INTRODUCCION

El papel de las diferentes poblaciones, culturas y lenguas que deben compartir un

mismo territorio o deben participar en un solo proyecto de nación siempre fue
conflictivo; las diferencias siempre se consideran valorativamente, otorgando a los
indígenas una categoría inferior a la de otros mexicanos; y al hablar de diferencias
hablamos de desigualdad económica, política y social.

El trabajo cotidiano de un maestro con sus alumnos se realiza en una

organización específica (la escuela) que tiene sus propias características,
derivadas tanto de las disposiciones de las mismas autoridades, como de su
historia particular y las características del mismo contexto local.

La experiencia que he adquirido durante la práctica docente en el contexto nos

favorece en gran medida al proceso de formación docente por medio del cual he
estado adquiriendo estrategias de enseñanza –aprendizaje ya que la práctica
docente no es solamente observar o estar frente al grupo por algún tiempo
determinado si no que es el trabajo constante al tener contacto directo al momento
de guiarlos hacia el desarrollado de las diversas actividades y diseñarlas al ritmo
de aprendizaje de los educandos.

El presente documento se describe durante mi práctica docente, tomando en

cuenta las diferentes dimensiones como son la dimensión personal, institucional,
interpersonal, social, didáctica, valorar y relación pedagógica.

CONTEXTO SOCIAL

En la comunidad de Huanal municipio de Huitiupan, Chiapas, donde actualmente

laboro de encuentra ubicada el jardín de niñas y niños “Nicolás Bravo” con clave
07DCC0548Z. En esta comunidad existe la marginación y la pobreza extrema,
donde los niños en edad estudiantil son los más afectados, algunos llegan
descalzos a la escuela, llevan la misma ropa por toda una semana y además
tienen que ayudar a sus padres a trabajar en el campo para poder sostener a su
familia y esto provoca mucha inasistencia a la escuela por parte de niños.

Los padres de familia le toman poca importancia a la educación de sus hijos,

porque no asisten a las reuniones, no les compran sus útiles escolares a pesar
de que los niños reciben apoyos ellos se lo gastan en otras cosas y además lo
más importante es que les deberían exigir ir a la escuela o seguir sus estudios
pero no lo hacen.

La mayoría de los padres de familia de esta comunidad son analfabetos, y

pienso que por lo mismo no les exigen a sus hijos a seguir estudiando, la
mayoría de los jóvenes nada mas terminan la primaria o en algunos casos la
secundaria y después se casan.

Por otra parte esta comunidad por ser la más lejana de la cabecera municipal y
es de difícil acceso ha recibido pocos apoyos en cuanto a la educación, las aulas
de preescolar, primaria y secundaria están en muy malas condiciones, y sin
mobiliario, a pesar de que esta comunidad fue fundada hace más de 100 años
aun no tiene aulas de concreto y los espacios son muy reducidos. Esto afecta en
mi práctica docente porque no puedo trabajar o llevar a cabo actividades donde
se requiere de un espacio adecuado para trabajar con niños pequeños.

La comunidad ha conservado algunas de sus tradiciones y costumbres y otros van

desapareciendo debido a la transición de la comunidad y la emigración de los
mismos miembros donde adquieren nuevas formas de vida, de vestir, de hablar y
otros aspectos de la vida cotidiana. La tradición y costumbre que han conservado
son los días festivos y conmemorativos. En caso de la religión católica celebran el
12 de diciembre, fiesta de la virgen de Guadalupe, el 24 de diciembre nacimiento
de niño Dios, el primero de enero año nuevo y la llegada de una imagen patrono
de la comunidad y el primero de julio la fiesta del señor del Tila. Estas
celebraciones o fiestas son cuestiones de la religión católica.

Y otros como la celebración o conmemoración el 1º. y 2 de noviembre para los

fieles difuntos, la gente conmemoran empezando en sus casas, hacen un altar
sobre una mesa. Ponen sus velas, veladoras, frutas y bebidas y algunas
variedades de comidas, según sus ancestros lo habían dejado siguen retomando.
De esta forma lo hacen iniciando en la casa y lo terminan en el panteón en el
siguiente día llevando también velas, veladoras y bebidas y pasan un buen rato
donde culmina ya el día 2 de noviembre.

A través de estas tradiciones y costumbres puedo ir conociendo y aprendiendo

algunos aspectos importantes y hacer valorar las cualidades de esta comunidad
que son uno de los valores muy importantes que han conservado, ya que es una
riqueza cultural de este grupo étnico donde realizo mi práctica docente.

Dentro de mi práctica docente existen factores que influyen dentro de mi práctica

docente de los cuales no permiten que los niños adquieran un aprendizaje
significativo. La difícil ubicación geográfica y económica de la comunidad de
Huanal, en partes se refleja en el bajo índice de desarrollo social en el lugar, los
padres de cada niño en educación preescolar son padres que se dedican a
actividades agrícolas más de doce horas diarias, lo cual es necesario para
sostener a una familia en este lugar y también la mayoría de ellos no pueden
asistir a una reunión de padres de familia en la escuela, y difícilmente puedan
comprar materiales para sus hijos ya que en este lugar no existe empleos
remunerados.
Esto nos quiere decir que en este lugar difícilmente se pueda tener una relación
escuela y padres de familia, no porque ellos no quieran simplemente ellos tienen
una vida rutinaria para su sustento. También cabe mencionar que este factor no
implica el cien por ciento de los padres de familia.

La vida cotidiana de los niños en esta comunidad es prácticamente difícil ya que

ellos se integran económicamente en el nicho familiar así como para el apoyo y
colaboración de los quehaceres domésticos de la familia (cuidar a los niños más
pequeños de la casa). Los padres de familia como se dijo en líneas anteriores se
dedican en trabajar las tierras del campo y prácticamente ningún día tienen
descanso para sus hijos, si no que los niños se quedan en sus hogares para
cocinar, cuidar a los niños más pequeños que ellos, etc.

He escrito que Huanal es una de las comunidades que se encuentran en las zonas
más remotas de la entidad y de difícil acceso, por lo cual el ayuntamiento que esta
a su cargo no le envía recursos o proyectos de desarrollo social ya que aumenta
los costos de tales proyectos. Por lo tanto las personas buscan las formas para
sobrevivir, hemos mencionado que la forma de trabajo que ellos tienen es la no
remuneración esto se da de la siguiente forma; si una persona tiene mucho trabajo
y necesita diez personas, este busca las diez personas para que lo ayuden sin que
este pague un salario a los diez, pero el dueño del trabajo entonces debe diez
días de trabajo con las distintas personas que lo ayudaron así que en el trabajo del
campo no se remunera y por eso los padres de familia no pueden adquirir mas
alimentos en la ciudades de sus alrededores y se alimentan con alimentos que se
producen en la comunidad en su caso algunos pocas nutritivas y esto se refleja en
la desnutrición de los niños que está a mi cargo, y por ello el bajo rendimiento de
escolar.
La alta tasa de natalidad y la poca planificación de reducir el número de los
integrantes en una familia nos lleva a múltiples complicaciones en la vida cotidiana
de esta comunidad; se observa que en esta comunidad la mayoría de los hogares
aceptan todos los niños que la madre pueda dar ya que lo relacionan con su
creador (dios), y es difícil quitarles esa idea de la cabeza y darles a conocer que
muchos hijos implicarían mas alimento, vestido, calzado, dinero y lo más
importante el cuidado de cada uno de ellos, es lo que nos lleva directamente en
nuestro problema de aseo personal de los niños, porque claramente llegan como
se duermen y como se levantan llegan a la escuela, se bañan cuando la madre se
acuerda que tiene que bañar a su ”quinto hijo”, por esta situación tenemos a niños
con muy poca o nula higiene dentro de nuestro salón de clases. Y nos conlleva a
un bajo rendimiento escolar.

En esta comunidad no existe la equidad de género porque los hombres son los
que mandan en casa y las mujeres no tienen derecho a defenderse ya que aun
existe el machismo y las mujeres sufren maltratos físicos y psicológicos por
parte de su pareja. Este problema lo reflejan los niños en la escuela ya que allí
tampoco existe equidad de género y esto dificulta en la realización de algunas
actividades que se hacen en la escuela. Es así como los niños indígenas de esta
localidad viven su realidad sociocultural.

la escuela cuenta con dos salones de materiales y una de madera somos 3

docentes en total son 100 alumnos cada quien tiene primero 33 segundo 24
tercero 43 alumnos , yo atiendo el primer grado soy directora con grupo nos
favorece en nuestro quehacer cotidiano tenemos una gran comunicación con los
alumnos ya que es el cimiento para poder lograr el objetivo de cada asignatura y
lograr la enseñanza- aprendizaje y el aprendizaje significativo
 DIMENSION INSTITUCIONAL

En torno a mi práctica docente

lo más importante que he identificado son las dimensiones entorno a la escuela

se refiere propia a la escuela institucional en el que hago referencia que
últimamente hemos tenido muchas reuniones como directora que por el evento de
conocimientos, redes pedagógicas. Cursos de talleres y entre otras cosas y
también en nuestra escuela nos toco el apoco a la gestión educativo age

DIMENSION INTERPERSONAL

En la dimensión interpersonal he logrado percatar muchas cosas muy importantes

que enseguida mencionare algunos existe una gran comunicación entre los padres
de familias pero son contados ya que la mayoría de ellos tienen que trabajar los
papas y las mamas y en los alumnos que sus papas están muy aislados de ellos
se ve el reflejo en sus actividades y comportamientos en la escuela en cambio
los alumnos que sus papas están pendientes de ellos están más seguros de ellos
ya que influye mucho en sus autoestima la relación que tienen los padres hacia
nosotros ya que ellos confían en nosotros y cada vez que llegan nos preguntan
sobre los avances de sus hijos el ambiente de trabajo con los alumnos es muy
favorable ya que tengo buena comunicación con ellos existe un buen ambiente de
confianza entre ambos aunque últimamente tuvimos problemas con algunas
padres de familia por la clausura de fin de curso para eso tuvimos que convocarlos
a una reunión para que ya quedara solucionado nuestro problema y que solo era
por los trajes de los niños que no estaban conformes otras personas que cuando
los convocamos a reuniones no se presentaban entonces hubo un acuerdo que se
iban a acatar con lo que dijeran los padres que asistieron.
 DIMENSION SOCIAL

en relación a mi trabajo docente e identificado muchos factores que influyen en

ella poco a poco estoy conociendo la triste realidad las condiciones de vida de
las personas y lo mas importantes la de cada uno de mis alumnos y eso les
afecta mucho en sus aprendizajes muchos de los alumnos que atiendo sus
padres van a buscar trabajo en otros lados ellos han tenido que emigrar por los
trabajos de sus papas la mayoría son militares y sus mamas también trabajan y
descuidan a sus hijos asisten a la escuela cuando ellos quieren por más que
hemos visitado sus casa al principio si los mandan los ayudan pero pasa un buen
tiempo y vuelve la rutina de siempre ponen pretextos que hay mucho frió que
llueve y muchas cosas más. Además de estas definiciones sobre el sentido social
que la practicas pedagógicas que ocurren en el aula tienen desde el punto de
vista de la equidad muchos entendemos por repercusión social de la práctica
docente en el aula el conjunto de decisiones y de prácticas de los maestros ante
la diversidad de condiciones culturales y socioeconómicas de los alumnos y que
los colocan en situaciones desiguales frente a la experiencia escolar .

El contenido general de análisis de esta dimensión ser basa en reflexionar sobre

el sentido de su quehacer en el momento histórico que vive y desde el entorno
particular en el que se desempeña. A si como las perspectivas que pesan sobre él
y las presiones tanto por parte de del sistema como los destinatarios de sus
tareas .las actitudes y prácticas de enseñanzas dirigidas hacia los niños que
presentan problemas de rendimiento académico son una forma cotidiana.

DIMENSION DIDACTICA

En esta dimensión didáctica abarca sobre mi práctica docente mi papel como

maestro en mis salón de clases cuando comienzo a explicarles los contenidos lo
que hago es no darles todo y que ellos busquen sus estrategias de cómo resolver
los diferentes problemas yo les facilito solo soy un guía para que así los alumnos
puedan construir sus propios conocimientos mi forma que mas trabajo es asiendo
equipos y a si puedan trabajan y puedan construir conocimientos de manera
colectiva. cada vez que comienzo mis clases lo primero que hago es un canción
de entrada en ocasiones lo hacen los alumnos y terminado pues ya empezamos
con nuestra actividad diaria, la formación de los niños y debemos tener conciencia
en trabajar lo mejor que se pueda por que la mayoría de las veces cuando existen
problemas escolares lo único a quienes culpamos son a los alumnos a los padres
de familia pero nunca nos ponemos a reflexionar en que hemos fallado como
maestros debemos auto criticarnos ya que la educación y formación de los
alumnos no recae solamente en el maestro en los padres de familia mucho
menos en los niños todos tenemos que aportar algo para lograr el objetivo una
educación de calidad nosotros como maestros debemos autoevaluarnos la forma
que trabajamos frente al grupo si las estrategias que usamos son las mejores si
nos funcionan o no debemos buscar estrategias grupal y de manera individual de
acuerdo a las características de cada alumno por que debemos considerar mucho
el ritmo de aprendizaje de cada niño y tener en cuenta que no todos aprenden al
mismo tiempo ni con las mismas capacidades.

DIMENSION VALORAL

Lo que e logrado percatar sobre las dimensiones valorares los diferentes

aspectos como son los valores en el proceso educativo en los niños últimamente
los he observado al llegar a la escuela lo primero que hacen es decir buenos días
maestra y después ponerse a jugar con los otros compañeritos que ya están
presentes, es que nos tienen respeto a nosotros como maestros nos saludad nos
toman en cuenta como la máxima autoridad ningún alumno es favorito para mi
todos son iguales y todos tienen la misma capacidad cuando quieren a ser
actividades se levantan y dicen maestra por qué no recortamos y lo dejemos para
otro DIA esto por favor es que esto no querremos esto se lleva a cabo en la vida
cotidiana porque la práctica de cada maestro da cuenta de sus valores
personales a través de sus preferencias conscientes e inconscientes de sus
actitudes sus valores todos los cuales definen a una orientación de acuerdo a su
actuación cotidiana que le demandan de manera continua la necesidad de hacer
frente a las situaciones diversas y tomar decisiones es a si como cada maestro
está comunicando de manera continua su forma de ver y entender al mundo de
valorar y entender las relaciones humanas de apreciar el conocimiento y de
conducir las situaciones de enseñanza lo cual tiene gran trascendencia de la
experiencia formativa que el alumno vive en la escuela de ahí surge la certeza de
que el maestro influye de manera especial en la formación de ideas, actitudes, y
modos de interpretar la realidad de los alumnos el labor del maestro en su carácter
de trabajador de la educación tiene que ver con los valores institucionales
expresados en el marco jurídico-político del sistema educativo

DIMENSION PERSONAL

En dimensión personal he rescatado muchos aspectos relativo a mi práctica

docente para empezar en la escuela donde actualmente presto mis servicios
educativos mi motivación en el trabajo es cuando los alumnos ponen interés en
su quehacer aunque es personal ya que todos buscamos interés personales pero
poco apoco me he ido familiarizando con los alumnos y le he encontrado un poco
de amor al trabajo con los niños me siento realizado poco a poco he ido
perfeccionando a comparación de cuando comencé a trabajar con los niños no
sabía ni que hacer que enseñar por eso puedo afirmar que mi trabajo como
docente ha contribuido mucho en mi relación persona cuando trabajo con mis
alumnos no logro cumplir mis objetivos ya que ellos son muy lentos y no les gusta
trabajar trato de enseñarles los contenidos y busco las estrategias más
apropiadas para que ellos tengan un buen aprendizaje significativo y
académicamente ahora siento una gran aprecio sobre mi profesión a si como la
satisfacción que tengo sobre mi trayectoria de práctica docente porque he vivido
momentos muy importantes