Colegio Diego Portales

Taller de razonamiento verbal

4° Medio
Prof. Lissette Lazo Araya

Unidad 2
PLAN DE REDACCIÓN

Nombre: Curso: 4° Fecha:

Objetivos: recordar las características básicas Instrucciones: lee la guía por segmentos, según
del ítem plan de redacción. Conocer diferentes las instrucciones de la profesora.
formas de resolución del ítem.

PLAN DE REDACCIÓN

Este ítem trata de medir la capacidad del estudiante para expresarse en forma
coherente, lógica; estructurando verbalmente su pensamiento de modo tal que pueda
comunicar sus ideas en forma efectiva. Para medir esta compleja capacidad se
enfrenta al postulante a una secuencia de contenidos oracionales (proposiciones) que
debe ordenar con cierta coherencia; que debe estructurar en su más adecuada
redacción.
En el ítem “uso de conectores” (o ilativos) se analiza la capacidad para
relacionar contenidos lógicos a nivel oracional; en Plan de Redacción se trata de medir
nuestra capacidad de expresión estructurada del pensamiento a un nivel de mayor
extensión; es decir, pretende obtener un indicador de la capacidad para organizar
verbalmente la expresión de determinados temas –con un criterio lógico- con la
finalidad de que el mensaje producido sea coherente y, por lo tanto, inteligible.

ESTRUCTURA

Este ítem posee la siguiente estructura:

 El Título: Nos fija el tema central al que ha de circunscribirse nuestra ilación de ideas; de
modo tal que aquella(s) oración(es) alejada(s) de esta temática ha(n) de quedar en un plano
secundario en nuestra presentación.

“Historia del cine chileno”

 Las oraciones numeradas: Poseen elementos lexicales y gramaticales que suelen servir de
índice para su ordenamiento; así, por ejemplo, hay elementos deícticos (pronominales,
demostrativos) que implican un antecedente y que, por tanto, no podrían ir antes del
antecedente al que se refieren asimismo, existen también elementos gramaticales; que
denotan claramente una conclusión o bien exigen una determinada secuencia.

1. Características de las primeras filmaciones chilenas.

2. Primer film argumental: “Manuel Rodríguez”.
3. Recientes publicaciones.
4. 1925, año de la máxima producción del cine chileno.
5. El cine chileno empieza sólo ocho meses después que los hermanos Lumière lo estrenaran en
París.

 El cuadro de alternativas: Es conveniente precisar que debemos “conformarnos” con las

posibilidades de estructuración que se plantean, o sea, debemos buscar solo dentro de este
cuadro la estructura redaccional más adecuada.

A. 5-2-4-1-3.
B. 1-2-4-3-5.
C. 2-1-4-3-5.
D. 5-1-2-4-3.
E. 2-1-4-5-3.
 CONCEPTOS BÁSICOS PARA PLAN DE REDACCIÓN

Es, entonces, de conocimiento que este ítem de la P. S. U., busca la coherencia para el texto
dado. Aunque no existe un esquema predeterminado, sí podemos concluir (luego de revisar ejercicios
oficiales) que la lógica es el criterio más importante.
Por lo anterior, debes entender y practicar conceptos que te serán útiles al momento de
ordenar las oraciones, tales como: idea más general, definición y característica.

1.- IDEA MÁS GENERAL

Este concepto se aplica siempre en relación con el tema presentado por el título del ejercicio. Una
idea más general que el título será aquella que involucra al tema del ejercicio y abarca más realidades
que el mismo título, por lo tanto es más amplia que éste. Esta idea puede claramente dar inicio a una
redacción.

EJEMPLO
TÍTULO : “La Corbata”
IDEAS MÁS GENERALES : 1. Prendas de vestir
2. Accesorios masculinos

EJERCITACIÓN

I Marca la(s) alternativa(s) que correspondan a ideas más generales que el título dado:

1. “Música del Siglo XX” 2. “Turismo Aventura” 3. “Sistema Digestivo”

a. Principales expositores de a. Deseo de experimentar a. Líquidos digestivos
hoy. emociones b. El Organismo Humano
b. Origen de la música b. Formas de turismo c. Problemas
c. Formas de expresión c. Medidas de protección en estomacales
artística excursiones

4. “La Sobrepoblación” 5. “Plantas de Interior” 6. “La Cultura Latina”

a. Problema de nuestra época a. La decoración a. Cultura chilena
b. La población del planeta b. Cuidado de helechos b. La cultura
c. Natalidad y mortalidad c. Gusto por la naturaleza c. Formas de cultura

II Construye una idea más general que el título y una más específica:

IDEA GENERAL TÍTULO IDEA ESPECÍFICA

El mar Mediterráneo
Conflictos bélicos
El fútbol profesional
El sobrepeso
La Polinesia
La momificación

2.- DEFINICIÓN Y CARACTERÍSTICAS

Necesitamos definir algo para entender con exactitud su significado. Según la lógica en nuestra
comunicación habitual, necesitamos saber qué son las cosas y, luego, hablar sobre ella. Por lo tanto,
sería correcto iniciar una redacción definiendo los conceptos que se utilizan en ella.

Las características en cambio, detallan los atributos de las cosas. Cuando caracterizamos, ya sabemos
de qué estamos hablando.

La definición de un título y las características de él, se diferencian claramente si preguntamos ¿qué

es? y ¿cómo es?, respectivamente.

EJEMPLO
TÍTULO : “ El Lenguaje”
DEFINICIÓN : Forma de comunicación
CARACTERÍSTICA : Dinámico
EJERCITACIÓN

I Escoge la alternativa que contiene una definición del título:

1. “La Drogadicción” 2. “Los Cumpleaños” 3. “Pintores Chilenos”

a. Causa problemas de toda a. Fiesta llena de alegría y a. Hacen esfuerzos
índole regalos independientes para lograr
b. Problema asociado a la baja b. Familia y amigos sus objetivos
autoestima acompañan al festejado b. Admirados por quienes
c. Principalmente en el área c. Canción de homenaje conocen el medio
afectiva. c. Artistas escasos y poco
difundidos

4. “El Corazón: motor del 5. “ La Telefonía ” 6. “Altiplano Chileno”

cuerpo”
a. Lleva sangre a todo el a. Sistema de alta a. Contrario a lo que se cree,
cuerpo comunicación interpersonal tiene variedad de flora y
b. Afecciones cardíacas b. El teléfono celular: cada vez fauna
c. Órgano del aparato más pequeño b. Zona nortina de baja
circulatorio c. Imprescindible para densidad poblacional
empresas y ejecutivos c. Colores diversos adornan
esta zona

II Escoge la (s) alternativa (s) que contenga (n) una característica del título:

1. “La Comunicación” 2. “El Virreinato del Perú” 3. “La Quinta Normal”

a. Usa signos en común para a. Institución con dependencia a. Espaciosa y entretenida
un grupo directa de España b. Centro recreativo familiar
b. Modelo de interactividad b. Encargada de administrar c. Lindos paisajes, grandes
universal las órdenes del rey entretenciones
c. Estrategia social c. Envía el Real Situado a Chile

4. “La Música Tropical” 5. “Fumadores Empedernidos” 6. “El Pueblo Inca”

a. Portadora de varios ritmos a. Personas que no pueden a. Guerreros y agricultores
bailables dejar de fumar b. Grupo indígena
b. Vinculada a Centroamérica b. Atacados por graves c. Pueblo de origen altiplánico
c. Expresión musical enfermedades
c. Grupo de riesgo patológico

I. PLANES Y ORDEMAMIENTOS (CRITERIOS)

1.- ORDEN DEDUCTIVO

Es el plan más habitual en este ítem. Consiste en ordenar los enunciados desde el que expresa la idea
más general hasta el que expresa la idea más particular. Su estructura ideal es la siguiente:

 Idea más amplia que el título.

 Definición o concepto.
 Origen o causas.
 Ubicación geográfica.
 Características generales.
 Clasificación (subdivisión del tema).
 Comparaciones
 Ejemplos.
 Efectos o consecuencias.
 Solución o recomendación.
EJEMPLO:

Orden Deductivo: Actividad artesanal – artesanía – tipos de artesanía – muebles artesanales

EJERCITACIÓN

I Anota el número que da el orden deductivo correcto a las siguientes series de ideas (usa el 1
para la más general y el 5 para la más específica).

1. Expresiones humanas 2. El fútbol 3. Héroe

Dalí Origen del fútbol Vencedores
Expresiones estéticas Deportes Combates
El arte Deportes masivos Guerras
La pintura Fútbol sudamericano Conflictos

4. De cuero 5. Tolva y jet 6. Conquista

Se usa en los pies Necesidad de traslado Expansiones territoriales
Prenda de vestir Medios de transportes Expediciones
Propia del invierno Terrestres y aéreos Resistencia
Hasta la rodilla Camiones y aviones Descubrimientos

7. Construcción 8. Comestibles 9. ..... Las Vegas

Casa Vegetales Ciudades turísticas
Distintas habitaciones Cítricos Lugares exóticos
Para dormir Naturaleza ... Casino: gran atracción
Dormitorio Limón ... Deseo de diversión

10 La pediatría
. Las especialidades
Medicina
Área salud
Preocupación por el hombre

2.- ORDEN ESTRUCTURAL

Consiste en ordenar los enunciados de acuerdo con la superestructura o esquema básico de

redacción de textos.

 I parte. Introducción
Plantea el tema o problema que tratará el ejercicio. Se puede presentar como pregunta, definición de
un concepto o una idea amplia.
 II parte. Desarrollo
Se argumenta y explica el tema en sus diversos aspectos. Se presentan las informaciones que amplían
el tema siguiendo un orden deductivo o secuencial.
 III parte. Conclusión
Entrega una síntesis del tema o propone una solución al problema planteado en la introducción.

EJEMPLO

Orden Estructural:
Introducción : Nadie asume la responsabilidad de proteger su propia vida
Desarrollo : Los accidentes de tránsito son cada vez más frecuentes
Conclusión : Los controles deberán hacerse permanentes para evitarlos.
EJERCITACIÓN
I Determina con una I si la idea es una introducción, con una D si es desarrollo y con una C si es
conclusión:

1. “La pesca en Chile” 2. “Un genio literario”

…. En Chile existe la pesca artesanal e …. Sus obras son símbolo de perfección
industrial
Una gran parte de la producción de Chile …. Gran parte de su vida volcada en el
…. está vinculada a la pesca dramatismo de sus obras
En un futuro próximo aumentará su …. Stendhal, seudónimo de genio artístico
exportación
….

3. “La esclavitud” 4. “Las leyes del tránsito”

…. Los seres humanos hoy no padecen ese …. Estudiar y respetar las leyes del tránsito
sometimiento evita muchos problemas
…. La esclavitud estuvo legalizada y aplaudida …. Falta más regularización en este ámbito
por muchos
…. El abuso de poder nunca ha sido un …. Toda sociedad necesita un orden básico de
derecho de algunos convivencia

5. “El nado sincronizado” 6. “La magia: creación de sueños”

…. Cada deporte exige habilidades especiales a …. Siempre el hombre ha escudriñado en sus
quien lo practica sueños
…. Cada vez tiene más aficionados en el mundo …. Los trucos de los magos a veces son
…. Su gracia consiste en hacer movimientos …. peligrosos
exactos en el agua Las nuevas generaciones de magos hacen
esfuerzos por lograr novedades

II Basándote en el tema propuesto, escribe una introducción, un desarrollo y una conclusión

para el siguiente tema:
“LOS DEPORTES PELIGROSOS”

A.- INTRODUCCIÓN:
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________

B.- DESARROLLO:
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________

C.- CONCLUSIÓN:
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________

3.- ORDEN SECUENCIAL

Consiste en ordenar los enunciados de manera sucesiva; de acuerdo con dos posibilidades:

 1ª Secuencia cronológica

El orden de los enunciados depende de cuándo ocurren en el tiempo. Según esto, se ubicará al
comienzo aquella información que se refiera a lo más antiguo, después a lo actual y al final lo que
vendrá a futuro.

Más antiguo – más actual

Pasado – presente – futuro
La ordenación cronológica se relaciona con el orden lógico del tiempo. La subjetividad no tiene
espacio en esta ordenación, pues una acción da paso a otra y éste a otra y así sucesivamente. Las
ideas van desde la primera hasta la última.

EJEMPLO
Orden Cronológico: Salir de casa – llegar a la estación – subir al tren – estación de destino – saludar a
los familiares.

EJERCITACIÓN
I Ordena cronológicamente, a través de números, las siguientes series de ideas:

1. ..... No encuentra trabajo 2. ..... Sol 3. ..... Tren

..... Aumentan sus deudas ..... Luna ..... Viajar
..... Le gusta lo que ve ..... Almuerzo ..... regreso
..... Llega a la ciudad .... Tarde recreativa ..... Estación de destino

4. ..... Anunció su visita 5. ..... Un amigo enfermo 6. ..... El frío de la calle

..... Se fue al atardecer ..... Salió rápido ..... Suena el despertador
...Conversamos muy bien ..... Recibió una noticia ..... Ducha tibia
..... Entró por el patio ..... Mal fin ..... Un tibio café

7. ...Cambio de temperatura 8. ..... Prepara la canción 9. ..... Apagar el fuego

..... Visita al médico ..... Llega el público ... Poner a calentar el agua
..... Resfrío ...Interpreta la canción ..... Echar agua en la taza
..... Reposo en cama .... Aplausos ..... Preparar la taza

10. ..... Leer otro libro

..... Apacible lectura
..... Escoger el libro
..... Entrar a la librería

II. MÉTODO DE RESOLUCIÓN

1. Leer el título del ejercicio para determinar el tema y, además, detectar pistas sobre un posible
orden (deductivo, estructural o secuencial).

2. Leer comprensivamente cada uno de los enunciados.

3. Determinar el posible enunciado de inicio.

4. Determinar el posible enunciado de término.

5. Trabajar con las alternativas posibles.

6. Seleccionar la alternativa correcta y verificar (leyendo el ejercicio de acuerdo con el orden

indicado por la alternativa).
 EJERCITANDO

(1) “Aviones de combate” A) 4 - 2 - 1 - 5 - 3

1. Los bombarderos, en cambio, tiene por objetivo arrojar bombas o misiles sobre algún blanco específico. B) 3 - 4 - 5 - 2 - 1
2. En Chile, por ejemplo, y dentro de este último tipo, contamos con aviones Mirage, reacondiconados en C) 5 - 4 - 3 - 1 - 2
D) 4 - 3 - 1 - 5 - 2
Israel.
E) 1 - 2 - 3 - 4 – 5
3. Los aviones cazas deben ser capaces de interceptar y derribar naves enemigas en vuelo.
4. Podemos clasificar – de modo general - a los aviones en transportes de carga, transportes de pasajeros,
cazas, bombarderos y caza-bombarderos.
5. Los caza-bombarderos, a su vez, tienen que cumplir con ambas misiones, y por lo tanto, están sometidos a
un diseño muy estricto y riguroso de sus características técnicas.
(2) “Claudia Schiffer” A) 1 - 2 - 3 - 4 - 5
1. Su fama, prestigio y dinero, le abrieron las puestas del jet-set internacional. B) 4 - 2 - 3 - 1 - 5
2. Desde muy niña sintió inclinación por el modelaje y la actuación. C) 4 - 3 - 1 - 2 - 5
D) 3 - 4 - 2 - 5 - 1
3. Ha modelado para los más exigentes diseñadores europeos.
E) 4 - 1 - 2 - 5 – 3
4. Modelo top profesional, de origen alemán.
5. Sin embargo, es también su propia fama, la que dificulta que se respete su privacidad.
(3) “La contaminación ambiental” A) 2 - 3 - 4 - 5 - 1
1. La contaminación es una de las formas en que más dañamos a nuestro medio ambiente. B) 1 - 2 - 3 - 4 - 5
2. Una de dichas formas es la contaminación acústica. C) 2 - 3 - 1 - 5 - 4
D) 1 - 5 - 2 - 4 - 3
3. Propia de las grandes urbes, excesivamente sobrepobladas.
E) 3 - 4 - 5 - 1 – 2
4. Temuco es un buen ejemplo de ello: tránsito, construcciones, discotheques, etc.
5. Recientemente, la alcaldía presentó un proyecto de ley que contempla graves multas a quienes se
constituyan en fuentes sonoras molestas.
(4) Cerveza A) 3 - 2 - 1 - 5 - 4
1. Los egipcios ya la conocían. B) 4 - 2 - 3 - 1 - 5
2. Ya existía en las primeras civilizaciones humanas. C) 4 - 3 - 1 - 2 - 5
D) 3 - 4 - 2 - 5 - 1
3. El origen de la cerveza se pierde en el tiempo.
E) 4 - 1 - 2 - 5 – 3
4. En la actualidad se conocen más de 50 tipos diferentes de esta bebida.
5. Así como los pueblos del norte de Europa.
(5) “Los hurones” A) 1 - 2 - 3 - 5 – 4
1. Originarios de las praderas del oeste norteamericano. B) 2 - 1 - 5 - 3 – 4
2. Son la especie más amenazada de Estados Unidos. C) 2 - 1 - 3 - 5 – 4
D) 3 - 2 - 1 - 5 – 4
3. Fueron perseguidos durante años por los ganaderos que los acusaban de devorar el pasto.
E) 2 - 5 - 1 - 3 – 4
4. Actualmente, son apareados en cautiverio para aumentar la población.
5. Son sensibles a los virus del resfrío y de la gripe.
(6) “Tipos de meteoritos” A) 2 - 3 - 1 - 4
1. Los meteoritos también se pueden clasificar de acuerdo a su composición. B) 2 - 4 - 3 - 1
2. Los meteoritos provienen del espacio. C) 3 - 4 - 1 - 2
D) 4 - 3 - 1 - 2
3. Son porciones de masa mineral.
E) 3 - 2 - 4 – 1
4. Las condrilas, una clase de meteoritos.
(7) ¿Cómo empezaron las guerras? A) 1 - 2 - 3 - 4
1. Las fuerzas armadas, entre otras cosas, defienden al país de un ataque extranjero. B) 3 - 4 - 1 - 2
2. Ese instante del pasado es aún una incógnita. C) 3 - 4 - 2 - 1
D) 4 - 2 - 3 - 1
3. Existió un momento en el pasado remoto en que los hombres comenzaron a pelear en grandes bloques.
E) 3 - 2 - 4 – 1
4. Esos grandes conglomerados dieron origen a los ejércitos.

(8) "Voltaire y Rousseau" A) 5 – 4 – 3 – 1 – 2

1. Rousseau: salido del pueblo, apadrina el ideal político de la pequeña burguesía. B) 4 – 4 – 5 – 1 – 2
2. Se oponía a Voltaire y a los enciclopedistas. C) 3 – 4 – 1 – 2 – 5
D) 5 – 3 – 4 – 1 – 2
3. Voltaire, célebre pensador y escritor francés.
E) 5 – 1 – 3 – 4 – 2
4. Voltaire fue conocido por su mordacidad y espíritu de crítica a las debilidades humanas.
5. El Siglo de las Luces en Europa.

(9) "Miguel de Cervantes y Saavedra" A) 4 - 5 - 3 - 1 - 2

1. Cultivó el teatro y la poesía, pero fue esencialmente un novelista. B) 1 - 5 - 3 - 2 - 4
2. Durante su juventud participó como soldado en expediciones militares. C) 5 - 3 - 1 - 2 - 4
D) 5 - 3 - 2 - 1 - 4
3. Nació en 1543 en Alcalá de Henares.
E) 3 - 5 - 2 - 1 - 4
4. Entre sus quince novelas, la más importante es El Ingenioso Hidalgo don Quijote de la Mancha.
5. Célebre escritor español del Siglo de Oro.