Documenti di Didattica
Documenti di Professioni
Documenti di Cultura
SÍLABO DESARROLLADO
DE
INVESTIGACIÓN TECNOLOGICA I
AÑO 2018
1
INVESTIGACIÓN TECNOLÓGICA
SILABO
INVESTIGACIÓN TECNOLÓGICA I
I. DATOS GENERALES
CRÉDITOS :
II. PRESENTACION
La presente asignatura aporta al perfil del Técnico Profesional en Ciencias Administrativas y Policiales la determinación
de sus actitudes hacia un estudio eficiente, que permita al futuro efectivo policial enfrentar con éxito las exigencias
del conocimiento y la investigación tecnológica para plantear nuevos problemas, aportar herramientas de exploración
científica y desarrollar proyectos tecnológicos con espíritu crítico e independiente frente al avance tecnológico-
Científico.
III SUMILLA
Investigación Tecnológica, es una Unidad Didáctica (asignatura) de carácter teórico práctico, pertenece al área de
formación tecnológica básica.
La asignatura desarrolla las competencias para que el estudiante identifique y haga uso del conocimiento y la investigación
tecnológica para plantear nuevos problemas, aportar herramientas de exploración científica y desarrollar proyectos
tecnológicos en el proceso del aprendizaje, asumiendo el compromiso de trabajar en equipo en la realización de la
investigación tecnológica-científica; para potenciar sus competencias y lograr una mayor productividad en su trabajo
académico y profesional.
IV COMPETENCIAS DE LA ASIGNATURA
Capacidad para identificar problemas, plantear esquema de un proyecto tecnológico, utilizar procesos, métodos,
instrumentos de recolección y registro de datos, tratamiento de la información, interpretación de resultados y proponer
solución a los problemas investigados aplicados a su carrera profesional.
2
INVESTIGACIÓN TECNOLÓGICA
I UNIDAD
PRIMERA
AL * Segunda Sesión
Ciencia: Funciones, taxonomía, importancia.
04 ENE 2018
TERCERA
AL Segunda Sesión
Investigación: concepción etimológica, definición, características, utilidades.
18 ENE 2018
DEL 23 ENE
Segunda Sesión
Investigación Científica: Niveles de Investigación: Exploratoria o Formulativa, Descriptiva,
AL
correlacional y Explicativa.
25 FEB 2018
II UNIDAD
INVESTIGACIÓN TECNOLÓGICA
QUINTA
AL Segunda Sesión
Ciencia, Método, Metodología, técnica.
01 FEB 2018
SEXTA
AL Segunda Sesión
Gestión Tecnológica: Evolución y Bases Teóricas
08 FEB 2018
3
INVESTIGACIÓN TECNOLÓGICA
DEL 13 FEB
AL Segunda Sesión
Gestión Tecnológica: Modelos y estándares.
15 FEB 2018
22 FEB 2018
III UNIDAD
AL Segunda Sesión
Esquema de Proyecto Productivo.
01 MAR 2018
Práctica
AL
DEL 13 MAR .
AL * Segunda Sesión
Planteamiento, descripción, elementos del problema.
15 MAR 2018
Práctica
AL Segunda Sesión
2° Evaluación Parcial
22 MAR 2018
4
INVESTIGACIÓN TECNOLÓGICA
Primera Sesión
Proyecto de Investigación Tecnológica: Objetivos de la Investigación.
DÉCIMO TERCERA
Práctica
SEMANA
Primera Sesión
Proyecto de Investigación Tecnológica: Limitaciones, Viabilidad y factibilidad de la
DÉCIMO CUARTA
investigación.
SEMANA
Práctica
DEL 03 ABR
Segunda Sesión
AL Proyecto de Investigación Tecnológica: Marco Teórico y sus etapas.
05 ABR 2018 Práctica
Primera
Proyecto de Investigación Tecnológica: Elaborar y Formular hipótesis y Primera Evaluación
DÉCIMO QUINTA
del Perfil del Proyecto Tecnológico
SEMANA
Práctica
DEL 10 ABR
Segunda Sesión
AL Revisión y evaluación del Perfil del Proyecto Tecnológico.
12 ABR 2018 Práctica
Proyectos y Tesis de Investigación Científica de Valderrama Mendoza Santiago. Editorial San Marcos,2007
Metodología de la Investigación de Hernández Sampiere, Cuarta Edición, Editorial Mexicana, 2006.
E. Ander Egg, Introducción a las técnicas de investigación social. Argentina: Editorial Humanitas Buenos aires, 1971.
H. Sánchez y C. Reyes, Metodología y Diseños en la Investigación Científica. Perú: Editorial Business Suport Aneth
SRL Quinta Edición. Lima, 2015.
C. Alexa, Tipos de Tecnología. James D. Thompson [online]. 2014 Disponible en
https://prezi.com/k2z7k6egujma/tipos-de-tecnologia-james-d-thompson/
M. Bunge, La ciencia. Su método y su filosofía [online]. Chile: Universidad de Chile, 2014 Disponible en
http://users.dcc.uchile.cl/~cgutierr/cursos/INV/bunge_ciencia.pdf
5
INVESTIGACIÓN TECNOLÓGICA
C. Barriga, Lecciones preliminares de investigación científica. Perú: Editorial INIDE. Lima, 1974.
L. Piscoya, Investigación en ciencias humanas y educación. Perú: Editorial UNMSM. Lima, 2002.
C. Pérez, Technological Revolutions and Financial Capital [online]. UK: University of Sussex, 2002. Disponible en
https://books.google.com.pe/books?hl=es&lr=&id=QPRgvx_cD-
MC&oi=fnd&pg=PR1&dq=C.+P%C3%A9rez,+Technological+Revolutions+and+Financial+Capital&ots=TlXfkTPZgB&
sig=JmJVHu929qwRnKLF7WOEDl407io#v=onepage&q=C.%20P%C3%A9rez%2C%20Technological%20Revolution
s%20and%20Financial%20Capital&f=false
Concepto definición. (s.f.). Tecnología de Información. Recuperado el 09 de 01 de 2018, de concepto definición:
http://conceptodefinicion.de/tecnologia-de-la-informacion/
Concepto definición. (s.f.). Tecnología Educativa. Recuperado el 10 de 01 de 2018, de Concepto definición:
http://conceptodefinicion.de/tecnologia-educativa/
Jiménez Calderón, C. E. (s.f.). Gestio polis. Recuperado el 09 de Enero de 2018, de
https://www.gestiopolis.com/concepto-tecnologia/
RAE. (2017). Diccionario de la Lengua Española. Real Academia Española.
Universidad de Castilla. (s.f.). Apuntes de Clases. Recuperado el 10 de 01 de 2018, de
http://edii.uclm.es/~jmlova/Archivos/IIA/Archivos/IIA_Tecnologia.pdf
LINKOGRAFIA
http://www.unsj.edu.ar/unsjVirtual/comunicacion/seminarionuevastecnologias/wp-content/uploads/2015/06/02_Marco-
teorico.pdf
https://kupdf.com/download/la-diferencia-entre-factibilidad-y-viabilidad-trabajo_596ed11edc0d60327ba88e76_pdf
http://www.igeograf.unam.mx/sigg/utilidades/docs/pdfs/posgrados/ingreso/guiainvestigacion.pdf
http://tesis-investigacion-cientifica.blogspot.pe/2013/08/delimitacion-del-problema-de.html
http://www.unsj.edu.ar/unsjVirtual/comunicacion/seminarionuevastecnologias/wp-content/uploads/2015/06/01_Planteo-del-
problema-SI.pdf
http://periodismo.undav.edu.ar/asignatura_cc/csb06_diseno_y_gestion_de_politicas_en_comunicacion_social/material/souza
1.pdf
6
INVESTIGACIÓN TECNOLÓGICA
UNIDAD I
CIENCIA, TECNOLOGÍA E INVESTIGACIÓN
CIENCIA
1. Definiciones:
La palabra ciencia, etimológicamente, deriva de lenguas modernas y principalmente del vocablo latino
“sciencia”. En el latín ciencia tiene un sentido muy amplio y significa: conocimiento práctico, doctrina,
sabiduría.
En esta concepción latina de ciencia concuerda con el significado del origen de su raíz, dado por el
verbo latino “scio” que deriva a su vez del griego “isemi”. Este verbo griego equivale también a “saber”
en toda la extensión de la palabra; también significa: conocer, tener noticia, estar informado. Por lo tanto
la ciencia en su acepción original y más genérica equivale a toda clase de saber. Sin embargo, la palabra
ciencia, históricamente viene a significar un conjunto de conocimientos sistematizados sobre una
materia o disciplina. En este sentido afirmamos que en la edad media las ciencias o disciplina. Por
antonomasia fueron la filosofía y la teología.
Marx decía: al nacer, la ciencia no sólo transforma la realidad sino al propio investigador, por lo
tanto se puede aseverar que no existe ciencia de manera aislada sino, que la ciencia es parte de la
actividad social. Aníbal Ponce en su obra « Educación y Lucha de Clases» manifiesta que el
conocimiento y la ciencia surgen del manejo del poder y está administrado por quienes lo poseen. De la
concepción de Ponce se deduce que la investigación y el conocimiento han surgido ligados al poder,
por esta razón existen distintas versiones de lo que es ciencia y éstas tienen sobre todo, un trasfondo
ideológico.
Según Whewel, la ciencia es aquello que hacen los científicos, mientras que para Kelley la
ciencia es una forma de conciencia social resultado y reflejo de la acción del hombre sobre la naturaleza.
Para Konstantinov, la ciencia viene a ser el reflejo o las conexiones histórico-fundamentales que se
observan entre los fenómenos a lo largo del tiempo y el espacio. Engels afirmó que la ciencia es la
capacidad del ser humano de sumergirse en la enmarañada realidad social para transformarla.
Entre otras concepciones de ciencia podemos citar las siguientes: Conjunto sistemático de
conocimientos sobre la realidad observable, obtenidos mediante el método científico.
Es una disciplina que utiliza el método científico con la finalidad de hallar estructuras generales (leyes).
Es un sistema históricamente formado, de conocimientos ordenados cuya veracidad se comprueba y se
puntualiza constantemente en el curso de la práctica social.
7
INVESTIGACIÓN TECNOLÓGICA
Ciencia es un sistema de enunciados porque todo enunciado científico se funda en otro o se infiere en
una teoría.
Es el conjunto de conocimientos racionalmente relacionados con el fin de alcanzar la verdad. El ideal de
la ciencia es llegar a conocer y explicarlo todo.
La ciencia se caracteriza como el conocimiento racional, sistemático, exacto, verificable y por
consiguiente falible.
Existen un conjunto de definiciones sobre ciencia, estos abundan en diccionarios y en los tratados
científicos, sin embargo es necesario seguir la advertencia de Diderot «la definición de ciencia consiste
propiamente en la exposición detallada de los objetos de los cuales esta ciencia se ocupa».
La ciencia puede decirse también es la forma de la conciencia social, que constituye un sistema de
conocimientos ordenados, cuya veracidad se comprueba y se puntualiza constantemente en el curso de
la práctica social.
La ciencia tiene el propósito de descubrir relaciones generales sobre los fenómenos observados, predice
hechos y elabora estrategias a través de precisiones, enunciados y leyes procurando el control del
conocimiento y es la moral que se encargará de orientarlos para el bienestar social.
La ciencia, en cuanto a su contenido, está constituida exclusivamente por un conjunto de conocimientos
sobre la realidad, en forma de conceptos y enunciados. Las ideas de este conjunto se hallan
interrelacionadas y sistematizadas entre sí formando lo que se llama la teoría.
8
INVESTIGACIÓN TECNOLÓGICA
presupuestos axiomáticos cuya eficacia hace posible la tarea epistémica, conviene destacar los
siguientes pasos:
1. Los hechos, se refieren a los actos, ocurrencias o fenómenos que se presentan en la realidad o
en los procesos de estudio.
2. La teoría, es el primer intento de explicación racional y lógica de los hechos, es decir, la teoría
no puede ser una especulación de Ideas. No siempre toda teoría es necesariamente verdadera
y si lo fuera, esta debe ser sometida a prueba o verificación. La ciencia en sí, contempla el campo
de hechos y de teorías que ya han sido validadas de manera causal y sistemática, claro está,
que estas teorías están en permanente dinamismo y permanente ebullición como las olas en alta
mar. Este dinamismo y perfeccionamiento del pensamiento humano es lo que se denomina teoría
científica.
La ciencia como actividad, como investigación, pertenece a la vida social. En cuanto se aplica al
mejoramiento de nuestro medio natural y artificial, a la invención y manufactura de bienes materiales y
culturales, la ciencia se convierte en tecnología. A esta afirmación cabe agregar que la ciencia, para
bien o para mal efectúa sus descubrimientos y será la moral la que se encarga de autorizar para el
usufructo del bienestar social, al cual se denomina técnica y/o tecnología.
9
INVESTIGACIÓN TECNOLÓGICA
c) El pensamiento. Es el reflejo de la realidad en la mente del hombre como producto social tanto
por sus peculiaridades de origen, como por la manera de funcionar y por sus resultados. Es la
abstracción de la estructura de la naturaleza expresada en ideas, conceptos, juicios y
razonamientos sobre las leyes más generales de su desarrollo. Sirve de base a la filosofía, cuyas
teorías están vinculadas a los problemas fundamentales de la vida del hombre y de la sociedad;
asimismo de su problemática, de sus inquietudes y de sus aspiraciones.
3. FUNCIONES DE LA CIENCIA
El hombre práctico, el no científico, por lo general, considera a la ciencia, como una disciplina o actividad
dirigida a lograr el progreso y el mejoramiento de las cosas. Algunos científicos también se suman a
esta posición. Algo más, al hombre común o corriente no le interesa mayormente ni los razonamientos
ni las disquisiciones, en fin, su ideal es la sola sobre vivencia basada en la pura experiencia.
La función de la ciencia desde este punto de vista, y según Fred Kerlinger en su obra «Investigación del
Comportamiento» (1988: 10) es:
«Hacer descubrimientos, conocer los hechos y avanzar en el conocimiento para
mejorar las cosas".
Otro aspecto diferente de la función de la ciencia, es explicado por el mismo autor, basándose en
Braithwaite cuando afirma que la función de la ciencia:
Los conceptos que reproducimos, las consideramos poco explicativos y hasta tautológicos. Para
nosotros, que pretendemos elaborar un manual para los estudiantes de nuestro medio, lo que nos
interesa, es la función esencial de la ciencia por no decir su objeto principal que viene a ser el
descubrimiento de la verdad que el científico entrega al hombre ya la sociedad.
Serán ellos, los que utilicen para bien o para mal dichos descubrimientos (son los casos de los efectos
de la penicilina descubierta por Fleming y los aspectos letales de la dinamita descubierta por Novel)
4. TAXONOMÍA DE LA CIENCIA
10
INVESTIGACIÓN TECNOLÓGICA
Las ciencias formales son aquellas que trabajan con símbolos creados por los científicos, no
explícitamente sobre hechos y objetivos, aunque sí, son racionales y sistemáticos, estas ciencias
nos informan acerca de la realidad objetiva, sus mayores representaciones son: la matemática y
la lógica. Estas ciencias utilizan el método clásico (inductivo y deductivo) y el hermenéutico para
establecer la relación entre sus signos y sus símbolos, usan variables lógicas y su coherencia
tiene por base el sistema de las leyes de la lógica formal y por esta razón es que se tiene completa
garantía acerca de sus demostraciones.
11
INVESTIGACIÓN TECNOLÓGICA
12
INVESTIGACIÓN TECNOLÓGICA
Física
Psicología
Sociología
Historia
CIENCIAS Antropología
HERMENÉUTICAS Derecho
Administración
Ética
Estética, etc.
5. IMPORTANCIA DE LA CIENCIA
Todos reconocen la importancia de la ciencia como factor fundamental del desarrollo económico,
político, social y cultural de un pueblo o una nación. Desde Bacon sabemos que el conocimiento
(ciencia) da poder.
13
INVESTIGACIÓN TECNOLÓGICA
TECNOLOGÍA
1. ORIGEN
(RAE, 2017) Palabra que está compuesta por dos palabras griegas que son tekne que significa
técnica, arte y logos que da una traducción de destreza. A grandes es rasgos es la técnica o
destreza de algo o sobre algo, los seres humanos han buscado y encontrado una variedad de
conocimientos que les han dado la experiencia que los ha llevado a mejorar su vida.
2. CONCEPTO
14
INVESTIGACIÓN TECNOLÓGICA
(RAE, 2017) La define como el conjunto de teorías y técnicas que permiten el aprovechamiento
práctico del conocimiento científico, además de ser el conjunto de instrumentos y procesos
industriales de un determinado sector.
“ (Jiménez Calderón ). La tecnología es el resultado del saber que permite producir artefactos o
procesos, modifica el medio, incluyendo las plantas y animales, para generar bienestar y
satisfacer las necesidades humanas.”
Sintetizando ambos concepto se define como conjunto de conocimientos con las que el hombre
mejora su calidad de vida.
Es un conjunto ordenado de instrumentos, conocimientos, procedimientos y métodos aplicados
en las distintas ramas industriales.
Es una actividad socialmente organizada, planificada que persigue objetivos conscientemente
elegidos y de características esencialmente prácticas.
Es el conjunto organizado de conocimientos aplicados para alcanzar un objetivo específico,
generalmente el de producir y distribuir un bien o servicio.
15
INVESTIGACIÓN TECNOLÓGICA
3. COMPONENTES
Según (Jiménez Calderón ) en su artículo nombra dos componentes:
Epistemológico
El resultado del saber que permite producir artefactos o procesos.
Ontológico
La modificación del medio, incluyendo las plantas y animales, para generar bienestar y
satisfacer las necesidades humanas.
4. CARACTERÍSTICAS
La relación que existe entre estas, es que ambas necesitan de un método experimental para ser
confirmadas, puede ser demostrable por medio de la repetición. Por otra parte, la ciencia se
interesa más por el desarrollo de leyes, las cuales son aplicadas por la tecnología para sus
avances.
Existe una tecnología para cada ciencia, es decir, cada rama posee un sistema tecnología
diferente, que permite un mejor desarrollo para cada una de ellas.
Cabe recordar, que la tecnología se percibe con los sentidos, es decir, podemos observarla y
verla.
Nosotros vivimos en un mundo que depende de forma creciente de la ciencia y la tecnología. Los
procesos de producción, las fuentes de alimentación, la medicina, la educación, la comunicación
o el transporte son todos campos cuyo presente y futuro están fuertemente ligados al desarrollo
tecnología y científico.
16
INVESTIGACIÓN TECNOLÓGICA
Por otra parte también tiene efectos sobre la economía, aumentando las diferencias entre los
países desarrollados y en vías de desarrollo, y agravando las situaciones de pobreza.
La ciencia y la tecnología son elementos que van transformando nuestro entorno día a día.
6. ELEMENTOS DE LA TECNOLOGÍA
7. RAMAS DE LA TECNOLOGIA
En el intento de comprender las diferentes realidades a las que nos acercamos y de organizarlas,
intentamos armar definiciones acabadas que pongan límites a los campos del saber que nos
interesa y crear clasificaciones. En función de estos criterios, Mario Bunge (Epistemólogo)
elabora una clasificación de diferentes “ramas de la Tecnología”.
17
INVESTIGACIÓN TECNOLÓGICA
a) Materiales:
b) Sociales:
c) Conceptuales:
*Informática
d) Generales:
18
INVESTIGACIÓN TECNOLÓGICA
8. CLASIFICACIÓN DE TECNOLOGÍA
a) Tecnología Flexible
La tecnología flexible resulta como aquella que puede utilizarse en diferentes áreas de
aplicación. Por ello citamos como por ejemplo el diseño de un microprocesador. Es decir, un
circuito integrado que admite la integración de un algoritmo computacional basado en un
conjunto de secuencias establecidas a través de un lenguaje de programación. De esta forma,
se hace posible utilizarlo en diferentes situaciones, tal es el caso de teléfonos inteligentes,
equipos de control para la automatización, vehículos robotizados, manipuladores industriales,
equipos médicos para el diagnóstico, dispositivos de espionaje, equipos militares, etc. En todos
ellos tienen en común la prestación de un servicio sea para un beneficio personal o grupal.
b) Tecnología Fija
Por otro lado, la tecnología fija se utiliza en la aplicación a la que fue diseñada o creada, o como
también se entiende como aquella tecnología que ha manifestado poca evolución. Como por
ejemplo de ello podemos citar al instrumento denominado Vernier, el cual ha sido creado para
realizar mediciones de objetos muy pequeños, desde centímetros hasta fracciones de milímetros
y con márgenes reducidos de error. Sin embargo, gracias a la tecnología flexible, en la
actualidad no solamente encontramos un vernier que permite realizar la lectura de la medición
realizada a través de una regla integrada, sino también podemos encontrar un vernier
completamente digital que facilita la lectura de la medición, a través de la observación directa
de los dígitos proyectados en una pantalla alfanumérica. A continuación, en la figura 3, se ilustra
el ejemplo de la tecnología flexible y fija. Respecto a la tecnología flexible, se la representa a
través de un microprocesador porque puede ser utilizado en diferentes sectores, sea médico,
militar, comercial, entre otros. Y, en cuanto a la tecnología fija, se la representa a través del
instrumento de medición vernier, el cual solamente es útil para realizar mediciones en objetos
de tamaños reducidos. Sin embargo, con la aparición del microprocesador, en la actualidad
encontramos estos instrumentos con una pantalla numérica para facilitar la precisión de la
lectura de la medición realizada.
19
INVESTIGACIÓN TECNOLÓGICA
TECNOLOGÍA FLEXIBLE
TECNOLOGÍA FIJA
c) Tecnología Blanda
Es aquella que no está encargada de construir algo físico o palpable; por lo tanto, se interesa
en mejorar el funcionamiento de las instituciones u organizaciones (sean empresas industriales,
comerciales o de servicios), para lograr el cumplimiento de sus objetivos. Este tipo de tecnología
tiene mucha relación con los procesos sociales y las interacciones humanas pero excluyendo
los aspectos técnicos, por lo cual la clasificación de tecnología en blanda posee como raíz las
áreas de la psicología, la economía y la administración. Casos de ejemplo de este tipo de
tecnología la podemos encontrar en el desarrollo de programas, la generación de avances en el
conocimiento científico, la creación de nuevas técnicas de marketing o como también la
elaboración de nuevos modelos educativos.
20
INVESTIGACIÓN TECNOLÓGICA
d) Tecnología Dura
Es aquella en la que el hombre interviene para diseñar o fabricar objetos palpables, basado en
técnicas ingenieriles, estructuras físicas, y maquinaria que encuentren una necesidad definida
por una comunidad [3]. Por ejemplo, tenemos el caso de las máquinas y dispositivos que tienen
relación con los procesos industriales, técnicos o de construcción. Por tal razón, la tecnología
dura se basa principalmente en las ciencias duras, tal como la física, la química y las
matemáticas sin dejar de lado las demás ciencias. De otro lado, también es posible clasificar la
tecnología como limpia. Es decir, aquella tecnología que agrupa a los avances tecnológicos
logrados sin ocasionar una contaminación de nuestro planeta, pero si valiéndose de los recursos
naturales de una manera sostenible y racional. Como ejemplo de esta tecnología podemos citar
a las fuentes de energía eólica, solar, geotérmica y mareomotriz; y como consecuencia de ello,
los vehículos eléctricos, los faros de autos tipo LED, los cargadores de baterías del tipo solar,
entre otras aplicaciones. Y como también, se menciona la clasificación en función del área en
que se desarrollan. Así como ejemplo, tenemos a la tecnología militar, de comunicaciones,
médica, nuclear, agrícola, educativa, entre otras. En todas ellas, los productos pueden ser
equipos para guerras electrónicas, para el espionaje, para el funcionamiento de grandes
centrales nucleares, para maquinarias que ayudan a la siembra y cosecha de frutos así como al
monitoreo y supervisión de estos, para impartir conocimientos en aulas de clase, entre otras
variedades de ejemplos.
9. TIPOS
21
INVESTIGACIÓN TECNOLÓGICA
10. FUNCIONES
Más allá de la indispensable adecuación entre forma y función técnica, se busca la belleza
a través de las formas, colores y texturas. Entre dos productos de iguales prestaciones
técnicas y precios, cualquier usuario elegirá seguramente al que encuentre más bello. A
veces, caso de las prendas de vestir, la belleza puede primar sobre las consideraciones
prácticas. Frecuentemente compramos ropa bonita aunque sepamos que sus ocultos
detalles de confección no son óptimos, o que su duración será breve debido a los materiales
usados. Las ropas son el rubro tecnológico de máxima venta en el planeta porque son la
cara que mostramos a las demás personas y condicionan la manera en que nos
relacionamos con ellas.
11. IMPORTANCIA
22
INVESTIGACIÓN TECNOLÓGICA
también. Ligada a los valores culturales y sociales. Pero el concepto de industria ha cambiado en
los últimos años.
La industria ha estado ligada siempre a lo material, al “Hardware”. Pero, aunque siguen y seguirán
existiendo estas fábricas con una actividad económica grande, cada vez tienen más importancia
las industrias de lo inmaterial, del “Software”. Actualmente, el término industria y proceso industrial
hay que ampliarlo a las empresas y organizaciones del sector servicios, incluyendo las dedicadas
a la información.
23
INVESTIGACIÓN TECNOLÓGICA
En todos los ejemplos citados anteriormente, no solamente las ciencias formales contribuirán
con el desarrollo del producto final, sino también lo harán las ciencias fácticas porque se hace
necesario tomar en cuenta el comportamiento del ser humano, y su desenvolvimiento en su
hábitat para así determinar algún conocimiento que permita generar alguna tecnología no
imaginable en estos días, por ahora.
INVESTIGACIÓN
1. CONCEPCIÓN ETIMOLÓGICA:
Desde el punto de vista de su etimología, investigar proviene del latín «investigare» que está
formada por dos raíces «in» = en busca de, y «vestigium» = vestigio, huella, indicio. En
consecuencia el término investigación significa: «en busca de vestigio, huellas o indicios» (Sierra
B., 1986:28).
24
INVESTIGACIÓN TECNOLÓGICA
3. CARACTERÍSTICAS DE LA INVESTIGACIÓN:
Mario Tamayo y Tamayo en su obra el «Proceso de Investigación Científica» (1990:30) describe:
«La investigación recoge conocimientos o datos de fuentes primarias y los sistematiza para el
logro de nuevos conocimientos. No es investigación confirmar o recopilar lo que ya es conocido
o ha sido escrito por otros. La característica fundamental de la investigación es el descubrimiento
de principios generales».
4. UTILIDAD DE LA INVESTIGACIÓN
La Investigación es muy útil para distintos fines, sea para: crear nuevos sistemas y productos,
resolver problemas económicos y sociales, ubicar mercados, diseñar soluciones, y evaluar si
hemos hecho algo correctamente o no; incluso para abrir y emprender un pequeño negocio
familiar, es conveniente hacer investigación.
En cuanto más investigación se genere, más progreso existirá, se trate de un bloque de naciones,
un país, una región, una ciudad, una comunidad, una empresa, una institución, un grupo humano
25
INVESTIGACIÓN TECNOLÓGICA
o un individuo. No en vano las mejores compañías, empresas u organizaciones del mundo son
las que más invierten en investigación.
De hecho todos los seres humanos hacemos investigación frecuentemente: cuando nos atrae
una persona tratamos de investigar si le podemos resultar atractivos., cuando un amigo (a) está
enojado con nosotros, buscamos examinar las razones. Cuando nos interesa un personaje
histórico, indagamos cómo vivió y cómo murió; cuando buscamos empleo, nos dedicamos a
investigar quien ofrece trabajo y en qué condiciones, cuando nos agrada una comida, nos
interesamos en conocer la receta. Estos son algunos ejemplos de nuestro afán por investigar.
5. INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA
1. Definición.-La investigación científica es la aplicación o materialización del método científico.
En este proceso de investigación científica, se tiene en cuenta la siguiente secuencia:
«Es más sencillo definir investigación científica que definir ciencia. Sin embargo, no sería fácil
lograr que los científicos y los investigadores estuvieran por completo de acuerdo con dicha
definición. Aun así, se intenta definirla: la investigación científica es una inquietud crítica,
controlada y empírica de fenómenos naturales y sociales, guiadas por la teoría y la hipótesis
acerca de las supuestas relaciones entre dichos fenómenos».
Esta definición requiere de poca explicación, sin embargo es necesario destacar dos
cuestiones. Primero, la investigación científica es empírica: si el científico cree que algo es
como es, tiene de alguna forma que poner a prueba su idea. En otras palabras, las ideas
subjetivas deben ser comparadas con la realidad objetiva. El científico debe siempre sujetar
sus ideas al juicio de la investigación y la prueba empírica. Debe ser también bastante crítico
26
INVESTIGACIÓN TECNOLÓGICA
con respecto a los resultados de su investigación y de la de los demás, ya que otros científicos
leerá lo que él escriba.
Roberto Ávila Acosta en «Metodología de la Investigación» (2001: 36-37) establece que son
tres las funciones:
a) Descripción
b) Explicación
c) Predicción
27
INVESTIGACIÓN TECNOLÓGICA
28
INVESTIGACIÓN TECNOLÓGICA
La relación existente en estos tres tipos de investigación puede ser ilustrada en el siguiente
ejemplo:
Existen muchos factores por las cuales los egresados de las universidades no pueden elaborar
sus proyectos de investigación y sus tesis. Entre ellos: que no son preparados adecuadamente
en la línea de investigación, los cobros por asesoría que no están al alcance de los alumnos, el
29
INVESTIGACIÓN TECNOLÓGICA
trámite burocrático de la administración, sumado a todo esto la recesión económica, etc. Estas
variables son del dominio de la investigación básica. En el campo de la investigación aplicada se
diseñan normas tecnológicas para aplicar la teoría formulada y solucionar los problemas,
creando normas pragmáticas o reglamentos para su aplicación. Una vez optado el grado o título
profesional se somete a un seguimiento para comprobar la eficacia y eficiencia del reglamento.
Esta es tarea de la investigación operativa.
b. Niveles de Investigación:
b. Investigación Descriptiva.-
Roberto Hernández Sampieri (1998: 60) revela:
«El propósito de esta investigación es que el investigador describe situaciones y eventos, es
decir, cómo es y cómo se manifiesta determinados fenómenos. Los estudios descriptivos
buscan especificar las propiedades importantes de personas, grupos, comunidades o
30
INVESTIGACIÓN TECNOLÓGICA
cualquier otro fenómeno que sea sometido a análisis. Miden o evalúan con la precisión posible
diversos aspectos, dimensiones o componentes del fenómeno a investigar».
Ejemplos:
Un estudio que nos indicara cuántas personas asisten a psicoterapia en una comunidad
específica, a qué clase de psicoterapia acuden y si asisten más las mujeres que los hombres
o viceversa.
Estudio Socio Económico de los docentes de la Universidad Nacional Daniel Alcides
Carrión 1990 - 2000.
Estructura Socio Económica y Rendimiento Académico del universitario peruano.
Desnutrición, Estatus Socio Económico y Perspectivas del Desarrollo Humano en las
poblaciones marginales de Cerro de Paseo.
La investigación descriptiva, en comparación con la naturaleza poco estructurada de los
estudios exploratorios, requiere considerable conocimiento del área que se investiga para
formular las preguntas específicas que busca responder.
Los estudios descriptivos pueden ofrecer la posibilidad de predicciones aunque sea
rudimentaria. Por ejemplo si un niño ve constantemente televisión con un promedio de 5
horas diarias, llevada a cabo la investigación podemos predecir que tendrá problemas de
conducta y de personalidad.
De acuerdo con Mario Bunge (1998), la investigación descriptiva responde a las siguientes
preguntas:
¿Qué es? Orientado a buscar correlatos.
¿Cómo es? Orientado a la identificación de propiedades o características.
¿Dónde está? Identificación de lugares.
¿De qué está hecho? Identificación de la composición del fenómeno.
¿Cómo están sus partes? Identificación de su configuración o si están
interrelacionados.
¿Cuántos? Identificar cantidad, intensidad.
Ejemplos:
- ¿Qué métodos usan los profesores en los centros educativos del Perú?
- ¿Cómo es la conducta de los adolescentes de la Región norte del Perú?
- ¿Dónde están ubicadas las pinturas rupestres de la sub cuenca del río Huariaca-Pasco?
- ¿De qué están hechos los instrumentos de producción de la tribu amazónica de los
Ashánicas?
- ¿Cómo están distribuidos los suelos agrícolas de la Pampa de Junín?
31
INVESTIGACIÓN TECNOLÓGICA
32
INVESTIGACIÓN TECNOLÓGICA
UNIDAD II
INVESTIGACIÒN TECNOLÒGICA
1. INTRODUCCIÓN
Desde el siglo XX, la población ha sido testigo de la revolución tecnológica en distintos países de nuestro
planeta, principalmente en aquellos del primer mundo que invierten cuantiosas sumas de dinero
realizando investigación en diferentes universidades o centros de pesquisa; y no solamente con
infraestructura sino también con recursos humanos, tales como estudiantes de programas de posgrado
que cuentan con subvenciones económicas, o como científicos con dedicación absoluta que son
absorbidos por grandes centros de investigación como el del Rey Abdullah de Zaha Hadid en Arabia
Saudí. Por tal razón, la tecnología, de la que gozan los países del tercer mundo, tal como el nuestro, se
debe principalmente a los resultados de investigaciones en las ciencias aplicadas realizadas por
principales naciones como los Estados Unidos de Norteamérica, Alemania, Francia, Japón, entre otros.
Se viene observando que, desde el inicio del siglo XXI, la revolución tecnológica ha manifestado un
crecimiento exponencial convirtiendo en más confortable nuestra vida cotidiana, y resolviendo diversos
problemas que muchas veces surgen como consecuencia del incremento de la población. Por tal razón,
día a día aparecen nuevos diseños electrónicos y mecánicos, descubrimientos farmacéuticos,
construcciones y edificaciones, y no solamente de productos sino también de servicios que van de la
mano con los requerimientos de nuestra sociedad.
2. INVESTIGACIÓN Y TECNOLOGÍA
Es aquella que responde a problemas técnicos, aprovechándose del conocimiento teórico científico
producto de la investigación básica.
Procedimiento sistemático, experimental.
Se vale del conocimiento de la investigación básica.
Los conocimientos obtenidos, se suelen patentar.
Permite descubrir nuevos conocimientos o soluciones, nuevos productos, procesos o servicios, útiles
para la sociedad.
La investigación tecnológica es la aplicación práctica del nuevo conocimiento, mediante los diseños
adecuados de los resultados de la Investigación Aplicada, sea en la mejora de procesos convencionales
o en procesos nuevos, pasando en muchos casos, a escala piloto o estación experimental. En general,
tiene lugar preferente en el seno de las industrias u organizaciones de cualquier tipo que vayan a ser
sus inmediatos beneficiarios.
33
INVESTIGACIÓN TECNOLÓGICA
Cegarra (2004), denomina a la Investigación Tecnológica, definiéndola como aquella que tiene por
finalidad la invención de artefactos o procesos con el objeto de ofrecerlos al mercado y obtener un
beneficio económico. Puede apoyarse o no en la investigación aplicada según el sector tecnológico en
el que se trabaje. Asimismo, señala que “es mediante este tipo de investigación, la forma más eficaz de
crear innovación” (p. 53).
Los resultados de la investigación tecnológica, tienen aplicaciones inmediatas a los problemas que
experimenta una organización en particular. Por otra parte, Ísmodes (2006), a la investigación
tecnológica la denomina: “desarrollo experimental», definiéndola como:
El Manual de Frascati (2002) señala que la investigación tecnológica comprende el trabajo creativo
realizado de forma sistemática para incrementar el volumen de conocimientos, incluido el conocimiento
del hombre, la cultura y la sociedad, y el uso de éstos conocimientos para crear nuevas aplicaciones.
Por lo que la investigación tecnológica engloba la investigación básica, la investigación aplicada y el
desarrollo experimental.
Para Domingo (2013), investigación tecnológica es una parte intrínseca y muy importante de la
innovación, por estar enfocada a la invención de cosas nuevas o a la resolución de problemas no
resueltos hasta la fecha, principalmente con base tecnológica y científica; e, indica que la investigación
tecnológica o invención, por sí sola, no es innovación, ésta va más allá, ya que su objetivo es la puesta
en marcha comercial y con éxito de los descubrimientos y los resultados de la investigación.
Domingo, añade que la investigación tecnológica se puede interpretar como la capacidad de una
empresa para transformar su inversión en ideas, mientras que la innovación es la capacidad de
transformar las ideas en valor.
34
INVESTIGACIÓN TECNOLÓGICA
CIENCIA
La Ciencia es el conocimiento cierto de la naturaleza, la sociedad y el pensamiento, obtenido por el
método científico. Es sistemática, acumulativa, metódica, reflexiva, provisional, comprobable,
especializada, resultado de una investigación. Su finalidad última es ampliar el campo de lo conocido,
establecer enunciados precisos susceptibles de algún tipo de prueba, aunque esto último no es siempre
viable. Eventualmente la ciencia puede ser aplicada a la producción o distribución de bienes y servicios,
pero solamente de forma indirecta y mediata (Cegarra, 2004).
El propósito de la ciencia es describir, explicar y predecir los fenómenos naturales y sociales a fin de
tener un mayor dominio sobre ellos y poder ejercer su práctica transformadora en forma más acertada
(Rojas,1992. Citado por Rodríguez, 2004).
MÉTODO
Procedimiento que se sigue en las ciencias para hallar la verdad y enseñarla (Real Academia Española,
2001). Se entiende por método el camino o la ruta para llegar a una meta o, para alcanzar o lograr un
fin específico.
METODOLOGÍA
La metodología se ocupa del estudio de los métodos (Buendía-Eisman et al., 1999, citado por Ramírez,
s.f.) y es a través del cual el investigador se relaciona con el objeto de la investigación. La metodología
35
INVESTIGACIÓN TECNOLÓGICA
combina los métodos, técnicas, tácticas y herramientas que usa el investigador para lograr los resultados
propuestos en su trabajo.
La metodología se determina de acuerdo con el tipo de problema a resolver, por lo tanto, no es posible
establecer una metodología única para resolver todos los problemas de investigación.
Proceso de la investigación
TÉCNICA
La técnica es el conjunto de procedimientos y recursos de que se sirve una ciencia o un arte (Real
Academia Española, 2001).
Para Rojas (2011) la técnica en la investigación científica, es un procedimiento típico validado por la
práctica, orientado generalmente -aunque no exclusivamente- a obtener y transformar información útil
para la solución de problemas de conocimiento en las disciplinas científicas; que prevé el uso de un
instrumento de aplicación (el instrumento de la técnica de Encuesta es el cuestionario, de la técnica de
Entrevista es la guía de temas de entrevista).
36
INVESTIGACIÓN TECNOLÓGICA
TECNOLOGÍA
Es el conocimiento sistemático necesario para la elaboración de un producto, la aplicación de un proceso
o la prestación de un servicio. Tal conocimiento puede estar reflejado en una invención, un diseño
industrial, un modelo de utilidad, una nueva variedad de plantas, o en información técnica y habilidades,
o en servicios
y asistencia provista por expertos para el diseño, instalación, operación o mantenimiento de una planta
industrial o la gerencia de una empresa industrial o comercial o de sus actividades (Telleria-Geiger,
2009).
Cada tecnología tiene un lenguaje propio, exclusivo y técnico, de forma que los elementos que la
componen quedan perfectamente definidos de acuerdo con el léxico adoptado para la tecnología
específica (Cegarra, 2004).
Al contrario que la ciencia, tanto la técnica como la tecnología hacen referencia a medios y
conocimientos puestos de forma que se persiga un fi n práctico. Se puede decir que la tecnología está
en constante interrelación entre los conceptos de ciencia y técnica, uniéndolos en cierto modo y de
hecho, etimológicamente hablando, tecnología es la ciencia de la técnica (EOI_Digital-Wikilibro
Competitividad, 2014).
Cegarra (2004) establece una clasificación de las tecnologías, teniendo en cuentan el proceso y el
fundamento de su generación, de la siguiente forma:
a) Tecnologías artesanales. Aquellas de origen muy antiguo, que no utilizan medios sofisticados para
su ejecución, se efectúa por lo general, de forma manual, como la orfebrería, la carpintería, la
restauración de objetos, artes manuales, canalización del agua -acueductos subterráneos-,
construcción de edificaciones, sistemas de andenería, conservación de productos, entre otras.
b) Tecnologías tradicionales. Aquellas que no han tenido un fundamento científico, que han ido
evolucionando por el ingenio de los que las ejercen y la experiencia adquirida en el transcurso del
tiempo, como la tecnología textil, la tecnología metalúrgica, la tecnología de la imprenta, etc.
Actualmente estas tecnologías han incorporado nuevos elementos provenientes de tecnologías
avanzadas adquiriendo un grado elevado de modernización que han pasado de ser tecnologías de
mano de obra intensiva, a tecnologías de capital intensivo.
c) Tecnologías de base científica. Aquellas que, sin el conocimiento científico de base, no habría
sido posible su aparición y puesta a punto. Han nacido en los laboratorios y han pasado por fases
de adaptación en plantas piloto, antes de su implantación industrial, tales como las diversas
tecnologías de la química inorgánica y orgánica, las del automóvil, la informática, la electrónica, la
mecatrónica, biotecnología, nanotecnología, nuevas fuentes energéticas, etc. En este tipo de
37
INVESTIGACIÓN TECNOLÓGICA
tecnologías existe una gran imbricación entre ciencia y tecnología, apoyándose esta en aquélla,
pero presentando a su vez nuevas propuestas no resueltas que buscan su solución en la
investigación científica.
d) Tecnologías evolutivas. Aquellas que aparecieron en un determinado momento histórico,
generalmente lejano, han ido evolucionando lentamente en el tiempo, adaptándose según las
circunstancias externas, medios materiales, necesidades socioeconómicas y la presencia de
personas con ingenio, perseverancia y gusto por el cambio. Como ejemplo del cambio continuo en
una tecnología se cita la máquina de vapor, el telar, la desmotadora de algodón, el transistor, etc.,
entre los cuales se mezclan la continuidad con el pensamiento creativo para obtener o perfeccionar
el artefacto.
e) Tecnologías no evolutivas. Aquellas que se producen con solución de continuidad de lo logrado
en el pasado, a modo de un salto que cambia completamente la forma de hacer un artefacto o de
configurar un proceso tecnológico. Sin embargo, una tecnología que cumpla estrictamente estas
condiciones, al analizar su origen, no es fácil encontrarla, que aparentemente se pueden considerar
como “no evolutivas”, tales como la luz eléctrica, sustitutiva de la luz de gas o de arco, el transistor,
sustitutivo de los diodos y tríodos de vacío, o la fabricación de materiales textiles de síntesis,
sustitutas y con nuevas prestaciones de las fibras naturales.
Concepto Característica
Es el «hacer».
Técnica
Parte de la tecnología, pero no la contiene.
38
INVESTIGACIÓN TECNOLÓGICA
GESTIÓN TECNOLÓGICA
Consiste en la aplicación de las técnicas de gestión en apoyo a procesos de innovación tecnológica.
Integra principios y métodos de gestión, evaluación, economía, ingeniería, informática y matemáticas
aplicadas. En la gestión tecnológica se identifican necesidades y oportunidades tecnológicas, y se
planifican, diseñan, desarrollan e implementan soluciones tecnológicas (Telleria-Geiger, 2009); con el
objetivo de administrar el proceso de creación, desarrollo, innovación, implementación y difusión del
conocimiento o tecnología para lograr la competitividad.
Industrial.
revolución agrícola, en donde el petróleo, líquido oleoso bituminoso de origen natural compuesto por
39
INVESTIGACIÓN TECNOLÓGICA
Gracias a la gestión tecnológica dada en este ámbito, el petróleo y sus derivados se emplean para
Otro hecho referido a la evolución de la gestión tecnológica es el desarrollo del barco de vapor, el cual
de la Productividad.
como fuente de energía, hecho que se produjo a partir de finales del siglo XIX, gracias a diversos
caída del agua (hulla blanca, 1890). Una de las primeras aplicaciones de la electricidad fue el alumbrado
40
INVESTIGACIÓN TECNOLÓGICA
Fases intermedias
1945- 1955: Los incrementos de productividad se basan en una eficiente gestión de la producción.
captarlos.
1965-1975 el enfoque al mercado adquiere relevancia estratégica y con ello la gestión de recursos
comerciales y de marketing.
1975-1985 Gestión de recursos humanos como elemento que debe orientar las actividades de la
empresa.
La gestión tecnología jugo un papel importante en la industria textil, ya que a principios del siglo XVIII la
fabricación de tejidos era la industria que absorbía mayor mano de obra. A partir del siglo XVI Inglaterra
En los años 70’s, La gestión tecnológica se relacionaba con temas como gestión estratégica, de la
ingeniería, de la innovación, de la investigación y el desarrollo.
A principios de 1971 se produce ruptura del sistema Monetario Internacional y devaluación dólar. Se
genera una incorporación de nuevas tecnologías.
En el año 1985, Michael Porter, Profesor de Economía en la Escuela de Negocios de Harvard publicó el
libro The Competitive Advantage: Creating and Sustaining Superior Performance donde muestra como
la tecnología tiene el potencial para cambiar la estructura de las empresas industriales e incluso crear
nuevos sectores empresariales.
41
INVESTIGACIÓN TECNOLÓGICA
Para 1987, el Consejo Nacional de Investigación de EEUU definió la gestión tecnológica como “la
interacción de las disciplinas de ingeniería, ciencia y administración para planificar, desarrollar e
implementar capacidades tecnológicas para perfilar y cumplir los objetivos estratégicos y operacionales
de una organización”
Otro factor de gran influencia de la gestión tecnológica fue la industria química, ya muy avanzado el siglo
XIX se desarrolló una nueva industria que permitía fabricar productos hasta entonces desconocidos o
poco utilizados. La industria farmacéutica, que hasta entonces se había limitado a extraer productos de
las plantas con métodos tradicionales, comenzó a sintetizar ingredientes por medio de complejos
sistemas químicos de elaboración gracias a la gestión y el avance tecnológico.
Desde los primeros años del siglo XIX hubo inventores que trataron de
aplicar la tecnología de la máquina de vapor al motor de un vehículo.
El primero que lo consiguió, logró poner en marcha un motor a gas de
combustión interna atado a un carro. Dado por una gestión tecnología
en dicho sistema, fue perfeccionándose con la combustión de gasolina
y el aire; hasta nuestros días tenemos novedosos automóviles e incluso
se abastecen de electricidad y sus motores son más potentes, tanto
que tienen una fuerza de impulso extra como es el novedoso nitro o
turbo como lo llamamos, el cual son ejemplos de que aún se aplica ese
sistema en algunos casos.
Etapa actual
CONTEXTO LATINOAMERICANO
Nuevos conceptos que se han involucrado para la gestión tecnológica.
Benchmarking: Proceso sistemático y continuo para evaluar los productos, servicios reconocido como
las mejoras. (Spendolini 1994)
Prospectiva tecnológica: Es un proceso sistemático de penetrar en el futuro a largo plazo de la
ciencia, la tecnología, la economía y la sociedad. (Martín 2003)
Mapeo Tecnológico: Realiza análisis de la evolución de un sector concreto.
Palop y Vicente (1999)
A fin de que la información sea manejada de forma óptima y genere conocimiento para toma de
decisiones.
42
INVESTIGACIÓN TECNOLÓGICA
43
INVESTIGACIÓN TECNOLÓGICA
proyectar las fortalezas y corregir las debilidades como medio de incrementar la competitividad de las
organizaciones [XII]. A continuación se presentan algunas de las principales concepciones y modelos
sobre este tema.
Modelos de Gestión.
Este autor presenta un modelo de gestión para industrias de base tecnológica.
Divide la gestión tecnológica en tres subsistemas:
A. Subsistema de transformación,
B. Subsistema de recursos y
C. Subsistema de integración y visión.
B. Subsistema de recursos: Está relacionado con la gestión de tres recursos de apoyo claves
para la gestión tecnológica:
• Gestión de la calidad en los productos y servicios y la gestión de la confiabilidad de la
producción. • Gestión del procesamiento de la información y la comunicación.
• Gestión del personal, incluyendo equipos y cultura de cambio e innovación [XXVIII].
A. Modelo 1.
Elementos clave del proceso de innovación: Expone los elementos claves para gestionar de
forma exitosa el cambio tecnológico en los productos y servicios: focalizar las señales, desarrollar
una respuesta estratégica, adquirir el conocimiento necesario, implantar la solución y aprender
(ver figura 1) [X].
44
INVESTIGACIÓN TECNOLÓGICA
B. Modelo 2.
Gestión de la tecnología y procesos de innovación empresarial: Describe la forma en que se
pueden articular procesos de innovación como la formulación de una estrategia tecnológica o el
desarrollo de nuevos productos para obtener de estos el máximo valor (ver figura 2) [X].
FIGURA 2. Gestión tecnológica y procesos de Innovación empresarial [X]. Adaptado por los
autores.
45
INVESTIGACIÓN TECNOLÓGICA
se indica que cada una de ellas es tan importante como las demás. Este significado induce a pensar
que dentro de la implementación de cualquier nuevo proceso de tecnología y del modelo, si no se tienen
en cuenta las seis facetas por igual, los resultados obtenidos no serían productivos o confiables [XXV].
FIGURA 5. Modelo de las seis facetas [X]. Adaptado por los autores.
46
INVESTIGACIÓN TECNOLÓGICA
¿QUÉ ES LA INNOVACIÓN?
Innovación es un cambio que supone una novedad. Esta palabra procede del latín innovatĭo, -ōnis que
a su vez se deriva del término innovo, -are('hacer nuevo", "renovar"), que se forma con in- ("hacia
dentro") y novus ("nuevo"). Algunos términos que tienen un significado similar son: "reforma",
"renovación" y "cambio novedoso".
Joseph Schumpeter (economista austriaco, 1934) define una innovación como la introducción de nuevos
productos y servicios, nuevos procesos, nuevas fuentes de abastecimiento y cambios en la organización
industrial, de manera continua, y orientados al cliente, consumidor o usuario.
La Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos (OCDE) define una innovación como
“la introducción de un nuevo, o significativamente mejorado, producto (bien o servicio), de un proceso,
de un nuevo método de comercialización o de un nuevo método organizativo, en las prácticas internas
47
INVESTIGACIÓN TECNOLÓGICA
de la empresa, la organización del lugar de trabajo o las relaciones exteriores” (Manual de Oslo, 2005,
p. 56).
Domingo (2013) añade a la definición anterior, que la innovación es un proceso iterativo activado por la
percepción de una oportunidad proporcionada por un nuevo mercado y/o nuevo servicio y/o avance
tecnológico que se puede concretar a través de actividades de definición, diseño, producción, marketing
y éxito comercial del invento.
Las definiciones anteriores dejan de lado las innovaciones que se generan en las demás estructuras de
la sociedad como la social, educativa, política, etc. Por lo cual es innecesaria limitar la innovación a una
definición exacta; sin embargo, ha de quedar claro que la innovación no consiste únicamente en
investigación y desarrollo o en descubrimientos científicos (Fundación de la Innovación Bankinter, 2010).
Innovación tecnológica
El campo de la tecnología se caracteriza por un contínuo avance. La innovación, por lo tanto, es una de
las características de la tecnología que supone la creación de nuevos dispositivos en muchos casos a
partir de la modificación de elementos ya existentes.
La introducción de nuevos cambios permite la creación de nuevos productos. Algunos ejemplos de
innovación tecnológica pueden ser algunos dispositivos electrónicos como los teléfonos móviles de
última generación.
Creatividad, innovación y emprendimiento: ¿Dónde está la diferencia?
¿Qué significa ser creativo? ¿E innovador? ¿Y emprendedor? Estas tres palabras que suelen
confundirse tienen significaciones sumamente distintas. Conoce a continuación donde y hace la
diferencia.
1. Creatividad
48
INVESTIGACIÓN TECNOLÓGICA
Esta palabra está fuertemente asociada con el crear. Según la RAE, crear implica “producir algo de la
nada”. Esto significa dar nacimiento a algo nuevo. Normalmente la creatividad se asocia al mundo
artístico-cultural, pero puede darse más allá de él.
Ser o no ser creativo puede definirse entonces como la capacidad con la que cuentan algunas personas
por inventar nuevos elementos que, por alguna razón, se diferencian del resto.
2. Innovación
La innovación es una actividad sumamente ligada al cambio. Este cambio no tiene por qué ser
significativo, pero implica una muestra de renovación.
Puede tratarse de un cambio tanto en la esencia como en la estética de un producto, proceso o servicio.
Un innovador suele mirar el mercado para satisfacerlo, por lo que la innovación se entendería como un
proceso que puede partir con una idea para culminar con un nuevo producto o un producto mejorado
que se ha logrado introducir en el mercado.
3. Emprendimiento
Esta palabra implica una connotación más económica vinculada al inicio de una nueva actividad
conducente a crear valor, y que por tanto, mira hacia el mercado.
Todo emprendedor siempre tiene algo que perder, ya que vive su vida arriesgando. Puede asociarse
también con el ser aventurero y con dejar todo por un objetivo.
49
INVESTIGACIÓN TECNOLÓGICA
Concepto de innovación
En relación a las diversas definiciones de innovación, Domingo (2013) expresa “todas se resumen en
dos partes claramente diferenciadas, la creación de algo nuevo y su puesta en valor” (p. 19). Y, precisa
los conceptos de creatividad y emprendimiento con respecto al de innovación por usarse estos términos
indistintamente cuando tienen definiciones diferentes:
La creatividad es la habilidad de procesar información para crear ideas u objetos originales. Es producto
de la imaginación, con la que se crea todo aquello que no existía y que puede llegar a ser una realidad.
Así pues, es el uso productivo de la imaginación.
Por tanto, y de acuerdo a mi definición de innovación en la que se unen invención más comercialización,
la creatividad juega un rol muy importante en la primera parte. Es decir, para conseguir desarrollar cosas
nuevas, debemos ser creativos. Claro que, una cosa es pensar en nuevas ideas ser creativos y otra muy
distinta hacer cosas nuevas, llevarlas a la práctica ser innovadores.
50
INVESTIGACIÓN TECNOLÓGICA
La creatividad, como parte del proceso de innovación, también se puede aprender, fomentar y facilitar.
Así pues, huyamos del mito que dice que no todos somos creativos y que solo algunos genios generan
nuevas ideas.
Los otros dos términos que muchas veces se usan de forma conjunta, a pesar de ser diferentes, son
innovación y emprendimiento.
Emprendimiento es una palabra que procede del francés entrepreneur, que significa pionero. Ésta se
refiere tanto a la capacidad para alcanzar una meta o un objetivo, como a aquella persona que arranca
un nuevo proyecto o empresa. … no todos los emprendedores son necesariamente innovadores.
El cocinero que decide establecer por su cuenta y abrir su propio restaurante es un emprendedor, pero
no necesariamente un innovador ya que puede que su restaurante, por bien que funcione y buena que
sea la comida, no haya inventado nada nuevo. …. Según Ferrán, un buen cocinero es alguien que
ejecuta muy bien una receta conocida, por ejemplo, una paella, mientras que un cocinero creativo es
aquel que consigue modificar una receta conocida y le aporta un grado de diferenciación. Por ejemplo,
una paella con huevo frito. Sin embargo, un cocinero verdaderamente innovador es alguien que se
inventa nuevas técnicas, como Ferran en su día inventó la deconstrucción o la esferificación, que hoy
son tan populares entre los cocineros de vanguardia.
Como podéis ver, ser un cocinero emprendedor que se lanza a la aventura de crear su propio restaurante
requiere de unas habilidades muy diferentes a las de un cocinero que inventa nuevas técnicas de cocina.
Obviamente, la innovación es un proceso que requiere que el equipo tenga un espíritu emprendedor,
pero tener en él a un emprendedor no innovador no garantiza el éxito. (p. 21-22).
Por otra parte, Po Chi Wu, director ejecutivo del Global Innovation Research Center de la universidad
de Pekín, dice que la innovación consiste en dos cosas: la resolución de problemas y las personas. Por
un lado, se trata de encontrar soluciones a los problemas, ya sean relativos a la pobreza o a la alta
tecnología. Pero, por otro lado, depende de la actuación e interacción de las personas, de su ánimo y
de sus motivaciones (Fundación de la Innovación Bankinter, 2010).
51
INVESTIGACIÓN TECNOLÓGICA
Clasificación de la innovación
Las categorizaciones de innovación antes señaladas tienen el enfoque de mercado, pero la innovación
también puede darse como resultado de un proceso social, tipificándose como innovación social.
Para tener claro a lo que se refieren los diversos tipos de innovación arriba mencionados, a continuación,
se definen algunos de ellos, abordándose con mayor énfasis la innovación tecnológica, por ser el tipo
de innovación que se apoya en la tecnología en mayor o menor grado y es la que se orienta desarrollar
en los IEST del país.
“La innovación en producto, apoyada en la innovación tecnológica, suele ser la más sostenible en el
tiempo, ya que se ayuda de la propiedad intelectual y el conocimiento de la organización que lo produce”
(Domingo, 2013, p. 25).
52
INVESTIGACIÓN TECNOLÓGICA
La empresa española Zara, es ejemplo de este po de innovación, controla todos los procesos: diseño,
fabricación, distribución y venta del producto, a partir del objetivo de atender la demanda real del cliente
con mayor precisión e inmediatez posible, con un alto criterio de calidad y ser asequible para la inmensa
mayoría de los bolsillos (Domingo, 2013).
“La innovación con éxito consiste en la intersección de la necesidad del cliente, una tecnología
diferencial y una fórmula para generar beneficios” (Domingo, 2013, p. 32).
La innovación puramente comercial o de procesos suelen tender a ser más fácil de replicar por la
competencia y por tanto aporta menos valor a largo plazo. La principal razón es que, al poder ser imitada
por otras empresas, por un lado, su aspecto novel se pierde con facilidad por lo fácil de replicarlo, y por
otro, sin ninguna diferenciación sostenible su comercialización con éxito suele ser más breve y por tanto
en general de mucho menos impacto y sostenible en el tiempo (Domingo, 2013).
53
INVESTIGACIÓN TECNOLÓGICA
La innovación disruptiva es la más potente pero también la más complicada de llevar a cabo con éxito.
La televisión cuando se creó fue una innovación disruptiva, las siguientes innovaciones (en color, de
plasma, de 42 pulgadas, alta definición, con decenas de canales disponibles, etc.) han sido
incrementales. La primera innovación disruptiva en el mundo de la televisión es You Tube (año 2005),
que cambia radicalmente la forma fundamental de producir, distribuir y consumir contenido de video
(Domingo, 2013).
Al ser la innovación social de índole diversa, su grado de aceptación social ha de ser medido según los
contextos, las poblaciones y el tipo de innovación; de modo general, el criterio de aceptación social es
cuando se manifiesta en la apropiación y uso de la innovación. (Echevarría, 2008).
Echevarría (2008) menciona, como una innovación social, la digitalización de los contenidos de revistas
tipo Nature o Science, así como ISI Thomson y de las grandes bases de datos y repertorios de artículos
científicos, para suministrar y distribuir conocimiento a nivel internacional, al haberse adaptado los
científicos al nuevo sistema de difusión y valoración del conocimiento, interiorizando los protocolos de
calidad e impacto generados por esas empresas especializadas en almacenar y suministrar
conocimiento con evaluación de impactos.
54
INVESTIGACIÓN TECNOLÓGICA
La innovación tecnológica está vinculada con la investigación tecnológica que tiene como fin la obtención
de nuevos productos, procesos o artefactos, útiles para una sociedad. Cuando uno de estos objetivos
es presentado y aceptado por el mercado, alcanzando plena realización práctica, industrial y comercial,
se dice que se ha producido una innovación tecnológica que puede ser (Cegarra, 2004):
El Manual de Oslo define la innovación tecnológica como un concepto que abarca la introducción a los
procesos productivos y a los circuitos comerciales de nuevos productos y nuevos procesos, así como
cambios tecnológicos significativos de producto y proceso. Una innovación ha sido implementada
cuando ha sido introducida en el mercado (innovación de producto) o utilizada en un proceso de
producción (innovación de proceso). En consecuencia, las innovaciones envuelven una serie de
actividades científicas, tecnológicas, organizacionales, financieras y comerciales.
Así mismo, el Manual distingue seis tipos de actividades que pueden generar innovaciones:
1. Investigación y desarrollo experimental.
2. Puesta en marcha de un proceso productivo.
3. Marketing de un nuevo producto.
4. Adquisición de tecnología no incorporada, vía adquisición de invenciones patentadas o no
patentadas, licencias, captación de know-how, marcas, diseños y servicios que contienen
tecnología.
5. Adquisición de tecnología incorporada mediante la compra de maquinaria y equipos novedosos.
6. Innovaciones de diseño.
55
INVESTIGACIÓN TECNOLÓGICA
El producto o proceso para ser denominado una innovación tecnológica debe cumplir ciertos requisitos,
tales como (Cegarra, 2004):
56
INVESTIGACIÓN TECNOLÓGICA
tecnológica, pero también una fuerte orientación al cliente, suelen ser las que desarrollan más
productos de éxito (Domingo, 2013).
III UNIDAD
57
INVESTIGACIÓN TECNOLÓGICA
58
INVESTIGACIÓN TECNOLÓGICA
Una vez que se eligió el objeto de investigación, se recomienda hacer un estudio exploratorio que
consiste en el acopio de bibliografías, revistas, colecta de datos a través de Internet y otros
documentos que tengan relación con el tema de investigación. De la misma forma se debe visitar
diferentes bibliotecas, para indagar en proyectos o tesis de investigación relacionadas con nuestro
título de investigación. Este estudio exploratorio, sirve de base para elaborar la matriz de
consistencia y por ende el proyecto de investigación.
59
INVESTIGACIÓN TECNOLÓGICA
« En la elección del tema es necesario considerar factores de orden subjetivo y objetivo, los primeros
nacen con relación a la persona que va elaborar la investigación, segundos hacen relación al tema
escogido».
Orden subjetivo:
1. "Interés, entusiasmo y agrado por el tema, es sin duda la «regla de oro" para el éxito en el
desarrollo de un tema escogido.
2. Capacidad para desarrollarlo. Para determinar esta capacidad debe conocerse el tema escogido,
como también su relación con otros temas.
3. Tiempo necesario. Es fundamental entrar a considerar de qué tiempo se dispone para la
realización del tema escogido.
4. Es necesario reflexionar sobre las exigencias de orden económico, porque todos los trabajos
necesitan de materiales especiales, procesamiento de datos, encuestadores, viajes a otros
lugares, etc. por tal razón es necesario contar con el dinero indispensable o con la ayuda de una
institución.
Es conveniente plantearse al respecto algunas interrogantes:
a. ¿Existe la bibliografía y la puedo consultar?
b. ¿Se tendrá acceso a las diversas instituciones?
c. ¿Quiénes colaborarán y en qué condiciones?
Orden objetivo:
1. Constatar si el tema cumple los requisitos exigidos para el desarrollo adecuado de un diseño
investigativo o de tesis.
2. Que sea de interés. Este aspecto se puede interpretar de dos maneras: interés en cuanto a la
temática e interés en cuanto al agrado por el tema de quien lo realiza.
3. Utilidad del tema. No todo tema interesante es útil, razón por la cual se debe prever su utilidad
con el fin de realizar un trabajo que se proyecte a los demás, y no solamente sirva para optar un
título en una carrera determinada.
60
INVESTIGACIÓN TECNOLÓGICA
En el planteamiento del problema se pone de manifiesto tres aspectos que deben tenerse en cuenta
desde el principio:
Descripción del problema.
Elementos del problema; y
Formulación del problema.
61
INVESTIGACIÓN TECNOLÓGICA
postulado. ¿Tiene fundamento esta percepción? Hay constataciones importantes sobre los alumnos
de formación magisterial que nos señalan la baja perfomance en sus estudios cotidianos, tal como
señala la Revista el "Movimiento Pedagógico" (1995: 25) que destaca
No tienen manejo de técnicas adecuadas de estudio; aceptan fácilmente los enunciados, sin una
actitud reflexiva, no tienen hábitos de estudio, ni capacidad de comprensión lectora, etc."
62
INVESTIGACIÓN TECNOLÓGICA
4. OBJETIVOS DE LA INVESTIGACIÓN.
Para la elaboración de los objetivos de la investigación general o específica, sugerimos el siguiente
paso metodológico:
1. Hay que tener en cuenta la formulación del problema. Ejemplo: ¿Cuál es la situación actual, los
resultados y perspectivas de la investigación en la formación magisterial de las Universidades del
Perú?
2. Suprimir los signos de interrogación y la palabra pregunta; v. gr ..... Cuál es la situación actual, los
resultados y perspectivas de la investigación en la formación magisterial de las Universidades del
Perú.
3. A cambio de la palabra suprimida añadir un verbo. Quedaría así: Describir la situación, los
resultados y perspectivas de la investigación en la formación magisterial de las Universidades del
Perú.
4. Luego se aumenta o suprime algunas palabras, de tal manera que tenga sentido lógico la
proposición.
63
INVESTIGACIÓN TECNOLÓGICA
Ejemplo:
a. OBJETIVO GENERAL
Describir la situación actual los resultados y perspectivas de la investigación en la formación
magisterial de las Universidades del Perú.
b. OBJETIVO ESPECÍFICO
Determinar los factores que imposibilitan la elaboración de proyectos y tesis de investigación de
los alumnos de las facultades de Educación en las Universidades del Perú.
Todo trabajo de investigación es evaluado por el logro de objetivos mediante un proceso sistemático,
los cuales deben haber sido previamente señalados y seleccionados al comienzo de la investigación.
Conviene hacer distinción entre objetivos instruccionales y objetivos de investigación. El objetivo
instruccional se formula en torno al aprendizaje, mientras que el de investigación es el enunciado
claro y preciso de las metas que se persiguen en razón de solución de problemas mediante el
proceso científico.
64
INVESTIGACIÓN TECNOLÓGICA
5. DELIMITACION DE LA INVESTIGACION
Delimitar una investigación significa, especificar en términos concretos nuestras áreas de interés
en la búsqueda, establecer su alcance y decidir las fronteras de espacio, tiempo y circunstancias
que le impondremos a nuestro estudio. En la medida en que el fenómeno bajo estudio esté
65
INVESTIGACIÓN TECNOLÓGICA
6. JUSTIFICACION DE LA INVESTIGACION
Cuando se redacta esta parte de la investigación se debe indicar el por qué y para que de la
investigación y la importancia que genera la solución del problema.
Es necesario presentar las razones por las cuales se realiza el estudio y expresar las motivaciones
que llevan al investigador a desarrollar el proyecto y responder a la pregunta problema.
En la justificación se sugiere que se dé respuesta a las siguientes preguntas:
Trascendencia - ¿A quién afecta? ¿Qué tan importante es el problema?
Magnitud - ¿Qué tan grande es?
Vulnerabilidad - ¿Qué tan posible es resolverlo?
Factibilidad – Desde su ámbito de competencia ¿Qué tanto se puede modificar?
Ackoff (1953) y Miler (1977) argumentan que una investigación tiene bases sólidas en su
justificación cuando contempla la conveniencia, relevancia social, implicaciones prácticas, valor
teórico y utilidad metodológica.
Conveniencia: ¿Qué tan conveniente es la investigación?, esto es ¿para qué sirve?
Relevancia social: ¿Cuál es su relevancia para la sociedad?, ¿Quiénes se beneficiaran con
los resultados de la investigación?. ¿de qué modo?. En resumen, ¿Qué proyección social tiene?
Implicaciones prácticas: ¿Ayudara a resolver algún problema práctico?, ¿tiene implicaciones
trascendentales para una amplia gama de problemas prácticos?
66
INVESTIGACIÓN TECNOLÓGICA
Valor teórico: Con la investigación, ¿se lograra llenar algún hueco de conocimiento?, ¿se
podrán generalizar los resultados a principios más amplios?, ¿la información que se obtenga
puede servir para comentar, desarrollar o apoyar una teoría?, ¿se podrá conocer en mayor medida
el comportamiento de una o diversas variables o la relación entre ellas?, ¿ofrece la posibilidad de
una exploración fructífera de algún fenómeno?, ¿Qué se espera saber con los resultados que no
se conociera antes?, ¿puede sugerir ideas, recomendaciones o hipótesis a futuros estudios?.
Utilidad metodológica: la investigación, ¿puede ayudar a crear un nuevo instrumento para
recolectar y/o analizar datos?, ¿ayuda a la definición de un concepto, variable o relación entre
variables?, ¿pueden lograrse con ella mejoras de la forma de experimentar con una o más
variables?, ¿sugiere como estudiar más adecuadamente una población?
Ahora formula tu justificación:
7. LIMITACIONES DE LA INVESTIGACION
Son obstáculos que eventualmente pudieran presentarse durante el desarrollo de la
investigación.
La falta de cooperación de los encuestados al suministrar la información es un ejemplo de una
limitación u obstáculo confrontado por el investigador.
67
INVESTIGACIÓN TECNOLÓGICA
9. MARCO TEORICO
El marco teórico está constituido por un conjunto de teorías, enfoques teóricos, investigaciones
y antecedentes que se consideran válidos para el encuadre correcto de la investigación que se
quiere realizar (Santalla, 2003).
Es la etapa en que reunimos información documental para confeccionar el diseño metodológico
de la investigación, es decir, el momento en que establecemos cómo y qué información
recogeremos, de qué manera la analizaremos y aproximadamente cuanto tiempo demoraremos.
Simultáneamente, la información recogida para el marco teórico nos proporcionara un
conocimiento profundo de la teoría que le da significado a la investigación.
El marco teórico de la investigación considera:
Conceptos explícitos e implícitos del problema
Conceptualización especifica operacional
Relaciones de teorías y conceptos adoptados
Análisis teórico del cual se desprenden las hipótesis de la hay
Concluir las implicaciones de la teoría con el problema
El papel del marco teórico resulta fundamental antes y después de recolectar los datos.
Un ejemplo que, aunque burdo, resulta ilustrativo, sería de quien trata de investigar cómo afecta
a los adolescentes exponerse a programas televisivos con alto contenido sexual desarrollará una
estructura del marco teórico más o menos así:
1. La televisión.
2. Historia de la televisión.
3. Tipos de programas televisivos.
4. Efectos macrosociales de la televisión
5. Usos y gratificaciones de la televisión.
5.1. Niños.
5.2. Adolescentes.
5.3. Adultos.
6. Exposición selectiva a la televisión.
7. Violencia en la televisión.
7.1. Tipos.
7.2. Efectos.
8. Sexo en la televisión.
8.1. Tipos.
8.2. Efectos.
9. El erotismo en la televisión.
10. La pornografía en la televisión.
68
INVESTIGACIÓN TECNOLÓGICA
10. HIPOTESIS
Existen una variedad de definiciones sobre hipótesis. A nosotros nos parece interesante la
conceptualización de Mario Tamayo y Tamayo:
“Es un enunciado de una relación entre dos o más variables sujetas a una prueba empírica.
Proposición enunciada para responder tentativamente a un problema”
Cabe señalar que en nuestra vida cotidiana constantemente elaboramos hipótesis acerca de
muchas cosas y luego indagamos su veracidad. Por ejemplo, establecemos una pregunta de
investigación: “¿Le gustaré a Paola?” y una hipótesis: “Le resulto atractivo a Paola”. Esta
hipótesis es una explicación tentativa y está formulada como proposición. Después investigamos
si se acepta o se rechaza la hipótesis, al cortejar a Paola y observar el resultado obtenido.
69
INVESTIGACIÓN TECNOLÓGICA
HIPOTESIS DE INVESTIGACION
Éstas se definen como proposiciones tentativas acerca de as posibles relaciones entre dos
o más variables.
Se les suele simbolizar como Hi o H1, H2, H3, etc. (cuando son varias), y también se les
denomina hipótesis de trabajo
HIPOTESIS NULAS
Las hipótesis nulas son, en cierto modo, el reverso de las hipótesis de investigación.
70
INVESTIGACIÓN TECNOLÓGICA
También constituyen proposiciones acerca de la relación entre variables, sólo que sirven
para refutar o negar lo que afirma la hipótesis de investigación.
Si la hipótesis de investigación propone: “los adolescentes le atribuyen más importancia al
atractivo físico en sus relaciones de pareja que las adolescentes”, la hipótesis nula
postularía: “los adolescentes no le atribuyen más importancia al atractivo físico en sus
relaciones de pareja que las adolescentes”
HIPOTESIS ALTERNATIVAS
Son posibilidades alternas ante las hipótesis de investigación y nula: ofrecen otra
descripción o explicación distinta de las que proporcionan estos tipos de hipótesis. Si la
hipótesis de investigación establece: “esta silla es roja”, la nula afirmará: “esta silla no es
roja”, y podrían formularse una o más hipótesis alternativas: “esta silla es azul”, “esta silla es
verde”, “esta silla es amarilla”, etc. Cada una constituye una descripción distinta de las que
proporcionan las hipótesis de investigación y nula.
Las hipótesis alternativas se simbolizan como Ha y sólo pueden formularse cuando
efectivamente hay otras posibilidades, además de las hipótesis de investigación y nula. De
no ser así, no deben establecerse.
HIPOTESIS ESTADISTICAS
Son la transformación de las hipótesis de investigación nulas y alternativas en símbolos
estadísticos.
71