SESIÓN DE APRENDIZAJE

NOMBRE: “RESOLVEMOS LA RADICACIÓN”

I.DATOS INFORMATIVOS:
I.E.P : N° 20146
DIRECTOR : ANIBAL, SOLIS MELÉNDEZ
PROFESOR : Rosa MOLINA NAVARRO
GRADO : 5to
DURACIÓN : 135 Minutos
UNIDAD DIDACTICA : “NOS IDENTIFICAMOS CON LA I.E Y LA PATRIA
INVESTIGANDO SU TRAYECTORIA Y ELABORANDO MATERIALES DE
LECTURA”.
FECHA :

II. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE

¿QUE NECESITAMOS HACER ¿QUÉ RECURSOS MATERIALES

ANTES LA SESIÓN? UTILIZARÁN EN ESTÁ SESIÓN?
*Copias. *Pizarra.
*Lista de Cotejo. *Papelote.
*Plumones.

III. PROPÓSITO DE LA SESION DE APRENDIZAJE:

ÁREA COMPETENCIAS Y DESEMPEÑOS

CAPACIDADES
Matemática  Traduce cantidad a  Establece relación
expresiones ante datos de
numéricas. agrupar y
 Comunica su transformar la
comprensión sobre radicación.
los números y las  Expresa con
operaciones. diversas
 Unas estrategias y representaciones
procedimientos de y lenguaje
estimación y numérico.
cálculo.  Identifica su
 Argumenta proceso y
afirmaciones sobre aprendizaje.
las relaciones
numéricas y las
operaciones.
ENFOQUES ACCIONES OBSERVABLES
TRANSVERSALES
*Enfoque cultural: Respeto Los docentes y estudiantes acogen con
a la identidad cultural. respeto a todos, sin menospreciar ni
excluir a nadie en razón de su lengua,
su manera de hablar, su forma de vestir
sus costumbres o sus creencias.
IV. DESARROLLO DE LA SESIÓN
MOMENTO ACTIVIDADES
S
INICIO  La profesora inicia la clase mediante un dialogo
(15 abierto con los estudiantes acerca de la
MINUTOS) radicación.
 Recoge los saberes previos de los estudiantes:
 ¿Qué significa radicación?
 ¿Cuáles serán, los elementos de la radicación?
PROBLEMATIZACIÓN
La problematización el tema mediante interrogantes:
¿Cuál es la raíz, cubica de 8?
¿Si tengo una raíz cuadrada de 64, su respuesta
será?
PROPÓSITO DE LA SESIÓN
Hoy resolveremos ejercicios de radicación.
ACUERDOS DEL AULA
Mantener el orden y la limpieza.
Respetar las opiniones de los demás.
DESARROL La profesora presenta un problema:
LO Willy quiere saber cuántos Tatarabuelos ha tenido
(100 para lo cual dibuja un árbol genealógico.
MINUTOS) COMPRENSIÓN DEL TEMA
¿Qué datos te dan?
¿Qué te pide?
¿Qué operaciones vas a realizar?
BÚSQUEDA DE ESTRATEGIAS
¿Han resuelto un problema igual?
¿Cómo expresa del número de Tatarabuelos como
radicación?
REPRESENTACIÓN
Representa el problema mediante un esquema.
Gráfica y simboliza los números del problema.
Desarrollo del problema.
Verifica los resultados.
FORMALIZACIÓN
La formaliza el tema explicando paso a paso.
REFLEXIÓN
Resuelve otros ejercicios de radiación.
CIERRE Se concluye el tema conversando con los alumnos.
(20 Responden a preguntas:
MINUTOS) ¿Qué les ha parecido el tema?
¿Qué aprendimos hoy?
¿Para qué nos sirve lo aprendido?
¿Qué dificultades tuviste para desarrollar la practica?
Director Sub-directora Profesora