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ALUMNO:
1.1 CIENCIA 4
1.2 TEORÍA 4
1.3 CIENTÍFICO 4
1
2.1 ¿QUÉ ES UNA TEORÍA CIENTÍFICA? 5
2.6 CONCLUSIONES 10
3.1 LA INVESTIGACIÓN 11
2
4.4 TIPOS DE INVESTIGACIÓN 16
CAPITULO 6: HIPÓTESIS
6.1 HIPOTESIS 25
1
6.2 CARACTERÍSTICAS DE LAS HIPÓTESIS 25
3
CAPITULO 1
CONCEPTOS GENERALES
1.1 Ciencia
1
determinado. Tiene como objetivo conocer y entender la naturaleza, buscando el
conocimiento para determinar los principios de todo lo que nos rodea.” 1
1.2 Teoría
“La idea de teoría puede referirse a un saber que aún no se ha demostrado; a una
hipótesis cuyo resultado es aplicable a una ciencia; o un conjunto de leyes que
permiten establecer relaciones entre distintos fenómenos o sucesos.
1.3 2Científico
1
http://tecnologias.freeservers.com/T2.html
2
http://definicion.de/teoria-cientifica/
4
CAPITULO 2
TEORÍA CIENTÍFICA
1
fenómenos observables y propiedades cuantificables, junto con reglas (leyes
científicas) que expresan las relaciones entre las observaciones de dichos
conceptos. Una teoría científica se construye para ajustarse a los datos empíricos
disponibles sobre dichas observaciones, y se propone como un principio o
conjunto de principios para explicar una clase de fenómenos.
Los científicos elaboran distintas teorías partiendo de hipótesis que hayan sido
corroboradas por el método científico, luego recolectan pruebas para poner a
prueba dichas teorías. Como en la mayoría de las formas del conocimiento
científico, las teorías son inductivas por naturaleza y su finalidad es meramente
explicativa y predictiva.
5
La teoría científica es la forma más rigurosa, confiable y completa de conocimiento
posible. Esto es significativamente distinto al uso común y coloquial de la palabra
"teoría", que se refiere a algo sin sustento o una suposición.” 3
1
hechos, que son la base fundamental del método científico, no cambian.
Otra característica de una buena teoría es que está formada por un número de
hipótesis que pueden ser puestas a prueba de forma independiente.” 4
“La mayoría de las teorías científicas además son una explicación científica de un
conjunto de observaciones o experimentos. Una teoría científica está basada en
hipótesis o supuestos verificados por grupos de científicos (en ocasiones, un
supuesto no resulta directamente verificable, pero sí la mayoría de sus
consecuencias) a modo de punto de partida o axiomas que sirven para hacer
3
https://es.wikipedia.org/wiki/Teor%C3%ADa_cient%C3%ADfica
4
http://tendenzias.com/ciencia/que-es-una-teoria-cientifica/
6
deducciones. Frecuentemente una teoría científica abarca varias leyes científicas
verificadas y, en ocasiones, deducibles dentro de la propia teoría. Estas leyes
pasan a formar parte de los supuestos e hipótesis básicas de la teoría, que
englobará los conocimientos aceptados por la comunidad científica del campo de
investigación y estará aceptada por la mayoría de especialistas.
Para que un cuerpo teórico dado pase a ser considerado como parte del
conocimiento científico establecido, usualmente se necesita que la teoría produzca
un experimento crítico, esto es, un resultado experimental que no pueda ser
predicho por ninguna otra teoría ya establecida.
1
De acuerdo con Stephen Hawking en (Una breve historia del tiempo),
"Una teoría es buena si satisface dos requerimientos: debe describir con precisión
una extensa clase de observaciones sobre la base de un modelo que contenga
sólo unos cuantos elementos arbitrarios, y debe realizar predicciones concretas
acerca de los resultados de futuras observaciones." 5
CRITERIOS LÓGICOS:
Suelen ser los más usados para distinguir entre ciencia y pseudociencia. Son muy
útiles para descartar especulaciones delirantes del tipo de muchas
pseudociencias.
1º Parsimonia (navaja de Occam): usar las ideas más simples que no postulen
cosas innecesarias.
2º Consistencia lógica
3º Falsable lógicamente.
5
https://es.wikipedia.org/wiki/Teor%C3%ADa_cient%C3%ADfica#Valor_de_las_teor.C3.ADas
7
4º Claramente limitada por condicionamientos límite explícitamente definidos de
forma que esté claro si los datos concretos son relevantes para la verificación o
falsación.
CRITERIOS EMPÍRICOS:
1
3º Implicar resultados reproducibles.
4º Proveer criterios para interpretar los datos como hechos, artefactos, anomalías
o irrelevantes.
CRITERIOS SOCIOLÓGICOS:
2º Plantee una nueva serie de problemas científicos sobre los que los científicos
puedan trabajar. Texto para Introducción al Pensamiento Científico – Prof. José
María Ramón – Sede Trelew
CRITERIOS HISTÓRICOS:
8
1º Alcanza o supera todo el conjunto de criterios de sus antecesores o demuestra
que algunos criterios abandonados son artefactos.
2º Es capaz de explicar todos los datos que se reunieron bajo teorías relevantes
en forma de hechos o artefactos (no se permiten anomalías).
CRITERIOS LEGALES:
En 1981 hubo un juicio legal en Arkansas (USA) por una ley según la cual el
creacionismo se tenía que considerar igual al creacionismo y que es tenía que
1
explicar en todo lugar en donde se explicara el evolucionismo. Todas estas leyes
se eliminaron y finalmente la Corte Suprema de U.S.A consideró estas leyes
inconstitucionales. El juicio de Arkansas fue el primero de éste tipo y se declararon
científicos muy importantes proporcionando evidencias y dando descripciones de
lo que es ciencia. En su sentencia, el Juez Overton expuso que la ciencia tenía 4
características fundamentales:
4-Es falsable.
2.6 CONCLUSIONES
6
http://josemramon.com.ar/wp-content/uploads/%C2%BFQue-criterios-distinguen-una-teor%C3%ADa-cient
%C3%ADfica.pdf
9
1. Consistentes interna y externamente.
CAPITULO 3
10
CONCEPTOS GENERALES
3.1 LA INVESTIGACIÓN
1
“Es un proceso que, mediante la aplicación del método científico de investigación,
procura obtener información relevante y fidedigna (digna de fe y crédito), para
entender, verificar, corregir o aplicar el conocimiento.
Para obtener algún resultado de manera clara y precisa es necesario aplicar algún
tipo de investigación, la cual está muy ligada a los seres humanos, ésta posee una
serie de pasos para lograr el objetivo planteado o para llegar a la información
solicitada, tiene como base el método científico y este es el método de estudio
sistemático de la naturaleza que incluye las técnicas de observación, reglas para
el razonamiento y la predicción, ideas sobre la experimentación planificada y los
modos de comunicar los resultados experimentales y teóricos.” 8
7
https://es.wikipedia.org/wiki/Investigaci%C3%B3n
8
https://www.ecured.cu/Investigaci%C3%B3n_Cient%C3%ADfica
11
1
12
CAPITULO 4
LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA
1
4.1 ELEMENTOS DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA
4.1.1 EL OBJETO
4.1.2 EL MEDIO
Las razones por las que se puso en marcha la investigación. Una parte puede
involucrar la recolección de datos (información), otra parte puede vincularse con la
elaboración y demostración de una teoría o modelo. La investigación apunta
también a obtener metodología auxiliar, y a crear métodos o instrumentos nuevos
1
de contraste.”9
Importancia:
“La investigación Científica nos ayuda a mejorar el estudio porque nos permite
establecer contacto con la realidad a fin de que la conozcamos mejor. Constituye
un estímulo para la actividad intelectual creadora. Ayuda a desarrollar una
curiosidad creciente acerca de la solución de problemas, además, Contribuye al
progreso de la lectura crítica.
Objetivos:
9
http://concepto.de/investigacion-cientifica/
14
Conocer hechos y fenómenos y formular hipótesis.
1
que se desarrolla, de la actuación de un sistema.
10
https://www.ecured.cu/Investigaci%C3%B3n_Cient%C3%ADfica
15
Alegoría de la investigación, bronce de Olin Levi Warner, 1896, en el Thomas
Jefferson Building, Biblioteca del Congreso, Estados Unidos.
- Investigación básica:
- Investigación aplicada:
1
Es la utilización de los conocimientos en la práctica, para aplicarlos, en la mayoría
de los casos, en provecho de la sociedad. Un ejemplo son los protocolos de
investigación clínica.
- Investigación analítica:
- Investigación de campo:
16
SEGÚN LA EXTENSIÓN DEL ESTUDIO:
- Investigación censal:
- Investigación de caso:
1
SEGÚN LAS VARIABLES
- Investigación experimental:
- Investigación semiexperimental:
- Investigación cuantitativa
- Investigación cualitativa
- Investigación cualicuantitativa
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- Investigación descriptiva:
- Investigación explicativa:
1
- Investigación exploratoria
- Investigación inferencial
- Investigación predictiva
- Investigación tecnológica
- Investigación sistémica
- Investigación participante:
- Investigación participativa
1
- Investigación de baja interferencia
- Investigación histórica:
- Investigación longitudinal:
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La investigación longitudinal es aquella que se realiza del presente al pasado, en
ella se realizan varias mediciones en relación al tiempo, en clínica se conoce como
casos y controles, también se le conoce como retrospectiva o retrolectiva. También
es Investigación longitudinal la que se realiza del presente al futuro, en ella
también se realizan varias mediciones en relación al tiempo, en clínica se conoce
como cohortes, también se le conoce como prospectiva o prolectiva. La
investigación transversal se realiza en el presente, en ella se realiza una sola
medición en relación al tiempo, se compara, en CLÍNICA se conocen como
transversal.
1
SEGÚN LAS FUENTES DE INFORMACIÓN
- Investigación documental:
- Investigación de campo:
11
https://es.wikipedia.org/wiki/Investigaci%C3%B3n
20
1
21
CAPITULO 5
MARCO TEORICO
1
5.1MARCO TEÓRICO:
12
http://www.definicionabc.com/ciencia/marco-teorico.php
13
http://sitios.ruv.itesm.mx/portales/crea/planear/como/marcote_tesis.htm
22
“Ezequiel Ander-Egg nos dice que en el marco teórico o referencial "se expresan
las proposiciones teóricas generales, las teorías específicas, los postulados, los
supuestos, categorías y conceptos que han de servir de referencia para ordenar la
masa de los hechos concernientes al problema o problemas que son motivo de
estudio e investigación". En este sentido, "todo marco teórico se elabora a partir
de un cuerpo teórico más amplio, o directamente a partir de una teoría. Para esta
tarea se supone que se ha realizado la revisión de la literatura existente sobre el
tema de investigación. Pero con la sola consulta de las referencias existentes no
se elabora un marco teórico: éste podría llegar a ser una mezcla ecléctica de
diferentes perspectivas teóricas, en algunos casos, hasta contrapuestas. El marco
teórico que utilizamos se deriva de lo que podemos denominar nuestras opciones
1
apriorísticas, es decir, de la teoría desde la cual interpretamos la realidad".
23
En general, se podría afirmar que el marco teórico tiene también como funciones:
1
Prevenir sobre los posibles factores de confusión o variables extrañas
que potencialmente podrían generar sesgos no deseados.
24
CAPITULO 6
HIPÓTESIS
6.1 HIPÓTESIS:
1
cualquiera pueden ser verdaderas o falsas, dependiendo del contexto en las que
se usen, las hipótesis pueden representar una herramienta para un veredicto.
Las hipótesis se caracterizan por ser enunciados simples y que resulten fáciles a
la hora de comprenderlos, es decir que no posibilite la multiplicidad de
interpretaciones. Por otro lado, debe poseer generalidad, es decir que debe poder
ser aplicado a más de un caso. Asimismo, deben ser sustentadas por teorías
previas y no debe poseer un carácter trascendental o moral, sino características
que pueden ser experimentadas y comprobadas en la práctica.
14
http://www.definicionabc.com/ciencia/hipotesis.php
25
Las hipótesis tienen como objetivo, en primer lugar, realizar una suerte de
introducción o explicación sobre el tema que se analizará a lo largo del estudio.
Son utilizadas como medio de incentivo a lo largo de todo el estudio. Además,
organiza el proyecto, orientando el tema que será tratado.
Para verificar si ha sido bien formulada la hipótesis es necesario que pueda ser
constatada y la mayoría de las veces cuantificada. A su vez debe resolver de
manera precisa y simple el problema que se presenta. Por último, debe ser
coherente con el marco teórico que se utilice, ya sea para apoyarlo como para
negarlo, ya que resulta muy difícil poder desarrollar el estudio si la hipótesis no ha
sido bien planteada.
1
6.3 TIPOS DE HIPÓTESIS:
Las específicas resultan derivadas de las anteriores. En este caso se intenta ser
un poco más reducido con el tema que se trata.
Por otro lado, pueden ser mencionadas las hipótesis de estadística. En este caso,
la hipótesis será expresada y puesta a prueba por medio de ecuaciones
sostenidas matemáticamente.
“Para el método científico, una hipótesis es una solución provisoria y que aún no
ha sido confirmada para un determinado problema. De acuerdo a la información
15
http://concepto.de/hipotesis/
26
empírica que pueda obtenerse en el trabajo de campo, la hipótesis podrá tener un
menor o mayor grado de fiabilidad. A continuación, encontramos los pasos a
seguir para su construcción y desarrollo:
1
respuestas elaboradas.
“Sin importar el área en el que se esté trabajando, las hipótesis deben llevar cierta
estructura a seguir que explique la teoría que se tiene. Debe ser una propuesta
que afirme o niegue algo.
16
http://definicion.de/hipotesis/
27
Su estructura debe ser basada en:
1
La mala alimentación, el sedentarismo y el uso excesivo de la tecnología,
son la principal causa de la obesidad y otras enfermedades graves.
17
http://www.ejemplos.org/ejemplos-de-hipotesis.html
28
CAPÍTULO 7:
VARIABLES
1
7.1 ¿QUÉ SON LAS VARIABLES? 18
“Una variable es una propiedad que puede variar y cuya variación es susceptible
de medirse u observarse.”
“Derivada del término en latín variabilis, variable es una palabra que representa a
aquello que varía o que está sujeto a algún tipo de cambio. Se trata de algo que se
caracteriza por ser inestable, inconstante y mudable. En otras palabras, una
variable es un símbolo que permite identificar a un elemento no especificado
dentro de un determinado grupo. Este conjunto suele ser definido como el
conjunto universal de la variable (universo de la variable, en otras ocasiones), y
cada pieza incluida en él constituye un valor de la variable.” 19
20
http://metodologiaeninvestigacion.blogspot.pe/2010/07/variables.html
29
7.1.1 EJEMPLO DE VARIABLES21 :
1
Otras variables son la productividad de un determinado tipo de semilla, la rapidez
con que se ofrece un servicio, la eficiencia de un procedimiento de construcción, la
efectividad de una vacuna, el tiempo que tarda en manifestarse una enfermedad,
etc (hay variación en todos los casos).
Variable continua:
Se presenta cuando el fenómeno a medir puede tomar valores
cuantitativamente distintos.
Ejemplos: la edad cronológica.
Variables discretas:
Son aquellas que establecen categorías en términos no cuantitativos entre
diversos individuos o elementos.
21
http://metodologia02.blogspot.pe/p/operacionalizacion-de-variable_03.html
30
Ejemplo: el temperamento de los niños en relación con el aprendizaje –los
niños de temperamento calmado aprenden más lentamente que los de
temperamento.
Variables individuales:
Presentan la característica o propiedad que caracteriza a individuos
determinados, y pueden ser: Absolutas. Relacionales. Comparativas.
Contextuales.22
Variables colectivas:
Presentan las características o propiedades que distinguen a un grupo o
colectivo determinado y pueden ser: Analíticas. Estructurales. Globales.
1
Variable Antecedente:
Es la que se supone como antecedente, es decir, que hay variables que son
antecedentes de otras.
Ejemplo: para realizar un aprendizaje se supone un grado mínimo de
inteligencia. Por tanto, la variable inteligencia es un antecedente de la
variable aprendizaje.
Variable independiente:
Es la variable que antecede a una variable dependiente, la que se presenta
como causa y condición de la variable dependiente, es decir, son las
condiciones manipuladas por el investigador a fin de producir ciertos
efectos.
Variable dependiente:
Es la variable que se presenta como consecuencia de una variable
antecedente. Es decir, que es el efecto producido por la variable que se
considera independiente, la cual es manejada por el investigador.
22
http://metodologia02.blogspot.pe/p/operacionalizacion-de-variable_03.html
31
Conviene analizar si esta variable aparece a partir de la variable
independiente, es decir, posterior a ella y con anterioridad a la variable
dependiente, de tal forma que entre a reemplazar la variable independiente
que ha sido formulada, o su actúa como factor concerniente en la relación
de variables.
Variables extrañas:
Cuando existe una variable independiente no relacionada con el propósito
del estudio, pero que puede presentar efectos sobre la variable
dependiente, tenemos una variable extraña.”
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