Escuela : Turno:

Profesor@:

PLANEACIÓN DE HISTORIA SECUNDARIA

HISTORIA I

CICLO ESCOLAR: NOMBRE DE LA ESCUELA

PROFR.
GRADO: 2º. GRUPO:
FECHA:

BLOQUE: 2 De principios del siglo XVII a mediados del siglo XIX

TEMA: 1 PANORAMA DEL PERIODO

SUBTEMAS Ubicación Temporal y Espacial de transformaciones en la Industria, Revoluciones

y la difusión del Liberalismo
Aprendizaje(s)
esperados(s) Identifica los siglos que comprende el periodo, ordena cronológicamente y
(según el localiza los lugares de sucesos y procesos relevantes relacionados con las
programa) revoluciones de mediados del siglo XVII y XIX

Comprensión del tiempo y el Manejo de información Formación de una conciencia

espacio histórico
(cognitivo)
Identificación de los siglos que
comprende el periodo
Uso de nociones del tiempo
histórico como año y
siglo
* Duración y simultaneidad de
sucesos y procesos del periodo
de estudio.
Principales transformaciones
en la geografía política
y económica de América y
Europa a raíz de las
Revoluciones atlánticas y las
principales zonas de influencia
de las potencias marítimas del
periodo.
(procedimental)
Elaboración, utilización e
interpretación de
líneas del tiempo
principales
transformaciones geopolíticas
en mapas
históricos
procesos
históricos en mapas
periódicos actuales.
histórica para la convivencia
(actitudinal)
Participación respetuosa en la
realización de sus
actividades.
responsabilidad en el
desempeño de su trabajo
del pensamiento que ha
dejado el pasado

Criterios a * Realización de las actividades propuestas

evaluar * Participación respetuosa y responsable en la actividad.

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Profesor@:

SESIÓN
SECUENCIA DIDACTICA TIEMPO RECURSOS
ESTIMADO

1 INICIO: 5 MIN

PRESENTACION  LIBRO DE TEXTO

RECUPERACION DE
CONOCIMIENTOS PREVIOS  DIAPOSITIVAS
PREGUNTAR A LOS
ALUMNOS SI SABEN QUE  CAÑÓN
SIGNIFICAN LAS
PALABRAS, REVOLUCION,  HOJAS CON
LIBERALISMO, IMÁGENES
ABSOLUTISMO. IMPRESAS

DESARROLLO: 20 MIN

EXPOSICIÓN DEL TEMA :

PANORAMA DEL PERIODO:
SURGIMIENTO DE NUEVAS
POTENCIAS MARÍTIMAS.
DEL MERCANTILISMO AL
LIBERALISMO ECONÓMICO.
REVOLUCIONES
ATLÁNTICAS: INGLESA,
NORTEAMERICANA,
FRANCESA E
HISPANOAMERICANAS. LA
REVOLUCIÓN
INDUSTRIAL.DEL ORDEN
ESTAMENTAL A LAS
CLASES SOCIALES.
AVANCES EN CIENCIA Y
TECNOLOGÍA.

CIERRE: 15 MIN

AL FINALIZAR SE LES
ENTREGARAN A LOS
ALUMNOS
HOJAS CON IMÁGENES
IMPRESAS LAS CUALES
RELACIONARAN CON LOS
TEMAS EXPUESTOS EN LA
CLASE

ELABORO REVISÓ Vo. Bo.

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PLANEACIÓN DE ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

HISTORIA I

CICLO ESCOLAR: NOMBRE DE LA ESCUELA

2014-2015
PROFR.
GRADO: 2º. GRUPO:
FECHA:

BLOQUE: 2 De principios del siglo XVII a mediados del siglo XIX

TEMA: 2.1 TRANSFORMACION DE LOS SISTEMA POLITICOS Y NUEVAS IDEAS

SUBTEMAS EL ABSOLUTISMO EUROPEO

Aprendizaje(s)
esperados(s) RECONOCE LA IMPORTANCIA DE LAS IDEAS ILUSTRADAS EN LA
(según el DIFUSIÓN DEL CONOCIMIENTO Y EN LA TRANSFORMACIÓN DE LOS
programa) IMPERIOS EUROPEOS
Comprensión del tiempo y el Manejo de información Formación de una conciencia
espacio histórico (procedimental) histórica para la convivencia
(cognitivo) (actitudinal)
Creatividad y responsabilidad
en el
Principales características del sistematización de desempeño de su trabajo
absolutismo europeo, la información histórica a través Aprecio por el legado que ha
ilustración y la enciclopedia de recursos dejado el pasado al presente
esquemáticos
político de la época y las la realización de sus
transformaciones de la de forma escrita actividades.
sociedad mediante la elaboración de
síntesis propia y desarrollo
del sentido de pertenencia a
un pasado
común

Criterios a Comprensión de nociones históricas de temporalidad y Especialidad, a través

evaluar del manejo de diversos aspectos de la multicausalidad
Habilidades para el manejo de información y elaboración de síntesis

actividades

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SESIÓN SECUENCIA DIDACTICA TIEMPO RECURSOS

ESTIMADO

1 INICIO: 5 MIN

PREGUNTARLES A LOS VIDEO

ALUMNOS QUE ENTIENDEN POR
ABSOLUTISMO LIBRETAS DE LOS
SE LE ENTREGARA LOS ALUMNOS
ALUMNOS UNA HOJA QUE
DEBERAN DE LLENAR CON LO FORMATOS
QUE SABEN, LO NO SABEN Y LO
QUE LES GUSTARIA SABER
ACERCA DEL ABSOLUTISMO

DESARROLLO: 20 MIN

PROYECCION DEL VIDEO SOBRE

EL ABSOLUTISMO

CIERRE: 15 MIN

ESCRIBIRAN EN SU LIBRETA LO
QUE APRENDIERON , PARA
POSTERIORMENTE PASARLO AL
FORMATO

ELABORO REVISO Vo. Bo.

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PLANEACIÓN DE ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

HISTORIA I

CICLO ESCOLAR: NOMBRE DE LA ESCUELA

2014-2015
PROFR.
GRADO: 2º. GRUPO:
FECHA

BLOQUE: 2 De principios del siglo XVII a mediados del siglo XIX

TEMA: 2.1 TRANSFORMACION DE LOS SISTEMA POLITICOS Y NUEVAS IDEAS
LA ILUSTRACIÓN Y LA ENCICLOPEDIA
SUBTEMAS
Aprendizaje(s)
esperados(s) RECONOCE LA IMPORTANCIA DE LAS IDEAS ILUSTRADAS EN LA
(según el DIFUSIÓN DEL CONOCIMIENTO Y EN LA TRANSFORMACIÓN DE LOS
programa) IMPERIOS EUROPEOS
Comprensión del tiempo y el Manejo de información Formación de una conciencia
espacio histórico (procedimental) histórica para la convivencia
(cognitivo) (actitudinal)
Creatividad y responsabilidad en
 Organización y sistematización el
Principales características del de desempeño de su trabajo
absolutismo europeo, la información histórica a través de Aprecio por el legado que ha
ilustración y la enciclopedia recursos dejado el pasado al presente
Cambios en el pensamiento esquemáticos Participación respetuosa en la
político de la época y las Presentación de resultados de realización de sus actividades.
transformaciones de la sociedad forma escrita Valoración de la cultura propia y
mediante la elaboración de desarrollo
síntesis del sentido de pertenencia a un
pasado
común

Criterios a Comprensión de nociones históricas de temporalidad y Especialidad, a

evaluar través del manejo de diversos aspectos de la multicausalidad
Habilidades para el manejo de información y elaboración de síntesis
Desarrollo de empatía con la época estudiada
Realización de las actividades propuestas
Creatividad y desempeño en la realización de su trabajo
Participación activa, fundamentada, respetuosa y responsable en las
actividades
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SESIÓN SECUENCIA DIDACTICA TIEMPO RECURSOS

ESTIMADO

1 INICIO: 5 MIN

RECUPERACION DE LOS LIBRO DE TEXTO

CONOCIMIENTOS PREVIOS
ACERCA DE LA ILUSTRACION CAÑON
Y LA ENCICLOPEDIA
DIAPOSITIVAS
DESARROLLO: 20 MIN

EXPOSICIÓN DE CLASE POR CUADERNOS DE LOS ALUMNOS

PARTE DE UN EQUIPO DE
CUATRO INTEGRANTES,
APOYANDOSE DE
DIAPOSITIVAS.

CIERRE: 15 MIN

POR BINAS, INVESTIGARAN

“EL CONTRATO SOCIAL” DE
JUAN JACOBO ROUSSEAU,
IDENTIFICARAN LA IDEA
PRINCIPAL DE ESTE Y
RESPONDERÁN A LAS
SIGUIENTES PREGUNTAS
¿ EN LA ACTUALIDAD ESTAN
VIGENTES LAS IDEAS DE
ROUSSEU RESPECTO A QUE
LAS LEYES DEBEN DE ESTAR
CONFORMES CON LA
VOLUNTAD GENERAL? ¿Por
qué? ¿Cómo DEFINIRIAS EL
CONCEPTO DE “VOLUNTAD
GENERAL”.
ANOTANDO LA RESPUESTA
EN SUS CUADERNOS

ELABORÓ REVISÓ Vo. Bo.

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