Psicología De los Grupos.

Psicologia De Los Grupos.

Unidad Tres - Técnica De La Dinámica De Grupo

Presenta:

Grupo:

Presentado a:

Adriana Valencia Zapata

Universidad Nacional Abierta Y A Distancia – UNAD

Escuela De Ciencias Sociales, Artes Y Humanidades
Programa De Psicología

Cead Pasto
Abril 2018

INTRODUCCION
Psicología De los Grupos.
 Psicología De los Grupos.

MATRIZ COMPARATIVA

TÉCNICA DESCRIPCIÓN PASO A PASO VENTAJAS DESVENTAJAS PROCESO A

APLICAR
Grupo de es una técnica El grupo de formación Promueve el También debe
mediante la cual debe realizarse cuando cambio a escala tener una
formación
los componentes se trata de un grupo individual y experiencia
de un grupo de reducido de personas grupal. considerable a la
autoformación (de ocho a doce Favorece la hora de analizar
sin estructura componentes comprensión de cuál ha sido el
intentan, con la normalmente). comportamientos proceso y la
ayuda de un Las personas que y de procesos dinámica que el
dinamizador participan en el training grupales. grupo ha seguido.
experto, analizar group tienen como La persona que
el proceso de finalidad aprender sobre está encargada de
formación de un la formación de los dirigir el grupo
grupo grupos debe tener una
determinado, los El grupo de formación experiencia
procesos y las debe estar considerable en
relaciones que se necesariamente conducción de
ponen en tutorizado por una grupos.
funcionamiento persona experta, que
y las dinámicas hace la función de
que en su seno se facilitar y potenciar la
establecen. práctica grupal.
Los demás componentes
del grupo no tienen unos
roles definidos. La
 Psicología De los Grupos.

propia dinámica grupal

que se establezca se
encargará de administrar
los roles de los unos y
de los otros.
Es importante que las
personas que inician la
técnica adquieran un
compromiso con el
grupo.
El grupo de formación
tiene una duración
aproximada de unas
treinta horas. Es
recomendable que se
lleve a cabo en sesiones
concentradas de fin de
semana,
Grupo de Es un El primer paso a -Útil para - La discusión se Toma de decisiones
discusión procedimiento destacar es, claramente, estimar la puede alejar
por el cual un la determinación del variedad de fácilmente del
número concreto tema o temas a opiniones y de tema y de los
de participantes investigar, es conocimiento objetivos
con unas importante establecer un sobre un tema o establecidos.
 Psicología De los Grupos.

características número determinado de un problema. - La persona que

determinadas Participantes. -Se puede modera
mantienen una convertir en una necesariamente
En segundo lugar se
discusión sobre herramienta debe ser experta
debe preparar la sala de
un tema o complementaria o tener mucha
reunión, el lugar elegido
problemática para comprender experiencia en la
debe contar con las
sugerido por una de forma más conducción de
Características
persona que profunda temas o grupos. Si no es
adecuadas que faciliten
modera problemas. así, la dinámica
la producción del
produciendo, -También se de la sesión
discurso.
como resultado, puede convertir puede ser
un discurso El producto que se en un manipulada o el
grupal. Es un obtiene es el discurso. instrumento foco de la
espacio de Tras ello se pasa a potente para discusión puede
conversación: realizar un análisis poder desarrollar estar situado en
sus integrantes llegando a una ciertos procesos una única
opinan, verdadera interpretación como, por persona.
conversan y del discurso. ejemplo, la - También es
discuten sobre el asimilación de necesaria una
Por último los
objeto que el contenidos, la cierta experiencia
resultados del análisis se
moderador aportación de por parte de las
 Psicología De los Grupos.

propone. En el presentarán en un ideas, la personas que

grupo de informe narrativo incorporación de participan (tienen
discusión se (información significados, etc. que saber respetar
construye un Elaborada y organizada -Potencia la los turnos, ser
espacio grupal de conceptualmente). capacidad de conscientes de no
conversación, es comunicación y ocupar mucho
una herramienta de expresión de tiempo con su
importante para las personas. participación y
conseguir -Permite y estar
información. facilita a una concentradas con
persona que las intervenciones
participe en esta de cada uno de
técnica el poder los participantes).
preguntar y
cuestionar con
libertad, hacer
reflexiones,
mostrar sus
desacuerdos, etc.
En definitiva,
potencia la
 Psicología De los Grupos.

reflexión y la
crítica
Juego de la técnica de • Antes de iniciar la • Permite que el  No da buenos Estructura
roles juego de roles es técnica es necesario que grupo sea resultados si
un didáctica os aseguréis de que los dirigido hacia las personas
activa Que actores han entendido e una discusión que "actúan"
genera un "interiorizado" sus acalorada pero no tienen"
aprendizaje papeles. no violenta. experiencia
significativo y • En los juegos de roles • El efecto previa en
transcendente en complicados, como sorpresa tiene "interpretar"
los participantes cuando, por ejemplo, se una gran roles.
logrando que se tenga que tomar una importancia. Al  Puede pasar
involucren, decisión, hay que avisar representar se que las
comprometan y a la persona que actúa observa que los personas que
reflexionen sobre con el rol de actores hacen de
los roles que responsabilidad en reaccionan de observadoras,
adoptan y la relación con el punto manera diferente las que no
historia que clave de la dinámica – de lo que se interpretan
representan .de decirle que no actúe esperaba. roles, estén
esta forma se hasta el final de la • Ofrece que los poco
desarrolló el misma. participantes implicadas y
 Psicología De los Grupos.

trabajo en • No interrumpir el compartan un motivadas en

equipo, la toma juego de roles, bajo mismo contexto el momento
de decisiones, la ninguna circunstancia, en el que se de realizar la
innovación, y la una vez que haya centra la técnica.
creatividad en empezado. Sólo cuando atención en un
cada una persona que actúa problema que
participante. El no interpreta debe trabajarse
juego de rol, de correctamente su papel mediante una
la misma manera se puede cortar el discusión.
que los roles que transcurso de la • Permite
interpretamos en dinámica. experimentar a
nuestra • Los juegos de rol los participantes
cotidianidad, se están limitados en el que desarrollan
convierte en una tiempo. Tres minutos los roles cómo
técnica potente antes del final se hará reaccionan ante
para desarrollar una señal a la persona situaciones
procesos de que actúa con el rol de determinadas.
socialización y responsabilidad para
de adaptación de que se entere de que el
nuestras juego llega al final –
interacciones siempre que se tenga la
 Psicología De los Grupos.

diarias. sensación de que el

responsable no está
pendiente del tiempo.
• Los observadores del
juego de roles también
deben tener
instrucciones precisas
en relación a lo que han
de observar.
• En la fase de análisis,
una vez grabado en
formato audiovisual el
proceso de juego de
roles, hay que tener
presente dos
posibilidades:
– ir haciendo pausas
para discutir sobre los
diferentes
comportamientos e
interacciones;
 Psicología De los Grupos.

– se proyecta todo el
juego y se pide a los
observadores que hagan
un análisis.
• La crítica expresada en
la fase de análisis
debería ser delicada,
para que la persona que
recibe la crítica positiva
la acepte.
• Cuando hay mucho
tiempo, es bueno volver
a realizar de nuevo el
juego de roles con otro
equipo. Intercambiar los
papeles entre los que
han actuado y han hecho
de observadores.

Lluvia de Es un técnica Primera fase: sirve para Personas que Toma de decisiones
 Psicología De los Grupos.

ideas grupal que sirve preparando o generar ideas en tienen una

para desatar la delimitando el problema un ambiente necesidad latente
imaginación con o asunto como un relajado de mostrarles a
el objetivo de desafío creativo Definir Se trata de todos los demás
incrementar el el problema reunir a un grupo que ellos son los
potencial inicialmente es muy de personas que más saben,
creativo de las importante para que esta y dejarlos los que más
personas o bien técnica pueda salir bien. expresar participan.
resolver Un desafío que no esté libremente sus En una lluvia de
determinados bien diseñado llevará a ideas ideas, cuando se
problemas. Así producir un conjunto de El objetivo es encuentran varias
pues, el ideas que no sirvan para obtener el mayor personas que
brainstorming es resolver el problema. número de ideas hablan mucho, el
una manera Una lluvia de ideas posible de todos ejercicio se
efectiva de suele empezar por: ¿De los participantes convierte en una
generar multitud qué manera guerra de egos.
de ideas sobre un podríamos...? o ¿cómo Se pierde
tema específico podríamos...? completamente el
para, Segunda fase: objetivo de
posteriormente, producción de ideas Los generar ideas
determinar qué participantes irán porque todo de
 Psicología De los Grupos.

idea (o conjunto produciendo ideas en convierte en una

de ideas) torno a un problema sin discusión sobre
presenta una excluir ninguna, sin temas
mejor alternativa ninguna crítica, sin secundarios. Este
ningún orden ambiente es el
establecido. No importa peor para la gente
lo denodadas o tímida, porque
imposibles que sean las nunca expresaran
ideas: todas serán ninguna idea
válidas.
Tercera fase: análisis de
ideas Cuando finaliza el
tiempo establecido, es
necesario que se
seleccionen las ideas
que más gusten, que
estén más en
consonancia con el
desafío establecido, que
aseguren la resolución
de la problemática.
 Psicología De los Grupos.

Cuarta fase: resumen y

conclusión Los
participantes deben
llegar, de manera
conjunta, a un consenso
en relación con la
selección de las ideas
que mejor puedan dar
cuenta del objetivo
establecido o de la
problemática que se
debe resolver. Esta
avenencia estará,
necesariamente,
relacionada con los
resultados de la fase de
análisis.

Phillips 66 Técnica muy Un grupo grande se • Técnica muy •Únicamente Comunicación Grupal
difundida en subdivide en grupos de sencilla. estimula la Gómez, H. [Rabago91].
todos los niveles 6 personas que tratan en • Facilita la participación de (2012, 11,21).
 Psicología De los Grupos.

educativos para 6 minutos la cuestión confrontación de los alumnos, por [Universidad de Colima]
comentar o propuesta. Después se ideas o puntos de lo que no es útil
evaluar ciertos realiza una puesta en vista, el para el desarrollo
contenidos. común. esclarecimiento o de habilidades ni
Se usa: Para El grupo debe lanzar enriquecimiento cambio de
obtener todas las ideas que se le mutuo. actitudes en los
opiniones, ocurran en relación al • En poco tiempo alumnos.
acuerdos tema expuesto. A partir se pueden
parciales, de las diversas recoger las
decisiones de opiniones se podrá aportaciones de
procedimiento, llegar, mediante común los alumnos.
sugerencias de acuerdo, a una solución • Garantiza la
actividades, o definición concreta. participación de
tareas de repaso todos los
y de alumnos.
comprobación de • Estimula a los
conocimientos. tímidos.
Se puede usar • Propicia la
para indagar el expresión oral.
nivel de
conocimientos
 Psicología De los Grupos.

que poseen los

alumnos sobre
un tema.
Para comentar o
evaluar en pocos
minutos una
clase en que se
observe
colectivamente
(película, video,
conferencia,
entrevista,
experimento).

Método de El método del Debe ser real o posible. Potencia el Las personas que
caso es una – Tiene que tratarse de desarrollo de participan deben
caso
técnica que tiene una situación diferentes estilos tener ciertos
como objetivo problemática que de aprendizaje. conocimientos
acercar una requiere un diagnóstico Impulsa el sobre el tema.
realidad concreta y una solución. aprendizaje No tienen por
a una serie de Tiene que incluir todos grupal y el costumbre
personas que se los aspectos necesarios trabajo en participar en
proponen para la solución sin equipo. procesos de
trabajar o perderse en detalles La resolución de reflexión sobre
 Psicología De los Grupos.

trabajan en un superfluos problemas con problemas en

determinado Si el caso no es de grupo,
esta técnica
ámbito o que se dominio público, debe elaboración de
quieren garantizarse el genera propuestas de
familiarizar en anonimato, tanto de sus solución y
conocimiento y
ese ámbito protagonistas como de defensa en
concreto. La la organización o promueve la público.
técnica consiste, institución donde el Requiere una
creatividad
siguiendo a caso se produce. preparación muy
Fabra en analizar Si se presenta por acertada del
"en grupo o material.
escrito, no ha de tener
subgrupos y
normalmente una extensión superior a
también en la
dos/tres folios escritos
búsqueda de la
solución al
problema que
incluye una
situación real o
hipotética que ya
ha sido explicada
de forma
resumida a los
sujetos en
formación por
escrito,
oralmente, o bien
mediante una
película o vídeo"
 Psicología De los Grupos.

Seminario es un grupo la primera sesión Da a conocer Requiere una

producciones muy buena
reducido de estarán presentes todos
nuevas. organización. Es
personas que los participantes, El Estimula y importante que
genera un no haya una
discuten organizador, después de
aprendizaje pérdida de tiempo
intelectualmente las palabras iniciales, activo dado que en la creación y
los participantes reunión de los
en torno a un formulará a título de
no reciben diferentes grupos.
tema que ha sido sugerencia la agenda información Por lo tanto, hay
elaborada que tener previsto
preparado previa que ha preparado
previamente cómo se formarán
previamente. que será discutida por el tienen que los subgrupos, su
reflexionar sobre número, etc. y
Puede decirse así grupo. Modificada o no
la misma en un deben tenerse los
que un seminario la agenda por acuerdo ambiente de materiales y el
recíproca lugar de sesión
se constituye del grupo, queda
relación. preparados.
como un grupo definida como agenda
Útil para trabajar A los subgrupos
de aprendizaje definitiva sobre la que
y profundizar, se les debe
activo, dado que deben trabajar los desde el debate y garantizar el
el análisis debate. A veces,
los participantes diferentes subgrupos. El
colectivo, un si los/las
no reciben la grupo global se tema participantes del
determinado. seminario no se
información y el subdivide en subgrupos
conocen es
conocimiento ya de seminarios de 5 a 12 conveniente
formar subgrupos
elaborado, sino componentes. Estos
con intereses o
que indagan por subgrupos se instalan en expectativas
 Psicología De los Grupos.

sus propios los espacios dispuestos comunes.

medios en un para realizar el
clima de seminario, espacios
colaboración preferentemente
recíproca. El tranquilos y con los
grupo de elementos de trabajo
seminario está necesarios. En
integrado por no consecuencia, cada
menos de 5 subgrupo designa a su
personas ni más responsable para
de 12 coordinar las tareas y las
componentes. discusiones y, una vez
acabadas las reuniones,
cada uno de ellos debe
comprobar que se haya
alcanzado en mayor o
menor medida el
objetivo que se buscaba
en la sesión.
Finalmente, se realiza
una evaluación de la
 Psicología De los Grupos.

sesión realizada,
mediante la técnica que
el subgrupo considere
más adecuada, como por
ejemplo plantillas con
preguntas, opiniones
orales o escritas,
formularios, etc.
Simposio Es una técnica El coordinador inicia el Estimula la Puede pasar que
acto. actividad y la no todas las
bastante formal
Expone claramente el creatividad del personas que
que tiene muchos tema que debe tratarse, grupo. participan en él
así como los aspectos Permite la intervengan.
puntos de
sobre el cual se quiere presentación de
contacto con la reflexionar, explica un tema dividido Exige un muy
brevemente el en partes de buen nivel de
mesa redonda y
procedimiento a seguir forma lógica y conocimientos
el panel. En el y hace la presentación sin por parte de sus
de los expositores en el interrupciones. componentes.
simposio, en
auditorio. Aborda un tema
cambio, los Hecho eso, cede la desde diferentes
palabra a la primera puntos.
integrantes del
persona que expone, de
panel exponen acuerdo con el orden
establecido
individualmente
previamente.
y de forma Se irá interviniendo
 Psicología De los Grupos.

sucesiva durante según el orden estable

que no excederán los
unos 15 o 20
15/20 minutos tiempo
minutos; sus que varía en función del
número de participantes,
ideas pueden ser
de manera que no se
coincidentes o no invierta más de una
hora.
serlo, y lo
Finalizadas las
importante es exposiciones de los
miembros del simposio,
que cada uno de
el coordinador puede
ellos ofrezca un hacer un breve resumen
o síntesis de las
aspecto
principales opiniones
particular del expuestas.
También puede sugerir
tema
que el auditorio haga
preguntas a los
miembros del simposio,
sin dar lugar a discusión
o que el auditorio
mismo discuta

Reunión Una reunión es Preparación: • Es útil cuando •Que las personas Proceso de toma de
"la concurrencia introducción, exponer un tema ha de ser que asistan decisiones.
de un número objetivos, presentación tratado por un tengan la Escuela de Liderazgo
determinado de de los participantes, conjunto de sensación de [Grupo IB].
 Psicología De los Grupos.

personas que funciones del personas que muchas reuniones (2013,01,29).

comparten el modulador interaccionan y de pérdida de [Curso toma de
deseo de Conducción: definir con la finalidad tiempo. • La falta decisiones].
conseguir un tema y objetivos, de crear una idea de preparación de
objetivo convocar a los o un plan de algunas
concreto" son participantes, actuación. reuniones.
"un instrumento planeación de la reunión • Y cuando se • Que no se
de comunicación Finalización de la tenga que tomen acuerdos y
y de integración reunión: análisis y discutir y sacar que no se
social, que se conclusiones, redacción conclusiones de determine un plan
llevan a cabo del informe. forma conjunta de actuación
mediante el posterior ni
intercambio de tampoco quiénes
ideas, de son los
opiniones, o sea, responsables de
por medio de la quiénes, de qué y
discusión de un de cómo se
tema o problema efectúa este
concreto, y que acuerdo.
tienen como • El no llevar a
consecuencia la cabo el acuerdo
 Psicología De los Grupos.

obtención de invalida la
soluciones reunión.
conjuntas del
grupo de
personas que
participan en
ellas"
 Psicología De los Grupos.

CONCLUSIONES

 Afianzar conocimientos sobre las diferentes técnicas que podemos aplicar a nuestros
grupos para lograr realizar un mejor análisis y ofrecer alternativas de solución
 alcanzar los propósitos académicos de la unidad estudiada, que mejore el proceso de
formación académica profesional
 lograr dar solución a los diferentes problemas encontrados en los grupos de estudio,
mejorar las habilidades de los integrantes en los que se tenga problemas de
cualquier tipo, además de alcanzar los objetivos de los grupos.
 Cada una de las técnicas trabajadas nos han permitido conocer características
fundamentales a la hora de interactuar con un grupo
 Psicología De los Grupos.

REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS.