Universidad Católica de Santa María

“In Scientia et Fide Est Fortitudo Nostra”

SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 009

I. DATOS INFORMATIVOS:
1.1. Institución Educativa Pillone
1.2. Área P. Social
1.3. Título de la sesión Participamos en el cuidado de nuestra salud
1.4. Grado 1°, 2° y 3° de primaria
1.5. Docente de Aula Geny Gonzales Leon
1.6. Docente Facilitador Marcos José López Cristóbal
1.7. Fecha de ejecución 19/05/17
1.8. Duración 2 Horas pedagógicas
1.9. Producto Conocer las instituciones que cuidan de su salud.
II. ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES
TPAK
COMPETENCIA CAPACIDAD
Disciplinar Pedagógico Tecnológico
Participa en -Propone y Los niños y niñas Método deductivo Smart
asuntos gestiona iniciativas tienen derecho a la Método inductivo Notebook
públicos para para lograr el atención médica. Método de Centro PDI
promover el bienestar de todos de Interés
bien común y la promoción de
los derechos
humanos.
Saben a quién acudir (familia, docentes) para pedir ayuda y protección cuando
INDICADOR
sus derechos son vulnerados.

INSTRUMENTO Escala de valoración

III. DESARROLLO DE LA SESIÓN:

MATERIAL
MOMENTOS ACTIVIDADES / ESTRATEGIAS
MOTIVACIÓN
Se invita a los estudiantes a observar un video referente a la Smart
INICIO higiene personal, luego se presenta imágenes en galería de Notebook
imágenes en el paquete informático Edilim. Edilim

SABERES PREVIOS
Se les pregunta si alguna vez estuvieron enfermos y cómo se
curaron. ¿Alguna vez fueron la posta de salud o al hospital? Se
escucha los comentarios de los niños y se les dice que su salud
es muy importante y que de ello va a tratar nuestra sesión.
PDI Smart
PROPÓSITO Y ORGANIZACIÓN Notebook
Hoy trabajaremos sobre nuestro derecho a la salud. Tenemos panel de
derecho a la atención médica. Se conversa con los niños y las herramientas
niñas sobre las normas de convivencia reflexionan si las formas con
tienen presentes y si están cumpliéndolas. animación
Se les dice que deberán elegir alguna para tenerla presente en Cartel de
esta sesión. Se les recuerda que las normas de convivencia son normas de
necesarias e importantes para que todos nos llevemos mejor. convivencia
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PROBLEMATIZACIÓN
Luego se inicia el diálogo preguntando a los niños sobre su
experiencia con los médicos, hospitales y centros de salud. Con PDI Smart
DESARRO el apoyo de las siguientes preguntas: ¿Alguna vez se han Notebook
LLO enfermado?, ¿Cómo se curaron?, ¿Tuvieron que ir al médico?, semicírculo
¿En qué situaciones?
GESTIÓN DEL ACOMPAÑAMIENTO
Se anota en un papelote las razones por las que han ido a un
centro de salud u hospital. Los niños pueden mencionar
diferentes enfermedades o accidentes. Se registra todo lo que
dicen, ya que es su experiencia directa.
Para reforzar las ideas de las situaciones en que se usa el centro PDI Smart
de salud, se vuelve a mostrar en la pizarra algunas imágenes Notebook
que grafiquen cómo las personas emplean el centro de salud en Panel de
sus diferentes especialidades. Esto puede ayudar a que los herramientas
niños recuerden más situaciones relacionadas con el tema. -Formas
Luego se les pregunta sobre la importancia de un centro de
salud: ¿creen que es importante tener un centro de salud en la
comunidad?, ¿por qué?, ¿qué podría pasar si no hubiera un
centro cerca cuando lo necesitamos?
En grupos observan la historieta sobre un niño que va al centro
de salud con sus padres (anexo 1).
Se presenta la historieta observen bien lo que sucede, porque Anexo 1
luego conversarán sobre ello. historieta
Se coloca en la PDI las siguientes preguntas, para que los niños
conversen sobre ellas en relación a la historia.
• ¿De qué trata la historieta?, ¿qué personajes participan?
• ¿Qué sucede cuando llegan al centro de salud?
• ¿Qué te pareció la reacción de Jorge?, ¿qué piensas que
debieron haber hecho los padres?, ¿cuáles fueron las
consecuencias? PDI Smart
Se les pide a los niños que conversen en grupos y comenten si Notebook
les ha pasado una situación parecida. LAT 2.0
Elijan a un secretario, quien contará lo conversado en el grupo.
En grupo clase
Se puedes usar las mismas preguntas colocadas en la PDI para
socializar en la clase.
Se coloca un papelote con un cuadro de doble entrada como el
de abajo, para anotar la situación que no estuvo bien (carita
triste) y la que sería la ideal (carita feliz), de acuerdo a lo que PDI Smart
vayan diciendo los niños. Notebook
Se comenta con los niños la importancia de la vacunación y el
sentido de esta. Asimismo, la participación de los padres y de
ellos mismos. ¿Cómo debemos comportarnos para colaborar?
Se concluye el diálogo con los niños diciendo que todos
debemos colaborar y ser responsables en el cuidado de nuestra video
salud, desde nuestras posibilidades. En grupo de clase, pregunta
a los estudiantes qué cosas podemos hacer para no
enfermarnos y estar sanos. Se registra sus ideas en la PDI.
En la metacognición se les presenta un video para reforzar lo Cuaderno.
aprendido. Lápiz, regla
En forma individual
Se pregunta a los estudiantes qué cosas podemos hacer para no
enfermarnos y estar sanos. Se registra sus ideas en la PDI.
Se conversa con los niños y se les ayuda a precisar sus
compromisos personales y a escribirlos en su cuaderno. Se les
indica que los tienen que revisar cada día, para ver si los están
cumpliendo.
Se les pide que cuando lleguen a casa, compartan sus
compromisos con la familia.
EVALUACIÓN
Se les pide que se sienten en círculo y se formula las siguientes
CIERRE preguntas: ¿les gustó la sesión?, ¿cómo se sintieron?, ¿pudimos PDI Smart
participar todos?, ¿qué derecho es el que hemos trabajado en Notebook
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esta sesión? Creador de

Se finaliza la sesión preguntando: ¿qué aprendieron hoy?, ¿por actividades
qué es importante cuidarnos?, ¿qué beneficios traen a nuestro lectivas
cuerpo los hábitos de higiene, el sueño y la comida saludable?
Tarea a trabajar en casa Revistas,
Conversa en casa sobre lo trabajado sobre el derecho a la salud. periódicos,
Comparte con tus familiares el compromiso que asumiste para cuaderno.
cuidar tu salud. Lápiz, goma
Dialoga también respecto a cómo los hábitos de higiene, la
alimentación y el descanso adecuado ayudan a la salud.

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Docente de Aula Docente Facilitador