Prof.

Enrique Mateus Nieves

Doctorando en Educación Matemática

Taller Trigonometría

1. Verificar si los siguientes ejercicios son o no identidades trigonométricas:

Csc  cos 
a. ( 1  cos  )( 1  cos  )  sen  b. sec   sen   2 Cotan 
2

tan  - Cotan  sen 2 

c. sec 2  - Csc 2  
sen  cos  d. 1  1  cos   cos 

sen  cos 
e. sec  - tan   1  3 sec  tan  f. 1 - tan   1 - cotan   sen   cos 
6 6 2 2

2. La gran Pirámide de Egipto es regular y de base cuadrada. El ángulo de inclinación de las

caras respecto a la base es de 52º, desde una distancia de 100m perpendicular al punto
medio de un lado de la base, se ve la punta de la
Pirámide con un ángulo de elevación de 34º, ¿cuál
es la altura de este monumento de la humanidad?

3. Un golfista golpea la pelota desde el punto de

saque (te) y la envía hasta le punto P de la figura;
¿a qué distancia se encuentra la pelota del hoyo?

4. Determine el valor de la recta BC de la figura, teniendo en cuenta

la información suministrada en el dibujo.

5. Encuentre el valor exacto de cada una de las seis razones trigonométricas del ángulo
teta para cada figura.
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6. un aeroplano se encuentra volando a una altura de 7600 m cuando los motores fallan
repentinamente. Determinar el ángulo de deslizamiento ϴ, necesario para que el aeroplano pueda
llegar a un terreno plano que se encuentra a 5000 m del lugar donde sucede la falla de los
motores. (vea la figura adjunta)

7. Un vigilante se encuentra en la ventana de un faro como el dela figura, a una altura de 32 m sobre
el nivel del océano. El ángulo de depresión del barco es de 27°. ¿a qué distancia se encuentra el
barco del faro?

8. Determine el área del trapezoide isósceles de la figura a.

9. Obtenga el área del paralelogramo de la figura b.

10. a. Encuentre la distancia desde A hasta C cruzando el

estanque de la figura
b. Encuentre la distancia desde A hasta B

11. La torre Eiffel, la mas alta construida antes de la era de las antenas de television,
fue terminada el 31 de marzo de 1889. Encuentre la altura de esta torre, (sin contar
la antena de television instalada en la punta), usando la informacion dada en la
figura.
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12. Un barco frente a la consta de la ciudad de Nueva York, toma una observacion de la
estacion de la libertad, que es de casi 305 pies de altura. Si el angulo de elevacion a la
parte superior de la estatua es de 20º, ¿a qué distancia se encuetnra el barco de la base
de la estatua?

12. Haga la gráfica de cada función. Muestre al menos un periodo.

 
a . y  3 sen x b. y  sen x - 1 c. y  - 2 sen x d .. y  cos  x  
 4


e.. y  cos x f . y  3 sen  - x  g . y  3 Cos x  3 h. y  3 Cos (x  3)
2

14. Demuestre cada identidad trigonométrica, siguiendo el debido proceso.

sec  - Csc 
a.  sen  - cos  b. sec  - cos   sen  tan 
sec  Csc 
sen 2
 - tan  1  sen  1  sen 
c.  Tan  d ..   4 tan  sec 
cos   Cotan 
2 1  sen  1  sen 
sen 3   Cos 3  1 - 2 Cos 2 
e.  1 - sen  cos  f ..  tan  - cotan 
sen   Cos  sen  Cos 

1  cos   sen 
g ..  sec   tan 
1  cos  - sen 

h. ( 2a sen  bcos  )2  ( a cos  - b sen  )2  a 2  b 2

i. Csc 4  Csc 2  cot an 4   cotan 2  j . sen  (cot an   tan  )  sec 

k . (Sen  Cos )2  ( sen   cos )2  2

l . (tan   tan  )(1 - cotan  cotan  )  (cotan   cotan  )(1 - tan  tan  )  0

Utilizando los teoremas del seno, coseno o pitaghoras, soluciones con el debido proceso los
siguientes ejrcicios. Tome como guia las imágenes correspondientes.

15. Un granjero planea construir una cerca al rededor del campo triangular mostrado en la figura.
Determine la longitud de la cerca necesaria con aproximación de un hectómetro. Si desea dar tres
vueltas de alambre por cada lado.
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16. La casa de la figura interfiere con la trayectoria de la línea recta A-

D, por lo que es necesario trazar una nueva trayectoria de A a B y de
ahí al punto E. determine la longitud EC y el ángulo DCE, de modo que
A, B, C y D se encuentren en línea recta.

17. En la figura se muestra una montaña a través de la cual se desea construir un túnel. Un
topógrafo ha realizado las mediciones ,mostradas en la figura , para determinar la longitud de dicho
túnel. Determine esa longitud (AB).

18. En el diseño de un puerto se ubica un arrecife en la carta

geográfica, dirigiendo una visual desde los puntos A, B y C en el
puerto. Obtenga los valores de AD y BD, si el ángulo CAD =120,5º.

19. Un granjero tiene una banda trasportadora de 10 m de

longitud, como lo muestra la figura, se puede apreciar que la
puerta del deposito de grano se encuentra a una altura de
6,2 m sobre el nivel del terreno. El granjero desea que la
banda trasportadora se introduzca 1m dentro del depósito. En
esta situación determine los valores de α y d.

20. Obtenga el área y el perímetro del trapezoide con una decima de

aproximación.

21. Determine el area y periometro del paralelogramo ABCD

de la figura de acuerdo con los datos especificados a
continaucion.
AD=9; CD = 12 ; <A = 76º
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Para profundizar.

Probar o refutar cada una de las siguientes identidades trigonométricas

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Ejercicios sobre secciones cónicas.

1. Determine los vértices, el foco y la directriz de las siguientes parábolas:

a. y  4 x 2 b. x 2  8 y  0 c. ( x  1)2  8( y  2 )  0
d . ( x  3 )  ( y  2 )2  0 e. x 2  2 x  8 y  9  0 f . x 2  4x  4 y  4  0

2. Con los datos dados a continuación halle la ecuación de las correspondientes parábolas:

a . Vértice : (0,0); foco (2,0) b. Vértice : (3,2); foco (1,2) c. Vértice : (0,4); directriz y  2

d. e. f. g.

3. En los siguientes ejercicios halle el centro, focos, vértices y la excentricidad de cada

elipse.
a. 9x 2  4 y 2  36 x  8 y  31  0 b. 16x 2  25 y 2  32 x  50 y  31  0
x2 y2 (x - 1) 2 ( y  5 )2
c. 12x 2  20 y 2  12 x  40 y  37  0 d.  1 e.  1
169 144 9 125

f . (x  2) 2  4( y  4 )2  1 g . 4x 2  y 2  1

4.En los siguientes ejercicios halle el centro, focos, vértices de las correspondientes
hipérbolas. Con la ayuda de las asíntotas, represente los gráficos de cada una.

x2
a. y 2  1 x2 y2
4 b.  1 c. 5 y 2  4 x 2  20
36 4
d. 9 x  y  36 x  6 y  18  0 e. 16 y  x  2 x  64 y  63  0
2 2 2 2

( x  1) 2 ( y  4 ) 2
f. 144  25
1
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Referencias:

 Stewart, J. “Cálculo. Trascendentes tempranas”.Cengage Learning. Sexta edición.

2008. Texto guía del curso. Stewart.
 Weisstein, E.W: CRC Concise Encyclopedia of Mathematics. Chapman & Hall 1999

 Heath, Sir Thomas (1921) (en inglés). A history of Greek Mathematics vol. 1.
Londres, Inglaterra: Oxford University Press. OCLC 2014918. «Esquema del
desarrollo histórico de la matemática» págs. pág. 6. Universidad Nacional del
Nordeste.

 J J O'Connor y E F Robertson. «Abu Abdallah Mohammad ibn Jabir Al-Battani» (en

inglés) (html). Consultado el 08-06-2008. «La trigonometria àrab, Al-Battani,
Abu’l-Wafa, Ibn Yunus, Nasir al-Tusi» (en catalán) (html). Consultado el 08-06-
2008. «Al-Kashi, Gamshid ibn Messaoud» (en francés).

 Viète, François (1579). Canon mathematicus seu ad triangula. Lutetia

Mettayer. OCLC165919384.
 Boyer, Carl B.; Uta C. Merzbach (1968). A History of Mathematics. New York:
Estados Unidos: John Wiley & Sons. pp. 439–445. ISBN 0-471-54397-7.