Sei sulla pagina 1di 14

DATOS PERSONALES

 NOMBRES: GISELLA MARIBEL

 APELLIDOS: SANTAMARÍA ZEÑA

 FECHA DE NACIMIENTO: 08 DE ENERO DE 1983

 DOMICILIO : MZ. A2 LOTE 30


URB. MRCAL.CACERES

 DISTRITO : SAN JUAN DE LURIGANCHO

 D.N.I. : 41629988

 ESPECIALIDAD : DOCENTE DE INICIAL

 TUTORÍA : INICIAL 5 AÑOS

 CELULAR : 964332511
DATOS DE LA INSTITUCION

 DIRECTOR : EVELYN ROBLES GUTARRA

 DIRECCIÓN : AV. HÉROES DEL CENEPA 219 MZ. A6

 URBANIZACIÓN MARISCAL CÁCERES

 DISTRITO : SAN JUAN DE LURIGANCHO

 PROVINCIA : LIMA

 UGEL : 05

 TELEFONO : 2868281/ RPM 998027715

 RESOLUCIÓN : RD 0342 25-04-1995 / RD 2529 13-12-1995


RELACIÓN DE ALUMNOS

N° APELLIDOS Y NOMBRES

10

11

12
N° APELLIDOS Y NOMBRES

13

14

15

16

17

18

19

20

21

22

23

24

25
PERFIL DEL DOCENTE
RAZON SOCIAL

NOMBRES Y FECHA DE
DIRECCION NOMBRE DEL PADRE TELEFONO
APELLIDOS NAC.
1.
2.
3.
4.
5.

6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
UNIDAD DE APRENDIZAJE N°1
DENOMINACIÓN : “Nos volvemos a encontrar para trabajar con alegría

y entusiasmo”

JUSTIFICACION : El inicio del año escolar representa para los niños

el tiempo del reencuentro con sus compañeros y profesoras reintegrándose a

la familia escolar.

EJE CURRICULAR : Identidad personal y Cultura creadora

NIVEL : Jardín

DURACIÓN : 01 de Marzo al 31 de marzo


ÁREA COMPETENCIA CAPACIDADES Y ACTITUDES INDICADORES

 Se valora a sí mismo  Reconoce sus intereses y preferencias,


 Autorregula sus emociones características físicas y cualidades.
 Construye su identidad
 Reconoce su sexualidad
 Reconoce como niño o niña.
PERSONAL SOCIAL

 Se desenvuelve de manera autónoma  Comprende su cuerpo  Realiza acciones, juegos de amanera


a través de su motricidad
 Se expresa corporalmente autónoma, combinando habilidades
motrices básicas como correr, saltar,
trepara rodar, hacer giros y volteretas.
 Conoce a Dios y asume su identidad  Expresa por propia iniciativa el amor y
 Construye su identidad como persona religiosa como persona digna, libre y cuidado que recibe de su entorno,
humana, amada por Dios, digna, libre y trascendente como un indicio del amor de Dios.
trascendente, comprendiendo la  Cultiva y valora las manifestaciones  Interactúa con los otros al realizar
doctrina de su propia religión, abierto al religiosas de su entorno argumentando acciones como compartir, ayudar y
diálogo con las que le son cercanas su fe de manera comprensible y colaborar.
respetuosa.

ÁREA COMPETENCIA CAPACIDADES Y ACTITUDES INDICADORES

 Participa en conversaciones, diálogos


 Obtiene información de textos orales o escucha cuentos, leyendas, rimas,
adivinanzas y otros relatos de la

COMUNICACIÓN

 Se comunica oralmente en su lengua Infiere e interpreta información de tradición oral.


materna, en castellano. textos orales  Espera su turno para hablar, escucha
mientras su interlocutor habla.
 Reflexiona y evalúa la forma, el
 Pregunta y responde sobre lo que le
contenido y el contexto del texto oral interesa saber o lo que no ha
comprendido con la intensión de
obtener información.
ÁREA COMPETENCIA CAPACIDADES Y ACTITUDES INDICADORES

 Modela objetos con formas  Establece relaciones entre las formas


geométricas y sus transformaciones de los objetos que están en su entorno
 y las formas geométricas que conocen,
MATEMÁTICO

Comunica su comprensión sobre


utilizando material concreto.
LÓGICO

 Resuelve problemas de forma, las formas y relaciones geométricas


movimiento y localización  Usa estrategias y procedimientos  Establece relaciones de medida en
para orientarse en el espacio situaciones cotidianas y usan
 Argumenta afirmaciones sobre expresiones como: es más largo/es
más corto.
relaciones geométricas

ÁREA COMPETENCIA CAPACIDADES Y ACTITUDES INDICADORES

 Describe sus características,


CIENCIA Y A,BIENTE

 Comprende las relaciones entre la necesidades, funciones, relaciones o


actividad física, alimentación, postura e cambios en su apariencia física.
higiene corporal y la salud
 Asume una vida saludable  Registra la información de diferentes
 Incorpora prácticas que mejoran su formas (con fotos,dbujos.modelado o
calidad de vida de acuerdo con su nivel de escritura)
PRIMERA ACTIVIDAD SIGNIFICATIVA
DENOMINANCIÓN: “SOMOS RESPONSABLES ASISTIENDO TEMPRANO.”
JUSTIFICACIÓN: ASISTIENDO MÁS TEMPRANO A LA ESCUELA VAMOS DESARROLLANDO EL VALOR
DE LA PUNTUALIDAD.
DURACIÓN: DEL 01 DE MARZO AL 31 DE MARZO.
VALOR: PUNTUALIDAD

ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE RECURSOS CRONOGRAMA


L M M J V
CIENCIA Y AMBIENTE
Inicio:
Mostramos una lámina sobre el tema
del cuerpo humano y se hacen
preguntas:
¿Qué vemos?
¿Cuáles son las partes
principales? Láminas y hoja de aplicación
¿Cuáles son los miembros
superiores?
¿Cuáles son los miembros
inferiores?
Proceso. Conversamos sobre el
tema y los niños dan sus
apreciaciones.
COMUNICACIÓN INTEGRAL
Narración de cuentos. Cuentos y hojas de aplicación
Salida.
Recordamos sobre lo leído en la
clase. Hojas de aplicación
L.M:
Inicio:
Identifica los colores y formas
Hojas de aplicación y láminas.
geométricas.
Proceso:
Desarrollan hojas de aplicación.
Salida:
Recordamos lo aprendido.

DIRECTORA PROFESORA