Jornadasde Reflexion

Aguas Azules N° 603 UNIDAD TÉCNICO - PEDAGÓGICA
Fono 65 460 968 Formación Integral, Ciudadana y Orientación de Curso

colegiocalbuco@hotmail. Profesor Christian Silva Flores
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IMPLEMENTACION DE JORNADAS DE REFLEXION Y DESARROLLO ACADEMICO 2017
Introducción y antecedentes generales
Para llevar a cabo la planificación del año escolar 2017 y su implementación durante el mismo, se vuelve
necesario transformar los momentos de gestión y administración académico institucional en instancias de
“oportunidad de mejora” enmarcada en el ciclo continúo de mejora como colegio.
Bajo este contexto se hace necesario reflexionar en torno a cumplimiento de metas, objetivos y la funcionalidad
y utilidad que prestan las diferentes herramientas de gestión y modelos de gestión integrados al ámbito escolar,
tomando en cuenta que somos colegio y al mismo tiempo comunidad educativa y académica, se vuelve aún más
importante al momento de tomar decisiones, desarrollar iniciativas e implementar acciones realizar jornadas de
trabajo tendientes a aumentar, mejorar, precisar e trabajo educacional el cambio en los modelos de gestión.
Lo anterior es motivo de una profunda cadena de cambios en los procesos de gestión ya instaurados y en la
cultura y política institucional, que por cierto requiere de análisis y desarrollo de tareas compartidas, surge en
este contexto la oportunidad de crear y desarrollar talleres y jornadas de trabajo que vengan a reemplazar los ya
desgastados consejos de profesores y/o reuniones de los mismos.
Hemos como comunidad educativa, insertar dos acciones de cambio en espera de mejora, por un lado
cambiamos la figura del tradicional consejo de profesores por el Taller de Docencia y por otro lado la creación de
micro - comunidades académicas todo ello con el fin de formular un modelo de gestión inclusiva y participativa.
En relación a los Talleres de Docencia, estos están enmarcados en la realización de talleres y jornadas de
reflexión activo-participativas, para analizar los cambios de paradigma y los avances en educación y su relación
con nuestro entorno de desarrollo próximo que es el Colegio y la Comunidad Educativa que en él se ve acogida.
En relación a las Comunidades Académicas, estas están enmarcadas en la realización de Reuniones de trabajo de
carácter técnico, aplicado al quehacer por docentes y/o asignatura, llevando a cabo acciones de levantamiento y
análisis de información, para la toma de acciones y el desarrollo de estrategias tendientes a mejorar la calidad
de los aprendizajes y la calidad del desempeño profesional mirando hacia el avance del siglo XXI y la incidencia
de ello en las prácticas docentes.
En este apartado encontraremos el diseño de cada una de estas instancias y su implementación, así como las
estrategias empleadas para lograr los objetivos planteados y las líneas de acción trazadas.
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TALLER DE DOCENCIA
Descripción
El Taller de Docencia, desarrollará durante el año 2017, jornadas y talleres de reflexión pedagógica como una
instancia altamente necesaria para promover el desarrollo profesional de un cuerpo docente reflexivo,
capacitado, organizado y coordinado, capaz de responder de manera efectiva a las dinámicas demandas que
recaen sobre el colegio. Sin embargo, no basta con tener un horario asignado para éste. El taller de reflexión
pedagógica estará construido y planificado de modo que tenga sentido para sus participantes, les sea útil,
productivo y les ayude al desarrollo de su quehacer docente. La nueva instancia abre un espacio para el diálogo
entre docentes en torno a las expectativas y necesidades que tienen en relación con los talleres de reflexión
pedagógica. Al mismo tiempo, pretende visualizar que el logro de las expectativas y satisfacción de necesidades
dependen de la manera cómo cada uno y el grupo se comprometa con el taller y participe de él.
Objetivos
1. Identificar y explicitar expectativas y necesidades por parte de los docentes respecto al taller de
reflexión pedagógica.
2. Definir conjuntamente con el cuerpo docente las metas a ser logradas a través del taller de reflexión
pedagógica.
3. Acordar compromisos personales y grupales que ayudarán al logro de las metas planteadas para el taller
de reflexión pedagógica.
4. Favorecer y fortalecer el trabajo en equipo, la cooperación, el diálogo y la participación.
5. Mejorar las prácticas pedagógicas
6. Situar miradas institucionales
7. Proponer y desarrollar un modelo de gestión
De igual forma, se espera que mediante el trabajo conjunto y colaborativo se logre:
A. Crear una comunidad de desarrollo profesional que se cuestiona, reflexiona y genera propuestas frente
a los diversos desafíos.
B. Definir criterios comunes para abordar el quehacer educativo y situaciones problemáticas de manera de
facilitar y regular la labor formativa de los docentes y aumentar la efectividad.
C. Generar un ambiente facilitador del aprendizaje de los estudiantes
D. Favorecer una relación colaborativa familia escuela en función del aprendizaje
E. Mejorar el clima laboral de la organización.
Los talleres de reflexión pedagógica constituyen un espacio para que los docentes de la institución escolar, ya
sea desde el rol de profesor jefe y/o de profesor de asignatura, puedan analizar y enriquecer su práctica en
relación al desarrollo de habilidades y valores para la convivencia democrática de sus estudiantes.
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MODELO DE TRABAJO
1. Existirá un encargado de planificar las reuniones.
2. La conducción de las reuniones puede ir rotando entre miembros de la comunidad escolar
3. Algunas alternativas de Estructura de las reuniones:

• Alternativa 1:
- Presentación de un tema
- Actividad
- Reflexión y conclusiones
• Alternativa 2:
- Presentación de una experiencia educativa
- Es recomendable que junto a la presentación del docente, se incorporen los testimonios de 3 o
4 estudiantes o apoderados participantes
- Reflexión y conclusiones
4. Las reuniones deben tener como mínimo una duración de una a dos horas (dependiendo del o los temas a
tratar), para poder reflexionar conjuntamente y elaborar acciones y/o estrategias orientadas al logro de los
objetivos educacionales.
5. Empezar y terminar en las horas acordadas. La puntualidad comunica respeto.
6. Ofrecer café y galletas para ayudar a generar un clima de acogida para la conversación.
7. Sentar a los asistentes en círculo con el fin de crear una atmósfera de equipo y conversación (y no de clases
tradicionales)
Acerca de las temáticas
Los temas a abordar en el taller de reflexión pedagógica durante cada semestre serán determinados
considerando los siguientes criterios para determinar su nivel de prioridad:
1. Que se ajuste al proyecto educativo institucional.

2. Que esté dentro de los focos de mejoramiento que se han establecido en el Plan de mejoramiento
educativo.
3. Que profundice las capacitaciones externas recibidas. Por ejemplo, si se ha capacitado al profesorado en
una metodología de enseñanza, puede destinar todos los espacios de reflexión pedagógica del semestre
a profundizar lo aprendido haciendo dialogar la teoría con la práctica, mediante diversas estrategias.
4. Que aborde deficiencias detectadas en el profesorado. Por ejemplo, si se ha detectado deficiencias en la
estructura de la clase, puede destinar algunos espacios de reflexión pedagógica a compartir buenas
prácticas sobre el inicio y cierre de clases.
5. Que genere espacios para reflexionar y tomar decisiones sobre los resultados. Por ejemplo, para analizar
los resultados de las pruebas de nivel.
6. Si es necesario elegir entre varias opciones, pregúntese por cuál de ellas afecta más positivamente a los
estudiantes en cuanto a su aprendizaje y desarrollo integral.
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ETAPAS DEL TALLER
En la primera parte de cada taller, se entregará información acerca del quehacer del colegio, será conducido
preferentemente por la directora del colegio, en donde, se irá entregando la conductividad a la Inspectora del
colegio y posteriormente al Coordinador Académico (Jefe Técnico) del colegio, lo cual podrá ser alternado o se
irá cambiando el orden según sea la necesidad de los temas a abordar.
Las informaciones que sean entregadas y recibidas por los asistentes y participantes será formalizada y
protocolarizada por escrito dejando un claro registro de ello.
Estos Talleres se realizarán semanalmente los días martes desde las 15:30 hasta las 17:30 horas
En la segunda parte de cada taller contendrá al menos una fase inductiva – motivacional, una fase reflexiva –
colaborativa y una fase de socialización – conclusión.
En cada taller se tendrá una pauta de trabajo y se registrará en un acta su desarrollo
La pauta por defecto seguirá el presente formato
Pauta de trabajo Taller Docente

Objetivos :
Tema Central :
N° Tema - Acción Responsable Producto Esperado
Tendrá a su vez una pauta de evaluación y seguimiento
PLANIFICACION DE ACCIONES Y TEMAS SI NO

¿Existe un encargado de planificar los talleres?
¿Se logra planificar y organizar adecuadamente los talleres?
Responsable ¿Se logra implementar los talleres de forma sistemática y continua?
¿Existe una calendarización de los talleres?
¿Se ha asignado un tiempo regular para la realización de los talleres de
reflexión pedagógica?
¿Tienen posibilidad de asistir todos los docentes y asistentes a ese
Calendarización espacio?
¿Se dispone al menos de dos horas cronológicas para desarrollar el taller?
Continúa…
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PLANIFICACION DE ACCIONES Y TEMAS SI NO
¿Se definieron en conjunto con el equipo directivo?
¿Se ajustan al PEI?
¿Responden a los focos de mejoramiento establecidos en el PME?
¿Profundizan un tema tratado en las capacitaciones externas?
¿Responden a deficiencias detectadas?
¿Generan espacios para reflexionar y tomar decisiones sobre los
resultados?
Definición de los temas ¿Tienen un impacto en el desarrollo y aprendizaje de los
estudiantes?
¿Existe una continuidad y conexión entre los temas que se abordan?
¿Se han respetado los intereses y necesidades de las personas al
conformar los grupos?
¿Se ha dado la oportunidad a diferentes personas para preparar y moderar
Conformación de los los talleres?
grupos ¿Se han integrado los miembros del equipo directivo a los talleres?
¿Están claros los objetivos del espacio de reflexión pedagógica?
¿El tema es relevante para la mejora del establecimiento?
Planificación del taller ¿Está clara la agenda de trabajo del taller?
¿Se ha establecido una metodología de trabajo?
TEMAS MENSUALES
Posibles temas a tratar…
Marzo : Gestión y organización colegio y Convivencia Escolar

Abril : Procesos de implementación académico-pedagógica y Convivencia Escolar
Mayo : Procesos de evaluación académico-pedagógica y Convivencia Escolar
Junio : Sistematización y valoración de la gestión y Convivencia Escolar
Julio : Carrera funcionaria y desarrollo profesional y Convivencia Escolar
Agosto : Avance Curricular y proyectos interno en desarrollo
Septiembre : Evaluación de gestión institucional integral
Octubre : Proyección de Finalización
Noviembre : Trabajo Docente
Diciembre : Preparación 2018
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Taller 1: Inducción a trabajo académico 2017
Fecha: Martes 7 de marzo de 2017

Objetivos : Organizar y ordenar los temas propios al año académico
Tema Central : El trabajo de gestión interna
1 Dinámica “punto de partida” UTP Interacción con el personal
COFFEE BREAK
2 Aspectos generales de la organización del colegio DIRECCION Unificar funcionamiento
y puntualizar algunas acciones
3 Disciplina y regulaciones INSPECTORIA Unificar el funcionamiento
4 Entrega de documentos y expediente de trabajo UTP Contar con un registro por
docente de trabajo diario
Taller 2: Jornada de Proyecto Medio Ambiental 2017


Tema Central : El agua como recurso escencial
1 Dinámica “MISION Y VISION” UTP Interacción con el personal
COFFEE BREAK
2 Acciones unificadas en torno al trabajo diario DIRECCION Unificar funcionamiento
3 Día del agua ENCARGADA DE Entrega de pautas e
PROYECTO insumos
4 Rutinas diarias en torno a método MATTE PROFESORAS Entregar un visión general
DE 1° Y 2° BÁSICO sobre el método y su
aplicación
Taller 3: Redes de apoyo al colegio 2017


Tema Central : Apoyo de Plan Cuadrante
1 Video motivacional UTP Interacción con el personal
COFFEE BREAK
3 Seguridad escolar y Epilepsia OFICIAL PLAN Establecer protocolos y
CUADRANTE redes de apoyo
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Taller 4: Inducción Asamblea general y Reuniones de Apoderados 2017

Tema Central : Interacción con los padres y apoderados
1 Dinámica “La mariposa” (ppt.) UTP Interacción con el personal
COFFEE BREAK
3 Modelamiento de una reunión de padres y UTP Establecer modelo
apoderados protocolar institucional
Taller 5: Procesos de planificación trabajo académico 2017

Fecha: Martes 4 de abril de 2017

Tema Central : Instrumentos del currículo, la planificación y análisis de los programas de estudio
1 Video prezi “premio a los docentes mundiales” DIRECCION Interacción con el personal
COFFEE BREAK
2 El currículo en el aula, estilos de aprendizaje, UTP Unificar funcionamiento
estilos de enseñanza y preparación de la
enseñanza triangulación del proceso de
planificación
Los talleres que siguen los preparamos mañana

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Fono 65 460 968 Formación Integral, Ciudadana y Orientación de Curso

IMPLEMENTACION DE JORNADAS DE REFLEXION Y DESARROLLO ACADEMICO 2017

Introducción y antecedentes generales

De igual forma, se espera que mediante el trabajo conjunto y colaborativo se logre:

1. Existirá un encargado de planificar las reuniones.

2. La conducción de las reuniones puede ir rotando entre miembros de la comunidad escolar

3. Algunas alternativas de Estructura de las reuniones:

5. Empezar y terminar en las horas acordadas. La puntualidad comunica respeto.

Acerca de las temáticas

1. Que se ajuste al proyecto educativo institucional.

En cada taller se tendrá una pauta de trabajo y se registrará en un acta su desarrollo

La pauta por defecto seguirá el presente formato

Pauta de trabajo Taller Docente

Tendrá a su vez una pauta de evaluación y seguimiento

PLANIFICACION DE ACCIONES Y TEMAS SI NO

Marzo : Gestión y organización colegio y Convivencia Escolar

Pauta de trabajo Taller Docente

Taller 2: Jornada de Proyecto Medio Ambiental 2017

Pauta de trabajo Taller Docente

Taller 3: Redes de apoyo al colegio 2017

Pauta de trabajo Taller Docente

Pauta de trabajo Taller Docente

Taller 5: Procesos de planificación trabajo académico 2017

Pauta de trabajo Taller Docente

Los talleres que siguen los preparamos mañana

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