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ENCUESTA A OFICIALES DE PUERICULTURA

NOMBRE:_______________________________________________________________

PREGUNTAS SI NO
¿Escucha con atención a maestros y compañeros?
¿Habla amablemente a los demás?
¿Participa activamente en los juegos?
¿Expresa con facilidad sus estados de ánimo?
¿Muestra seguridad y confianza en sí mismo?
¿Demuestra interés y curiosidad en clase?
¿Se integra con facilidad al grupo de trabajo?
¿Controla sus emociones?
¿Respeta las reglas en las actividades?
¿Realiza preguntas en la hora de clase?
ENCUESTA A PADRES DE FAMILIA

PREGUNTAS SI NO
¿Escucha atentamente?
¿Saluda a los demás?
¿Controla su enojo?
¿Se integra al grupo familiar?
¿Manifiesta sus estados de ánimo?
¿Posee sentido del humor?
¿Dice cómo se siente con facilidad?
¿Da las gracias cuando obtiene algo?
¿Respeta las reglas de casa?
¿Realiza preguntas con frecuencia?
FACULTAD DE CIENCIAS PSICOLOGICAS

MATRIZ DE OBSERVACIONES

OBJETIVO: CONOCER LAS HABILIDADES SOCIALES DE LA


ESTIMULACIÓN TEMPRANA EN NIÑOS Y NIÑAS DE 3 A 4 AÑOS.

AREAS ACTIVIDADES SI NO
ÁREA COGNITIVA  Participan en pintura y dibujo
 Distinguen objetos grandes y
pequeños
 Identifican figuras geométricas
 Cuentan hasta diez
 Conocen colores primarios
 Recuerdan cuatro objetos que
ven en la ilustración

 Colorea y hace uso de su lápiz


 Moldean plastilina
ÁREA MOTRIZ FINA Y  Cogen el lápiz de forma
GRUESA adecuada
 Comienzan a utilizar tijeras
 Construyen torres de cubo
 Se abrochan y se desabrochan
botones
 Bota una pelota

ÁREA DE LENGUAJE  Participa en la conversación


 Dicen gracias
 Pregunta el significado de
palabras
 Recuerda canciones y cuentos
 Cantan espontáneamente
 Piden las cosas de favor
AREAS ACTIVIDADES SI NO
ÁREASOCIO  Juega en grupo
EMOCIONAL  Demuestra si quiere comer o
no
 Habla espontáneamente de su
familia
 Se identifica con una lámina de
sexo
 Conversa mientras come
 Hace preguntas
constantemente
 Dice su edad con los dedos
 Se reconoce en el espejo y se
llama por su nombre
 Se viste y desviste sin ayuda

 Escuchan y hablan
HABILIDADES
amablemente
SOCIALES AVANZADAS
 Mantiene una conversación
 Dar las gracias y presentarse a
otras personas
 Empatía, dialogo
 Pedir ayuda
 Participar
 Relacionarse con los demás

HABILIDADES  Conocen y expresan sus


RELACIONADAS CON sentimientos
LOS SENTIMIENTOS  Comprenden los sentimientos
de los demás
 Expresan afecto
 Resuelven el miedo
HABILIDADES
ALTERNATIVAS A LA  Se quieren y comparten con
AGRESION los demás
 Ayudan a los demás niños
 Empiezan el autocontrol
 Defienden sus propios
derechos
 Responden a las bromas
 Evitan los problemas y peleas
FACULTAD DE CIENCIAS PSICOLOGICAS

MATRIZ DE OBSERVACIONES

OBJETIVO: CONOCER LAS HABILIDADES SOCIALES DE LA ESTIMULACIÓN


TEMPRANA EN NIÑOS Y NIÑAS DE 3 A 4 AÑOS.

AREAS ACTIVIDADES 3 AÑOS 4 AÑOS SI NO


ÁREA COGNITIVA  Participan en pintura y dibujo
 Distinguen objetos grandes y
pequeños
 Identifican figuras geométricas
 Cuentan hasta diez
 Conocen colores primarios
 Recuerdan cuatro objetos que
ven en la ilustración

 Colorea y hace uso de su lápiz


 Moldean plastilina
ÁREA MOTRIZ FINA Y  Cogen el lápiz de forma
GRUESA adecuada
 Comienzan a utilizar tijeras
 Construyen torres de cubo
 Se abrochan y se desabrochan
botones
 Bota una pelota

ÁREA DE LENGUAJE  Participa en la conversación


 Dicen gracias
 Pregunta el significado de
palabras
 Recuerda canciones y cuentos
 Cantan espontáneamente
 Piden las cosas de favor
AREAS ACTIVIDADES 3 AÑOS 4 AÑOS SI NO
ÁREASOCIO  Juega en grupo
EMOCIONAL  Demuestra si quiere comer o
no
 Habla espontáneamente de su
familia
 Se identifica con una lámina de
sexo
 Conversa mientras come
 Hace preguntas
constantemente
 Dice su edad con los dedos
 Se reconoce en el espejo y se
llama por su nombre
 Se viste y desviste sin ayuda

 Escuchan y hablan
HABILIDADES
amablemente
SOCIALES AVANZADAS
 Mantiene una conversación
 Dar las gracias y presentarse a
otras personas
 Empatía, dialogo
 Pedir ayuda
 Participar
 Relacionarse con los demás

HABILIDADES  Conocen y expresan sus


RELACIONADAS CON sentimientos
LOS SENTIMIENTOS  Comprenden los sentimientos
de los demás
 Expresan afecto
 Resuelven el miedo
HABILIDADES
ALTERNATIVAS A LA  Se quieren y comparten con
AGRESION los demás
 Ayudan a los demás niños
 Empiezan el autocontrol
 Defienden sus propios
derechos
 Responden a las bromas
 Evitan los problemas y peleas