BULLING

¿Qué es?

Bullying es una palabra inglesa, también conocido como “acoso escolar” o

“hostigamiento escolar “, bullying está compuesto por la voz “bully” que quiere decir
“matón” o “peleón” más la terminación “ing” que indica la acción o el resultado de una
acción. Este vocablo no está dispuesto en el diccionario de la real academia, pero
puede ser definido como el maltrato o la conducta agresiva de un determinado
individuo hacia otro, que constantemente se repite con el fin de
producir daño premeditadamente a este. Este tipo de acoso se caracteriza por optar
por un comportamiento cruel, brutal y muchas veces inhumano con el principal
objetivo de infligir daño a una determinada persona para asustarlo o someterlo.

Consecuencias

Los niños y adolescentes que son víctimas de este tipo de hostigamiento tienen mayor
riesgo de desarrollar problemas de salud mental, entre ellos depresión, ansiedad,
dolores de cabeza y problemas de adaptación en la escuela. El bullying también puede
tener efectos nocivos en la autoestima a largo plazo.

Importancia.

Para prevenir y responder eficazmente al acoso escolar lo primero es ser conscientes

de que los niños están siendo víctimas de bullying, o de que están sometiendo a otros
niños a bullying. Para la detección es muy importante conocer bien a los niños,
hablando y dialogando diariamente con ellos, sobre la dinámica que tienen en su día a
día, sobre sus amigos y sus relaciones sociales. Es importante conocer los amigos y los
lugares que frecuentan.

Prevención

Para evitar la violencia en los colegios lo más importante es apostar por la

prevención, fortalecer los mecanismos de alerta temprana que permitan identificar y
actuar frente a las situaciones de acoso, coinciden las especialistas de Fovida y Acción y
Desarrollo. Refieren que además de denunciar y llevar un registro de incidencias de
casos, resulta imprescindible promover una cultura de convivencia pacífica en las aulas,
familias y sociedad, en forma transversal.

CAUSA

El problema se origina en casa. La falta de normas en casa y la excesiva tolerancia de

los padres de conductas inadecuadas en el niño y en el adolescente, también
contribuyen al origen del bullying. Existen recuerdos que algunos niños y adolescentes
quisieran olvidar para siempre, pero es imposible.

DERECHOS

En la actualidad, el Perú cuenta con la ley que promueve la convivencia sin violencia en
las instituciones educativas (Ley 29719), conocida también como Ley Antibullying,
aprobada en junio de 2011, que tiene como objetivo frenar y sancionar el acoso
escolar. No obstante, la norma no se cumple a cabalidad por la falta de compromiso de
algunos profesores y autoridades educativas para erradicar este problema. Por ello, las
mencionadas organizaciones de la sociedad civil piden que se modifique la Ley 29719
para que contemple un apoyo explícito a los líderes de los municipios escolares que
han sido elegidos para combatir la violencia escolar. La idea es que los municipios
escolares se incorporen como agentes de prevención y vigilancia de los casos de
maltrato escolar.

QUIEN ME PUEDE BRINDAR AYUDA

El escaso avance en la implementación de la Ley 29719. que promueve la convivencia

sin violencia en las instituciones educativas, fue detectado en 30 colegios supervisados
por la Defensoría del Pueblo en el departamento de San Martín.

Entre dichas carencias los comisionados de esta institución verificaron que no contaban
con un psicólogo para este tipo de casos, más conocido como bullying. Tampoco habían
recibido la directiva del Ministerio de Educación para diagnosticar, prevenir y erradicar
la violencia entre escolares. Asimismo, faltaba implementar el libro de incidencias,
entre otros aspectos.
En razón de ello, la Defensoría de Tarapoto recomendó a cada una de las instituciones
visitadas subsanar las deficiencias encontradas. En respuesta, los funcionarios del
sector acogieron dichas recomendaciones y se comprometieron a cumplirlas. Además,
solicitaron sean capacitados sobre el tema, a fin de fortalecer un clima de convivencia,
sin violencia, en cada una de sus instituciones.

Mientras tanto, la Defensoría del Pueblo hará una nueva visita a los referidos colegios
con el objetivo de verificar los avances en la implementación de las recomendaciones
realizadas.

EL BULLYING DESDE EL PUNTO DE VISTA PSICOLOGICO.

Desde un punto de vista psicológico, el acoso escolar viene caracterizado porque en él

básicamente hay tres personajes fundamentales como son: el agresor, la víctima y los
observadores.
Las causas por las que el agresor emprende acoso contra otro compañero son diversas.
El agresor, en líneas generales, suele ser una persona violenta; en numerosas ocasiones
son personas con un ambiente violento en sus familias a tenor de lo cual les hace que
su comportamiento para con los demás sea aquello que aprendió en dicho entorno; en
otros casos es la sociedad misma la que hace que el agresor se comporte de forma
violenta, y a que éste se jacta de que en la sociedad se ofrecen oportunidades
diferentes para cada uno de sus miembros y que es injusta con el ajeno.
Analizando esta cuestión desde una perspectiva teórica de la Psicología evolutiva
encontramos el origen de la agresividad socio moral en los siguientes modelos
explicativos:
1) Modelo psicoanalítico: Considera la agresividad como un instinto básico con
poderosas raíces biológicas que inciden en el consciente individual y colectivo. Según
este modelo, la agresividad es un componente innato.
Sobre este modelo, la solución residiría en la educación, y a que a través de ésta los
seres
humanos conseguirían controlar sus impulsos agresivos.
2) Hipótesis teórico – descriptiva de la frustración: Esta hipótesis sostiene que existe
una
relación directa entre las conductas agresivas y la ansiedad incontrolada derivada de
las dificultades en el logro de las metas.
En este caso el autocontrol sobre la frustración determinaría el progresivo o
autodominio sobre las respuestas agresivas.
3) Conductismo social: Relaciona la agresividad con el aprendizaje v icario y con el
modelo social. Desde esta perspectiva, la emergencia de problemas de “violencia
gratuita” entre sujetos en la sociedad actual, se suele relacionar con la excesiva
exposición a escenas de violencia que se difunden a través de los medios de
comunicación (dígase películas violentas, dibujos animados violentos, escenas de
noticias que pueden herir sensibilidades, etc.).
4) La etología: Ha explicado la naturaleza innata y en cierta medida adaptativa de la
agresividad animal sin que esto signifique tolerancia hacia un determinismo biológico
que los etólogos no reconocen como propio. La violencia supondría un sistema de
hostilidad destinado a la defensa personal del territorio y de los derechos individuales.
Este modelo fue criticado por Ray tner y Dann argumentando que la aceptación de la
existencia de un impulso innato de agresiv idad libera a la sociedad de la
responsabilidad de construir un mundo pacífico y justo. Eibl – Eibesfeld propone la
negociación verbal como una vía de solución del conflicto producido por la
confrontación de intereses y motivos en los que, por su condición, pueden verse
enfrentados los individuos por sus posiciones y metas.
5) Perspectiva cognitiva: Vincula el comportamiento y el desarrollo socio moral al
progresivo despliegue de estructuras cognitivas que incluye la elaboración personal de
criterios morales sobre cómo comportarse con justicia y equidad con los otros.
DESDE EL PUNTO DE VISTA SOCIOLOGICO

Este fenómeno es un problema social que afecta a la mayoría de la gente, pero este
problema es más frecuente entre los niños de nivel básico de educación. El tipo de
violencia dominante es la emocional y se da mayoritariamente en el aula y patio de los
centros escolares. Los protagonistas de los casos de acoso escolar suelen ser niños y
niñas en proceso de entrada en la adolescencia (12-13 años), siendo ligeramente
mayor el porcentaje de niñas en el perfil de víctimas. La intimidación, el
comportamiento agresivo que se muestra entre estudiantes puede durar semanas,
meses, e incluso años.

 Exclusión social: Cuando se ignora, se aísla y se excluye al otro.

 Verbal: Insultos y menosprecios en público para poner en evidencia al débil.
 Psicológico: En este caso existe una persecución, intimidación, tiranía, chantaje,
manipulación y amenazas al otro.

 Físico: Hay golpes, empujones o se organiza una paliza al acosado.