Facultad de ciencias de la

Actividad física

TRABAJO EN CLASES
“ENSAYO”

Integrante: Esteban Hernández L.

Profesora: Macarena Estrada
Asignatura: Educación, Familia y Comunidad
Fecha: 01/04/15
Facultad de ciencias de la
Actividad física

La Familia, Las jornadas laborales y Su influencia en el

desarrollo de los hijos.

La familia así como la sociedad ha estado en constante cambio, no sólo en el último

tiempo sino que desde siempre principalmente dependiendo de la época y/o contexto del
cual se esté hablando, sin embargo en el contexto Chileno se puede evidenciar el cambio
que ha sufrido en los últimos años, el ejemplo más gráfico que se puede observar de este
cambio vertiginoso es la estructura, o el paradigma que se manejaba en la familia de
nuestros padres y compararlo con el cual nosotros fuimos criados y que probablemente
sea muy distinto al que nosotros tendremos al formar una familia, en base a lo anterior
hasta la fecha se han identificado diferentes modelos de familia, es decir antes, en la etapa
antigua de la sociedad (antes de la rev. Industrial) se privilegiaban familias numerosas, las
esposas encargadas de los niños y de hogar, y el hombre cuidando del campo, trabajando
o con los amigos en contraste con la realidad actual donde se privilegia el trabajo antes
que el formar una familia (entendiéndose por tener hijos) ya que supone una carga
económica en algunos casos o también de esfuerzo y tiempo; En conclusión nos
encontramos frente a factores que condicionan el modelo de familia estos son la libertad
de elección de cada persona para elegir un modelo de familia, el contexto legal, social, y
empresarial.

Si bien los factores antes mencionados son muy importantes en el modelo de

familia, se hace necesario considerar la conciliación entre familia y trabajo, es decir, la
gestión del tiempo para encontrar el equilibrio entre ambas partes, que no son contrarias
como lo se suele pensar normalmente ya que ambas contribuyen al desarrollo de las
personas, sin embargo, ¿Cuál es la realidad chilena?

Chile se caracteriza a diferencia de los países europeos o “países desarrollados” en

poseer jornadas laborales muy extensas, la ley estipulaba casi 48 horas semanales, por
suerte este número se ha reducido a 45 horas semanales máximo en otras palabras casi
8 a 9 horas diarias; ahora bien, consideremos las horas de traslado, como es bien sabido
en Santiago opera un sistema de transporte bastante ineficiente el “Transantiago” para el
siguiente ejemplo se considerará 1 hora 30 minutos de viaje sólo de ida así que debemos
multiplicar por 2, lo que en suma total nos da 3 horas de viaje por día. En síntesis la suma
de ambos factores es de 12 horas al día, para efectos prácticos una persona que sale de
su hogar a las 7 am, vuelve a su casa a las 7 pm siempre y cuando la locomoción funcione
Facultad de ciencias de la
Actividad física
como debe, esto nos deja un aproximado de 4 a 5 horas para estar con su familia y otras
6 horas para dormir, lo que lleva a hacerse la siguiente consigna ¿Cuál es el efecto de este
sistema en la familia actual?

En una familia biparental o monoparental donde ambos padres trabajan se crea el

siguiente dilema ¿a quién se deja a cargo los hijos mientras ambos padres trabajan? ¿Y
qué sucede con aquellos niños que ven en la semana 4, 5 o a veces menos horas a sus
padres? Pues bien, la familia ejerce una poderosa influencia en el desarrollo de los hijos y
los padres juegan un rol fundamental en el proceso de enseñanza aprendizaje (Goleman,
1996) así como también el desarrollo emocional y psicosocial de los niños se condiciona a
la familia ya que es el mejor lugar para que el niño se sienta querido (Jaude, 2003), por el
contrario relaciones restringidas al interior de la familia provocan ansiedad en los
integrantes, especialmente en los niños (Doll, 1998), por lo tanto, una deficiencia de los
padres o la usencia de estos puede derivar en diferentes trastornos del desarrollo en los
niños como la sociabilización (Jaude, 1996) y afectar directamente en el rendimiento
escolar de los niños (Santelices, 2000).

Para finalizar, la familia es un tema que en Chile imperativamente hace falta legislar,
si bien no para imponer modelos familiares, sino que para protección e impulsar la
convivencia de la familia ya que es imposible o es muy poco factible el desarrollo de los
niños cuando pasan 4 horas con sus padres, lo que se acentúa cuando son familias
monoparentales donde el desarrollo social y económico de la familia depende de una
persona ya que al haber un solo padre no se pueden complementariedad entre ellos y sus
horarios. Si bien, las jornadas son extenuantes del mismo modo es necesario que los
padres pongan de su parte y logren conciliar el trabajo y la familia entendiendo que son
dos ambientes separados y uno no debe influir en el otro.
Facultad de ciencias de la
Actividad física

Bibliografía

Goleman, D. (1996). La inteligencia emocional. Santiago: Javier Vergara Editor

Jadue J, Gladys. (2003). TRANSFORMACIONES FAMILIARES EN CHILE: RIESGO

CRECIENTE PARA EL DESARROLLO EMOCIONAL, PSICOSOCIAL Y LA EDUCACION
DE LOS HIJOS.

Doll, B., M. Lyon (1998). Risk and resilience: Implications of the delivery of educational and
mental health services in the schools. School Psychology Review 27 (3): 348-363.

Jadue, G. (1996). Características familiares de los hogares pobres que contribuyen al bajo
rendimiento o al fracaso escolar de los niños. Revista de Psicología Vol. II: 51-63. Pontificia
Universidad Católica del Perú.

Luisi, V., L. Santelices (2000). Efectos de la separación de los padres en el desempeño

escolar de los hijos. Un estudio descriptivo de resultados de investigaciones en las últimas
dos décadas. Boletín de Investigación Educacional 15: 143-151. PUC de Chile, Facultad
de Educación.