ESPAÑOL
d) A diferencia de.
Lee el siguiente texto y contesta los reactivos
1 al 5.
Los teléfonos celulares
Desde su descubrimiento en el año de 1973, a la
actualidad, los teléfonos celulares han tenido
infinidad de cambios y se han convertido en parte
de la vida del ser humano.
Anteriormente los teléfonos solo eran para
comunicarse (para acortar distancias), sin embargo
actualmente se utilizan también para tomar
fotografías, guardar archivos, redes, correos,
juegos, etc. Antes pesaban alrededor de 1 kilo y su
batería duraba solo 35 minutos. A diferencia de
hoy, su peso es de aproximadamente 200 gramos y
dura 24 horas o más con batería.
Lo cierto es que hoy, el ser humano es muy
dependiente de tan ingenioso aparato, sin darse
cuenta que está olvidando poner en práctica sus
propias cualidades humanas como la memoria.
1. ¿Cuál es la finalidad del texto anterior?
a) Mencionar la importancia de tener un
buen celular.
b) Analizar las diferencias y semejanzas
de los teléfonos celulares a través del
tiempo.
c) Reconocer que los celulares se
descubrieron hace muchos años.
d) Dejar de usar el celular.
2. Es un conector lógico, incluido en el texto.
a) Han tenido.
b) Para acortar distancias.
SUPERVISIÓN ESCOLAR 135
CICLO ESCOLAR 2017-2018
c) Ingenioso aparato.
3. ¿Cuál es una frase que utiliza el
contraste?
a) Los teléfonos celulares han tenido
infinidad de cambios.
b) Lo cierto es que hoy, el ser humano
es muy dependiente de tan ingenioso
aparato.
c) Antes pesaban alrededor de 1 kilo y su
batería duraba solo 35 minutos. A
diferencia de hoy, su peso es de
aproximadamente 200 gramos y dura
24 horas o más con batería.
d) Todos los celulares sirven para
comunicarnos.
4. ¿Cuál es la frase que menciona una
semejanza en el tema?
a) Desde su descubrimiento a la
actualidad, los teléfonos celulares han
tenido infinidad de cambios.
b) Anteriormente los teléfonos solo eran
para comunicarse.
c) Antes pesaban alrededor de 1 kilo.
d) A diferencia de hoy, su peso es de
aproximadamente 200 gramos.
5. ¿Cuál es la conclusión del tema "los
teléfonos celulares"?
a) Su batería duraba solo 35 minutos.
b) El ser humano es muy dependiente del
celular y está olvidando poner en
práctica sus propias cualidades como
la memoria.
c) Desde su descubrimiento en el año de
1973, a la actualidad, los teléfonos
celulares han tenido infinidad de
cambios.
JEFATURA DE SECTOR SALTILLO SUR
SEGUNDO GRADO CUARTO BIMESTRE
 d) Los teléfonos celulares no deben Lee la siguiente carta y contesta los
usarse por más de dos horas. reactivos 9 y 10.

6. ¿Cuáles son las lenguas indígenas que

tienen mayor número de hablantes?
a) El náhuatl, el maya, zapoteco y
mixteco.
b) El español, el italiano y el chino.
9. La carta anterior nos indica que:
c) El inglés, el francés y el español.
d) El mixteco, el latín, el zapoteco y el a) Arturo es el remitente y es novio de
inglés. Magdalena.
b) Arturo está en un curso y pronto
7. El zapoteco es una lengua clasificada verá a Magdalena.
como tonal, ¿qué quiere decir esto? c) Arturo cumple años y Magdalena se
a) Que al emitir diversos tonos, se encuentra lejos de Puebla de
obtienen diferentes significados. Zaragoza.
b) Que al combinarse con tonos d) Arturo es el destinatario y está
musicales, su significado aumenta. recibiendo carta de Magdalena.
c) Que puede emitir tonos graves y
agudos. 10.La palabra subrayada en la carta es
d) Que tiene tonos de color diferente. un adverbio de
a) cantidad
8. Son una forma de jugar con el lenguaje b) orden
y crear nuevas palabras cuyo c) lugar
significado se puede llegar a descubrir a d) tiempo
partir de cierta información.
a) Los poemas. c) Las adivinanzas.
b) Los cuentos. d) Las leyendas.

Zacatecas, Zacatecas a 14 de febrero de 2018.

Querido Arturo:

Deseo te encuentres bien en compañía de tu

familia. Te escribo para desearte un feliz día del
Amor y Feliz cumpleaños. Es una hermosa fecha
para festejar. Muy pronto terminaré mi curso y
entonces iremos a pasear como todos los días al
jardín principal de Puebla de Zaragoza. Te
extraño mucho y espero verte pronto.

Con cariño. Tu novia Magdalena.

 PRODUCCIÓN DE TEXTOS ESCRITOS

Redacta un remedio casero para curar algún malestar. Recuerda que puedes borrar y corregir tu
texto las veces que lo necesites.

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 ELEMENTOS A EVALUAR EN LA PRODUCCIÓN DE TEXTOS ESCRITOS
COHERENCIA COHERENCIA USO DE USO DE
SEGMENTACIÓN LEGIBILIDAD ORTOGRAFÍA
LINEAL GLOBAL MAYÚSCULAS PUNTUACIÓN
(0-1) (0-1) (0-1)
(0-1) (1-2-3-4) (0-1) (0-1)

ESPAÑOL

La evaluación de la asignatura de Español partirá de la presentación de un texto para de ahí desprender los
reactivos de comprensión lectora y otros que puedan construirse. El texto debe corresponder con lo que se
trabaje en el bloque respectivo. Por ejemplo, en el bloque IV se abordan los textos que contrastan información
sobre un tema, las canciones en lengua indígena y la carta personal; habrá que buscar un texto de este tipo.
Este debe ser adecuado a sexto grado y se puede buscar en los libros del Rincón de Lecturas, de las
bibliotecas de aula, internet, o de alguna otra fuente bibliográfica. Al final de la transcripción del texto se debe
anotar la referencia bibliográfica respectiva.

Comprensión lectora. Se elaborarán los reactivos de acuerdo a lo que plantea el Reporte de Evaluación:

Reactivo 1. Identifica la idea principal de un texto para resumirlo.

Reactivo 2. Utiliza la información contenida en un texto para desarrollar argumentos.
Reactivo 3. Relaciona la información de dos textos sobre un mismo tema.
Del reactivo 4 al 10 se seleccionarán los aprendizajes esperados o temas de reflexión de los ámbitos
correspondientes (de estudio, de la literatura y de participación social) que se sugieren.

No. NIVEL DE REFERENCIA RESPUESTA

APRENDIZAJE ESPERADO/TEMA DE
REACTIVO COMPLEJIDAD BIBLIOGRÁFICA CORRECTA
REFLEXIÓN
Identifica la idea principal de un texto para
1. 1 B
resumirlo.
Utiliza la información contenida en un texto para
2. 2 D
desarrollar argumentos.
3. Relaciona la información de dos textos sobre un 3 C
 mismo tema.
Ámbito de Estudio L. A.
4. Diferencias y semejanzas en el tratamiento de un 1 Págs. 129 - A
mismo tema. 133
Ámbito de Estudio
L. A.
5. Derivación léxica para determinar la ortografía de 2 B
Pág. 134
una palabra.
Ámbito de la Literatura
L. A. Págs.
6. Expresiones literarias de las tradiciones 2 A
137 - 139
mexicanas
Ámbito de Estudio
L. A.
7. Derivación léxica para determinar la ortografía de 3 A
Pág. 134
una palabra.
Ámbito de la Literatura L. A.
8. 2 C
Características de las Adivinanzas. Pág. 144
L. A.
Ámbito de Participación Social
9. 3 Págs. 148 - D
Características y función de las cartas personales.
150
Ámbito de Participación Social L. A.
10. 3 D
Uso de adverbios temporales. Pág. 149