Destrezas visuales

Antes de desarrollar este apartado es importante que diferenciemos entre dos

conceptos.
-Vista: capacidad de los ojos de ver nítido a 6 m.
-Visión: es la interrelación entre los ojos y el cerebro. La visión nos permite
comprender lo que vemos. La visión se aprende.
Un sistema visual ha de tener diferentes habilidades desarrolladas para ser eficaz.
Estas habilidades se van desarrollando desde el nacimiento. Se pueden clasificar
en tres apartados.

CALIDAD DE VISIÓN:

Es la capacidad que tenemos de ver con nitidez.

Está determinada por la valoración de la salud ocular y la agudeza visual.
Salud ocular: Un ojo sano es aquel que no sufre ninguna patología, es decir
ninguna alteración que requiera tratamiento quirúrgico o farmacológico.
Agudeza visual (AV): Es la capacidad de discriminar detalles. Valora la cantidad
de vista que tenemos con gafas, con lentes de contacto o sin ellas. Cuando la
agudeza visual no llega al 100% puede ser a casusa de patologías oculares o de
defectos refractivos como la miopía, la hipermetropía, el astigmatismo , la
presbicia.

EFICACIA VISUAL:

Se refiere a las habilidades que nos permiten rendir adecuadamente sin que
aparezca la fatiga visual. Dependerá de las capacidades de acomodación, de visión
binocular y de movilidad ocular del sistema visual.
Acomodación: Son los cambios de enfoque rápidos y precisos que realiza el
sistema visual para ver nítido a diferentes distancias. Un ejemplo lo tenemos cuando
los niños copian de la pizarra a la libreta o cuando a la hora de conducir podemos
ver con claridad tanto los mandos del coche como la carretera. Está directamente
relacionada con la capacidad de mantener la atención visual.
Visión binocular: Es la integración de las imágenes de los dos ojos en el cerebro
gracias a la adecuada coordinación y alineamiento de los ojos sobre el objeto fijado.
Nos proporciona la visión en tres dimensiones. Se denominan alteraciones de la
binocularidad problemas como el estrabismo, forias elevadas y a la ambliopía (ojo
vago).
 Motilidad ocular: Son los movimientos oculares que permiten a los ojos moverse
de forma rápida y precisa en las diferentes actividades cotidianas. Se pueden
clasificar en tres tipos:

 Movimientos de seguimientos: Son los que nos permiten seguir con eficacia un
objeto en movimiento como por ejemplo los juegos de pelota.
 Movimientos sacádicos: Sirven para fijar la mirada de un punto a otro con eficacia.
En función de la distancia entre los puntos fijados pueden ser de gran amplitud
(como por ejemplo copiar de la pizarra) o de pequeña amplitud (como los que hacen
posible una lectura rápida y eficaz).
 Fijación: Es la capacidad de mantener con precisión la estabilidad de la fijación
sobre el punto que se mira con micro movimientos del ojo imperceptibles a simple
vista. La atención visual se puede ver alterada si la fijación es muy inestable.

PROCESAMIENTO DE LA INFORMACIÓN:

Nos permite descodificar y utilizar correctamente la información visual que es

procesada a nivel cerebral en una zona llamada córtex visual. Pero hay unas 30
áreas cerebrales que se conectan con esta y entre sí, por tanto, es importante que
exista un buen procesamiento de la información visual para que se integre
correctamente con los demás sentidos y permita al individuo interaccionar
adecuadamente con el mundo que le rodea.
Habilidad visuoespacial: Se relaciona con la localización visual de los objetos en
el espacio. Las dificultades en la lateralidad y en la direccionalidad pueden dar lugar
a confusión entre conceptos como derecha - izquierda, arriba – abajo, q – p, b – d,
inversión de letras ,etc. que frecuentemente se relacionan con bases motoras
inmaduras.
Habilidades del análisis visual: Corresponden a la capacidad de analizar y
discriminar la información visual. Se pueden clasificar en cuatro tipos:

 Constancia de forma: para percibir las características determinadas de las formas.

 Percepción figura-fondo: para diferenciar la figura del fondo que lo rodea.
 Cierre visual: para percibir toda la información a pesar de que la imagen observada
no esté completa.
 Memoria visual: para recordar la información que previamente se ha presentado
visualmente.

Integración audiovisual: Relaciona los estímulos visuales (letra) con los auditivos
(fonema). Esto nos facilitará, por ejemplo, la lectura con ritmo.
Integración visuomotora: La mayor parte de acciones motoras de nuestro cuerpo
son guiadas por la visión (coordinación ojo-mano, ojo- pie...); por esto, ambos
sistemas deben estar bien compenetrados. Las actividades deportivas o copiar de
la pizarra al papel son buenos ejemplos de esta integración.