PREFEITURA MUNICIPAL DE CAMOCIM – CE

CONCURSO PÚBLICO – EDITAL 001/2018

PROFESSOR PEB II – EDUCAÇÃO FÍSICA

NOME DO CANDIDATO: ____________________________________________________________________________________
RG: ______________________________ ÓRGÃO EXPEDIDOR: _________________________________________

Nº DE INSCRIÇÃO
ASSINATURA: _____________________________________________________

LEIA COM ATENÇÃO E SIGA RIGOROSAMENTE ESTAS INSTRUÇÕES:

1. Este caderno contém 60 (sessenta) questões de múltipla
escolha, numeradas de 1 (um) a 60 (sessenta).
2. Cada uma das questões apresenta um enunciado seguido
de 5 (cinco) alternativas, das quais somente uma deve ser
assinalada.
3. Examine se a prova está completa com a sequência
numérica das questões, se há falhas ou imperfeições
gráficas que causem dúvidas. Qualquer reclamação
deverá ser feita durante os 20 minutos iniciais. Após esse
tempo, qualquer reclamação será desconsiderada.
4. Depois de decorridas 2 (duas) horas do início da prova,
será distribuído o cartão-resposta, o qual será o único
documento válido para a correção. Ao recebê-lo, verifique
se seu nome e seu número de inscrição estão corretos.
Reclame imediatamente se houver discrepância.
5. A folha de respostas não pode ser dobrada, amassada,
rasurada ou manchada. Exceto sua assinatura e data de
nascimento, nada deve ser escrito ou registrado fora dos
locais destinados às respostas. Tenha muita atenção ao
marcar sua folha de respostas, pois não haverá
substituição por erro do candidato. Marque sua resposta
pintando completamente o espaço correspondente à
alternativa de sua opção.
Ex.: A B C D E a para a folha definitiva. Nessa folha, não escreva nada
6. A leitora de marcas não registrará as respostas em que
houver falta de nitidez, uso de corretivo, marcação a lápis
ou marcação de mais de uma letra. Não serão
computadas questões não assinaladas.
7. Durante a prova, é proibido o intercâmbio e o empréstimo
de material de qualquer natureza entre os candidatos. A
tentativa de fraude, a indisciplina e o desrespeito às
autoridades encarregadas dos trabalhos são faltas que
implicarão a desclassificação do candidato.
8. Qualquer forma de comunicação entre candidatos
implicará a eliminação de ambos do certame.
9. Não será permitido ao candidato, durante a realização das
provas, portar armas, aparelhos eletrônicos de qualquer
natureza, relógios, bolsas, livros, jornais e impressos em
geral; bonés, chapéus, lenço de cabelo, bandanas etc.
10. É vedado o uso de telefone celular ou de qualquer outro
meio de comunicação. O candidato que for flagrado
portando aparelho celular ou qualquer outro tipo de
comunicação, durante o período de realização da prova
e/ou o aparelho celular tocar, será sumariamente
eliminado do certame.
11. Em caso de dúvida, durante a prova, levante o braço para
solicitar atendimento da fiscalização. Jamais pergunte em
voz alta.
12. Ao terminar a resolução da prova, entregue-a ao fiscal de
sala juntamente com a folha de respostas (devidamente
assinada) e a Prova Discursiva/Produção Textual. Não
se esqueça, também, de assinar a folha de frequência.
13. O candidato que permanecer na sala de provas, por mais
de 3h30min, poderá levar consigo o caderno de provas
fornecido pela ORGANIZADORA.
14. As provas terão duração de 4 (quatro) horas com início às
08h e término às 12h. O candidato só poderá ausentar-se
da sala depois de decorridas duas horas do início das
provas.
15. Para os candidatos que farão Prova Discursiva/Produção
Textual, na última folha do caderno de questões, há a
folha de rascunho para redação que poderá ser usada
para a produção de seu texto. Quando concluí-la, passe-
além de seu número de inscrição (no campo próprio) e
sua produção, pois qualquer registro como oração,
nomes, nome do candidato etc. anula a redação.
a) A folha de texto definitivo será o único documento válido
para avaliação da Prova Discursiva/Produção Textual. A
folha para rascunho no caderno de provas é de
preenchimento facultativo e não valerá para tal finalidade.
b) A folha de texto definitivo não será substituída por erro de
preenchimento do candidato.
16. Os Gabaritos Preliminares das Provas Objetivas serão
divulgados 72 (setenta e duas) horas após a realização
das mesmas.

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CONHECIMENTOS GERAIS 5. “A paz pode ser semeada em qualquer lugar, o tempo
todo.” Marque a opção que encerra a ideia contida no termo
Leia o texto para responder às questões de 1 a 6. destacado.
A paz se constrói a cada instante a) Certeza.
Muitos homens sabem que a paz não se estabeleceu de b) Possibilidade.
uma vez por todas e para sempre. Então, pensam bastante em c) Habilidade.
tudo o que é preciso fazer para construí-la e evitar a guerra. d) Condição.
A paz pode ser semeada em qualquer lugar, o tempo todo. e) Finalidade.
Ela se constrói quando aprendemos a história do mundo, quando
dialogamos com aqueles que têm ideias diferentes, quando 6. “...os homens construíram monumentos em homenagem
reagimos diante das injustiças. aos que morreram...” Em relação aos verbos destacados,
Na escola, os maiores chantageiam os menores. Um dos marque a opção CORRETA.
alunos vai falar com o diretor para acabar com essa chantagem: a) Pertencem à mesma conjugação.
esse aluno, não fechando os olhos para o que acontece, b) Ambos são transitivos diretos.
reagindo, está construindo a paz. O diretor procura os c) Estão na voz passiva.
aproveitadores, aplica-lhes uma punição e explica por que estão d) Estão conjugados no mesmo tempo e modo.
sendo punidos: ele está construindo a paz. e) O primeiro é regular e o segundo irregular.
Aparece um artigo no jornal propondo que se proíba a
transmissão de jogo de futebol pela televisão. Milhares de 7. Em qual das opções NÃO há correspondência entre o
pessoas reagem e publicam artigos para dizer que não estão de substantivo e seu coletivo?
acordo: elas ajudam a construir a paz.
Os líderes de todas as religiões do mundo se reúnem para a) Canzoada, de cão.
falar do que têm em comum, de tudo o que é semelhante em suas b) Capela, de macaco.
crenças, da importância da vida. Mostram que é possível dialogar; c) Bandeira, de exploradores.
mesmo não estando de acordo em tudo: eles constroem a paz. d) Tertúlia, de música.
Os homens optam por não esquecer o passado: juntos, e) Cordilheira, de montanha.
lembram-se do fim de uma antiga guerra. Certo dia, em suas
famílias ou comunidades, os mais velhos contam aos jovens 8. Quanto ao emprego dos pronomes demonstrativos,
como aquela guerra começou, como era a vida naquele período, marque a opção CORRETA.
o que poderiam ter feito para evitá-la: eles constroem a paz. a) Este livro que tenho nas mãos já está esgotado.
Em diversas cidades da Europa, por exemplo, para recordar b) Essa camisa que agora visto foi presente dela.
o fim da Segunda Guerra Mundial, os homens construíram c) Isso que carrego pesa 60kg.
monumentos em homenagem aos que morreram lutando. Assim, d) Este livro que tens nas mãos está esgotado.
as pessoas não se esquecem de que a guerra existe e que é e) Este teu coração me traiu.
necessário prestar atenção para que ela não volte.
Nas escolas, os professores ensinam História. E, 9. Em qual das opções a conjunção porque NÃO denota
juntamente com os alunos, tentam compreender por que as causa?
guerras explodem em todo o mundo. Raciocinam em conjunto e a) O garoto chorou porque não passou no vestibular.
se perguntam: será que elas podem voltar a acontecer? O que b) A garota chorou porque lhe pisaram o calo.
pode ser feito para evitá-las? Agindo assim, eles constroem a paz. c) A garota chorou porque acabou seu namoro.
Brigitte Labbé e Michel Puech d) O garoto chorou porque a mãe lhe bateu.
1. De acordo com a leitura do texto é CORRETO afirmar que e) A garota chorou, porque seus olhos estavam vermelhos.
a) a paz acontece sem que precisemos tomar atitude alguma.
b) conquistamos a paz de maneira unânime. 10. Marque a opção que apresenta oração sem sujeito.
c) a paz é para sempre. a) Chega de promessas!
d) as guerras fazem parte do passado. b) O chefe trovejava de raiva.
e) a paz é construída através de atitudes praticadas no dia a c) Existia um lápis ali na mesa.
dia. d) Está muito bonito o çéu hoje!
e) Alguém havia aberto a porta.
2. Segundo o texto, os homens não
a) se preocupam em evitar a guerra. 11. Marque a opção INCORRETA quanto à regência verbal.
b) reagem diante das injustiças. a) Com um frio desses ninguém sai às ruas.
b) Voltei à casa desanimada.
c) fecham os olhos para as injustiças.
c) Todos os partidos políticos visam chegar ao poder.
d) têm nada em comum.
e) se lembram do passado. d) As crianças subiam às árvores, aos postes...
e) Prefiro uva a maçã.
3. Ao ler o texto, pode-se inferir que
12. O Plano Cruzado foi um grande despautério. Indique o
a) as guerras deixaram de acontecer. sinônimo do termo em destaque.
b) as guerras acontecem apenas em alguns lugares do mundo.
c) os mais velhos ensinam aos mais jovens como conquistar a a) Roubo.
b) Engano.
paz.
c) Tolice.
d) os homens construíram monumentos para homenagear a
guerra. d) Feito.
e) não há diálogo quando não se pensa igual. e) Ócio.

13. Analise as orações destacadas e associe a coluna B

4. “Raciocinam em conjunto e se perguntam: será que elas
podem voltar a acontecer? O que pode ser feito para evitá- pela coluna A.
las?”. Os termos em destaque referem-se à(s) COLUNA A
a) guerras. I. Oração subordinada substantiva.
b) pessoas. II. Oração subordinada adverbial.
c) cidades da Europa. III. Oração subordinada adjetiva.
d) escolas. IV. Oração coordenada assindética.
e) paz. V. Oração coordenada sindética.

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COLUNA B d) 4h 21min 51s.
( ) Não fui porque não me chamaram. e) 3h 44 min 29s.
( ) Ninguém dá aquilo que não tem.
( ) Venha já ou perderá a vez. 20. Repartindo o número 364 em partes proporcionais aos
( ) Fiz-lhe um sinal que se calasse. números 24, 32, 40 e 16, teremos respectivamente
( ) Tenho a impressão de que sou romântico. a) 52, 104, 108, 80.
Marque a opção que apresenta a sequência CORRETA. b) 52, 130, 104, 78.
a) I – II – IV – V – III. c) 56, 130, 108, 70.
b) IV – V – III – I – II. d) 78, 124, 130, 82.
c) II – III – IV – V – I. e) 78, 104, 130, 52.
d) I – IV – II – III – V.
e) IV – III – V – II – I. 21. Madalena comprou 5 pacotes de arroz de 2 kg cada um;
10 pacotes de goma com 600 g cada um; 20 pacotes de
14. Analise as afirmativas a seguir. farinha de 250 g cada um. Qual o peso total dessa compra
que a Senhora Madalena fez?
I. Quem ______ com a língua nos dentes morreria.
II. Quem ______ doente poderia retirar-se. a) 21 kg.
III. Ainda que _______ feridos, lutaremos até o fim. b) 2.100 g.
Marque a opção que preenche CORRETA e respectivamente c) 3,1 kg.
as lacunas. d) 955 g.
e) 21.100 g.
a) dava / estava / estivéssemos
b) desse / estivera / estavam 22. Sabe-se que a diferença entre dois números é 60. O
c) desse / estivesse / estejamos menor deles é igual à terça parte do maior. O maior número
d) dava / estava / estejam é
e) dera / estivesse / estivéssemos
a) 20.
15. Marque a opção em que a palavra que NÃO é pronome. b) 40.
a) Que bom vê-la novamente. c) 70.
b) Que escola frequentas? d) 90.
c) Ela me disse não sei o quê. e) 110.
d) Cão que ladra não morde.
e) Comprei o livro de que você me falou. 23. Pedro plantou uma semente de feijão no algodão. Ele
mede o crescimento de sua plantinha, em centímetros, todos
16. Leia as frases a seguir. os dias. Ligando os pontos colocados por ele em um gráfico,
obtemos a figura a seguir.
I. O guarda me multou.
II. Um guarda me multou.
III. O homem é mortal.
Marque a opção CORRETA.
a) As opções I e II denotam o mesmo sentido.
b) III refere-se a todos os homens.
c) III refere-se a um determinado homem.
d) Em II o guarda é conhecido. Se for mantida sempre essa relação entre tempo e altura, a
e) I refere-se a um sujeito específico. plantinha do Pedro terá, no 30° dia, um tamanho igual a

17. Três satélites do Governo Brasileiro giram em torno da a) 2 cm.

terra em órbita constante. O tempo de rotação do Satélite A é b) 4 cm.
de 72 minutos; do Satélite B 126 minutos e do Satélite C 42 c) 6 cm.
minutos. Em um certo momento, eles se alinham. Eles d) 20 cm.
voltarão a se alinhar novamente após e) 30 cm.
a) 17 h e 48min. 24. Em um Estado, quando um veículo é rebocado, o
b) 122 min. motorista paga uma taxa fixa de R$ 80,00 e mais R$ 0,90 por
c) 176 min. hora de permanência no estacionamento da Polícia. Se o
d) 8h e 24 min. valor pago por um infrator foi de R$ 96,20. O total de horas
e) 9 h e 38 min. que o veículo ficou estacionado na Polícia corresponde a
18. A distância entre duas cidades X e Y é de 265 km e o a) 18.
único posto de gasolina entre elas encontra-se a 3/5 desta b) 19.
distância partindo de X. O total de quilômetros a serem c) 20.
percorridos da cidade Y até este posto é de d) 21.
a) 106. e) 22.
b) 77.
c) 120. 25. Uma torneira enche um barril em 3 horas e outra o
d) 179. esvazia em 4 horas. Se o barril está vazio e as duas torneiras
e) 265. são abertas juntas, podemos afirmar que o barril ficará cheio
em
19. Se Seu Antônio caminha à razão de 4 quilômetros e 500 a) 8 horas.
metros por hora, em quantas horas, minutos e segundos, b) 12 horas.
percorrerá a distância de 14 quilômetros 415 metros para c) 14 horas.
chegar até a fazenda do seu amigo? d) 3 horas.
a) 1h 20 min 12s. e) 6 horas.
b) 3h 59 min 20s.
c) 3h 12min 12s.

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26. Se 3 pintores, trabalhando 7 horas por dia, durante 2 Sobre esse fato, analise as afirmativas a seguir.
dias, pintaram 126 metros de parede. Quantos metros da I. O crime cometido pelo casal, contrabando de pessoas,
mesma parede pintarão 2 pintores, trabalhando 5 dias a 3 também pode ser chamado de tráfico de pessoas.
horas por dia? II. O casal fazia parte de uma rede de “coiotes”. Como são
a) 90. conhecidos os agentes ilegais que fazem o transporte
b) 78. internacional de migrantes em condições perigosas.
c) 126. III. O casal era contratado por brasileiros que queriam migrar
d) 80. para os EUA pelo sul da Flórida.
e) 100. IV. Esse caso foi descoberto pela Força-tarefa da Flórida que faz
parte de uma iniciativa maior, conduzida pelo Departamento
27. O Governo Federal fará uma intervenção na área de de Segurança Interna dos EUA, chamada Operação: Rota
segurança pública no Estado do Rio de Janeiro até 31 de Caribe. A Polícia Federal é um braço brasileiro nesta
dezembro deste ano. Com isso, a responsabilidade de gerir Operação, cuja finalidade é apurar a presença de criminosos
essa área, que é estadual, passa para as mãos do Governo em solo brasileiro desde janeiro do ano passado.
Federal, que será representado por um interventor. V. A Força-tarefa de Lavagem de Dinheiro do Condado de
Broward, na Flórida, aponta que os brasileiros seriam donos
Foi nomeado para o cargo o General do Exército Walter ou titulares principais das contas bancárias de quatro
Braga Netto, que lidera o Comando Militar do Leste (Rio de empresas de fachada e mantinham cúmplices em empresas
Janeiro, Minas Gerais e Espírito Santo). Com isso, o nas áreas de construção civil, limpeza e contrabando de
secretário de Segurança Pública do Rio de Janeiro, Roberto armas e drogas para o processo de lavagem de dinheiro.
Sá, entregou o cargo.
Marque a opção que apresenta as afirmativas CORRETAS.
Fonte: https://www.terra.com.br/
a) I – II – III – V.
Marque (V) para as afirmativas VERDADEIRAS e (F) para as b) II – III – IV.
FALSAS. O interventor passa a ter total poder para gerir a c) II – IV.
segurança pública fluminense, controlando os(a) d) IV – V.
e) I – II – III – IV – V.
( ) Polícia Civil.
( ) Guarda Municipal.
30. Leia a afirmativa a seguir.
( ) Polícia Militar.
( ) Bombeiros. Nascido em 1892, na cidade de Camocim, ___________, filho de
( ) Defesa Civil. Antônio e Maria residiu durante um curto período na cidade em
( ) Administração Penitenciária. que nasceu, pois seu pai fora convidado a ser o representante de
uma companhia de salinas no Rio Grande do Norte. Aos 17 anos,
Marque a opção que apresenta a sequência CORRETA. viajou para os Estados Unidos, onde concluiu os estudos em
a) V – V – V – V – V – V. Engenharia Mecânica e estagiou em uma fábrica de vagões.
b) F – F – V – V – F – V. Marque a opção que completa corretamente a lacuna.
c) V – F – V – V – F – V.
a) Rui Moreira Lima.
d) F – V – F – V – F – F.
b) Hugo Cantergiani.
e) V – F – V – F – F – V.
c) Dimitri Pinto de Lavaud.
d) Euclides Pinto Martins.
28. Segundo a Agência Internacional para as Energias
e) Hugo Martins.
Renováveis, os gastos das energias originadas do vento e da
luz solar permanecerão caindo nos próximos anos. Sobre as
31. O município de Camocim foi ocupado no século XVI
energias renováveis, analise as afirmativas a seguir.
pelos colonizadores
I. Em janeiro de 2018, a China assumiu o papel de liderança a) espanhóis.
em energias renováveis. b) alemães.
II. Os investimentos da Europa estão diminuindo de forma c) portugueses
constante devido a uma falha na própria política. d) franceses.
III. A energia eólica tem se mostrado mais vantajosa que a e) holandeses.
energia solar nos últimos anos, tendo em vista o seu material
de baixo custo e a sua eficiência. 32. O município de Camocim possui um grande patrimônio
IV. Existem muitos tipos de fontes renováveis de energia, como, histórico, sendo portador de uma arquitetura característica
por exemplo, a solar, a eólica, a hídrica, a biomassa e a do final do século XIX. Como forte representante deste
geotérmica. patrimônio, pode-se ressaltar a Estação Ferroviária de
Marque a opção que apresenta as afirmativas CORRETAS. Camocim.
Com relação à Estação Ferroviária de Camocim, é CORRETO
a) I – IV.
afirmar que
b) II – III.
c) III – IV. a) foi construída com conceitos arquitetônicos que evidenciam
d) I – III – IV. a influência europeia no Brasil durante o século XIX. A
e) I – II – IV. Estação foi inaugurada em 1881, tratando-se de uma
edificação protegida pelo Tombo Estadual segundo a Lei nº
29. Leia o trecho da notícia a seguir. 13.465, de 05 de maio de 2004.
b) foi inaugurada em 1870, uma das primeiras estações do
Um casal de brasileiros estaria no coração de um "sofisticado Ceará, funcionando, hoje, como museu com duas salas que
esquema de lavagem de dinheiro" que movimentou pelo menos contam um pouco da história ferroviária da época. Existe um
US$ 8,37 milhões (ou R$ 27 milhões) nos últimos três anos com projeto da Secretaria de Turismo do Estado de revitalização
o contrabando de pessoas – especialmente brasileiros – para os desta linha férrea.
Estados Unidos, segundo documentos oficiais da polícia c) também era nomeada como Estação João Felipe, foi
americana obtidos pela BBC Brasil. inaugurada em 1878, tendo sido construída no terreno onde,
BBC – 31/01/2018 outrora, funcionava o Cemitério de São Casimiro. Tem status
de patrimônio histórico, sendo protegida pelo Tombo
Estadual segundo a Lei nº 13.465, de 05 de maio de 2004.

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d) inaugurada em 1898, a Estação era nomeada de Bento
Quirino. Trata-se de uma edificação que evidencia a
influência da Arquitetura Gótica no Brasil durante o século
XIX. Atualmente funciona como um pequeno museu com
amostras dos trens utilizados em sua época.
e) a Estação foi inaugurada em 1883 e fica localizada na
extremidade leste da cidade à margem esquerda do Rio
Coreaú, construída para ser o ponto inicial que interligava o
Porto de Camocim à estrada de ferro de Baturité, sendo
construída com traços arquitetônicos que apresentavam a
influência da Arquitetura Barroca no Brasil durante o século
XIX.
33. A prefeitura exerce uma função de extrema importância
na vida da população. É um elo entre o chefe do Executivo, a
comunidade e os demais segmentos da sociedade. Forte
aliado à Prefeitura, são as secretarias municipais,
responsáveis por executarem as atividades dos órgãos e das
entidades da administração municipal, na área de sua
competência. NÃO faz parte da estrutura organizacional da
Prefeitura de Camocim, a Secretaria Municipal do(da)(de)
a) Gestão Administrativa.
b) Educação.
c) Desenvolvimento Social e Cidadania.
d) Pesca, Agricultura, Recursos Hídricos e Meio Ambiente.
e) Defesa.
34. A ética profissional é um conjunto de valores e normas
de comportamento e de relacionamento adotados no
ambiente de trabalho no exercício de qualquer atividade. Em
contraposição, pode-se identificar o assédio moral no
trabalho. Sobre assédio moral no trabalho, assinale a
alternativa CORRETA.
a) Trata-se da exposição repetitiva e prolongada dos
trabalhadores a situações humilhantes e/ou constrangedoras
durante o exercício de suas funções.
b) É todo o comportamento indesejado de caráter sexual no
ambiente de trabalho, sob forma verbal, não verbal ou física,
com o objetivo ou o efeito de perturbar ou constranger a
pessoa e/ou afetar a sua dignidade.
c) É entendido como qualquer conduta que ofenda a
integridade ou a saúde corporal da mulher no ambiente de
trabalho. É praticada com uso de força física do assediador,
que machuca a vítima de várias maneiras.
d) Importa em qualquer conduta que configure retenção,
subtração, destruição parcial ou total de objetos do
patrimônio pertencente ao ambiente de trabalho.
e) É também definido como assédio vertical, pois se restringe
aos abusos de diversas formas ocasionados devido à relação
hierárquica estabelecida, onde o líder oprime o liderado.
35. Considerando o contexto histórico da Educação de
Jovens e Adultos – EJA, no Brasil e na América Latina,
analise as afirmativas a seguir.
I. O analfabetismo vem sendo concebido como causa e não
como consequência da situação política, econômica e
cultural do País.
II. Como consequência do não atendimento no ensino
fundamental, ao longo da história da educação brasileira,
resultou e resulta até hoje em um número significativo de
jovens e adultos na condição de analfabetos, sendo sua
história de vida marcadas por diferentes experiências de
fracasso e de insucesso no mercado de trabalho.
III. Paulo Freire foi destaque na educação da EJA elaborando
uma proposta de alfabetização conscientizadora, cujo
princípio básico pode ser traduzido numa frase que tornou-
se célebre: “A leitura do mundo precede a leitura da palavra”.
IV. Os princípios pedagógicos e políticos de Paulo Freire
inspiraram os principais programas de alfabetização e de
educação popular. De acordo com Freire (2002) na relação,
educador e educando, o diálogo é um dos pilares desta
relação, favorecendo a troca de saberes.
V. A EJA ainda não está inserida na Educação Básica.
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Marque a opção que apresenta as afirmativas CORRETAS.
a) I – II – III – IV.
b) I – II – III – V.
c) II – III – IV.
d) II – IV – V.
e) I – III – IV.
36. O educador deve desenvolver uma prática participativa,
transformadora, significativa e pertinente ao contexto social
dos educandos. Essa prática deve ser voltada para a reflexão
sobre a própria prática, facilitando uma série de mudanças
no processo educativo e no perfil do professor que, poderá
analisar suas ações pedagógicas e identificar o saber que
está sendo construído, sua legitimidade e sua significação
para os educandos. Analise as afirmativas a seguir
relacionadas à atenção dos professores reflexivos e marque
(V) para as VERDADEIRAS e (F) para as FALSAS.
( ) São educadores que analisam as questões e os impasses
que emergem no dia a dia da escola e da sala de aula.
( ) Analisam, refletem, esboçam hipóteses e tentam, em
parceria com seus pares, resolver as limitações e as deficiências
identificadas na prática docente.
( ) Para ser um professor reflexivo é necessário ter muita
experiência de ensino, ter realizado pesquisas na graduação e ter
no mínimo mestrado.
( ) O profissional da educação ao pensar sobre seu fazer,
questiona o porquê e o como vem se constituindo ou não num
instrumento capaz de dinamizar e facilitar o trabalho educativo.
( ) É pela capacidade reflexiva que o ser humano desenvolve
e aprimora sua compreensão sobre a realidade. A realidade nos
fornece elementos necessários para pensarmos uma ação
consequente que imprima uma atitude transformadora.
Marque a opção que apresenta a sequência CORRETA.
a) V – V – F – V – V.
b) V – V – V – V – V.
c) F – F – V – V – V.
d) V – F – V – F – F.
e) F – V – F – F – V.
37. O professor trabalha no seu cotidiano educacional com
diversos planos e projetos. Na coluna A estão relacionados
alguns desses instrumentos e na coluna B, seus conceitos.
Numere a coluna B pela coluna A.
COLUNA A
I. Plano de aula.
II. Projeto Político Pedagógico – PPP.
III. Projeto de trabalho.
IV. Plano Nacional de Educação- PNE.
COLUNA B
( ) É uma ação intencional com um compromisso definido
coletivamente. Está intimamente articulado ao compromisso
sociopolítico com os interesses reais e coletivos da população
majoritária e com a formação do cidadão para um tipo de
sociedade. Um de seus objetivos é definir as ações educativas e
as características necessárias às escolas de cumprirem seus
propósitos e sua intencionalidade. (Veiga, 1995)
( ) É uma concepção de ensino, uma maneira diferente de
suscitar a compreensão dos alunos sobre os conhecimentos que
circulam dentro e fora da escola e de ajudá-los a construir sua
própria identidade. Significando, portanto, uma postura
pedagógica que não deve ser separada de sua dimensão política.
(Fernandez, 1998)
( ) É um instrumento de organização das ações pedagógicas
no nível de maior detalhamento. Fundamenta-se em referências
curriculares, no PPP, em projetos em desenvolvimento e no
repertório de saberes de que o educador dispõe e o educando já
adquiriu, refletindo, desse modo, a dinâmica da realidade.
( ) É inserido no contexto histórico e é desenvolvido a longo,
médio ou curto prazo, com base nos princípios e normas que
circulam a organização e o funcionamento das instituições
educacionais do País. Tem, entre outros objetivos, a elevação do
nível de escolaridade, da educação e da qualidade do processo
ensino-aprendizagem.
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Marque a opção que apresenta a sequência CORRETA.
a) II – III – I – IV.
b) IV – II – III – I.
c) III – II – I – IV.
d) III – I – II – IV.
e) IV – I – II – III.
38. Leia e reflita sobre as afirmativas a seguir.
Afirmativa I
“A organização do trabalho na sala de aula não visa, apenas, o
cumprimento dos programas, mas, ao envolvimento dos alunos,
sua participação ativa, o desenvolvimento de habilidades e
capacidades intelectuais e o trabalho independente”
(Libânio, 2001)
Afirmativa II
“Precisamos contribuir para a escola que é aventura, que marcha,
que não tem medo do risco, por isso que recusa o imobilismo. A
escola em que se pensa, em que se cria, em que se fala, em que
se ama, se adivinha, a escola que apaixonadamente diz sim a
vida”
(Paulo Freire, 1995)
Nesta perspectiva, para o desenvolvimento da prática
pedagógica na sala de aula, entre outros, alguns princípios
precisam ser considerados. Analise-os, relacionando-os a
seguir.
I. As regras a serem cumpridas devem ser construídas com a
participação dos alunos e ser explícitas, evitando, assim,
interpretações ambíguas, de modo a favorecer o
desenvolvimento da autonomia do educando.
II. O professor deve sempre observar se sua proposta de
atividades está sendo claramente compreendida pelos
educandos na sua organização e realização do trabalho.
III. Reconhecer que o grupo de educando é diferente, não só em
termos do seu ritmo de desenvolvimento cognitivo, de seus
interesses, de seu modo de reagir perante diferentes
situações educativas, mas, sobretudo, considerando os
conhecimentos já adquiridos.
IV. A ação do educador precisa ser pautada por uma relação de
poder, firmeza, autoritarismo e consciente de que ele domina
o saber em sala de aula, só assim haverá respeito a figura
do professor.
Marque a opção que apresenta as afirmativas CORRETAS.
a) II – III – IV.
b) III – IV.
c) I – II – III.
d) II – III.
e) II – IV.
39. O Brasil enfrenta profundas desigualdades sociais,
econômicas e culturais, configurando-se numa sociedade
capitalista, individualista e competitiva. Em decorrência, vive
um processo histórico de disputa de vários interesses
sociais, por vezes inteiramente opostos. Nesse cenário, em
relação à função social da escola pública, marque a opção
INCORRETA.
a) A escola pública pode contribuir significativamente para a
democratização da sociedade.
b) A escola pública é um lugar privilegiado para o exercício da
democracia e para o exercício de uma cidadania consciente
e comprometida com os interesses da minoria socialmente
favorecida.
c) Conscientizar-se de que os educandos já trazem consigo o
saber popular, ou seja, o saber da comunidade em que vivem
e atuam.
d) É indispensável socializar o saber sistematizado,
historicamente acumulado, como patrimônio universal da
humanidade, fazendo com que esse saber seja criticamente
apropriado pelos estudantes.
e) Tem como função social formar o cidadão, isto é, construir
conhecimentos, atitudes e valores que tornem o estudante
solidário, crítico, ético e participativo.
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40. Analise a afirmativa a seguir.
“Por educação especial, modalidade da educação escolar,
entende-se um processo educacional _______ por uma proposta
pedagógica que assegure recursos e serviços educacionais
especiais, organizados _________ para apoiar, complementar,
suplementar e, em alguns casos, _________ os serviços
educacionais comuns, de modo a garantir a educação escolar e
a promover o desenvolvimento das _______ dos educandos que
apresentam necessidades educacionais especiais, em todas as
etapas e modalidades da educação básica”.
(MEC/SEESP, 2001)”.
Marque a opção que preenche, CORRETA e respectivamente,
as lacunas.
a) definido / institucionalmente / substituir / potencialidades
b) indefinido / formalmente / completar / aprendizagens
c) definido / institucionalmente / completar / potencialidades
d) indefinido / institucionalmente / completar / potencialidades
e) definido / formalmente / substituir / aprendizagens
CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS
41. A introdução da Educação Física na escola de forma oficial,
ocorreu no ano de 1951 com a reforma Couto Ferraz. Em
1882, com a reforma realizada por Rui Barbosa, houve uma
recomendação para que a ginástica fosse obrigatória para
ambos os sexos e oferecida em Escolas Normais, mas
somente a partir de 1920, muitos estados brasileiros
realizaram suas reformas e incluiram a Educação Física em
seus currículos. Esses fatos antecedem ao surgimento das
novas concepções de educação física a partir da década de
1980.
Com relação a essas novas concepções, é CORRETO afirmar
que
a) a concepção onde o esporte foi mais estimulado e praticado
nas escolas foi a psicomotricista.
b) a concepção higienista refere-se especificamente à
valorização da ética e da estética no ambiente escolar, sendo
adotados métodos ginásticos com esse fim.
c) na concepção recreacionista, o professor era responsável
em organizar todo o processo em que a aula seria ministrada,
não cabendo ao aluno opinar sobre os temas sugeridos.
d) na concepção militarista, os objetivos da Educação Física
escolar estavam vinculados à formação de uma geração para
atuar em conflitos de guerra e suportar o combate.
e) as concepções pedagógicas da Educação Física surgem
para dar suporte aos modelos hegemônicos, favorecendo
assim uma compreensão melhor dos conteúdos por parte
dos alunos.
42. Com relação aos diversos períodos históricos pelos
quais passou a Educação Física, numere a coluna B pela
coluna A.
COLUNA A
I. Século XIX.
II. Décadas de 1960 e de 1970.
III. Décadas de 1980 e 1990.
IV. 1996.
V. 1998.
COLUNA B
( ) A Lei 9.696 é sancionada no dia 1º de setembro pelo então
Presidente Fernando Henrique Cardoso, criando o Conselho
Federal e os Conselhos Regionais de Educação Física e
regulamentando a Profissão de Educação Física.
( ) Os estudos sobre a abordagem desenvolvimentista foram
direcionados para a aquisição de padrões motores maduros
fundamentais.
( ) A nova LDBE, em seu artigo 26, estabelece que a
Educação Física, integrada à proposta pedagógica da escola, é
um componente curricular da Educação Básica.
 8
( ) Foram observadas preocupações metodológicas do ensino
da Educação Física, principalmente, na sua primeira metade, em
vários países europeus.
( ) Observa-se, então, a contribuição de Esther Thelen e de
Jane Clark e colaboradores na formulação da teoria de sistemas
dinâmicos de desenvolvimento motor.
Marque a opção que apresenta a sequência CORRETA.
a) II – IV – V – I – III.
b) III – I – V – IV – II.
c) V – II – IV – I – III.
d) V – II – IV – III – I.
e) II – I – V – III – IV.
43. Segundo o artigo 1º da Resolução do Conselho Federal
de Educação Física (CONFEF,2010), o profissional de
Educação Física é especialista em atividades físicas nas
suas diversas manifestações tais como, as ginásticas, os
exercícios físicos, desportos, jogos, lutas, etc.
Assim sendo, o profissional de Educação Física deve ter
como propósito
a) observar os preceitos de responsabilidade, segurança,
qualidade técnica e ética no atendimento individual e
coletivo.
b) socializar modelos hegemônicos de práticas corporais,
visando à população, como soluções acabadas, aos
problemas do sedentarismo.
c) garantir que os resultados almejados pelo beneficiário sejam
alcançados, mesmo tendo que, em algumas situações, tomar
atitudes por sua conta e risco como, por exemplo, prescrever
dietas.
d) apoiar movimentos encabeçados pela mídia em tornar a
população brasileira saudável e com boa aparência física, ou
seja, tornar padrões estereotipados em modelos de corpos
esculturais.
e) fornecer serviços que objetivem, acima de tudo, valorizar os
mais aptos à prática esportiva, revelando, assim, talentos
esportivos que possam representar bem o País em
competições internacionais.
44. A Educação Física, enquanto componente curricular
obrigatório da Educação Básica, tem como objetivo inserir o
aluno na cultura corporal de movimento, através de
conteúdos que devam ser desenvolvidos de modo a colocar
o aluno como sujeito do processo. Para tanto, alguns
entraves são diagnosticados que comprometem a
consecução desse objetivo. Um desses entraves está
relacionado com o conhecimento e a adoção de
metodologias inovadoras por parte do professor para o
ensino da Educação Física. Uma dessas estratégias
metodológicas inovadora é o Arco de Maguerez que tem
como característica
a) a divisão da turma em dois grupos, formando dois círculos
concêntricos, onde o círculo interno verbaliza e o círculo
externo observa. Após um tempo preestabelecido, os grupos
trocam de lugar.
b) a observação da realidade, a escolha de pontos-chave a
respeito daquela realidade, a teorização sobre o tema, a
apresentação de hipóteses de solução e a aplicação dessas
hipóteses à realidade observada inicialmente.
c) a leitura de um texto de forma coletiva, sendo que cada
parágrafo é lido por um aluno que, ao final da leitura do
mesmo, solicita que um outro aluno explique o que leu. Após
esse momento, o aluno que explicou dá continuidade a
leitura e faz o mesmo procedimento.
d) assistir a um filme e, ao final do mesmo, responder a duas
questões: o que o filme me diz e o que eu digo ao filme.
e) a formação de grupos com número igual de participantes.
Cada grupo faz a leitura de um texto diferente. Ao final da
leitura são formados novos grupos. Esses novos grupos
devem ter a participação de um aluno de cada grupo anterior
que deverá explicar o texto que leu aos outros colegas.
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45. Aprendizagem segundo Magill (2000) pode ser
entendida como um processo que envolve uma modificação
de estado interno de uma pessoa, que deve ser inferida a
partir da observação do comportamento ou do desempenho.
Com relação aos estágios da aprendizagem motora, analise
as asserções a seguir.
I. A sequência estabelecida nos estágios de aprendizagem é:
estágio cognitivo, estágio associativo e estágio autônomo.
II. O momento em que o aluno realiza movimentos cometendo
erros menos frequentes é denominado de estágio
associativo.
III. O estágio cognitivo compreende o momento em que o aluno
desempenha suas ações motoras com erros frequentes. O
aluno não tem consciência dos gestos e não é capaz de
avaliá-lo.
IV. O estágio autônomo caracteriza-se pela possibilidade do
aluno poder desviar sua atenção para outras tarefas, não
dando assim atenção exclusiva para execução de um
determinado movimento.
Marque a opção que apresenta as afirmativas CORRETAS.
a) I – II.
b) II – III.
c) II – IV.
d) I – III – IV.
e) I – II – III – IV.
46. Gallahue e Ozmun (2005) apresentam um modelo de
desenvolvimento motor. Nesse modelo os mesmos indicam
que existe uma fase em que o movimento se torna uma
ferramenta aplicada a uma série de atividades de
movimentos complexos para a vida diária, recreação e
resultados esportivos. Essa fase se inicia por volta dos 7
anos e se prolonga até a idade adulta. Essa fase é
denominada de movimento
a) reflexivo.
b) fundamental.
c) rudimentar.
d) especializado.
e) elementar.
47. O esporte, enquanto fenômeno social, tem deixado, ao
longo dos tempos, marcas referentes a cada momento
histórico. Especificamente no Brasil, vivemos recentemente
o que muitos autores chamaram da “Década do Esporte
Brasileiro”, período compreendido pela realização de
grandes eventos esportivos, começando com os Jogos Pan-
americanos de 2007 até a realização dos Jogos Olímpicos do
Rio de Janeiro em 2016. A Educação Física e o esporte
escolar nesse cenário deveriam então reforçar aspectos que
favorecessem o discurso propositivo e então relacionar as
pertinências da política e da sociedade.
Analise as afirmativas a seguir com relação à função social
da educação física e do esporte. O esporte escolar
I. reforça o individualismo em detrimento da solidariedade.
II. privilegia a ação exclusivamente diretiva do professor em
detrimento do diálogo e da liberdade de expressão.
III. pode reforçar o coletivismo ensinando que dependemos dos
outros para podermos atuar com mais inteligência, mais
estratégia na atividade desenvolvida.
IV. pode reforçar a cooperação através da educação da
sensibilidade, da ética, da estética e dos conhecimentos
pertinentes à bagagem dos alunos, bem como à criatividade
crítica do professor.
Marque a opção que indica a(s) afirmativa(s) CORRETA(S).
a) I.
b) II.
c) I – III.
d) II – IV.
e) III – IV.
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48. A perspectiva cultural faz avançar na Educação Física a
consideração de aspectos simbólicos, estimulando estudos
e reflexões sobre a estética, a beleza, a subjetividade, a
expressividade, a relação com a arte, enfim, o significado.
Assim, a Educação Física pode, de fato, ser considerada
como a área que estuda e atua sobre a cultura corporal de
movimento.
Com relação à cultura corporal de movimento é CORRETO
afirmar que o(a)
a) movimento deve ser analisado como uma expressão
biológica do homem.
b) Educação Física escolar não deve contemplar esse
conteúdo.
c) que dá sentido ao movimento humano é o contexto em que
ele se realiza.
d) prática dos diversos esportes não se relaciona com a cultura
de movimento.
e) Educação Física não possui uma abordagem sociocultural
para analisar esse fenômeno.
49. Segundo João Batista Freire (2004), “o jogo funcional
nada mais é que a utilização do mesmo na prática educativa
para outros fins que não apenas o do prazer imediato gerado
por ele e suas circunstâncias”. Para Freire, no jogo funcional
“muito se perde, desde a necessidade de combinar e
convencionar regras iniciais para o jogo até a possibilidade
de adequação dele para as crianças, passando pelo desprezo
ao estágio de troca de informações e conhecimentos que as
crianças já trazem consigo (em sua bagagem cultural –
cultura lúdica) e de transformações do jogo por elas
próprias, respeitando suas necessidades e vontades.
O autor entende que o jogo funcional só pode estar na escola
se transformado em jogo educacional, mas, para que essa
modificação se efetive, (o que não é simples troca de nomes)
o professor deve
I. deixar as crianças à vontade na escolha e condução do jogo.
II. mediar o conhecimento e as trocas de informações.
III. entregar o material esportivo e observar o desenvolvimento
das crianças.
IV. valorizar a cultura lúdica das crianças.
Marque a opção que apresenta as afirmativas CORRETAS.
a) I – II.
b) II – III.
c) II – IV.
d) I – III – IV.
e) I – II – III – IV.
50. Na elaboração de um plano de ensino, a metodologia
relaciona-se diretamente aos objetivos, pois sua função é
organizar as situações de ensino e aprendizagem de tal
forma que haja a aquisição dos saberes (aprendizagens pelo
educando). Assim, o método de resolução de problemas
caracteriza-se por
a) partir da totalidade do movimento ou do procedimento a ser
aprendido, em que o aluno tem a ideia do todo.
b) ensinar por partes, ou seja, o todo só pode ser aprendido
após o domínio de cada uma das partes.
c) lançar desafios aos alunos por parte do professor através de
perguntas-chave, como: Quem pode? Quem sabe? Como
fazer? Quem é capaz?
d) utilizar a imitação como base para o ensino e aprendizagem
de um saber-fazer, implicando, portanto, em uma
apresentação constante de modelos e exemplos.
e) lançar mão de mais de uma estratégia em uma mesma aula.
51. Com relação aos tipos de fibras musculares e suas
propriedades é CORRETO afirmar que o(a)
a) atividade glicolítica da fibra lenta é alta.
b) diâmetro da fibra rápida tipo IIB é pequeno.
c) taxa de fadiga da fibra lenta é grande.
d) eficiência da fibra rápida tipo IIA é alta.
e) velocidade de contração na fibra lenta tipo I é intermediária.
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52. Com relação aos objetivos gerais propostos pelos
Parâmetros Curriculares Nacionais para o Ensino
Fundamental, marque (V) para as afirmativas VERDADEIRAS
e (F) para as FALSAS.
( ) Conhecer, organizar e interferir no espaço de forma
autônoma, bem como reivindicar locais adequados para
promover atividades corporais e de lazer.
( ) Responsabilizar-se pela auto-prescrição de treinos e
exercícios, visando atingir os padrões estéticos estabelecidos por
sua comunidade.
( ) Repudiar qualquer espécie de violência, adotando atitudes
de respeito mútuo, dignidade e solidariedade nas práticas da
cultura corporal de movimento.
( ) Reconhecer-se como elemento integrante do ambiente,
adotando hábitos saudáveis de higiene, alimentação e atividades
corporais.
Marque a opção que apresenta a sequência CORRETA.
a) V – F – V – V.
b) F – V – F – F.
c) F – F – F – V.
d) V – V – V – F.
e) F – V – F – V.
53. Brincar é uma importante forma de comunicação e é por
meio deste ato que a criança pode transformar o seu
cotidiano num mundo de fantasia e imaginação.
Neste contexto, marque a alternativa CORRETA sobre o
papel do brincar na Educação Infantil:
a) O brincar incentiva a criança a estabelecer regras
constituídas por si e em grupo, contribuindo na integração do
indivíduo na sociedade.
b) O brincar é uma atividade lúdica que não influencia na
formação da personalidade quando adulto.
c) Através da brincadeira, a criança aprende a atuar numa
esfera cognitiva que só depende de motivações externas.
d) O brincar pode ser reduzido à pluralidade de sentidos do
jogo, pois tem dimensão material, cultural e técnica.
e) O ato de brincar não interfere na construção da reflexão, da
autonomia e da criatividade da criança.
54. Analisando uma situação hipotética na qual exista um
aluno cadeirante numa aula de Educação Física, cujo
conteúdo será fundamentos do basquetebol. O professor
atuará de forma CORRETA com relação a esse aluno quando
a) solicita que, por não poder participar da aula, escreva um
relatório sobre a mesma.
b) realiza adaptações nas atividades a fim de que todos possam
participar.
c) pede que participe da aula no momento do jogo, marcando o
tempo do mesmo.
d) apresente motivos que o façam entender que sua deficiência
o impede de participar da aula.
e) solicita que todos os alunos da turma joguem sentados, de
modo que as atividades desenvolvidas fiquem iguais para
todos.
55. A Educação Física no Ensino Infantil tem como principal
objetivo
a) dar uma base física a esses alunos para, futuramente,
comporem equipes esportivas.
b) auxiliar a criança na leitura do mundo, partindo do
pressuposto da construção de si mesma, no decorrer desse
processo.
c) auxiliar na aprendizagem de outros conteúdos escolares.
d) desenvolver as capacidades coordenativas das crianças.
e) aplicar protocolos para diagnosticar problemas de
aprendizagem.
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56. A linguagem é considerada como a capacidade humana
de articular significados coletivos e compartilhá-los em
sistemas arbitrários de representação, que variam de acordo
com as necessidades e experiências da vida em sociedade.
Com relação à Educação Física enquanto linguagem, analise
as afirmativas a seguir.
I. As práticas corporais são textos culturais passíveis de leitura
e produção.
II. Componente curricular que tematiza as práticas corporais em
suas diversas formas de codificação e significação social,
entendidas como manifestações das possibilidades
expressivas dos sujeitos e patrimônio cultural da
humanidade.
III. A comunicação corporal entre os indivíduos tende a
acontecer quando estes têm consciência de seus corpos
sensíveis, repletos de vontade e intencionalidade.
IV. É com o corpo que somos capazes de ver, ouvir, falar,
perceber e sentir as coisas.
Marque a opção que apresenta as afirmativas CORRETAS
com relação à Educação Física enquanto linguagem
a) I – II.
b) II – III.
c) II – IV.
d) I – III – IV.
e) I – II – III – IV.
57. Do ponto de vista sóciopolítico, a extensão do ato da
criatividade traduz-se ou através de uma produção
potencialmente útil à sociedade, ou através das atitudes de
um ser social que, ao sentir-se capaz de criar, sente-se capaz
de transformar, de mudar, de melhorar. Segundo Tafarel
(1985), o que influencia o ato criativo das pessoas são as
a) possibilidades, necessidades, características pessoais e
condições de aprendizagem.
b) motivações, condições de aprendizagem, características
pessoais e possibilidades.
c) condições de aprendizagem, capacidades e habilidades
mentais, as motivações e as possibilidades.
d) atitudes, motivações, capacidades e habilidades mentais e
características pessoais.
e) necessidades, atitudes, capacidades e habilidades mentais.
58. O processo de crescimento, maturação e podendo ainda, nessa dimensão, serem avaliadas outras
desenvolvimento humano interfere diretamente nas relações
afetivas, sociais e motoras dos jovens, consequentemente, é
necessário adequar os estímulos ambientais em função
desses fatores.
Assinale a opção CORRETA com relação ao processo de
crescimento, maturação e desenvolvimento humano ao
longo da educação básica.
a) O crescimento inclui aspectos qualitativos, relacionando-se
com o amadurecimento das funções de diferentes órgãos e
sistemas.
b) A maturação pode ser definida como um fenômeno biológico
quantitativo (dimensional), relacionado com a hipertrofia e a
hiperplasia celular.
c) O desenvolvimento é entendido como uma interação entre as
características biológicas individuais (crescimento e
maturação) com o meio ambiente ao qual o sujeito é exposto
durante a vida.
d) Aquisições motoras de crianças e adolescentes podem ser
compreendidas de forma exclusivamente biológica.
e) Na infância, como na adolescência, as forças mecânicas
gravitacionais (impacto) e as contrações musculares
inerentes à atividade física não contribuem para um
desenvolvimento saudável do sistema esquelético.
PREFEITURA MUNICIPAL DE CAMOCIM – CE – PROFESSOR PEB II – EDUCAÇÃO FÍSICA – 18/03/2018
59. Cultura Corporal de Movimento são manifestações e
expressões corporais relacionadas às ginásticas, os jogos,
às lutas, danças e aos esportes, orientadas
pedagogicamente para o desenvolvimento da autonomia e
atender as demandas sócioculturais da sociedade.
Com relação aos princípios que norteiam a Cultura Corporal
de Movimento, analise as asserções a seguir.
I. Conhecimento científico a partir do saber popular.
II. Estética, baseada em padrões impostos pela sociedade.
III. Conhecimento tratado a partir de uma visão histórica.
IV. Rendimento imposto pela necessidade de superação.
Marque a opção que apresenta as afirmativas CORRETAS.
a) I – III.
b) II – III.
c) II – IV.
d) I – IV.
e) I – II – III – IV.
60. Segundo Darido (2014), avaliar constitui-se num
processo que deve auxiliar aos alunos a aprenderem mais e
melhor. Para a autora, avaliar é mais complexo do que
apenas medir o desempenho dos alunos em uma prova e
aprová-los ou reprová-los. Para melhor compreender esse
processo, a autora sugere que a avaliação deva ser
classificada segundo seus conteúdos nas dimensões
conceitual, procedimental e atitudinal.
Com relação à avaliação em Educação Física, analise as
alternativas a seguir e marque (V) para as VERDADEIRAS e
(F) para as FALSAS.
( ) Ao avaliar na dimensão conceitual, o professor deve
utilizar, como única ferramenta, a prova escrita.
( ) A avaliação da dimensão atitudinal tem, como melhor
forma de coleta de informações sobre os avanços nas
aprendizagens do aluno, a observação sistemática de opiniões e
atuações em atividades grupais.
( ) Análise de vídeos, apresentação de peças ou esquetes são
estratégias que devem ser evitadas pelo professor numa
avaliação conceitual, em função de não apresentarem o conteúdo
exatamente como foi apresentado pelo professor.
( ) A avaliação procedimental está relacionada à capacidade
do aluno de executar habilidades motoras básicas e específicas,
capacidades dos alunos como a organização de painéis,
confecção de panfletos informativos etc.
Marque a opção que apresenta a sequência CORRETA.
a) V – F – F – V.
b) F – F – V – V.
c) F – F – F – V.
d) V – V – V – F.
e) F – V – F – V.
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PROVA – PRODUÇÃO TEXTUAL

Prezado(a) Candidato(a), observe as seguintes instruções.

1. Para sua produção textual, leia as orientações e os textos motivadores que estão relacionados à temática de forma direta ou
indireta. A partir deles, sem copiá-los e com base nos conhecimentos constituídos na trajetória de sua formação educacional
e de sua vida, faça sua redação, no mínimo, 20 linhas, e, no máximo, 30. Não deve ser em forma de poema (versos).

2. Redija um texto dissertativo-argumentativo sobre o tema: A educação, a família e você: valorização da vida e superação
da violência e da corrupção. Apresente argumentos relacionados a ação que as instituições e você podem contribuir para
uma sociedade mais justa e humanizada. Selecione, organize e relacione, de forma coerente e coesa, as defesas de seu
ponto de vista na língua padrão.

TEXTOS MOTIVADORES

TEXTO I TEXTO II

“O lema da Campanha da
Fraternidade 2018 é um
convite para a superação da
violência por meio do
reconhecimento de que cada
pessoa humana é irmão, e se
assim o é, então, não se pode
deferir contra ele (a) atos de
violência”, finaliza Padre Luís.

TEXTO III

TEXTO IV

PREFEITURA MUNICIPAL DE CAMOCIM – CE – PROFESSOR PEB II – EDUCAÇÃO FÍSICA – 18/03/2018

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PREFEITURA MUNICIPAL DE CAMOCIM – CE

CONCURSO PÚBLICO – EDITAL 001/2018
RASCUNHO DA PRODUÇÃO TEXTUAL

PREFEITURA MUNICIPAL DE CAMOCIM – CE – PROFESSOR PEB II – EDUCAÇÃO FÍSICA – 18/03/2018