EN LA I.E.

JEC SAN JOSE – PACASMAYO NOS COMPROMETEMOS A IMPLEMENTAR EL CURRÍCULO

NACIONAL. LOS PRIMEROS PASOS.

ASPECTOS A PROFUNDIZAR SOBRE EL CURRÍCULO NACIONAL

1. La evaluación formativa y de competencias
Se debe tomar con mucho más énfasis la evaluación por competencias ya que La evaluación
es un proceso sistemático en el que se recoge y valora información relevante acerca del nivel
de desarrollo de las competencias en cada estudiante, con el fin de contribuir
oportunamente a mejorar su aprendizaje. Toda evaluación formativa es: aplicable a la
evaluación de procesos, se debe incorporar al mismo proceso de funcionamiento como un
elemento integrante del mismo, su finalidad es la mejora del proceso evaluado y permite
tomar medidas de carácter inmediato.
2. Las relación entre competencias, capacidades y estándares de aprendizaje
El proceso educativo para ser efectivo y significativo, tiene que basarse en la planificación
que realicemos, y aquí tenemos que tener en cuenta las competencias y capacidades y
estándares de aprendizaje, previstas en el currículo, nos permitirá tener claro lo que los
estudiantes aprenderán, en el nivel o ciclo en que se encuentra, permitiéndonos integrar
varias áreas cuando se requiere.
Es sumamente importante conocer estos aspectos claves para poder entender lo que se
busca con el currículo Nacional.
3. Adecuación de las herramientas curriculares
Reformular nuestros formatos para la programación de unidades y sesiones de aprendizaje
incorporando los aportes del currículo, que en realidad no son nuevos sino más bien se han
retomado algunos aspectos que ya se trabajan, pero con diferente terminología.
 Guías para los docentes
• Guías para los estudiantes
Textos y cuadernos de trabajo para los estudiantes Presentan la organización de las
competencias, capacidades y desempeños por áreas curriculares según el Plan de Estudios
de cada nivel educativo y sus ciclos.
4. Los desempeños de aprendizaje
Son las normas o estándares de evaluación que identifican o determinan la calidad que debe
mostrar el estudiante que ha logrado una competencia u objetivo de aprendizaje.
Los criterios de desempeño expresan los niveles de exigencia mínimos para lograr el dominio
de una competencia. El propósito de establecer criterios de desempeño es asegurar que los
estudiantes logren las competencias exigidas al nivel de calidad requerido.
Para desarrollar lograr obtener buenos desempeños, debemos tener en cuenta una
adecuada planificación curricular y de las sesiones de aprendizaje que deriven de ella, donde
se partirá de situaciones significativas y retadoras que permitan que nuestros estudiantes
enfrenten situaciones extraídas de experiencias y circunstancias de la vida diaria, facilitando
de esta manera la construcción del nuevo conocimiento, confrontando con sus saberes
previos es decir los conocimientos ya existente; hechos que generará el conflicto cognitivo,
este hecho debe permitirnos generar interés y disposición para que los estudiantes quieran
aprender haciendo, aprovechando cualquier error que cometa para lograr el
aprendizaje deseado
5. Uso masivo de las TIC y la innovación constante.
La Educación actual necesita ser más personalizada y centrarse en el aprendizaje de los
estudiantes y las tic, son una excelente herramienta para lograr esto. Además, todas
aquellas organizaciones, incluidas las universidades, que no vislumbren y preparen cambios
drásticos en la didáctica del aprendizaje y en los sistemas de distribución de la enseñanza,
pueden quedar rezagadas.
El estudiante y los docentes, aprovechan responsablemente las tecnologías de la
información y de la comunicación (TIC) para interactuar con la información, gestionar su
comunicación y aprendizaje.
Participa y se relaciona con responsabilidad en redes sociales y comunidades virtuales, a
través de diálogos basados en el respeto y el desarrollo colaborativo de proyectos.
LOS ASPECTOS PRINCIPALES QUE COMENZAREMOS A IMPLEMENTAR EN LA I.E. JEC
SAN JOSE – PACASMAYO SON:
1. La evaluación formativa y de competencias
2. Adecuación Curricular en el PCI
3. Uso masivo de las TIC y la innovación constante.

LAS TAREAS QUE SE REALIZARÁN EN LA I.E. JEC SAN JOSE - PACASMAYO, SON LAS
SIGUIENTES:
ASPECTOS
TAREAS
PRIORIZADO
Evaluamos por competencias, para:
a. Definir claramente a la evaluación entendida como una práctica centrada
en el aprendizaje del estudiante.
b. Se evalúa para lograr la autonomía de los estudiantes al buscar que tomen
La evaluación conciencia de sus dificultades y fortalezas.
formativa y de c. Aumentar la confianza de los estudiantes para asumir desafíos, errores,
competencias comunicar lo que hacen, lo que saben y lo que no saben.
d. Atender la diversidad de necesidades de los estudiantes, brindando
oportunidades diferenciadas en función de los niveles alcanzados por
cada uno, a fin de acortar brechas y evitar el rezago, la deserción o la
exclusión.
a. Sensibilizar a la comunidad educativa sobre la importancia de adecuar los
documentos que tienen que ver con el funcionamiento adecuado de toda
I.E en el proceso de la enseñanza aprendizaje.
b. Enfatizar el trabajo cooperativo con el fin de poder dar solución en
Adecuación
equipo a los retos planteados.
Curricular en el PCI
c. La planificación que realicemos vamos a tener en cuenta las competencias
y capacidades y estándares de aprendizaje, previstas en el currículo, ello
nos permitirá tener claro lo que los estudiantes aprenderán, en el nivel o
ciclo en que se encuentra, permitiéndonos integrar varias áreas cuando
se requiere.
a. Los alumnos participarán en la comunidad virtual realizando ejercicios
conjuntamente, compartiendo información, aportando ideas y/o
experiencias, etc.
Uso masivo de las b. El coordinador TIC se encargará de proporcionar cursos de formación
TIC y la innovación inicial y avanzada sobre el uso y manejo didáctico de las TIC como
constante. herramienta principal del proceso de enseñanza y de aprendizaje.
c. A través de la participación activa en comunidades de práctica
profesionales para fomentar: el diálogo reflexivo entre los docentes, la de
privatización de la práctica, la colaboración docente y la indagación como
actitud colectiva.

EL ELEMENTO VISUAL UTILIZADO ES PRESENTADO CON CREATIVIDAD.