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2017
CARPETA
PEDAGÓGICA
DATOS INFORMATIVOS
PROFESORA: .............................................................................................
D.N.I.: ..........................................................................................................
INSTITUCIÓN EDUCATIVA:........................................................................
LUGAR: .......................................................................................................
GRE:.............................................................................................................
UGEL:..........................................................................................................
TURNO: .......................................................................................................
TELÉFONO: ................................................................................................
Aparato auditivo
científicamente ajustado a
las vocecitas.
PERFIL DE LA MAESTRA DE
EDUCACIÓN INICIAL
Ser responsable y respetuoso(a) con sus semejantes.
Demostrar una actitud democrática y solidaria.
Demostrar disposición para el trabajo en equipo.
Manifestar disposición por la innovación y la investigación.
Poseer un pensamiento crítico y creativo.
Demostrar equilibrio y madurez emocional.
Manifestar sensibilidad al cambio social.
Defender los derechos humanos y el equilibrio ecológico.
Demostrar un manejo eficiente de la Tecnología Educativa.
OBJETIVOS DE LA EBR
CARACTERÍSTICAS
INVESTIGADOR EMPATITO Y
E INFORMADO TOLERANTE
DEMOCRÁTICO
ORGANIGRAMA ESTRUCTURAL
DIRECTORA
SUB-DIRECTORA
COORDINADORA
PROFESORA
ALUMNOS PP.FF
JUNTA DIRECTIVA
CUADRO DE
CRUZ ROJA RESPONSABILIDADES
DISTRIBUCIÓN DE
MATERIALES
ASEO Y LIMPIEZA
ORGANIGRAMA FUNCIONAL
DIRECTORA
-- Representa
Representa -- Evalúa
Evalúa
-- Formula
Formula -- Asesora
Asesora
-- Vela
Vela -- Promueve
Promueve
-- Organiza
Organiza -- Administra
Administra
-- Dirige
Dirige -- Informa
Informa
RESPONSABLE
RESPONSABLE RESPONSABLE
RESPONSABLE RESPONSABLE
RESPONSABLE RESPONSABLE
RESPONSABLE RESPONSABLE
RESPONSABLE
DISCIPLINA
DISCIPLINA DE
DE ASEO
ASEO DE
DE DEPORTES
DEPORTES DEL
DEL PERIÓDICO
PERIÓDICO DE
DE BOTIQUÍN
BOTIQUÍN
Vela
Vela por
por lala Encargada
Encargada de de MURAL
MURAL Coordina
Coordina lala
Se
Se encarga
encarga dede conservación
conservación del
del fomentar
fomentar lala Coordina
Coordina con
con sus
sus implementación
implementación
controlar
controlar la
la aseo
aseo personal
personal de
de práctica
práctica del
del del
del botiquín
botiquín del
del
compañeros
compañeros para
para
sus
sus compañeros
compañeros yy deporte
deporte dentro
dentro yy aula
aula yy su
su
disciplina
disciplina de
de sus
sus preparar
la
la del
del salón.
salón. fuera
fuera de
de la
la I.E.
I.E. preparar el
el conservación.
conservación.
compañeros.
compañeros.
periódico
periódico mural.
mural.
ESTUDIANTES
Participa
Participa
Asiste
Asiste
Construye
Construye
Cuida
Cuida
Cumple
Cumple
MINISTERIO DE EDUCACIÓN
GERENCIA
GERENCIA REGIONAL
REGIONAL DE
DE UNIDAD
UNIDAD DE
DE GESTIÓN
GESTIÓN EDUCATIVA
EDUCATIVA
EDUCACIÓN LOCAL………………
LOCAL………………
EDUCACIÓN MINISTERIO DE EDUCACIÓN
Preparar al educando para asegurar la adecuada integración a su
entorno económico, productivo y social implementando un sistema
de medición de la calidad de la educación con nuestros
componentes en los procesos de aprendizaje.
GERENCIA REGIONAL DE
DIRECCIÓN EDUCACIÓN
UGEL – ……..
Realiza planificación con los gobiernos locales
PERSONAL
PERSONAL SECRETARIA
SECRETARIA para lograr una educación de calidad.
ADMINISTRATIVO
ADMINISTRATIVO
DIRECCIÓN
Representa, organiza, autoriza,
coordina, preside y elabora AUXILIARES
AUXILIARES DE
DE
documentos.
EDUCACIÓN
EDUCACIÓN
COORDINACIÓN
COORDINACIÓN
SECRETARIA COORDINACIÓN
Maneja máquinas. Redacta Reemplaza en ausencia de la Directora. Planifica su
adecuadamente, presta apoyo a nivel. Coordina el trabajo educativo. Promueve uso de
Dirección. material educativo. Informa y coordina con Dirección.
GESTIÓN
GESTIÓN DE
DE RIESGO
RIESGO ALUMNADO POLICIA
POLICIA ESCOLAR
ESCOLAR
ECOLOGIA
ECOLOGIA CLUB
CLUB DE
ALUMNADODE CIENCIAS
CIENCIAS CRUZ
CRUZ ROJA
ROJA
GESTIÓN DE RIESGOS POLICIA ESCOLAR
(PGRD) Apoyar a sus Organizar acciones que
compañeros ORGANIGRAMA FUNCIONAL 2016 mejoren la disciplina.
APAFA
APAFA
CLUB DE CIENCIAS
Fomentar la
ECOLOGIA CRUZ ROJA
investigación.
Preservar las Organizar brigadas
áreas verdes de asistencia en
de la I.E caso de
______________________________ PROG. 5 años - 11 emergencia.
________________________________
APAFA
Coordina, apoya, controla, ejecuta
obras, implementa.
_________________________________________________________________________________
MINISTERIO DE EDUCACIÓN
Jaime Saavedra Chanduví
GERENCIA REGIONAL DE
EDUCACIÓN UNIDAD DE
GESTIÓN EDUCATIVA
LOCAL –
DIRECCIÓN
PERSONAL ADMINISTRATIVO
COORDINACIÓN
• ____________________
AUXILIARES DE EDUCACIÓN
- DOCENTES
-
SECUNDARIA
INICIAL PRIMARIA
-
- -
-
- -
ORGANIGRAMA NOMINAL 2016 -
-
-
-
-
-
-
-
APAFA
_________________________________________________________________________________
- Falta de - Contaminación
- Acumulación de Educación para Respeto
conciencia por ambiental.
humos de la gestión de
cuidar su medio - Alcohol. Responsabilidad
vehículos, hornos riesgos y la
ambiente
y ruidos altamente - Cambio climático.
conciencia
nocivos para la - Capa de ozono y el
salud. ambiental.
Problemas de efecto invernadero.
contexto - Torrentera - Deforestación.
colindante - Conservación del
altamente medio ambiente.
contaminante. - Gráficos estadísticos
sobre el problema de
- Fines lucrativos. contaminación.
- Proliferación de
comerciantes en - Probabilidades y
los alrededores de estimaciones.
la I.E que - Impacto social de la
expenden contaminación
productos de ambiental.
dudosa calidad e
higiene. - El oscurecimiento
global.
arqueológico.
- Tecnología y
medicina ancestral
y moderna.
- Turismo.
II. FINALIDAD:
III. OBJETIVOS:
3.1. GENERAL:
3.2. ESPECÍFICOS:
b) Ejercer funciones de tutoría acorde con las Normas Legales vigentes practicando
la equidad, la democracia y la justicia social.
** Amonestación Verbal
VIII. DE LA EVALUACIÓN:
La evaluación de las acciones educativas de los actores educativos del aula será
en forma permanente y cualitativa, desde luego con las recomendaciones y
sugerencias del caso que se requiere.
II. FINALIDAD
III. OBJETIVOS:
V. RECURSOS:
VI. EVALUACIÓN:
El control y monitoreo de las actividades programadas y ejecutadas serán
permanentes, con las orientaciones oportunas y reajustes necesarios.
I. DATOS INFORMATIVOS:
1.1 I.E. : ________________________________________
1.2 Lugar : ________________________________________
1.3 Sección : ________________________________________
1.4 N° de Alumnos: ______________________________________
1.5 Directora : _________________________________________
1.6 Profesora : _________________________________________
3.3 SABERES
El niño y la niña al llegar al aula viene con un cúmulo de aprendizajes este
conocimiento, lo plasmará en pruebas de entrada, lista de cotejos, entrevista
a los niños, test de figuras geométricas, ficha de clasificación, seriación,
número y otros.
3.4 FORTALEZAS
- El niño viene con necesidad de aprender.
- Son sensibles, afectuosos y cariñosos.
- Manifiestan, entusiasmo y satisfacción por las tareas encomendadas.
V. PRINCIPIOS PSICOPEDAGOGICOS
5.1. PRINCIPIOS DE LA CONSTRUCCIÓN DE LOS PROPIOS
APRENDIZAJES.
Planificar actividades de acuerdo a las necesidades e intereses de los niños
siendo el juego principal medio para conseguir estos aprendizajes.
- Investigando, jugando, observando, limitando, experimentando.
- Aplicando lo aprendido a través de cuentos, relatos, etc.
- Representando su realidad a través del canto, dibujo, baile.
Creación de un cuento.
Para contar y crear cuentos existen muchas estrategias:
La docente inicia una historia y cada niño va agregando la trama hasta
completar toda la historia.
BIBLIOTECAS AMIGAS DE NIÑOS Y NIÑAS
Ofrece oportunidades a los niños para interactuar con el mundo letrado,
encontrando información y recreación en forma organizada.
a) La Biblioteca de aula
Es un espacio de comunicación que considera una colección
organizada de material bibliográfico que responda a los intereses,
necesidades y expectativas de los niños, y a los logros de aprendizaje.
Su objetivo es vincular y sensibilizar a los niños con material escrito,
para que aprecien y disfruten de la lectura. Para ello se requiere:
- Un espacio en el aula iluminado y ventilado.
- Mobiliario original y funcional para ordenar los diferentes textos,
como una alfombra, tapizón o petate y cojines de diferentes formas
que inviten al niño a la lectura.
- Colección de material impreso, como cuentos, poesías ,
adivinanzas y libros que permitan la investigación sobre diferentes
temas, tales como los insectos, el agua, la vida de los animales,
costumbres, peces, etc, los cuales deben ser de calidad en su
presentación (figuras grandes) y contenido. Pueden ser comprados
o elaborados por las educadoras, por los padres de familia y/o por
los mismos niños.
- Todos los textos deben estar codificados. Estos códigos pueden ser
por colores, por ejemplo: cuentos con código rojo, textos referidos a
animales, con código amarillo, los referidos a plantas; con código
verde, etc.
- Material complementario; como láminas y tarjetas que motiven a los
niños a iniciar a continuar su proceso de aprendizaje, vinculándolos
con las acciones desarrolladas en la biblioteca.
- Material fungible (papeles y cartulinas cortados de diferentes
tamaños, crayones, plumones, etc.) que invite a hacer, a seguir
procesos y a concluir trabajo, iniciados en la biblioteca y permita
llegar a productos tales como la producción de textos.
I. DATOS INFORMATIVOS:
1.1 UGEL: ________________________________________________
1.2 I.E. : _________________________________________________
1.3 Dirección : _____________________________________________
1.4 Secciones : _____________________________________________
1.5 Nº de Niños: ____________________________________________
1.6 Profesoras: _____________________________________________
II. FUNDAMENTACIÓN:
El presente plan tiene la finalidad de desarrollar en los niños y niñas el hábito lector
y el placer por la lectura, formar lectores autónomos que incluyen en su vida diaria
la lectura para satisfacer sus necesidades de recreación, cultura e información.
También se pretende mejorar los niveles de comprensión lectora a través de
actividades planificadas en función a los intereses y necesidades de acuerdo a la
realidad de los niños de nuestra Institución Educativa.
V. OBJETIVOS ESPECIFICOS:
5.1.1 Promover el hábito de la lectura en los educadores y educandos
5.1.2 Afianzar el uso correcto del idioma español.
5.1.3 Afianzar la capacidad de comprensión, interpretación y criticidad de
lecturas cortas, fábulas, cuentos, historias, textos y obras literarias.
5.1.4 Lograr que los estudiantes sean altamente expresivos.
5.1.5 Promover la lectura diaria de manera que los alumnos asuman el
compromiso de participar en eventos de esta naturaleza y sean
protagonistas en los concurso de lecturas literarias, en el seno familiar,
comunidad y sociedad.
VI. METAS:
6.1.1 DE ATENCIÓN:
- Alumnos de Educación inicial
6.1.2 DE OCUPACIÓN:
- Director General
VIII. ESTRATEGIAS:
Campaña de sensibilización para la promoción de la lectura.
Fortalecer la hora de la lectura a nivel de la Institución Educativa
Fortalecer el desarrollo de las capacidades comunicativas y comprensión.
Desarrollar la comprensión de los diversos textos mediante la aplicación de
hojas de lectura, incorporando preguntas diversas
Participación en juegos de roles
Grabar cuentos, fábulas y otros
Utilizar dramatizaciones para crear textos.
IX. ACTIVIDADES:
1. La comunidad, fuente inagotable de información:
- Identificar los escritos de la comunidad
- Identificar personas que puedan compartir sobre experiencias vividas
- Letrar la comunidad con temas pertinentes.
2. Lectura en la familia:
- Proporcionar textos a los padres de familia para la lectura semanal con el niño
- Producir y enviar sus producciones.
3. Libro viajero:
- Elaborar con los niños y padres un libro viajero con creaciones de textos
4. Expresión oral:
- Las chiquinoticias
* Noticias ocurridas en el hogar
* Exposición de noticias escuchadas de los medios de comunicación o
leídos por los padres de familia (se sugiere realizar el lunes).
- El cuenta cuentos
* Invitar a una persona (aliado) para que narre una experiencia o
acontecimiento importante de su vida.
* El niño narra e interpreta el cuento escuchado.
- Soy actor
* Representa a personajes de una historia.
* Participa en el concurso de talento.
5. Juegos con el lenguaje
- En el momento del entretenimiento
* Los niños disfrutan contando y escuchando chistes, trabalenguas, rimas,
adivinanzas, colmos, refranes.
* Juegos con tarjetas léxicas
* Creación de álbumes de textos
X. PROPUESTA DE LECTURAS:
LECTURAS FECHAS
Mis vacaciones (creación de textos) Marzo
Fábulas Abril
El retoño Octubre
PARA LA DOCENTE:
LECTURAS FECHAS
Lecturas Noviembre
XI. INSTRUMENTOS
* Material de biblioteca (libros, cuentos, álbunes, revistas, periódicos)
* Afiches
* Fichas de lectura
* Tarjetas
* Láminas
* Siluetas
XIII. EVALUACIÓN:
La docente realizará un monitoreo del desarrollo del Plan Lector para verificar
cuáles son las estrategias que funcionan o no para ensayar nuevas estrategias o
persistir en las que han funcionado.
PLAN DE TUTORIA
I. DATOS INFORMATIVOS:
1.1 I.E.I.: ________________________________________________
1.2 Nivel: ________________________________________________
1.3 Director (a): ___________________________________________
1.4 Profesoras: ____________________________________________
1.5 Edad de los niños:________________________________________
II. JUSTIFICACIÓN:
El presente Plan de Tutoría tiene como finalidad contribuir a la formación y
orientación integral del Educando dentro del marco socio-económico-cultural en el
cual se desenvuelve. Asimismo detallar, cronogramar, desarrollar y evaluar las
acciones a cumplirse de acuerdo al programa.
III. OBJETIVOS:
3.1 Generales
- Desarrollar acciones educativas orientadas a influir positivamente en la
formación del educando.
- Orientar a los educandos y padres de familia para el logro de una mejor
práctica de valores humanos.
3.2 Específicos
- Promover un clima de diálogo y comprensión en el hogar, escuela y
comunidad.
- Orientar al educando para fortalecer su autonomía y el respeto a su
prójimo.
- Crear y/o fortalecer la conciencia de los padres de familia con respecto a
la educación de sus hijos
- Promover el cultivo de valores y actitudes positivas en el educando.
- Fomentar y estimular la convivencia pacífica en el hogar; escuela y
comunidad.
- Conocer los estilos de aprendizaje de los alumnos del aula.
IV. ACCIONES:
Con los Padres de Familia
- Conocer los estilos de los padres de familia (cómo viven en el hogar)
- Promover la participación activa en los que realizan sus hijos (todo el año)
- Reuniones permanentes con los padres de familia
4. Prevención
Psicopedagogía Niños y niñas.
Experiencia de vida
VI. METODOLOGIA:
Mediante la técnica de entrevistas, conversaciones, dinámicas y diálogos
VII. RECURSOS:
Humanos: Personal Directivo, Docente, Administrativo, Alumnos, Padres de
Familia, Personal Especializado (Psicólogo, Odontólogo, etc)
Materiales: Pizarra, plumón, papeles, útiles de escritorio, afiches, anecdotario,
equipo de sonido, videos, encuestas, etc.
Financieros: PP.FF., Donaciones.
VIII. EVALUACIÓN:
- En forma bimestral, entrega de tarjetas de información
- Se toma en cuenta las opciones de los padres de familia.
I.E. : ..........................................................................................................
Distrito : ..........................................................................................................
Docente : ..........................................................................................................
II. FUNDAMENTACIÓN
El presente plan tiene la finalidad, evaluar el DCN, las rutas de Aprendizaje e
informar a los padres de familia, sobre los aprendizajes fundamentales que sus hijos
deben lograr a lo largo del año 2016.
En dicho informe se considerará los contenidos que se trabajará con los niños en
forma mensual.
III. METAS
90 Padres de familia.
IV. OBJETIVO
Dar a conocer a los PPFF los 8 aprendizajes fundamentales del Marco Curricular
que se debe lograr al término del año escolar.
V. ESTRATEGIAS
Enviar en forma mensual los aprendizajes que deben lograr los niños y los
materiales que se utilizarán en forma anticipada para que los logros san positivos.
Tener informados a los PPFF. Sobre el trabajo que se realiza en el nivel Inicial.
VI. ACTIVIDADES:
Revisión del PEI por Se hará una revisión del PEI de la I.E. Febrero a
parte de la con participación de todos los Marzo
Comunidad miembros de la comunidad Educativa
priorizando los logros educativos que
se quiere lograr en función a la visión
y misión de la I.E.
VII. EVALUACIÓN
I. DATOS INFORMATIVOS:
1.1 UGEL : ......................................................................................................
1.2 I.E. : ......................................................................................................
1.3 Distrito : ......................................................................................................
1.4 Director(a) : ......................................................................................................
1.5 Docente : ......................................................................................................
II. JUSTIFICACIÓN
Es necesario, informar a los padres de familia y a la comunidad sobre el día del Logro
que es uno de los momentos claves de la movilización nacional por la mejora de los
aprendizajes la cual, bajo el lema “RUMBO A LA NOTA MAS ALTA”, busca mejorar los
aprendizajes de los niños especialmente en comprensión lectora y matemática.
III. OBJETIVOS
a. Informar a los padres de familia y a la comunidad en general sobre los
aprendizajes alcanzados por los estudiantes y qué se está haciendo para que
nadie se quede atrás.
b. Evidenciar en la comunidad el impacto de un mejor desempeño pedagógico
orientado a incrementar el logro de los aprendizajes convirtiéndose en una
escuela motivadora y participativa.
c. Autoevaluar los avances en el logro de los aprendizajes.
d. Que los niños demuestren sus aprendizajes en el día del logro
CRONOGRAMA
ACTIVIDADES RESPONSABLES
M A M J J A S O N D
CRONOGRAMA
ACTIVIDADES RESPONSABLES
M A M J J A S O N D
actividades a
desarrollarse en el
presente año en dos
fechas distintas.
- Formación de los
equipos que tendrán X
a su cargo liderar
estas actividades.
- Presentación del
plan por el Día del X X
Logro.
- Socialización del
plan con todo el X X
equipo de trabajo.
2. Sensibilización y Directora,
movilización social por docentes, padres
el día del logro. de familia y
- Elaboración de las comunidad. X X
tarjetas de invitación
y recuerdos a los
padres de familia por
los niños.
- Primer ensayo (julio)
y segundo ensayo X X
(noviembre), en las
aulas del Nivel
Inicial.
- Dejar habilitada el
aula para el DÍA X X
DEL LOGRO el día
…. de noviembre a
la hora de salida.
- Enviar en las
agendas las X
invitaciones para la
actividad y los
comunicados para la
elaboración de X
pancartas para la
marcha de
sensibilización.
3. Planteamiento de Directora,
proyectos a nivel del docentes, padres
CRONOGRAMA
ACTIVIDADES RESPONSABLES
M A M J J A S O N D
aula: de familia y
- Organización de los comunidad.
grupos que
compartirán sus X X
logros de
aprendizaje.
- Preparación de los
diferentes grupos. X X
- Se formaran cinco
grupos de trabajo los
cuales se preparan
para una
demostración de X X
cómo se vienen
desarrollando
diferentes
habilidades en la
escuela con la ayuda
de los padres de
familia y los
docentes de aula.
CRONOGRAMA
ACTIVIDADES RESPONSABLES
M A M J J A S O N D
número artísticos en
la actuación.
5. Evaluación de la X X
actividad.
V. RECURSOS
Humanos: niños, docentes, padres de familia y comunidad.
I. DATOS INFORMATIVOS:
I.E. : ...................................................................................................
DIRECTOR(A) : ...................................................................................................
UGEL : ...................................................................................................
NIVEL : ...................................................................................................
II. PRESENTACION
V. OBJETIVOS ESPECIFICOS
Promover la Matricula de los niños de 3 a 5 años de edad.
Implementar los recursos necesarios para el BUEN INICIO DEL AÑO ESCOLAR
Dar a conocer los logros esperados para el presente año escolar
MATRICULAS ANTES:
Cronograma
Actividad Estrategia Responsable
Feb. Mar. Abr. May. Jun. Jul. Agos. Set. Oct. Nov. Dic.
de matrícula.
Diagnóstico de la
entrevista de los
padres Agenda de los
PPFF.
UTILES Realizar un inventario DOCENTES X
del material educativo.
ESCOLARES
Elaborar y entregar la X X
lista de útiles,
tomando en cuenta el
inventario realizado.
Cotejar la lista de X X
útiles.
DAR A Elaboración del Directora X
CONOCER sillabus
LOS LOGROS Docentes
DE Reunión con PPFF X X
APRENDIZAJE
Entrega y X
socialización del
sillabus
Involucrar a los PPFF X X X X X X X X X X
en el proceso
educativo de los niños
FIESTA DE Planificar la fiesta de DOCENTES X
BIENVENIDA Bienvenida
Preparar sorpresas
Cronograma
Actividad Estrategia Responsable
Feb. Mar. Abr. May. Jun. Jul. Agos. Set. Oct. Nov. Dic.
Hacer murales de
bienvenida
Animar la fiesta DOCENTES X
Entregar sorpresas
Compartir con los
niños.
VII. EVALUACION
La evaluación se realizará con los productos obtenidos en cada proceso (Documentación, nominas, fichas de matrículas, lista de
útiles, etc.) y en evidencias (fotografías e informes)
VIII. RECURSOS
Recursos Humanos : Directora, docentes, PPFF, estudiantes
Recursos Materiales: Volantes, afiches, bambalinas murales, etc.
AULA : ............................................................................................................
PROFESORA :
CONDICIÓN
DESCRIPCIÓN CANT. OBSERVACIONES
Nº B R M
01.
02.
03.
04.
05.
06.
07.
08.
09.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
Sexo (F-M)
Fecha de
C.M de la I.E. I de
Nacimiento
Procedencia
APELLIDOS Y NOMBRES
Código del Educando
Día
Mes
Año
(Orden alfabético)
ARAUJO ALTAMIRANO 2 0 20
01 7 8 2 3 3 6 9 6 M
SEBASTIAN 9 7 13
0 BURGOS CALVAY 2 0 20
02 7 8 2 5 6 9 2 F
9 ANGHELO YANDEL 3 8 13
BECERRA ALTAMIRANO 0 1 20
18 6 3 3 1 5 2 9 5 ROSA MARIA DE LOS 7 0 11
ANGELES
19 7 8 0 4 9 0 7 7 GALLARDO BARTUREN 1 0 20
YASURI YAMILE 7 3 12
20 6 2 9 2 1 1 5 1 PALACIOS DAVILA 0 0 20
ROBERTH JOSUE 6 7 11
21 7 7 6 1 3 4 9 2 PARIATANTA SAMAME 1 0 20
JHOSTIN DUERLEE 0 3 12
22 6 2 8 0 4 7 7 7 VASQUEZ CARRANZA 2 0 20
YOINER BRAYAN 9 4 11
23 6 2 2 9 1 8 3 3 VELASCO PAZ MICHEL 0 0 20
YHAIR 5 7 11
EDAD ALUMNOS
SUBTOTAL
(años) HOMBRES MUJERES
ARAUJO ALTAMIRANO
3 FONSECA ALTAMIRANO 3 AÑOS VERDE
SEBASTIAN KATHERIN FIORELLA
4 RUFASTO CHAMAYA
DRIEGO SMITH
5 PALACIOS DAVILA
ROBERTH JOSUE
5 PARIATANTA SAMAME
JHOSTIN DUERLEE
5 VASQUEZ CARRANZA
YOINER BRAYAN
10.
19.
MARZO AGOSTO
8 Día Internacional de la Mujer 6 Aniversario de Batalla de Junín.
28 Día de la Reincorporación de
Tacna a la Patria.
ABRIL SETIEMBRE
1 Día Mundial de la Educación 1ra Semana: “Semana de la
Educación Vial”
9 Día Mundial de la Salud
7 Día de los Derechos Cívicos de la
12 Nacimiento del Inca Garcilazo de Mujer Peruana
la Vega.
8 Día Internacional de la
14 Día de las Américas Alfabetización
22 Día de la Tierra 2do Domingo: Día de la Familia
23 Día del Idioma Castellano 3er Martes: Día internacional la paz.
23 Día la de la Juventud.
MAYO OCTUBRE
1 Día del Trabajo. Día Mundial del 5 Día de la Acción Heroica de Daniel
Trabajo. Alcides Carrión.
JUNIO NOVIEMBRE
5 Día Mundial del Medio Ambiente 1ra Semana: “Semana Forestal
Nacional”
7 Aniversario de la Batalla de Arica
y día del Héroe Francisco 2da Semana: “Semana de la Vida
Bolognesi. Animal”
25 Día Internacional de la No
Violencia Contra la Mujer
27 Aniversario de la Batalla de
Tarapacá y Día de Andrés Avelino
Cáceres.
JULIO DICIEMBRE
6 Día del Maestro. 1 Día Mundial de la Lucha contra el
SIDA
11 Día Mundial de la Población
Aniversario de la Batalla de
22 Día del Acuerdo Nacional 9 Ayacucho.
23 Día del Héroe CAP. FAP. José Día Internacional de los Derechos
Abelardo Quiñónez Gonzáles Humanos
10
Día de la Proclamación de la
28 Independencia
I.E.I :
AULA :
PROFESORA :
21
22
23
- Presidenta:
- Secretaria:
- Tesorera:
- Delegada de Medio Ambiente:
- Delegada de Deporte:
Los mismos que presentaron el juramento de estilo, comprometiéndose a trabajar en
mejora del Aula de ……………………….. y en beneficio de los niños y niñas.
Nº APELLIDOS Y NOMBRES FIRMA
01
02
03
04
05
06
07
08
09
10
11
12
13
14
15
16
3. De la Estructura orgánica
5.1 El comité de aula estará conformado de la siguiente manera:
- Presidente (a)
- Vicepresidente (a)
- Secretaria (a)
- Tesorera (a)
- Vocal (a)
5.2 El órgano del Comité de Aula será la profesora de la sección y no realizará las
siguientes funciones:
a. Asesorar el Comité de Aula en formación de su trabajo anual.
b. Asesorar y apoyar al Comité de Aula en la organización de
actividades.
c. Colaborar en el seguimiento de la ejecución de las actividades de la I.E.I.
9:00-9:50
9:50-10:40
10:40-11:00
11:00-11:30
11:30-12:00
12:00-12:30
12:30-1:30
PORTAFOLIO DOCENTE
1. PRESENTACION
NOMBRE DE LA INSTITUCION:
NOMBRE DE LA AUTORA:
CURRICULO VITAE:
2. PARTE CENTRAL
2.1 . MI RESPONSABILIDAD COMO DOCENTE:
Responsabilidades de enseñanza (entonces ¿qué he hecho en las Instituciones
en relación a la docencia?)
GESTION PEDAGOGICA
GESTION ADMINISTRATIVA
2.6 RECONOCIMIENTOS
Por parte del ministerio
Por parte de la GREA
Por parte de la UGEL
Por parte de la Dirección
Por parte de los padres de familia
2.7 PLANIFICACION DE LA ENSEÑANZA
Tareas previas
Diversificación curricular diversificada
Planificación a largo y corto plazo
Programación curricular
Proyectos y /o talleres
2.8 OTRAS ACTIVIDADES
Actividades de capacitación : Dadas y recibidas
Actividades extraescolares Proyectos de innovación
Proyectos de investigación
2.9 PROPOSITOS DE MEJORAMIENTO
Derivado de la autoevaluación:
Objetivos a corto y largo plazo (Bien y ahora ¿qué?)
Mis objetivos son, a corto plazo (este próximo curso)
2.10 CONCLUSIONES
CALENDARIO COMUNAL
EPOCAS / ACTIVIDADES IMPLICANCIAS
ACONTECIMIENTO FECHAS EDUCATIVAS EN
MES FENOMENOS ECONÓMICO FESTIVIDADES RITUALES
S CÍVICAS TÉRMINOS DE
NATURALES PRODUCTIVAS
CONTENIDOS
Lluvias, Elaboración de Semana Santa Purificación Inicio del año Día Semana Santa
M inundaciones. zapatos, ropa de vía crucis. florecimiento. escolar. internaciona derechos de la
vestir, buzos, l de la mujer. mujer.
otros.
Inicio del frío. Elaboración de Procesiones Fe religiosa. Comenta su Día del Fe perdón
ramos y cruces. quema de judas. lengua materna. idioma y de conversión
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Peregrinación. Espíritu Santo.
EL trabajo, roles
de la mujer en la
sociedad.
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Día del
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Día de la
Bandera.
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