Objetivos específicos del área de lenguaje y comunicación

NC= No conseguido EP= En proceso CA=Con apoyo C= Conseguido

Área: Fonético – Fonología

Objetivo: Ser capaz de adquirir y desarrollar un adecuado patrón respiratorio, tomando conciencia del
mismo, para poder modificarlo
Aprendizajes esperados: NC EP CA C

1. Realiza correcta inspiración nasal

2. Realiza una correcta espiración nasal
3. Mejora la fuerza del soplo
4. Mejora en la dirección del soplo
Área: Praxias
Objetivo: Coordinar y hacer un uso correcto de los órganos fonoarticulatorios para articular correctamente
los fonemas
5. Mover y coordinar los labios
6. Mover y coordinar las mejillas
7. Mover y coordinar la mandíbula
8. Mover y coordinar la lengua
Área: Fonética reproductiva (articulación bajo imitación)
Objetivo: Articular correctamente todos los fonemas de forma aislada
9. Articula adecuadamente sonidos vocálicos
10. Articula adecuadamente sonidos bilabiales (/p/ - /m/ - /b/)
11. Articula adecuadamente sonidos dentales (/t/ - /d/ - /ch/
12. Articula adecuadamente sonidos labiodentales (/f/)
13. Articula adecuadamente sonidos alveolares (/s/ - /n/ - /ñ/ - /l/ - /ll/)
14. Articula adecuadamente sonidos guturales (/k/ - /g/ - /j/ - /x/)
15. Articula adecuadamente sonidos vibrantes /r/
16. Articula adecuadamente sílabas directas
17. Articula adecuadamente sílabas inversas
18. Articula adecuadamente sílabas mixtas
19. Articula adecuadamente sílabas trabadas
Objetivo: Articular correctamente palabras y frases
20. Repite correctamente palabras de 2 sílabas
21. Repite correctamente palabras de 3 sílabas
22. Repite correctamente palabras de 4 sílabas o más
23. Repite correctamente frases cortas
24. Repite correctamente frases largas
25. Repite correctamente fragmentos
Área: Fonética reproductiva (articulación en habla espontánea)
Objetivo: Integrar los fonemas alterados en palabras
26. Articula los fonemas alterados al principio de palabra
27. Articula los fonemas alterados en posición intermedia
28. Articula los fonemas alterados en posición final
Objetivo: Automatizar y generalizar la correcta articulación de los distintos fonemas
29. Integra la producción correcta de los fonemas alterados en estructuras
sintácticas sencillas
30. Integra en la producción correcta de los fonemas alterados en estructuras
sintácticas más complejas
31. Integra en la producción correcta de los fonemas alterados en el discurso
 Objetivos específicos del área de lenguaje y comunicación

Área: Discriminación auditiva y habilidades metafonológicas

Objetivo: Discriminar sonidos ambientales.
32. Asocia sonido con imagen (del cuerpo)
33. Asocia sonido con imagen (animales y naturaleza)
34. Asocia sonidos con imagen (instrumentos)
35. Asocia sonidos con imagen (transportes)
36. Asocia sonidos con imagen (objetos)
Objetivo: Diferenciar fonemas a partir de contraste de sílabas y fonemas.
37. Identifica y nombra onomatopeyas
38. Repite sonidos aislados oídos previamente
39. Repite sílabas aisladas oídas previamente
40. Señala en una tarjeta el sonido que ha oído
41. Señala en una tarjeta la sílaba que ha oído
42. Repite pares de sílabas
43. Dice si pares de sílabas son iguales o diferentes
Objetivo: Diferenciar los fonemas que contienen las palabras a partir de pares de contrastes de palabras
44. Repite pares de palabras
45. Repite pares de palabras fonológicamente similares
46. Dice si pares de palabras son iguales o diferentes
Objetivo: Manipular unidades simples del lenguaje
47. Segmenta una frase en palabras dando palmas
48. Dice por qué sílaba empieza una palabra
49. Identifica entre varias palabras cuál empieza por una sílaba determinada
50. Enumera palabras que empiezan por una determinada sílaba
51. Segmenta una palabra en sílabas y cuenta cuántas tiene
52. Dice por qué sílaba termina una palabra
53. Identifica entre varias palabras cuál termina por una sílaba determinada
54. Enumera palabras que terminan por una determinada sílaba
55. Identifica palabras que riman
56. Dice palabras que riman
57. Forma palabras a partir de sílabas dadas en orden.
58. Dice que palabra queda si se le quita una parte
59. Juega a las palabras encadenadas
60. Añade sílabas a una palabra dada
61. Dice palabras que contienen sonidos o sílabas en distintas posiciones (principio,
medio, final)
Área: Ritmo y prosodia.
Objetivo: Desarrollar el sentido del ritmo.
62. Reconoce palabras cortas y largas
63. Identifica palabras con la misma estructura rítmica
64. Reconoce la sílaba tónica de una palabra
65. Articula palabras marcando la pronunciación de cada una de sus sílabas
66. Articula palabras y frases siguiendo distintos ritmos
67. Reproduce secuencias rítmicas previo modelo con instrumentos o partes del
cuerpo
68. Canta y sigue el ritmo de una canción
69. Mejorar la fonación con una correcta articulación, vocalización y prosodia
 Objetivos específicos del área de lenguaje y comunicación

Área: Lenguaje comprensivo. Léxico – Semántico (vocabulario)

Objetivo: Aumentar el léxico que conoce
70. Responde a su nombre
71. Conoce el nombre de personas familiares
72. Conoce colores básicos
73. Conoce formas geométricas básicas
74. Conoce números
75. Conoce partes del cuerpo
76. Conoce acciones cotidianas
77. Conoce animales de la granja
78. Conoce animales salvajes
79. Conoce alimentos
80. Conoce juguetes o juegos
81. Conoce prendas de vestir
82. Conoce medios de transporte
83. Conoce instrumentos
84. Conoce vocabulario de la escuela
85. Conoce vocabulario de la calle
86. Conoce vocabulario de la casa
87. Conoce vocabulario del campo y la naturaleza
88. Conoce vocabulario de la playa
89. Conoce nociones temporales básicas (día y noche, estaciones)
90. Conoce nociones espaciales básicas (arriba-abajo, dentro-fuera, delante-detrás,
al lado.)
91. Maneja conceptos contrarios básicos
92. Conoce vocabulario del tiempo atmosférico
93. Distingue desayudo, comida y cena
Objetivo: Establecer relaciones conceptuales
94. Clasifica palabras atendiendo a su categoría
95. Clasifica palabras atendiendo a su categoría y explica por qué
96. Identifica qué elemento no pertenece a una categoría
97. Identifica qué elementos no pertenecen a una categoría y explica por qué
98. Crea categorías semánticas y explica las relaciones de significado dentro de ellas
99. Asocia palabras (dibujos) con su descripción
100. Asocia dibujos con su frase correspondiente
Área: Morfosintáctico (frases)
Objetivo: Comprender y extraer el significado de frases simples
101. Señala un objeto ante una orden verbal
102. Señala partes del cuerpo ante una orden verbal
103. Señala en una lámina uno o varios objetos
104. Señala en una lámina una acción ante una orden verbal
105. Responde sí o no adecuadamente
106. Ejecuta una acción simple que implique una instrucción
107. Ejecuta una acción simple que implique dos instrucciones
108. Responde preguntas
109. Comprende partículas interrogativas (“qué”, “cómo”, “cuándo”, “dónde”,
“quien”, “por qué”…)
110. Comprende masculino/femenino
 Objetivos específicos del área de lenguaje y comunicación

111. Comprende plurales

112. Mantiene una conversación coherente
113. Señala una imagen que responde a una pregunta relativa a un cuento leído
previamente
114. Dibuja algo sobre un cuento leído previamente
115. Responde preguntas cerradas sobre una historia
116. Responde preguntas abiertas sobre una historia
117. Responde preguntas inferenciales sobre una historia
118. Adivina un objeto tras escuchar una breve descripción
119. Completa frases incompletas
120. Identifica absurdos verbales
121. Ordena una secuencia temporal
122. Ordena una secuencia lógica (causa - efecto)
Área: Lenguaje expresivo. Léxico – Semántico (vocabulario)
Objetivo: Aumentar el léxico que utiliza
123. Dice cómo se llama
124. Dice cómo se llaman personas familiares
125. Nombra y utiliza colores básicos
126. Nombra y utiliza formas geométricas básicas
127. Nombra y utiliza números
128. Nombra y utiliza partes del cuerpo
129. Nombra y utiliza acciones cotidianas
130. Nombra y utiliza animales de la granja
131. Nombre y utiliza animales salvajes
132. Nombra y utiliza alimentos
133. Nombra y utiliza nombres de juguetes o juegos
134. Nombra y utiliza prendas de vestir
135. Nombra y utiliza medios de transporte
136. Nombra y utiliza instrumentos
137. Nombra y utiliza vocabulario de la escuela
138. Nombra y utiliza vocabulario de la calle
139. Nombra y utiliza vocabulario de la casa
140. Nombra y utiliza vocabulario del campo y la naturaleza
141. Nombra y utiliza vocabulario de la playa
142. Nombra y utiliza nociones temporales básicas (día y noche, estaciones)
143. Nombra y utiliza nociones espaciales básicas (arriba-abajo, dentro-fuera,
delante-detrás, al lado.)
144. Nombra y utiliza conceptos contrarios básicos
145. Nombra y utiliza vocabulario del tiempo atmosférico
146. Enumera animales, alimentos, prendas de vestir, transportes, juguetes,
instrumentos…ect) (Fluidez semántica)
Área: Morfosintáctico (frases y discurso)
Objetivo: Emplear elementos de frase
147. Conjuga adecuadamente los verbos
148. Emplea artículos determinados
149. Emplea artículos indeterminados
150. Formula preguntas (“qué”, “quién”, “dónde”, “por qué”, “cómo”..)
151. Emplea adverbios
 Objetivos específicos del área de lenguaje y comunicación

152. Emplea preposiciones

153. Emplea adjetivos
154. Emplea pronombres
155. Emplea nexos de unión
Objetivo: Utiliza frases con una estructuración adecuada
156. Utiliza frases simples
157. Utiliza sujeto
158. Utiliza verbos
159. Utiliza Complemento directo
160. Utiliza Complemento indirecto
161. Utiliza Complementos circunstanciales
162. Utiliza frases complejas (coordinadas y subordinadas)
163. Utiliza oraciones afirmativas
164. Utiliza oraciones exclamativas
165. Utiliza oraciones interrogativas
166. Utiliza oraciones negativas
167. Utiliza oraciones imperativas
168. Emplea oraciones para referirse al presente
169. Emplea oraciones para referirse al pasado
170. Emplea oraciones para referirse al futuro
171. Emplea adecuadamente los morfemas de número
172. Emplea adecuadamente los morfemas de género
Objetivo: Mejorar expresión oral por medio del aumento del vocabulario y el uso de estructuras
gramaticales correctas
173. Describe objetos
174. Describe ilustraciones
175. Describe personas o personajes
176. Cuenta historias
177. Describe situaciones y sucesos
178. Explica qué haría ante una situación determinada
179. Explica los pasos a seguir en una actividad determinada
180. Describe semejanzas y diferencias
Área: Pragmática
Objetivo: Adquirir y desarrollar habilidades de comunicación preverbal
181. Aumenta el tiempo en el que es capaz de estar sentado
182. Se reducen o extinguen conductas disruptivas que interrumpen la dinámica de
la sesión
183. Mira a un objeto
184. Mira a la persona que le habla
185. Imita acciones simples
186. Interpreta gestos funcionales (“no”, “ven”, “toma”, “para”…)
187. Interpreta gestos faciales asociados a emociones
188. Expresa emociones acordes con el contexto y sus necesidades
189. Intenta llamar la atención
190. Reacciona adecuadamente ante gestos cariñosos
Objetivo: Adquirir y desarrollar las funciones del lenguaje
191. Utiliza el lenguaje para satisfacer sus necesidades
192. Utiliza el lenguaje para controlar su conducta y la de los demás
 Objetivos específicos del área de lenguaje y comunicación

193. Utiliza el lenguaje para iniciar interacciones

194. Utiliza el lenguaje para describir intereses y estados
195. Utiliza el lenguaje para satisfacer su curiosidad sobre el mundo que le rodea
196. Utiliza el lenguaje para crear ambientes imaginados
197. Utiliza el lenguaje para trasmitir hechos
Objetivo: Desarrollar habilidades comunicativas
198. Saluda y se despide
199. Utiliza fórmulas de cortesía
200. Respeta turnos conversacionales y de juegos
201. Mantiene contacto ocular con su interlocutor
202. Se ajusta al interlocutor
203. Reconoce emociones
204. Expresa emociones
205. Empatiza
Área: Lecto – escritura. Decodificación lectora.
Objetivo: Discriminar e identificar símbolos escritos
206. Discrimina e identifica vocales
207. Discrimina e identifica consonantes
208. Discrimina e identifica letras en un conjunto
209. Discrimina e identifica letras en palabras
210. Discrimina e identifica letras en pseudopalabras
211. Identifica diferencias en pares de sílabas
212. Identifica diferencias en pares de palabras
Objetivo: Asociar grafemas con sus respectivos fonemas
213. Asocia cada grafema con su sonido
214. Lee sílabas directas
215. Lee sílabas inversas
216. Lee sílabas mixtas
217. Lee sílabas trabadas
218. Lee palabras sencillas
219. Lee palabras complejas
220. Lee pseudopalabras
221. Lee frases
222. Lee textos
Objetivo: Reducir o eliminar errores al leer palabras
223. Reducir o eliminar el silabeo
224. Reducir o eliminar vacilaciones
225. Reducir o eliminar rectificaciones
226. Reducir o eliminar regresiones
227. Reducir o eliminar sustituciones
228. Reducir o eliminar adiciones
229. Reducir o eliminar omisiones
230. Reducir o eliminar rotaciones
231. Reducir o eliminar inversiones
232. Reducir o eliminar regularizaciones
Objetivo: Reducir o eliminar errores al leer pseudopalabras
233. Reducir o eliminar silabeo
234. Reducir o eliminar vacilaciones
 Objetivos específicos del área de lenguaje y comunicación

235. Reducir o eliminar rectificaciones

236. Reducir o eliminar regresiones
237. Reducir o eliminar sustituciones
238. Reducir o eliminar adiciones
239. Reducir o eliminar omisiones
240. Reducir o eliminar rotaciones
241. Reducir o eliminar inversiones
242. Reducir o eliminar lexicalizaciones
Objetivo: Reducir o eliminar errores al leer frases y textos
243. Reducir o eliminar errores al leer frases
244. Reducir o eliminar errores al leer textos
Área: Lecto – escritura. Conciencia fonológica.
Objetivo: Manipular unidades simples del lenguaje
245. Divide una palabra en letras
246. Divide una palabra en sílabas
247. Divide una frase en palabras
248. Construye palabas combinando sílabas
249. Construye palabras combinando letras
250. Dice cómo empiezan las palabras
251. Dice cómo terminan las palabras
252. Hace rimas
253. Clasifica palabras tengan o no un sonido
254. Clasifica palabras según la posición de un sonido que contienen
255. Deletrea palabras hacia delante
256. Deletrea palabras hacia atrás
257. Identifica una palabra después de escuchar sus sílabas
258. Identifica una palabra después de escuchar deletrearla hacia delante
259. Identifica una palabra después de escuchar deletrearla hacia atrás
260. Separa palabras juntas en una frase
261. Dice o escribe palabras con “x” letras o sílabas
262. Identifica y corrige palabras mal escritas
Área: Lecto – escritura. Comprensión lectora
Objetivo: Reconocer palabras escritas y acceder al léxico
263. Asocia palabra-imagen
264. Busca y encuentra palabras
265. Distingue palabras de las que no lo son
266. Explica el significado de palabras escritas
Objetivo: Analizar y comprender relaciones gramaticales entre palabras
267. Empareja una frase con su dibujo
268. Completa frases a las que le falta una palabra
269. Ordena palabras para formar una frase con sentido
270. Detecta errores en una frase
Objetivo: Inferir relaciones semánticas entre los componentes de cada oración y de unas oraciones con otras
271. Explica el significado de oraciones escritas
272. Selecciona una imagen relacionada con el texto leído
273. Ejecuta una acción leída en un texto
274. Dibuja lo que ha leído en un texto
275. Responde preguntas sobre algo que ha leído
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276. Dice cuál es la idea principal de un texto

277. Resume lo que ha leído
Área: Lecto – escritura. Velocidad y entonación.
Objetivo: Conseguir una correcta velocidad lectora
278. Localiza elementos rápidamente
279. Localiza letras rápidamente
280. Localiza sílabas rápidamente
281. Localiza palabras rápidamente
282. Localiza pseudopalabras rápidamente
283. Aumenta la velocidad en la lectura de dibujos
284. Aumenta la velocidad en la lectura de letras
285. Aumenta la velocidad en la lectura de sílabas sencillas
286. Aumenta la velocidad en la lectura de sílabas complejas
287. Aumenta la velocidad en la lectura de palabras
288. Aumenta la velocidad en la lectura de pseudopalabras
289. Aumenta la velocidad en la lectura de frases
290. Aumenta la velocidad en la lectura de textos
291. Realiza barridos visuales deslizando la vista sobre la parte superior de las
palabras hasta detectar el objetivo propuesto. (en zigzag)
292. Aumenta la velocidad en la lectura de texto leyendo los extremos de las frases
293. Lee textos en pirámide ascendente
294. Lee textos en pirámide descendente
Objetivo: Leer con una prosodia y entonación adecuada
295. Respeta signos de puntuación haciendo las pausas correspondientes
296. Respeta signos exclamativos
297. Respeta signos interrogativos
Área: Lecto – escritura. Ortografía
Objetivo: Discriminar e identificar símbolos escritos
298. Copia correctamente dibujos
299. Copia correctamente símbolos escritos
300. Copia letras con menos errores o sin errores
301. Copia sílabas con menos errores o sin errores
302. Copia palabras con menos errores o sin errores
303. Copia pseudopalabras con menos errores o sin errores
304. Copia frases con menos errores o sin errores
305. Copia textos con menos errores o sin errores

Área: Lecto – escritura. Ortografía natural (copia, dictado y redacción): discriminación auditiva y
habilidades metafonológicas

Objetivo: Discriminar pares de fonemas, sílabas y palabras

306. Repite sonidos aislados oídos previamente
307. Repite sílabas aisladas oídas previamente
308. Repite pares de sílabas
309. Repite pares de palabras
310. Señala dibujos que tienen el sonido que ha oído
311. Dice si pares de sílabas son iguales o diferentes
312. Dice si pares de palabras son iguales o diferentes
 Objetivos específicos del área de lenguaje y comunicación

Objetivo: Manipular unidades simples del lenguaje

313. Divide una sílaba en letras
314. Divide una palabra en sílabas
315. Divide una palabra en letras
316. Divide una frase en palabras
317. Construye palabras combinando sílabas
318. Construye palabras combinando letras
319. Dice cómo empiezan las palabras
320. Enumera o escribe palabras que empiezan por “x” sonido (fluidez fonológica)
321. Dice cómo terminan las palabras
322. Enumera o escribe palabras que terminan por “x” sonido (fluidez fonológica)
323. Hace rimas y las identifica
324. Clasifica palabras según contengan o no un sonido
325. Clasifica palabras según posición que ocupa un sonido que contienen
326. Deletrea palabras hacia delante
327. Deletrea palabras hacia atrás
328. Identifica una palabra tras escuchar sus sílabas
329. Identifica una palabra tras escuchar deletrearla hacia delante
330. Identifica una palabra tras escuchar deletrearla hacia atrás
331. Separa palabras juntas en una frase
332. Enumera o escribe palabras con “x” número de sílabas o letras
333. Identifica y corrige palabras mal pronunciadas (integración auditiva)
334. Identifica y corrige palabras mal escritas
Área: Lecto – escritura. Ortografía natural (copia, dictado y redacción): decodificación
Objetivo: Reducir o eliminar errores al escribir sílabas
335. Escribe sin errores sílabas directas
336. Escribe sin errores sílabas inversas
337. Escribe sin errores sílabas mixtas
338. Escribe sin errores sílabas trabadas
Objetivo: Reducir o eliminar errores al escribir palabras
339. Sustituciones
340. Adiciones
341. Omisiones
342. Rotaciones
343. Inversiones
344. Regularizaciones
345. Uniones
346. Fragmentaciones
Objetivo: Reducir o eliminar errores al escribir pseudopalabras
347. Sustituciones
348. Adiciones
349. Omisiones
350. Rotaciones
351. Inversiones
352. Lexicalizaciones
353. Uniones
354. Fragmentaciones
 Objetivos específicos del área de lenguaje y comunicación

Objetivo: Reducir o eliminar errores al escribir frases y textos

355. Sustituciones
356. Adiciones
357. Omisiones
358. Rotaciones
359. Inversiones
360. Regularizaciones y/o Lexicalizaciones
361. Uniones
362. Fragmentaciones
Área: Lecto – escritura. Ortografía arbitraria y reglada.
Objetivo: Conocer e integrar las reglas de uso de las mayúsculas
363. Usa mayúscula al principio de un texto
364. Usa mayúscula después de punto
365. Usa mayúscula en nombres propios
Objetivo: Conocer e integrar las reglas ortográficas para evitar los cambios consonánticos
366. Escribe adecuadamente palabras con b/v
367. Escribe adecuadamente palabras con j/g
368. Escribe adecuadamente palabras con c/q
369. Escribe adecuadamente palabras con c/z
370. Escribe adecuadamente palabras con r/rr
371. Escribe adecuadamente palabras con ll/y
372. Escribe adecuadamente palabras con h/sin h
373. Escribe adecuadamente palabras con x
374. Escribe adecuadamente palabras con m antes de p y b
Objetivo: Conocer e integrar las reglas de acentuación
375. Palabras agudas
376. Palabras llanas
377. Palabras esdrújulas
378. Palabras sobreesdrújulas
379. Palabras con diptongo
380. Palabras con triptongo
381. Palabras con hiato
382. Palabras compuestas
383. Usa adecuadamente la tilde diacrítica
384. Acentúa pronombres exclamativos e interrogativos
Objetivo: Conocer e integrar las reglas de uso de los signos de puntuación
385. Usa punto al final de la frase (punto y aparte)
386. Usa punto al final de la frase (punto y seguido)
387. Usa punto al final de un texto
388. Usa dos puntos en los saludos de las cartas
389. Usa dos puntos antes de una enumeración
390. Usa dos puntos antes de una cita en la que se reproducen palabras textuales
391. Usa dos puntos en los diálogos detrás de la palabra “dijo”, “preguntó”,
“explicó”, “contestó” y sus sinónimos.
392. Usa coma para separar palabras o frases que forman una enumeración o serie
cuando no van unidas por las conjunciones “y”, “o”, “ni"
393. Usa coma para limitar una aclaración o ampliación que se inserta en una frase
394. Usa coma entre las expresiones “esto es”, “es decir”, “en fin”, “por último”,
 Objetivos específicos del área de lenguaje y comunicación

“por consiguiente”, “sin embargo”, “no obstante” y otras parecidas

395. Usa punto y coma delante de las locuciones conjuntivas o conjunciones
“pero”, “aunque” “sin embargo”, cuando las oraciones son extensas
396. Usa punto y coma para separar distintos miembros de la oración cuando uno
de ellos lleva una coma
397. Usa la raya para indicar cada una de las intervenciones de los personajes de un
diálogo
398. Usa raya para limitar aclaraciones que el narrador intercala en los diálogos
399. Usa paréntesis para encerrar oraciones o frases aclarativas que no tienen que
ver con el sentido de la oración en las que se insertan
400. Usa paréntesis para encerrar datos aclaratorios como fechas, lugares, etc
401. Usa comillas en las frases que reproducen exactamente lo que ha dicho el
personaje
402. Usa comillas para resaltar alguna palabra
Área: Lecto – escritura. Expresión escrita
Objetivo: Transmitir información de forma coherente y cohesionada
403. Genera ideas para elaborar textos escritos a partir de un dibujo
404. Genera ideas para elaborar textos escritos a partir de un texto escuchado
405. Genera ideas para elaborar textos escritos a partir de un texto leído
406. Genera ideas para elaborar textos escritos a partir de su propia experiencia
407. Genera ideas propias para elaborar textos propios
408. Planifica, secuencia y organiza las ideas para elaborar textos escritos
409. Construye correctamente frases simples
410. Emplea nexos de unión
411. Emplea signos de puntuación
412. Dota a sus producciones escritas de coherencia y cohesión
413. Construye correctamente frases complejas
414. Dota a sus textos de riqueza expresiva