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UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO Ciclo Ordinario 2016-II

UNIVERSIDAD NACIONAL MAYOR DE SAN MARCOS


Universidad del Perú, DECANA DE AMÉRICA
CENTRO PREUNIVERSITARIO

Psicología
TEORÍA Nº 01

LA PSICOLOGÍA COMO CIENCIA

Temario:
1. Nacimiento de la Psicología como ciencia.
2. Definición de la Psicología Moderna y enfoques actuales.
3. Especialidades de la Psicología.
4. Métodos de investigación en Psicología.

LA PSICOLOGÍA
COMO CIENCIA

Antecedentes

Aristóteles
Descartes
Wundt

Escuelas Enfoques Método


Especialidades
Clásicas Psicológicos Científico

Estructuralista Psicodinámico Psicología Básica


(teórica) INVESTIGACIONES:
Funcionalista Conductista
Conductista Humanista Descriptivas
Psicología Correlacionales
Gestáltica Cognitivista
Aplicada
Psicoanalítica Biopsicológico (práctica) Experimentales

“La prueba de aprender psicología es si tu entendimiento de las situaciones que encuentras ha


cambiado, no si has aprendido un dato nuevo”
Daniel Kahneman, psicólogo, Premio Nobel Año 2002

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La Psicología es una ciencia y también una profesión cuyo objetivo es promover la


calidad de vida de las personas, priorizando la salud mental de las mismas. Está constituida
y orientada por distintos enfoques y líneas de pensamiento, que constantemente se ven
actualizados por las investigaciones llevadas a cabo en los distintos campos de esta
ciencia; situación que le permite poder describir, explicar, predecir y modificar el
comportamiento y los procesos mentales vinculados a esta.
1. Nacimiento de la psicología como ciencia

La palabra “Psicología” deriva etimológicamente de dos voces griegas:


Etimología
psyché, alma, y logos, discurso, estudio o tratado.

Para los griegos la psyché es entendida como la conciencia de sí


mismo que no sólo habita en el cuerpo sino que lo trasciende, este
aspecto se evidencia en el tratado del “Ánima” o Tratado del alma de
Aristóteles Aristóteles que es uno de los trabajos más importantes sobre este
tema, en el que este ilustre pensador se ocupó de temas como la
personalidad, la percepción, las sensaciones, la memoria y las
emociones entre otros.

El paso de los conceptos de alma a “mente” (ideas, pensamientos) fue


un aporte del filósofo René Descartes quien asumía que la sede de
René Descartes
esta última se encontraba en la glándula pineal. Sin embargo, se trató
de una psicología filosófica, sin medición experimental.

La psicología científica se inicia en 1879, fecha en que se usa por


primera vez el método experimental, independizándose de la filosofía.
En la Universidad de Leipzig (Alemania), el médico fisiólogo y
Wilhelm Wundt psicólogo Wilhelm Wundt y sus discípulos, realizan el primer
experimento intentando medir los “átomos de la mente” (sensaciones,
sentimientos e imágenes), inaugurando el primer laboratorio de
Psicología Experimental.

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"Wilhelm Wundt"

A partir de 1879, empieza una nueva fase en la Psicología: surgen las escuelas
psicológicas, cada una promovida por pensadores pioneros, sosteniendo diferencias
marcadas respecto cual debería ser el objeto de estudio de la psicología:
ESCUELAS DESCRIPCIÓN

Estructuralista
(1879-1920)
Sostenía que la mente consciente está estructurada por tres elementos
Representantes:
fundamentales: sensaciones (reacciones ante estímulos visuales y
E. Titchener
sonidos), sentimientos (similares a las sensaciones, pero menos claras)
W. Wundt (su
e imágenes (recuerdos y sueños). El método de investigación fue la
trabajo inspiró a
introspección experimental que otorga estatus científico a la psicología.
Titchener a crear
esta escuela).

Su objeto de estudio fue la función de la conciencia; los temas de su


Funcionalista
interés se centraron en el estudio del aprendizaje, los hábitos, la
(1896)
adaptación, etc., tópicos que pudieran aplicarse a la vida cotidiana y
tener un sentido utilitario para el hombre (pragmatismo).
Representante:
Método de investigación: introspección experimental. Propició la
W. James.
medición psicológica mediante el uso de test. Crearon la psicometría.

Critica el método introspectivo porque limita el desarrollo de la


Conductista Psicología y no es aplicable a animales, a enfermos mentales ni a niños
(1913-1960) pequeños que no poseen comunicación verbal.
Representante: Redefine la Psicología como ciencia de la conducta la cual debe ser
J. Watson observada y medida de manera objetiva. Su principal aporte es el uso
del método científico (experimental) en la psicología.
Gestáltica
Su objeto de estudio fue la percepción, resaltando la tendencia del ser
(1915-1960)
humano a buscar la “buena forma”, el significado, el aprendizaje y la
Representantes:
comprensión súbita por reorganización perceptual.
M. Wertheimer,
La interpretación que hace la persona del ambiente influye en su
K. Koffka, W.
conducta.
Köhler

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Su objeto de estudio es el inconsciente. Resalta la importancia de las


experiencias infantiles, la motivación inconsciente y la influencia de los
Psicoanalítica
impulsos sexuales en el desarrollo de la personalidad. Crea la
(1892-1950)
psicoterapia.
El método para acceder al inconsciente es la asociación libre, base de
Representante:
la psicoterapia freudiana, la cual constituye su principal aporte. Se le
S. Freud
criticó por la escasa posibilidad de verificación científica con el método
experimental.

2. DEFINICIÓN DE LA PSICOLOGÍA MODERNA Y SUS ENFOQUES

La psicología moderna se define como:

Es una ciencia porque utiliza procedimientos racionales y rigurosos para someter


a verificación sus conceptos e hipótesis y construir un cuerpo teórico coherente.
Los procesos mentales (conscientes e inconscientes) se refieren a las formas de
cognición como: percibir, atender, recordar, razonar, soñar, fantasear, anticipar y
solucionar problemas. El comportamiento, incluye prácticamente todo lo que la gente
y los animales hacen: acciones, actitudes y formas de comunicación.
En la actualidad, no hay escuelas psicológicas dogmáticas sino enfoques
psicológicos flexibles. Un enfoque es una perspectiva teórica que formula una
explicación de la mente y del comportamiento humano acorde con los avances de la
investigación científica.

Enfoque Objeto de estudio


Impulsos inconscientes y conflictos. Estudia la conducta como
expresión manifiesta de motivos inconscientes. Cómo se origina la
conducta a partir de los impulsos y los conflictos inconscientes.
Cómo se pueden explicar los trastornos de la personalidad en
Psicodinámico
función de los impulsos sexuales y agresivos. Actualmente, la
tradición neofreudiana –entre otros aspectos–, releva la influencia
de los factores socioculturales en la génesis de los trastornos
psíquicos.
Respuestas manifiestas u observables / La relación entre
estímulos y conducta es una relación entre causas y efectos.
Conductista ¿Cómo aprendemos respuestas observables?; ¿Cuál es la forma
más eficaz de modificar nuestra conducta? (Por ejemplo, para
eliminar la conducta de fumar, podríamos retirar los reforzadores).

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El hombre tiene capacidad de libre albedrio (libertad y


responsabilidad). Postula tomar consciencia sobre la experiencia,
Humanista desarrollar el potencial humano para alcanzar la autorrealización.
El valor supremo es la autodeterminación y la adopción de valores
vitales.
Estudia las estructuras, esquemas y procesos mentales deducidos
de indicadores conductuales o verbales. Estudia los procesos
Cognitivista mentales como: pensamiento, motivación, memoria, percepción,
lenguaje, aprendizaje, inteligencia, etc. y su importancia en la
determinación del comportamiento humano.
El comportamiento desde la perspectiva del funcionamiento
biológico. ¿Cómo el cerebro hace posible las emociones, los
recuerdos? ¿Cómo se relaciona la química de la sangre con los
Biopsicológico estados de ánimo?
Investiga sobre el mejoramiento de la calidad de la vida humana.
Por ejemplo, medicamentos para tratar a personas con trastornos
mentales, etc.

3. ESPECIALIDADES EN PSICOLOGÍA

Las especialidades de la Psicología se encuentran comprendidas en dos áreas


conocidas como Psicología Básica y Psicología Aplicada. Tal como se ilustra en el
siguiente cuadro:

ÁREA ESPECIALIDADES
PSICOLOGÍA BÁSICA Psicologías: General, Experimental,
Tiene como función fundamental la Evolutiva, de la Personalidad, del
investigación y producción de Aprendizaje, Diferencial, Cultural, de
conocimientos psicológicos nuevos. Género y Psicobiología.
- Psicología educativa.
PSICOLOGÍA APLICADA
- Psicología clínica.
Busca solucionar problemas prácticos
- Psicología social-comunitaria
por medio de la aplicación en
- Psicología forense.
diferentes contextos de los
- Psicología industrial (organizacional).
conocimientos generados por la
- Psicología deportiva.
Psicología básica.
- Psicología de la salud.

Principales especialidades de la Psicología aplicada:

 Dirigido al diagnóstico y tratamiento de los desórdenes


conductuales y emocionales. Los psicólogos clínicos
Psicología
trabajan en hospitales, clínicas, consultorios privados,
Clínica
entre otros.

 Se interesa en el uso de los principios psicológicos que


optimizan el rendimiento en la experiencia educativa.
Abordan aspectos del proceso enseñanza-aprendizaje,
Psicología problemas de aprendizaje y conducta, temas de
Educativa desarrollo y estimulación temprana, orientación
vocacional, entre otros. Laboran en instituciones
educativas y centros privados.

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 Se interesa en los procesos de selección, motivación y


capacitación del personal, desarrollo organizacional y
Psicología mejoramiento del clima institucional, entre otros.
Organizacional Trabajan en empresas, financieras y organizaciones en
general.

 Le interesa cómo el contexto afecta la conducta de los


individuos, los procesos grupales, los roles sociales,
formación y cambio de actitudes, entre otros. Así,
Psicología Social
desarrolla proyectos preventivos y de promoción
psicosocial. Laboran en ONGs, entidades públicas,
organizaciones sociales, etc.

4. MÉTODOS DE INVESTIGACIÓN EN PSICOLOGÍA

El método científico cumple las siguientes características:

 Es hipotético-deductivo

 Sus fases, en forma muy general, son:


- Observar la realidad
- Formular hipótesis que expliquen dicha realidad
- Contrastar hipótesis (verificarlas o falsarlas)
- Formulación de leyes y teorías.
Existen diversos tipos de investigación que también son empleados por la Psicología
y estos son:

TIPOS DE
CARACTERÍSTICAS FORMA DE APLICACIÓN
INVESTIGACIÓN
 Es observacional. La ventaja del método
 Se describe la conducta descriptivo consiste en que el
utilizando la observación, comportamiento de los sujetos se
mediante el uso de encuestas observa en su ambiente natural y
Descriptivo y estudio de casos. espontáneo; su principal
desventaja puede ser el prejuicio
o direccionalidad del observador
que podría distorsionar lo
observado.
 Describe el grado en que dos El método correlacional se
o más variables se relacionan emplea cuando no es posible
de modo concomitante aplicar el método experimental,
(juntas), mediante un índice casi siempre por razones éticas.
estadístico. Establece una Ejemplo: El déficit proteico en los
Correlacional
relación de probabilidad que tres primeros años de vida
dos o más variables se provoca retardo intelectual.
presenten asociadas. Efectuar un experimento de esta
 La relación entre variables naturaleza tendría implicancias
puede ser directa o inversa. éticas y sería cuestionado.

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 Permite establecer una En el método experimental se


relación causa-efecto entre trabaja básicamente con dos
dos o más variables. tipos de variables: Variable
 El investigador manipula la independiente (V.I.) y Variable
Variable Independiente (V.I.) dependiente (V.D.).
a fin de apreciar el efecto La V.I. es causal y es manipulada
producido en la variable por el experimentador para
dependiente (V.D.) probar sus efectos sobre la V.D.
 Puede utilizarse uno o más La V.D. se mide para ver los
grupos de control (no aplica cambios que produce la
VI) y uno o más grupos manipulación de la V.I.
experimentales (Sí se aplica Asimismo, en un experimento se
Experimental
la VI). utiliza, como mínimo, dos tipos de
grupos. Uno denominado Grupo
experimental (sometido a la V.I.)
y otro denominado Grupo control
(no sometido a la V.I. y usado
para compararlo con el Grupo
experimental). La ventaja de este
método es que explica las causas
y asegura una mayor objetividad
en las conclusiones, por lo cual,
es el método científico por
excelencia.

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ORIENTACIÓN Y CONSEJERÍA PSICOPEDAGÓGICA

La PRE SAN MARCOS ofrece el servicio de atención psicopedagógica a sus


alumnos de manera gratuita, en temas relativos a:

 Orientación vocacional.
 Control de la ansiedad.
 Estrategias y hábitos de estudio.
 Problemas personales.
 Estrés.
 Baja autoestima, etc.

PRACTICA Nº 01

Instrucciones: Lea detenidamente cada pregunta y elija la respuesta que estime


verdadera.

1. Identifique la afirmación correcta que explica el por qué la psicología adquiere el


estatus de ciencia.

A) Comienza a estudiar la mente consciente, inconsciente y la conducta.


B) Empieza a obtener conocimientos mediante el uso de la experimentación.
C) Separa el estudio del alma de los conocimientos de la mente.
D) La aparición de las escuelas en psicología elevan su nivel científico.
E) Comienza a estudiar los “átomos” de la mente con el método del insight.

2. Evaluar intelectualmente a los alumnos y separarlos en aulas según su coeficiente


intelectual, para dosificar la enseñanza; pudo haber sido una medida que se aplicó en
algunos colegios producto de una interpretación equivocada de los aportes de la
antigua escuela psicológica denominada

A) estructuralista. B) psicoanalista.
C) funcionalista. D) gestáltica.
E) conductista.

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3. Escuela psicológica cuya tesis planteaba que la psicología debería obtener sus
conocimientos de manera objetiva, deduciendo principios y leyes, mediante la
experimentación con animales en los laboratorios, al igual que aquellos conocimientos
que lo obtienen las ciencias naturales.

A) Psicoanálisis B) Conductista C) Funcionalista


D) Estructuralista E) Gestáltica

4. En la actualidad, un enfoque psicológico se valora, entre los psicólogos, como una


estructura de conocimientos teóricos de tipo

A) dogmática. B) relativa. C) falaz.


D) empírica. E) racional.

5. “Si no está en tus manos cambiar una situación que te produce dolor, siempre podrás
escoger la actitud con la que afrontes ese sufrimiento”, constituye una frase célebre,
utilizada, frecuentemente, en psicoterapia desde la perspectiva del enfoque
psicológico

A) cognitivo. B) psicodinámico. C) conductual.


D) funcionalista. E) humanista.

6. Carlos es un joven que aún se encuentra sufriendo por una antigua decepción
amorosa. El psicólogo que lo evalúa considera que su estado emocional es producto
de traumáticas experiencias infantiles de rechazo que padeció, de las cuales no
recuerda. Este tipo de explicación es propia del enfoque psicológico denominado

A) humanista. B) cognitivo. C) psicodinámico.


D) conductual. E) evolutivo.
7. Un psicólogo le advierte a su paciente “Ud. tiene pensamientos distorsionados,
catastróficos e injustificados sobre su estado de salud, cambie su forma de pensar y
mejorará su estado emocional”. El enfoque psicológico aplicado en este caso se
denomina

A) psicodinámico. B) cognitivo. C) conductual.


D) funcionalista. E) humanista.

8. El estudio de aquel perfil psicológico de las adolescentes que las hacen vulnerables a
embarazos no deseados es un tema que lo aborda la psicología

A) clínica. B) social. C) educativa.


D) organizacional. E) evolutiva.

9. En una investigación realizada en una empresa industrial peruana se concluyó que


“Existe una relación directamente proporcional entre el nivel de estrés de los operarios
y la incidencia de accidentes de trabajo”. Se deduce que este resultado es producto
de la aplicación del método de investigación

A) evolutivo. B) experimental. C) descriptivo.


D) clínico. E) correlacional.

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10. En la investigación titulada: “Efecto de un programa de estimulación del pensamiento


crítico sobre el nivel de comprensión lectora en estudiantes preuniversitarios”.
Identifique Ud. la variable dependiente.

A) Programa de estimulación del pensamiento crítico


B) Nivel de comprensión lectora en los estudiantes
C) Relación entre pensamiento crítico y comprensión lectora
D) Aplicación de un diseño constituido por un grupo experimental y control
E) Rendimiento académico de los estudiantes preuniversitarios

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