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TEMA I:

La UAPA

1.1 Origen y naturaleza


La Universidad Abierta Para Adultos (UAPA), fue fundada en abril de 1991, cuando
un grupo de profesionales del país encabezados por el Dr. Ángel Hernández
decidió crear una institución universitaria novedosa en su concepción filosófica y
organizativa. El proyecto para solicitar al Poder Ejecutivo la autorización para
expedir títulos académicos fue depositado el 11 de Septiembre de ese mismo año
en el Consejo Nacional de Educación Superior (CONES).
1.2 Principios y finalidades.

PRINCIPIOS: es el desarrollo de facilidades educativas que garanticen


igualdad de oportunidades de estudios de nivel superior a todas las
personas mayores de 18 años que no hayan podido acceder a los mismos.
Enfoques educativos no tradicionales y a distancia, semi presenciales y no
presenciales, constituyen la base de esas facilidades.

FINALIDADES. a) Garantizar a la población adulta igualdad de


oportunidades educativas de nivel superior. b) Incentivar la democratización
de acceso a los estudios universitarios en beneficio de todos los sectores de
la población. d) Ayudar a la sociedad en el desarrollo de una conciencia
crítica sobre los problemas básicos de la misma.

1.3 Misión, Visión, Valores y objetivos.


2 MISIÓN
3 Ofrecer educación superior a distancia de alta calidad, a través de un modelo
educativo por competencias centrado en el aprendizaje, que garantice la formación
integral de profesionales y líderes capaces de responder a las exigencias de la
sociedad del conocimiento.
4
5 VISIÓN
6 Ser una Universidad líder en educación superior a distancia, acreditada, con
prestigio nacional e internacional, vinculado al desarrollo social sostenible.

La filosofía operativa de la UAPA se sintetiza en los siguientes valores: Calidad, Ética,


Talento Humano, Innovación, Responsabilidad, Solidaridad, Equidad, Cooperación,
Pluralismo, Honestidad, Sensibilidad Medioambiental.

 Calidad: Concebimos la calidad como la búsqueda de la excelencia a través de la


contratación de un personal cualificado, el incentivo a la producción intelectual, la
evaluación y planificación constante y el desarrollo de programas curriculares
pertinente.
 Ética: Trabajamos apegados a los principios éticos y morales en las acciones
individuales e institucionales.
 Talento Humano: Reconocemos el valor de la capacidad y la calidad de nuestro
personal, por lo que nos empeñamos permanentemente en su desarrollo
intelectual y en su crecimiento personal.
 Innovación: Porque creemos que innovar es colocarse a tono con el futuro,
fomentamos la investigación, experimentamos nuevas ideas y desarrollamos
planes creativos que respondan a las necesidades socio – económicas del
momento.
 Responsabilidad: Los participantes son nuestros principales clientes, existimos
por y para ellos, por lo tanto asumimos la responsabilidad de satisfacer sus
necesidades y demandas y exigir el cumplimiento de sus deberes, para contribuir
con la formación de profesionales íntegros.
 Cooperación: Consideramos las relaciones interinstitucionales, las alianzas
estratégicas, los intercambios y la cooperación académica, científica y cultural
como vías a seguir para enriquecer nuestros recursos y servicios académicos.
 Solidaridad: Porque somos sensibles a la realidad económica, social y cultural del
país, valoramos y participamos de manera proactiva y solidaria en el desarrollo de
programas y actividades orientadas a satisfacer necesidades de las comunidades
en que estamos inmersos.
 Equidad: Para asegurar la sana convivencia y la cohesión de la comunidad
universitaria, procedemos con imparcialidad, integridad y justicia en la solución de
conflictos, el acceso a oportunidades que conducen a la superación y en el
reconocimiento de méritos, en un marco de igualdad y respetando las normativas.
 Pluralismo: Aceptamos y respetamos la diversidad profesional, científica, étnica,
ideológica, religioso y de género entre los miembros de la comunidad universitaria.
De igual manera valoramos la expresión y discusión de las ideas y opiniones de los
demás en el marco de la decencia y el respeto mutuo.
 Honestidad: La conducta integra y honesta, garantiza confianza y armonía en
nuestras relaciones, por eso actuamos con apego a la verdad, la transparencia, la
sinceridad y la total legalidad, tanto en el cumplimiento de nuestras funciones
académicas e intelectuales, como también en el manejo pulcro de los recursos
económicos y materiales que se nos asignan.
 Sensibilidad Medioambiental: Para contribuir con el desarrollo sostenible,
favorecemos actuar con corresponsabilidad y conciencia en el cuidado,
mantenimiento, recuperación y mejora del medio ambiente en nuestro entorno.
1.4 Programa Semipresencial y No presencial.

Semipresencial

El concepto de educación semipresencial implica, en su denominación, una


forma de enfatizar el componente de la relación presencial frecuente entre
facilitadores y participantes. En la UAPA estos encuentros se llevan a cabo una
vez por semana. Esta submodalidad, en el plano de diseño instruccional,
organización y utilización de los medios didácticos, responde a los mismos
criterios establecidos en la modalidad no presencial. Solo la mayor frecuencia
de los encuentros presenciales diferencia una forma de la otra de ofrecer
educación a distancia en la UAPA.
No presencial

Este programa está diseñado para responder a la necesidad de aprendizaje de


poblaciones diseminadas por toda la geografía nacional e internacional, permitiendo a
las personas acceder a las diferentes carreras desde sus lugares de residencia, con una
modalidad a distancia, donde el contacto estudiante/universidad es a través de medios
didácticos y electrónicos. Ajustándose estrictamente a los programas y calendarios
establecidos por la Universidad.

1.5 Gobierno de la UAPA

La Junta de Directores es el organismo de dirección o gobierno de mayor jerarquía.


Está integrado por los miembros de la Junta Directiva de la Fundación Pro-universitaria
Abierta para Adultos y el Rector. La Junta de Directores elige dentro de sus miembros
un presidente, dos vicepresidentes, un secretario general, un tesorero y dos vocales,
por un período de tres (3) años que puede ser renovado.

1.5.1 Órganos Superiores de Dirección.

Los Órganos Superiores de Dirección de la Universidad constituyen las instancias


encargadas de dirigir, gestionar, normar, establecer políticas generales y proyectar la
universidad en procura de su desarrollo armónico y el cumplimiento eficiente y eficaz
de su misión. Son:

a) Colegiados: Junta de Directores, Comisión Consultiva y Consejo Académico

b) Unipersonales: Rector y Vicerrectores

1.5.2 Recintos.

Recinto Sede – Santiago

Av. Hispanoaméricana #100, Thomén,


Código postal No. 51000
Teléfono: (809) 724-0266; Fax: (809) 724-0329.
Santiago de los Caballeros, República Dominicana

Recinto Santo Domingo Oriental


Calle 5-W Esq. 2W, Urbanización Lucerna
Código postal No. 11516
Tel: (809) 483-0100 Fax: (809) 483-4313
Santo Domingo Este, República Dominicana.

Recinto Sede – Santiago


Recinto Cibao Oriental
Recinto Cibao Oriental
1.5.3-Direcciones de Escuelas, Departamentos, Institutos y Centros.

Departamento De Investigación Y Divulgación Científica


Curso Final de Grado
Centro Universitario para el Desarrollo del Emprendedurismo
Departamento de Admisiones
Departamento de Ciclo Básico
Departamento De Evaluación Institucional Y Del Docente
Departamento de Registro
Escuela de Ciencias Jurídicas y Políticas
Escuela de Educación
Escuela de Idiomas
Escuela de Ingeniería y Tecnología
Escuela de Postgrado
Escuela de Negocios
Escuela de Turismo
Escuela de Psicología
Orientación Profesional y Académica
Extensión Universitaria

15.4. Créditos académicos.

Es la unidad que mide el tiempo de formación de un estudiante en educación


superior, en función de las competencias profesionales y académicas que se
espera que el programa desarrolle él.

TEMA II:

Técnicas y Hábitos de Estudios

2.1 Técnicas de Estudios


Son distintas perspectivas aplicadas al aprendizaje general. Generalmente son
críticas para alcanzar el éxito en la escuela.

2.1.1 El estudio efectivo

El estudio es el desarrollo de aptitudes y habilidades mediante la incorporación


de conocimientos nuevos.

2.1.2 Factores implicados en el estudio.

Son múltiples los factores que intervienen en el estudio. Podemos agruparlos en


cuatro grandes bloques:
Aptitudes y conocimientos.

Factores físicos y ambientales.


Motivación.
Métodos, técnicas y hábitos de estudio

2.2 Los Hábitos de Estudios

Se llaman hábitos de estudio a aquellas conductas que los estudiantes practican


regularmente, para incorporar saberes a su estructura cognitiva. Pueden ser
buenos o malos, con consecuencias positivas o negativas, respectivamente, en
sus resultados.

2.2.1 Cómo desarrollar el hábito de estudio.

Repasa el plan de clase antes de la clase. Ojea rápidamente tus


libros de texto. Trata de comprar tus libros unas cuantas semanas
antes de que empiece el semestre para te hagas una idea de cómo
serán tus clases.

Toma notas rápidas en clase (lee la sección “Consejos”).

Si lees el material antes de clase, verás lo que no entiendas y te


concentrarás en la explicación del maestro sobre ese
punto. ¿Para qué comprar los libros de texto simplemente para que
guarden polvo? Hay libros de texto y manuales de laboratorio para un
objetivo.

Estudia para un examen al menos una hora al día antes de cada


clase. Por cada hora de lectura se espera que tengas de una a tres
horas de estudio o más si es una clase difícil.
2.2.2 Condiciones para adquirir Hábitos de Estudios.

Desarrollar hábitos de estudios adecuados exige ciertas condiciones


personales, que se interrelacionan de manera dinámica. Necesidad,
motivación, voluntad, procedimientos, acción y satisfacción

Las necesidades constituyen el empuje hacia la acción, “Es una fuerza en el


cerebro que organiza la percepción, el pensamiento, entendimiento y la
conducta de tal manera que cambia una situación insatisfactoria e
incrementa la satisfacción.

2.2.3. Estrategias de aprendizaje.

Es el camino o la vía que empleas de manera deliberada e


intencional para lograr un objetivo de aprendizaje. En este
proceso seleccionas una serie de conocimientos, procedimientos
y técnicas de acuerdo con las exigencias de la tarea o el
problema específico a resolver.
TEMA III:

Comunidad Universitaria

3.1. Participantes.

3.2. Personal Académico.

3.2.1. Directores académicos.

3.2.2. Facilitadores.

3.3. Personal Administrativo y de Servicios.

3.4. Egresados.

TEMA IV:

Departamento Admisiones

4.1. Naturaleza y objetivos del Departamento de Admisiones.

4.1.1 Funciones principales.

4.1.2 Requisitos de admisión.

4.1.3 Proceso de inscripción.

4.1.4 Carnet.

TEMA V:

Departamentos de Registro

5.1 Naturaleza, objetivos del departamento de registro.

5.2. Proceso de pre matrícula y Reinscripción.


5.2.1 Inclusión, cambios y retiros de asignaturas y de cuatrimestre.

5.2.2 Colación, convalidación y equivalencia de asignaturas.

5.2.3 Prerrequisitos de asignaturas.

3.2.5 Cambio de carrera.

5.2.6 Transferencia de Recintos.

TEMA VI:

Departamentos de Registro

6.1.1. Documentos emitidos por Registro.

6.1.2. Revisión de calificaciones.

6.1.3. Calificaciones incompletas.

6.1.4. Solicitud de monográfico y Graduación.

6.1.5. Índice Académico: Tipos de índices.

6.1.6. Permanencia académica.

6.1.7. Grado académico y graduación.

TEMA VII:

Servicios Universitarios

7.1. Orientación universitaria.

7.2 Servicio a los participantes.

7.3 Biblioteca.

7.4 Extensión universitaria

7.5. Servicios audiovisuales.

TEMA VIII:

La Evaluación en la UAPA

8.1 Concepto de evaluación.

8.1.1. Finalidad

8.1.2. Funciones

8.1.3. Clasificación

8.2 La evaluación de los aprendizajes en la UAPA

8.2.1. Criterios considerados al realizar una evaluación


8.2.2. Indicadores de calificación

8.2.3. Escala de valoración de las calificaciones

8.2.4. Calificaciones que acreditan puntuaciones

8.2.5. Calificaciones que no acreditan puntuación.

8.2.6. Pruebas departamentales

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