7 minutos. ¿Qué hora es?
a) 11:32 b) 11:47 c) 11:57

d) 11:37 e) 11:43
14.Si el 3 de enero de 1964 fue viernes, ¿qué día fue el 12
Tarea domiciliaria de marzo de 1968?
15.Un reloj indica las horas con igual número de

1. Un reloj da 5 campanadas en 8 segundos. ¿Cuántas campanadas. Si para indicar las 8 a.m. tardó 14
campanadas dará en 40 segundos? segundos, ¿qué hora indicó cuando tardó 20 segundos?
2. Un reloj da 10 campanadas en 27 segundos. ¿En 16.¿Qué día será el 31 de diciembre del año 2008?
cuántos segundos dará 20 campanadas? (considera la fecha actual)
3. Si el 1ro de enero de 1984 fue domingo, ¿qué día fue 17. ¿A qué hora del día, las horas transcurridas son
el primero de febrero del mismo año? excedidas en 3 horas por el doble de las horas que
faltan transcurrir?
4. El 29 de marzo de 1970 fue domingo. Si nací el 25 de
junio de 1970, ¿qué día nací? 18.Faltan para las 4 p.m. tanto como la mitad de lo que
faltarán para las 4 a.m. de mañana pero dentro de 4
5. Mi sobrina nació el 27 de enero del 2007, ¿qué día horas. ¿Qué hora es?
nació? (trabaje con la fecha actual)
19.El Papa Benedicto XVI nació el sábado 16 de abril de
6. Mario Bross cumple años el 12 de agosto. En el año 1927. ¿Qué día fue elegido Papa, si ello ocurrió el 19
2007, ¿qué día fue su cumpleaños? de abril del 2005?
7. Son las 3 p.m. ¿Qué parte de lo ya transcurrido del día 20.Nando nació el jueves 6 de enero de 1972. Si se lesionó
falta transcurrir? el 22 de marzo del año 1987, ¿qué día se lesionó?
8. Si lo transcurrido del día representa la mitad de lo que 21.Claudio Pizarro nació el 3 de octubre de 1978, ¿qué día
falta transcurrir, ¿qué hora es? nació?
9. Si lo transcurrido del día representa la tercera parte de 22.Jefferson Farfán nació el 20 de octubre de 1984, ¿qué
lo que falta transcurrir, ¿qué hora es? día nació?
10.Si el 10 de enero de 1980 fue jueves, ¿qué día será el 23.Un reloj demora "m+1" segundos en tocar "m 2"
10 de enero de 1990? campanadas. ¿Cuántas campanadas tocará en un
segundo?
11.Si el 28 de julio de 1821 fue sábado, ¿qué día fue el 25
de diciembre de ese mismo año? 24.Un reloj da "c" campanadas en "s" segundos. ¿Cuánto
tardará en dar "c2" campanadas?
12.Gabriel García Marquez nació el domingo 6 de marzo
de 1927, ¿qué día cumplió tres años? 25.En un cierto mes, el primero y el último día fue
miércoles, ¿qué día fue el 21 de setiembre de dicho
13.El domingo 2 de setiembre de 1945 terminó la segunda año?
guerra mundial, ¿qué día se inició si ello ocurrió el 1ro
de setiembre de 1939? Trabajo final:
Averigua el día que naciste, a partir de la fecha actual.
ap í t ul
8
o
CRONOMETRÍA II
Historia del reloj
Ante la necesidad en controlar el tiempo las antiguas civilizaciones se guiaban por el día y la noche o los ciclos
de la luna.
El primer reloj creado por el hombre fue el solar que indicaba los momentos del día por la sombra del sol,
estimándose que los Chinos lo usaron aproximadamente 3000 años antes de Cristo, también fue empleado por
los Egipcios e Incas. Estos relojes tenían el inconveniente de ser nulos en el amanecer, crepúsculo, días nubla-
dos y noche. Los romanos marcaban velas en forma de regla para controlar el tiempo en la noche. Las Clepsidras
se usaron en Babilonia, Egipto, Grecia y Roma. Se guiaban por medio de agua que pasaba de un recipiente
graduado a otro. Siendo este sistema el antecesor al reloj de arena. El reloj de arena se destacó en el siglo III.
Consistía en dos recipientes esféricos de vidrio unidos con un estrecho canal que unía ambas partes llegando a
poder controlar todo un día.
Según los libros de Alfonso X "El Sabio", copilados en el año 1267/77 se logró controlar el tiempo con un
movimiento rotario continuo y regular mecánicamente. Con este mecanismo nació el reloj mecánico, a partir de
esos principios fue constante la evolución hasta nuestros días. Teniendo fundamental relación LEONARDO DA
VINCI, GALILEO, HUYGENS, HOOKE y muchos más que aportaron sus conocimientos e inventiva con cambio y
perfeccionamiento.
El primer motor de reloj fue el de pesas creado por Pacífico en el siglo VIII. En la década del año 1300 fue
posible ver estos relojes en iglesias de Europa. El reloj más antiguo se conserva en la Catedral de Salisbury y
similares en Reven y Wells.
En Suiza, entre las cadenas montañosas del Jura y los Alpes, allá por 1535 una importante cantidad de refugia-
dos se dirigen a Ginebra escapando de persecuciones religiosas, hallando en estos parajes la tranquilidad
deseada, base indiscutible para el desarrollo técnico artesanal de quienes forjaron la máquina de controlar el
tiempo.
Otros refugiados se dirigen a Neuenburg, Alemania, internándose en la Selva negra, sus bosques de abetos y
hayas de intenso color, a veces sombrío, han sugerido el nombre de la selva, en dicho bosque es común un
pájaro de plumaje gris ceniza que lo hace poco visible y emite en primavera (con más intensidad en época de
celo) el conocido canto Cu-cu, dicho pájaro dio origen para que la imaginación del hombre realizara el famoso
reloj Cu-cu que traslada el alegre cantar del bosque a nuestros hogares. En el siglo XV se inventó el motor de
Muelle y la Conoide según bocetos de Leonardo Da Vinci, permitiendo la construcción de los primeros relojes
portátiles, conservándose algunos Alemanes de 1540 y Franceses de 1551.
En 1641 Galileo concibió el principio de las oscilaciones de un péndulo desarrollando el proyecto, pero la
construcción del primer reloj mecánico de péndulo fue llevado a cabo por Huygens en 1657, asombrando las
oscilaciones rítmicas pendulares y la dulce solemnidad del campanario.
Suiza cuenta con el Museo Internacional de Ginebra que se ubica en una bellisima mansión decimonómica en
medio de una frondosa arboleda, hay aproximadamente 10000 piezas de todos los tiempos que el visitante
puede apreciar y comprobar la evolución relojera.
Cronometría II
Relación entre los recorridos del horario y minutero
Observamos el siguiente reloj:
12
11 1
10 2
M 5 divisiones
H
30°
9 3
8 4
7 5
6
En la circunferencia de un reloj hay:
60 divisiones < > 60 minutos < > 360°

Simplificando se obtiene:
1 división < > 1 minuto < > 6°
Cada hora:
Espacio recorrido por el horario (ERH) = 5 divisiones

Espacio recorrido por el minutero (ERM) = 60 divisiones
Se deduce que:
ERH 1
=
ERM 12
Observación:
x 12
Horario Minutero

1 12
Esta es la 2 24
relación respecto 3 36
a los espacios
recorridos
x 12x
n 12n
Ejemplo 1
¿Qué hora indica el reloj de la figura?
12
11 1
10 2
9 3
H
M
8
7
6
Resolución:
Antes de graficar la hora en punto, señalemos los arcos correspondientes a los ángulos con "x"
12 12
Mf
ERH = "x" divisiones
ERM = "12x" divisiones
Del gráfico tenemos:

9 3 9 12x
12x + x = 30 minutos
H Hi
Mi
8  M 8  13x = 30
Hf  x=
30
13
7 x x 7 x x
6 6
Luego el número de minuto es: 12 30

13
360 9 minutos
= 27
13 13
 la hora será: 6h 27 9 minutos

13
Cronometría II
Uso de la fórmula general
11
 (M) 30(H)
2
Caso I
12
Cuando a partir de la marca de las 12, el horario se ha alejado más que el minutero (en
M sentido horario), el horario (H) será positivo (+) y el minutero (M) negativo (-).
9  3
11
H
 (M)  30(H)
2
Caso II
12
Cuando a partir de la marca de las 12, el minutero se ha alejado más que el horario
(siempre en sentido horario), el minutero (M) será positivo (+) y el horario (H), será
M  negativo (-).
9 H 3
11
 (M)  30(H)
2
6
Observación: Cuando las agujas de un reloj están superpuestas (una encima de otra), formando 0°, se cumple que:
11
(M)  30(H)
2
Ejemplo 2
¿Qué ángulo forman las agujas de un reloj a las 04:28 h?. Dar como respuesta el ángulo menor.
Resolución:
Grafiquemos:
12
Notamos en el gráfico que el minutero se ha alejado más que el horario, por lo
tanto el M = (+) y el H = (-).
Reemplazando en la fórmula
9 H 3
 11
 (28)  30(4)
4 2
M
 154 - 120 = 34°
6
Ejemplo 3
Hallar el mayor ángulo que forman las agujas de un reloj a las 09:32
Resolución:
A las 09:32 notamos en el reloj que el horario ha recorrido más que el minutero, entonces: H = (+) y M = (-)
reemplazando en la fórmula tenemos:
12
11
11
 (32)  30(9)
10 2
H   176  270
9 3   94

Ejemplo 4
¿A qué hora entre las 4 y las 5, las agujas de un reloj forman un ángulo de 90° por primera vez?
Resolución:
Graficando 90° por primera vez.
12
H  ( ) y M  ()
M 11
90   (M)  30(4)
2
9 3 11
(M)  30
H 2
4
60 5
M  5 min
5 11 11
6
5
 la hora será: 4h 5 min
11
Ejemplo 5
¿A qué hora entre las 4 y las 5, las agujas de un reloj forman un ángulo de 90° por segunda vez?
Resolución:
Graficando 90° por segunda vez
12
H  ( ) y M  (  )
11
90  (M)  30(4)
2
9 3 11
M (M)  210
H 2
4
420 2
M  38 min
5 11 11
6
2
 la hora será: 4h 38 min
11
Cronometría II
11.¿Qué ángulo forman las agujas del reloj en los
Practiquemos siguientes casos?
Hora: 09:38h
a) 57° b) 58° c) 59°

Bloque I
d) 61° e) 62°
¿Qué ángulo forman las agujas del reloj a las:
12.Hora: 18:40h
1. 3 p.m. a) 35° b) 36° c) 38°
d) 40° e) 42°
a) 60° b) 75° c) 90°
d) 30° e) 80° 13.Hora: 22:28h
2. 6:30 a.m. a) 145° b) 144° c) 146°

d) 148° e) 150°
a) 0° b) 15° c) 20°
14.¿A qué hora entre las 2 y las 3, las agujas de un reloj
d) 30° e) 45°
se oponen?
3. 7:00 p.m.
a) 2h 46 min b) 2h 41 73 min
a) 210° b) 90° 7
c) 150° d) 75° c) 2h 43 11 min d) 2h 41 11
3
min
e) Más de una es correcta 3
e) 2h 40 11 min
4. 8:20 p.m.
15.¿A qué hora entre las 3 y las 4, las agujas de un reloj
a) 150° b) 170° c) 190° están superpuestas?
d) 230° e) 250° a) 3h 17 min b) 3h 19 min
7 4
5. 11:00 p.m. c) 3h 19 11 min d) 3h 16 11 min
7
a) 15° b) 40° c) 60° e) 3h 17 11 min
d) 90° e) 330°
Bloque II
6. 8:24 a.m.
1. ¿A qué hora entre las 4 y las 5, las agujas de un reloj
a) 102° b) 108° c) 98° forman 60° por primera vez?
d) 92° e) 96°
3
a) 4h 12 min b) 4h 16 11 min
7. 3:32 a.m.
7
c) 4h 13 11 min d) 4h 13 57 min
a) 72° b) 78° c) 82°
d) 86° e) 92° e) 4h 10 10
11
min
8. Hallar el menor ángulo que forman las agujas de un 2. ¿A qué hora entre las 2 y las 3, las agujas de un reloj
reloj a las 07:28 h forman 120° por primera vez?
a) 52° b) 46° c) 56° a) 2h 10 10 min 8

b) 2h 32 11 min
11
d) 58° e) 48°
6 7
c) 2h 12 11 min d) 2h 34 17 min
9. Hallar el mayor ángulo que forman las agujas de un
reloj a las 03:46 h. 7
e) 2h 17 13 min
a) 153° b) 157° c) 163° 3. ¿A qué hora entre las 9 y las 10, las agujas de un reloj
d) 167° e) 197° forma 90° por primera vez?
10.¿Qué ángulo forman las agujas de un reloj a las 12:34? 8 8

a) 9h 33 11 min b) 9h 32 11 min
a) 141° b) 161° c) 173° 5
c) 9h 5 11 min 7
d) 9h 8 11 min
d) 178° e) 163°
3
e) 9h 4 11 min
4. ¿A qué hora inmediatamente después de las 3 el horario
a) 6h 14 79 min b) 6h 13 79 min
adelanta a la marca de las 12 tanto como el minutero
adelanta a la marca de las 3?
c) 6h 16 20
25
min d) 6h 13 27 min
a) 3h 31min 7
b) 3h 34 11 min e) 6h 12 67 min
c) 3h 36min d) 3h 32min
8
10.¿Qué hora es en el gráfico mostrado?
e) 3h 32 11 min
12
5. ¿A qué hora inmediatamente después de las 5 el
minutero adelanta al horario 9 divisiones?
M

1
a) 5h 37 11 min 7
b) 5h 38 13 min 9 3
H
7
c) 5h 36 13 min d) 5h 36min  4
1
e) 5h 36 11 min 5
6
6. ¿Qué hora es, si las agujas de un reloj forman un ángulo 8 2

a) 5h 47 11 min b) 5h 46 13 min
de 80° por primera vez, entre las 5 y las 6?
1 8
c) 5h 49 11 min d) 5h 46 11 min
8 3
a) 5h 12 11 min b) 5h 11 11 min
e) 5h 47 67 min
c) 5h 10 67 min 3
d) 5h 11 11 min
3
Bloque III
e) 5h 10 11 min
1. ¿Qué hora es en el reloj mostrado?
7. Pasan las 7 sin ser las 8 de esta hermosa noche y las
agujas de un reloj forman 100° por segunda vez. ¿Qué 12
hora es?
a) 7h 47 59 min 3
b) 7h 49 11 min
9 3
4 6
c) 7h 51 11 min d) 7h 53 11 min H
 M 4
4
e) 7h 56 11 min
5
6
8. ¿A qué hora inmediatamente después de las 2, el
minutero adelanta al horario tantas divisiones como el 7 7
a) 7h 26 13 min b) 7h 24 13 min
horario adelanta a la marca de las 12?
7 9
c) 7h 27 13 min d) 7h 27 13 min
a) 2h 22min b) 2h 23min c) 2h 24 min
3
d) 2h 25min e) 2h 2
17 14 min e) 7h 26 11 min
9. ¿Qué hora marca el reloj de la figura adjunta? 2. ¿Qué hora marca el reloj de la figura?
12 12
2
M
9 2 3 9 3
2
H
H  M
8
7
6 6
Cronometría II
a) 6h 21min b) 6h 20 13 min c) 6h 18min

Tarea domiciliaria
d) 6h 21 13 min e) 6h 20min
¿Qué ángulo forman las manecillas del reloj a las:
3. ¿Qué hora marca el reloj de la figura?
1. 4 a.m.
12
2. 8 p.m.
H 3. 7:10 a.m.
9
 3
2 4. 3:20 p.m.
M
5. 6:10 a.m.
6 6. 4:40 p.m.
7. 5:20 a.m.
a) 2h 16min b) 2h 17min c) 2h 18min
6
d) 2h 19 min e) 2h 21 14 min 8. 9:30 p.m.
4. ¿Qué hora es en la figura mostrada? 9. 10:12 a.m.
12 10. 4:21 a.m.
 11.¿Qué ángulo forman las agujas del reloj en cada caso?

H
a) 6h 28' b) 5h 59' c) 4h 05'
9 3 d) 12h 17' e) 7h 35' f) 12h 01'
 M 12.¿Cuál es el menor ángulo que forman las agujas (horario

y minutero) de un reloj a las 6:20 p.m.?
6
13.¿Cuál es el mayor ángulo formado por las agujas de un
reloj cuando sean las 8:27 p.m.?
7 9
a) 12h 26 11 min b) 12h 27 13 min
14.¿Qué ángulo forman las manecillas de un reloj a las
c) 12h 7
28 11 min d) 12h 7
29 11 min 12:44?
7
e) 12h 25 13 min 15.A las 10 horas 20 minutos, ¿qué ángulo forman las
agujas de un reloj?
5. ¿Qué hora marca el reloj de la figura? 16.¿Qué ángulo forman las agujas de un reloj a las
7
12 2h 43 11 min utos ?
1

2 17. El ángulo formado por las manecillas de un reloj que
M H marca las 8h 32 minutos es (x+18)°, hallar el valor de
9 3 "x".
18.¿A qué hora entre las 6 y las 7 las manecillas de un

reloj están superpuestas?
6 19.¿A qué hora entre las 4 y las 5 horas las manecillas de
un reloj se encuentran en sentido opuesto?
5
a) 12h 55 13 min b) 12h 53min
6
20.¿Qué ángulo forman las manecillas de un reloj a aquella
7
c) 12h 59 11 min d) 12h 57 11 min hora en que han transcurrido del día las 3/5 partes de
5
lo que falta por transcurrir?
e) 12h 57 13 min
21.Determinar el complemento del complemento del 27. ¿Qué hora es en el gráfico adjunto?
menor ángulo que forman las agujas del reloj a las 12
horas 15 minutos.
12
11 1
22.¿Qué hora será entre las 6 y las 7 cuando las agujas
10 2
forman un ángulo de 15° por vez primera?  M
9 3
23. ¿A qué hora exactamente entre las 7 y 8 las manecillas H
de un reloj forman un ángulo de 40° por segunda vez? 8 4

7 5
6
24.Tito tiene un desayuno entre las 6 y 7 cuando las agujas
del reloj se superponen; y tienen un almuerzo entre
las 1 y las 2, cuando las agujas están en sentido 28.Según el gráfico, ¿qué hora es?
opuesto. ¿Qué tiempo transcurrió desde el desayuno
hasta el almuerzo? 12
11 1
10 2
25.Mónica empezó a estudiar después de las 4 horas, pero M
antes de las 5 horas, en el momento justo que las 9 H
3
agujas del reloj estaban superpuestas y terminó de 
estudiar antes de las 11 horas pero después de las 10 8 4
horas, cuando las agujas formaban un ángulo de 180°. 7 5
6
¿Cuánto tiempo estuvo estudiando?
26.¿Qué hora es según el gráfico? 29.¿Qué hora es en el gráfico adjunto?
12 12
11 1 11 1
10 2 10 2
 H
9 3 9 3
M H
M
8
 4 8   4
7 5 7
6 5
6
30.¿Qué hora indica el reloj de la figura?
12
11 1
10 2
H
9  3
M 
8 4
7 5
6

IV Bim - RM. - 5to - Secundaria

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COMPARACIÓN ap í t ul

La habilidad matemática de comparar

a<b a>b a=b

A. Si la cantidad de la columna A es mayor que la cantidad de la columna B.

INFORMACIÓN COLUMNA A COLUMNA B

INFORMACIÓN COLUMNA A COLUMNA B

C. Si la cantidad de la columna A es igual que la cantidad de la columna B.

INFORMACIÓN COLUMNA A COLUMNA B

D. Si la relación no puede ser determinada con la información disponible.

INFORMACIÓN COLUMNA A COLUMNA B

x -3 (x - 3)(x - 2) = 0 Si: x = 3 3 > 2

N° Información Columna A Columna B

1 Sea "x" un número positivo x2 x

2 El 40 % del 50 % de 600 El 80 % del 10 % de 600

número de triángulos número de cuadrados

Columna A 1 + 3 + 5 + ... + 15 + 17 + 19 = 5(20) = 100

Columna B 2 + 4 + 6 + ... + 16 + 18 + 20 = 5(22) = 110

De nuestro problema: Columna A Columna B

N° de triángulos = 2(6) + 3 = 15 N° de cuadrados = 13

1. INFORMACIÓN COLUMNA A COLUMNA B

1332 + 1342 2672

1332 + 1342 < 1332 + 2(133)(134) + 1342

2. INFORMACIÓN COLUMNA A COLUMNA B

Rpta. A ¿Por qué? _______________________________________________________________

3. INFORMACIÓN COLUMNA A COLUMNA B

Rpta. D ¿Por qué? _______________________________________________________________

4. INFORMACIÓN COLUMNA A COLUMNA B

Rpta. D ¿Por qué? _______________________________________________________________

5. INFORMACIÓN COLUMNA A COLUMNA B

Rpta. C ¿Por qué? _______________________________________________________________

A. La cantidad en A es mayor que en B.

N° Información Columna A Columna B

A. Si la cantidad en la columna A es mayor

N° Información Columna A Columna B

2 x  ZZ (100 - x)2 - (100 + x)2 400x

3 4 naranjas = 5 plátanos 13 naranjas 9 plátanos

5 -2 < x < 2 5x2 + x + 4 5x2 + 7

A. Si la cantidad en la columna A es mayor

N° Información Columna A Columna B

N° Información Columna A Columna B

El área de un triángulo equilátero y un Perímetro del triángulo

A. La cantidad en A es mayor que en B.

N° Información Columna A Columna B

Siendo "A" y "B" enteros: A B

A. La cantidad en la columna A es mayor

N° Información Columna A Columna B

Número de cubos que es- Total de cubos en contac-

N° Información Columna A Columna B

4 m.n>0 (m + n)2 (m - n)2

A. La cantidad en la columna A es mayor que en B.

N° Información Columna A Columna B

1 Los huevos cuestan S/. x por docena El costo de 60 huevos. S/. 6x

Sean: Un cuadrado "S" y un triángulo

4 MCD (228; 450) MCM (30; 40; 45)

En la compra de un televisor se hace con

9 -9  x  -2 El mayor valor posible de 18x. El menor valor posible de 4x.

10 a>0 a100 a1000

Cantidad de obreros que hacen Cantidad de días en que se

15 x > 0; y > 0 x+y x + y

N° Información Columna A Columna B

En el triángulo ABC el lado AB tiene una

La tarifa telefónica de Lima a Huaral es