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COM DIFICULDADES DE
APRENDIZAGEM
- Deficientes físicos
- Deficientes sensoriais
- Deficientes intelectuais
- Transtornos globais do
desenvolvimento
- Altas habilidades/ superdotação
A deficiência, vale lembrar, é marcada
pela perda de uma das funções do ser
humano, seja ela física,psicológica ou
sensorial. O indivíduo pode, assim, ter
uma deficiência, mas isso não significa
necessariamente que ele seja incapaz; a
incapacidade poderá ser minimizada
quando o meio lhe possibilitar acessos.
(BRASIL,2006,p.21)
DEFINIÇÕES IMPORTANTES
DISTÚRBIO DE
APRENDIZAGEM
PROBLEMAS DE
APRENDIZAGEM
Segundo Moojen (1999), os
termos distúrbios, transtornos,
dificuldades e problemas de
aprendizagem tem sido utilizados
de forma aleatória, tanto na
literatura especializada como na
prática clínica e escolar, para
designar quadros diagnósticos
diferentes.
DISTÚRBIO DE APRENDIZAGEM
OU
TRANSTORNOS DE APRENDIZAGEM
TRATAMENTO
Para Fonseca (1995), os problemas de
aprendizagem podem ser divididos em: problemas
primários e secundários:
- Confusão de letras, sílabas ou palavras que se parecem graficamente: a-o, e-c, f-t, m-
n, v-u.
- Inversão de letras com grafia similar: b/p, d/p, d/q, b/q, b/d, n/u, a/e.
- Inversões de sílabas: em/me, sol/los, las/sal, par/pra.
- Adições ou omissões de sons: casa Lê casaco, prato lê pato.
- Ao ler pula linha ou volta para a anterior.
- Soletração defeituosa: lê palavra por palavra, sílaba por sílaba, ou reconhece letras
isoladamente sem poder ler.
- Leitura lenta para a idade.
- Ao ler, movem os lábios murmurando.
- Freqüentemente não conseguem orientar-se no espaço sendo incapazes de distinguir
direita de esquerda. Isso traz dificuldades para se orientarem com mapas, globos e o
próprio ambiente.
- Usa dedos para contar.
- Possui dificuldades em lembrar se seqüências: letras do alfabeto, dias da semana,
meses do ano, lê as horas.
- Não consegue lembrar-se de fatos passados como horários, datas, diário escolar.
-Alguns possuem dificuldades de lembrar objetos, nomes, sons, palavras ou mesmo
letras.
- Muitos conseguem copiar, mas na escrita espontânea como ditado e ou redações
mostra severas complicações.
- Afeta mais meninos que meninas.
DISGRAFIA
A disgrafia é também chamada de letra feia. Isso
acontece devido a uma incapacidade de recordar a grafia
da letra. Ao tentar recordar este grafismo escreve muito
lentamente o que acaba unindo inadequadamente as
letras, tornando a letra ilegível.
Algumas crianças com disgrafia possui também uma
disortografia amontoando letras para esconder os erros
ortográficos. Mas não são todos disgráficos que possuem
disortografia
A disgrafia, porém, não está associada a nenhum tipo de
comprometimento intelectual.
Características:
-Lentidão na escrita.
- Letra ilegível.
-Escrita desorganizada.
- Traços irregulares: ou muito fortes que chegam a marcar o papel ou
muito leves.
- Desorganização geral na folha por não possuir orientação espacial.
-Desorganização do texto, pois não observam a margem parando muito
antes ou ultrapassando. Quando este último acontece, tende a amontoar
letras na borda da folha.
- Desorganização das letras: letras retocadas, hastes mal feitas,
atrofiadas, omissão de letras, palavras, números, formas distorcidas,
movimentos contrários à escrita (um S ao invés do 5 por exemplo).
- Desorganização das formas: tamanho muito pequeno ou muito grande,
escrita alongada ou comprida.
- O espaço que dá entre as linhas, palavras e letras são irregulares.
- Liga as letras de forma inadequada e com espaçamento irregular.
INTERATIVIDADE