SESIÓN DE APRENDIZAJE

NOMBRE: “LEEMOS UN TEXTO NARRATIVO”

I.DATOS INFORMATIVOS:
I.E.P : N° 20146
DIRECTOR : ANIBAL, SOLIS MELÉNDEZ
PROFESOR : Rosa MOLINA NAVARRO
GRADO : 5to
DURACIÓN : 135 Minutos
UNIDAD DIDACTICA : “LA FAMILIA COMO EJE PRINCIPAL DE LA
SOCIEDAD”
FECHA :

II. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE

¿QUE NECESITAMOS HACER ¿QUÉ RECURSOS MATERIALES

ANTES LA SESIÓN? UTILIZARÁN EN ESTÁ SESIÓN?
*Copias *Papelote *Pizarra
*Texto MED *Copia
*Hoja de Aplicación *Plumón

III. PROPÓSITO DE LA SESION DE APRENDIZAJE:

ÁREA COMPETENCIAS Y DESENPEÑOS

CAPACIDADES
COMUNICACI Lee diversos tipos de textos *Identifica
ÒN escritos en su lengua materna: información,
*Obtiene información de texto explicita relevante y
escrito. complementaria en
*Infiere e interpreta el texto.
informaciones texto. *Dice de que
*Reflexiona y evalúa la forma, tratara el texto a
el contenido del texto. partir de algunos
indicios como
negritas,
subrayado.
*Opina sobre el
contenido del texto,
la organización
textual (negrita) y
el efecto del texto
en los lectores.
ENFOQUES ACCIONES OBSERVABLES
TRANSVERSALES
*Enfoque de derechos. - Disposición a conocer, reconocer
*Conciencia de Derechos y valorar los derechos
individuales y colectivos que
tenemos las personas en el
 ámbito privado y público.

IV. DESARROLLO DE LA SESIÓN

MOMENTO ACTIVIDADES
S
INICIO  La profesora inicia la clase mediante un dialogo
(15 abierto con los estudiantes acerca de la familia
MINUTOS) que la base fundamental de la sociedad.
 Se recoge los saberes previos mediante
interrogantes:
¿Les gusta leer?
¿Saben cuales son los pasos para leer y
comprender?
 La docente problematiza el tema mediante
preguntas:
¿Qué necesitamos para leer textos?
¿Qué tipos de estrategias haremos para leer y
cpomprender?
 Propósito de la sesión : “Hoy vamos a leer y
comprender textos La princesa Huacachina”.
 Acuerdos del aula
- Lee en silencio
- Participa activamente
DESARROL  ANTES DE LA LECTURA
LO - Lectura silenciosa de 2 a 3 veces
(100 - Se analiza el título de la lectura
MINUTOS) - ¿De qué se trata?
- Leen en forma coral y la lectura en cadena
 DURANTE LA LECTURA
- Leen con pronunciación adecuada respetando
los signos de puntuación
- Responden preguntas donde indica el texto.
 DESPUÉS DE LA LECTURA
- Reconocen los personajes principales ,
secundarios
- Reconocen los elementos de un texto narrativo
- Leen y completan la ficha de aplicación
- Buscan el significado de palabras
- Crean oraciones e identifican el sujeto y el
predicado
CIERRE ¿Qué aprendieron hoy?
(20 ¿Tuvieron dificultad para aprender?
MINUTOS) ¿Qué nos ayudó?
¿Para qué nos sirvió?
Director Sub-directora
Profesora