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VII.

TEMPORALIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES ESPERADOS:


SYLLABUS REPROGRAMADOS
CONOCIMIENTOS CONTEXTUALIZADOS POR SEMANA
I.- DATOS INFORMATIVOS:
1.1 .Área : COMUNICACION 01 mar – 03mar - Introducción al curso
1.2. Grado : Quinto “A - B – C”
1.3. Horas semanales : 11 horas 06 mar - 10 mar - La novela infantil. Estructura.
1.4. Profesora : Lic. Anali Ticse Ricci, Lic.Clarita López Ruiz - Elementos de la comunicación.
13 mar – 15 mar
- Sinónimos y antónimos
II.-SUMILLA DEL ÁREA O ASIGNATURA:
27 mar - 01 abr - Las reglas generales de tildación.
En el quinto grado de primaria, el área de Comunicación busca consolidar los
niveles de logro alcanzados en el estudiante, y articular los objetivos
03 abr – 08 abr - La prosa y el verso
correspondientes a este año académico.
Al término del curso, el estudiante de quinto grado podrá ser capaz de leer diversos
tipos de textos, con varios elementos complejos en su estructura y con vocabulario 10 abr – 12 abr - El texto informativo
variado, obtener información, integrar datos que están en distintas partes del - El sustantivo
texto. Asimismo, reflexionar sobre aspectos variados del texto a partir de su 17 abr – 22 abr
- El pronombre personal y enclítico
conocimiento y experiencia.
24 abr – 29 abr - Diptongo, triptongo, hiato.
III.-ORGANIZADORES Y COMPETENCIA
3.1 Se comunica oralmente en su lengua materna. 02may – 08 may EVALUACIÓN BIMESTRAL
3.2 Lee diversos tipos de textos escritos en lengua materna.
3.3 Escribe diversos tipos de textos en lengua materna. VIII .EVALUACIÓN: La evaluación es continua y permanente a través de:
- Participación en clase
IV.-ENFOQUES TRANSVERSALES:
De derecho; Inclusivo o atención a la diversidad; Intercultural; Igualdad de - Hojas de aplicación
género; Ambiental; búsqueda de la excelencia y el de Orientación al bien común. - Practicas calificadas
V.-VALORES Y ACTITUDES: - Pruebas orales
- Pruebas bimestrales
VALORES ACTITUDES
 Respeta a todas las personas IX. BIBLIOGRAFÍA PARA EL ESTUDIANTE:
RESPETO  Practica y cumple con los acuerdos de convivencia Libro Descubre Comunicación 4 editorial Norma
RESPONSABILIDAD  Se esfuerza en su desempeño mostrando esmero,
cuidado y dedicación por lo que hace.

VI. METODOLOGÍA:
Método: Inductivo, deductivo, Activo, Global, dinámico
Estrategias: Explorar saberes previos, dinámicas, grupales.
Procedimientos: observación, meta cognición, hipótesis, producción.
5.3Procedimiento: Observación experiencias directivas.
Realización de operaciones básicas.
Recolección de datos.
SYLLABUS REPROGRAMADOS VII. TEMPORALIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES ESPERADOS:
I.- DATOS INFORMATIVOS: CONOCIMIENTOS CONTEXTUALIZADOS POR SEMANA
1.1 .Área : MATEMÁTICA
01 mar – 03mar - Introducción al curso
1.2. Grado : Quinto “A - B – C”
1.3. Horas semanales: 10 horas - Conjuntos:
1.4. Profesora : Lic. Luis Angel vera - Unión e intersección de conjuntos.
06 mar - 10 mar
- Complemento de un conjunto.
II.-SUMILLA DEL ÁREA O ASIGNATURA: - Orden de información
El área de matemática, a través del enfoque centrado en la Resolución de - Diferencia de conjunto.
Problemas, contribuye a formar ciudadanos capaces de buscar, organizar, 13 mar – 15 mar
- Problemas con conjuntos.
sistematizar y analizar información, entender el mundo que los rodea, - Problemas con conjuntos.
desenvolverse en él, tomar decisiones pertinentes y resolver problemas de forma 27 mar - 01 abr - Plano cartesiano.
analítica y en distintas contextos de manera creativa. - Conteo de cubos.
III.-ORGANIZADORES Y COMPETENCIA - Producto cartesiano I.
3.1 Resuelve problemas de cantidad. 03 abr – 08 abr - Igualdades y ecuaciones
3.2 Resuelve problemas de regularidad, equivalencia y cambio. - Relación de parentesco.
3.3 Resuelve problemas de movimiento, forma y localización. - Números naturales.
3.4 Resuelve problemas de gestión de datos e incertidumbre. 10 abr – 12 abr - Orden de los números naturales.
IV.-ENFOQUES TRANSVERSALES: - Relación de tiempos.
De derecho; Inclusivo o atención a la diversidad; Intercultural; Igualdad de - Aproximación de los números naturales.
género; Ambiental; búsqueda de la excelencia y el de Orientación al bien común. - Adición y sustracción de números naturales.
17 abr – 22 abr
- Diagramas de líneas.
V.-VALORES Y ACTITUDES: - Desigualdades.
- Multiplicación y división de números naturales.
VALORES ACTITUDES 25 abr – 29 abr - Operaciones combinadas.
 Respeta a todas las personas - Secuencias numéricas.
RESPETO  Practica y cumple con los acuerdos de convivencia 02may – 08 may EVALUACIÓN BIMESTRAL
RESPONSABILIDAD  Se esfuerza en su desempeño mostrando esmero, VIII . EVALUACIÓN: La evaluación es continua y permanente a través de:
cuidado y dedicación por lo que hace. - Participación en clase
VI.-METODOLOGÍA: - Hojas de aplicación
5.1 Métodos: Inductivo-deductivo, Resolución de problemas, Heurístico - Practicas calificadas
5.2 Estrategias: Explorar saberes previos. - Pruebas orales
- Pruebas bimestrales
Suscitar dudas (conflicto – cognitivo).Planteo de problemas.
IX. BIBLIOGRAFÍA PARA EL ESTUDIANTE:
Libro Descubre Matemática 4, editorial Norma.
VI.- METODOLOGÍA

SYLLABUS REPROGRAMADOS 5.1 Métodos: Inductivo, deductivo, descubrimiento


5.2 Estrategias: Problematiza situaciones, diseña estrategias para hacer
I.- DATOS INFORMATIVOS: indagación, genera y registra datos o información, evalúa y comunica.
1.1 .Área : CIENCIA Y TECNOLOGIA
5.3 Procedimiento:Experiencias directas, realizaciónde dinámicas de
1.2. Grado : Quinto “A-B-C”
conservación, experimentación, retroalimentación descubrimiento.
1.3. Horas semanales: 5 horas
1.4. Profesora : Lic.Dante Gutierrez Ballasco
VII. TEMPORALIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES ESPERADOS:
II.-SUMILLA DEL ÁREA O ASIGNATURA:
Esta área busca desarrollar ciudadanos que sean capaces de cuestionarse, buscar CONOCIMIENTOS CONTEXTUALIZADOS POR SEMANA
información confiable, sistematizarla, analizarla, explicarla y tomar decisiones
fundamentadas en conocimientos científicos, considerando las implicancias 01 mar – 03mar - Introducción al curso
sociales y ambientales en base al enfoque de indagación y alfabetización científica 06 mar - 10 mar - Alimentación saludable
y tecnológica.
13 mar – 15 mar - Tipos de nutrientes - Tipos de Alimentos
III.-ORGANIZADORES Y COMPETENCIA
3.1 Indaga mediante métodos científicos. - La digestión de los alimentos – Proceso de la
27 mar - 01 abr
3.2 Explica el mundo natural y artificial basado en conocimientos sobre los seres digestión
vivos, materia y energía; biodiversidad, Tierra y universo.
3.3 Diseña y contribuye soluciones tecnológicas para resolver problemas. 03 abr – 08 abr - Respiración – movimientos respiratorios

IV.-ENFOQUES TRANSVERSALES: - La circulación: Elementos y proceso de


10 abr – 12 abr
De derecho; Inclusivo o atención a la diversidad; Intercultural; Igualdad de circulación
género; Ambiental; búsqueda de la excelencia y el de Orientación al bien común. 17 abr – 22 abr - La excreción. Enfermedades de la nutrición
V.- VALORES Y ACTITUDES: 24 abr – 29 abr - Sustancias contaminantes de la salud
VALORES ACTITUDES
02may – 08 may EVALUACIÓN BIMESTRAL
 Respeta a todas las personas
RESPETO  Practica y cumple con los acuerdos de convivencia VIII . EVALUACIÓN: La evaluación es continua y permanente a través de:
RESPONSABILIDAD  Se esfuerza en su desempeño mostrando esmero,
cuidado y dedicación por lo que hace. - Participación en clase
- Hojas de aplicación
- Practicas calificadas
- Pruebas orales
- Pruebas bimestrales
VI. METODOLOGÍA
SYLLABUS REPROGRAMADOS 5.1Métodos: Inductivo,deductivo,activos y dinámicos
5.2Estrategias:Explorar saberes previos/Suscitar dudas (conflicto–
I.- DATOS INFORMATIVOS: cognitivo)/Individuales y Grupales
1.1 .Área : PERSONAL SOCIAL 5.3Procedimiento: Experiencias directas, realización de dinámicas de
1.2. Grado : Quinto “A-B-C” Conservación, dramatización, experimentación, juego de
1.3. Horas semanales : 5 horas roles, Retroalimentación y descubrimiento.
1.4. Profesores : Lic.
VI. TEMPORALIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES ESPERADOS:
II.-SUMILLA DEL ÁREA O ASIGNATURA:
CONOCIMIENTOS CONTEXTUALIZADOS POR SEMANA
El área Personal Social tiene como finalidad contribuir al desarrollo integral del
estudiante como persona y como miembro activo de la sociedad desarrollando sus 01 mar – 03mar - Introducción al curso
dimensiones cognitiva, afectiva y social en permanente interacción e interrelación
con el contexto socio-cultural y natural, favoreciendo de este modo, el 06 mar - 10 mar - La pubertad: cambios físicos
conocimiento reflexivo de sí mismo y de la realidad en la que se desenvuelve. En - Habilidades sociales que nos ayudan a convivir
este sentido, construye aprendizajes significativos en interacción con los otros, en 13 mar – 15 mar
mejor
la familia, en la escuela, en la comunidad; y en interacción con el contexto - Prevención de desastres naturales
geográfico y ecológico. 27 mar - 01 abr
- Toma de decisiones individuales y colectivas
III.-ORGANIZADORES Y COMPETENCIA 03 abr – 08 abr - La familia
3.1.- Construye su identidad
3.2.- Convive y participa democráticamente - Función educadora, protectora y económica de la
10 abr – 12 abr
3.3.- Construye interpretaciones históricas familia
3.4.- Gestiona responsablemente el ambiente y el espacio
3.5.- Gestiona responsablemente los recursos económicos 17 abr – 22 abr - Brigadas escolares de Defensa Civil: simulacros

IV.-TEMAS TRANSVERSALES: 24abr – 29 abr - Municipios escolares


De derecho; Inclusivo o atención a la diversidad; Intercultural; Igualdad de
género; Ambiental; búsqueda de la excelencia y el de Orientación al bien común. EVALUACIÓN BIMESTRAL
02may – 08 may

V.- VALORES Y ACTITUDES:

VALORES ACTITUDES VIII . EVALUACIÓN:La evaluación es continua y permanente a través de:


- Participación en clase
 Respeta a todas las personas
- Hojas de aplicación
RESPETO  Practica y cumple con los acuerdos de convivencia
RESPONSABILIDAD  Se esfuerza en su desempeño mostrando esmero, - Practicas calificadas
- Pruebas orales
cuidado y dedicación por lo que hace.
- Pruebas bimestrales
VI. METODOLOGÍA
La metodología didáctica se orientará al desarrollo general del alumno,
integrando sus distintasexperiencias y aprendizajes. La enseñanza tendrá un
SYLLABUS REPROGRAMADOS carácter personal y se adaptará a los distintos ritmos de aprendizaje de cada niño.
Para conseguir un aprendizaje significativo partiremos siempre de la experiencia
I.- DATOS INFORMATIVOS: del niño/a. Le ayudaremos a reflexionar sobre las situaciones personales,
1.1 .Área : EDUCACIÓN RELIGIOSA familiares y de su entorno social. Relacionaremos estas situaciones con la Buena
1.2. Grado : Quinto“A-B-C” Noticia de Jesús y descubriremos lo que nos ofrece el Evangelio para poder
1.3. Horas semanales: 2 horas mejorar el ser humano y su ambiente.
1.4. Profesora : Lic.LUZ GLORIA BUIZA CHUQUITAYPE
VI. TEMPORALIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES ESPERADOS:
II.-SUMILLA DEL ÁREA O ASIGNATURA:
Es muy importante la formación cristiana desde muy pequeños, para provocar el CONOCIMIENTOS CONTEXTUALIZADOS POR SEMANA
encuentro con Cristo amigo que se hace presente en todo lo que acontece; Por tal
motivo, el área de Educación Religiosa del Quinto grado pretende promover y 01 mar – 03mar - Introducción al curso
desarrollar el ejercicio de la fe a partir de una experiencia sensible del amor de - La semana santa un encuentro con Jesús
06 mar - 10 mar
Dios, sostenida y fundamentada en los conocimientos que gradualmente los
estudiantes irán adquiriendo. 13 mar – 15 mar - Escuchamos a dios cuando leemos su palabra
27 mar - 01 abr - Estructura de la biblia
III.-ORGANIZADORES Y COMPETENCIA
3.1. Construye su identidad como persona humana, amada por Dios, digna, libre y 03 abr – 08 abr - Las obras de misericordia corporales
trascendente, comprendiendo la doctrina de su propia religión, abierto al
diálogo con las que le son más cercana. 10 abr – 12 abr - Semana Santa
3.2. Asume la experiencia el encuentro personal y comunitario en su proyecto de
17 abr – 22 abr - Las obras de misericordia espirituales
vida en coherencia con su conciencia religiosa.
24 abr – 29 abr - Jesús nos enseña a ser justos
IV.-ENFOQUES TRANSVERSALES:
De derecho; Inclusivo o atención a la diversidad; Intercultural; Igualdad de 02may – 08 may - Fiesta de la divina misericordia
género; Ambiental; búsqueda de la excelencia y el de Orientación al bien común.
EVALUACIÓN BIMESTRAL
V.- VALORES Y ACTITUDES:
VIII .EVALUACIÓN: La evaluación es continua y permanente a través de:
VALORES ACTITUDES
- Participación en clase
 Respeta a todas las personas - Pruebas orales
RESPETO  Practica y cumple con los acuerdos de convivencia - Pruebas bimestrales
RESPONSABILIDAD  Se esfuerza en su desempeño mostrando esmero,
cuidado y dedicación por lo que hace.
VII.- TEMPORALIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES ESPERADOS:
CONOCIMIENTOS CONTEXTUALIZADOS POR SEMANA
SYLLABUS REPROGRAMADOS 01 mar – 03mar - Welcome back to school - Review
- Big Numbers
I.- DATOS INFORMATIVOS:
06 mar - 10 mar - Numbers from one hundred to one million
1.1 .Área : Inglés
- Vocabulary Expressions
1.2. Grado : Quinto“A-B-C”
- Countries, and languages
1.3. Horas semanales : 8 horas 13 mar – 15 mar
- Simple Present I
1.4. Profesoras : Lic. Raquel Flores
- Simple Present II
27 mar - 01 abr - How Many People
II.-SUMILLA DEL ÁREA O ASIGNATURA:
- Writing Descriptions
El área de inglés en 5togrado deeducación primaria tiene como finalidad principal
el logro de la competencia comunicativa en una lengua extranjera, a través del - My favorite Country
03 abr – 08 abr
desarrollo de las siguientes competencias: Se comunica oralmente en inglés como - Project / Review
lengua extranjera, lee diversos tipos de textos escritos en inglés como lengua 10 abr – 12 abr - Telling time
extranjera, escribe diversos tipos de textos escritos en inglés como lengua - The Time (What time is it?)
extranjera. 17 abr – 22 abr
- Vocabulary and Expressions
III.-ORGANIZADORES Y COMPETENCIA - Very Special Dates
3.1.- Se comunica oralmente en inglés como lengua extranjera - Ordinal Numbers
3.2.- Lee diversos tipos de textos escritos en inglés como lengua extranjera 24 abr – 29 abr
- Days of the week
3.3.-Escribe diversos tipos de textos escritos en inglés como lengua - Months of the year
extranjera. 02may – 08 may EVALUACIÓN BIMESTRAL

IV.-TEMAS TRANSVERSALES: VIII.EVALUACIÓN


De derecho; Inclusivo o atención a la diversidad; Intercultural; Igualdad de • Guía de observación
género; Ambiental; búsqueda de la excelencia y el de Orientación al bien común. • Rubricas
• Libro de trabajo
V. VALORES Y ACTITUDES: • Practicas calificadas y dirigidas
VALORES ACTITUDES • Exámenes bimestrales

 Respeta a todas las personas IX. BIBLIOGRAFIA PARA EL ESTUDIANTE


RESPETO  Practica y cumple con los acuerdos de convivencia  Clapping time student´s book 5
RESPONSABILIDAD  Se esfuerza en su desempeño mostrando esmero,  Clapping time workbook 5
cuidado y dedicación por lo que hace.  Story book 5
 Portafolio 5
VI. METODOLOGÍA:
Total Physical Response, Task-Based Approach, Cross-Curricular Approach, Cross-
Cultural Approach, Student-Centred Approach, Multiple Intelligences.