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Tabla de contenidos
Indicaciones generales
1. Información general de la institución y del programa 7
2. Plan de estudios 8
a. Aspectos generales
b.
c. Componentes mínimos del currículum
d. Autoevaluación: Plan de estudios
3. Facultad docente 12
a. Características generales
b. Características académicas
c. Características profesionales
d. Autoevaluación: Facultad docente
4. Infraestructura 19
a.
b. Equipos
c. Materiales
d. Autoevaluación: Infraestructura
6. Estudiantes y graduados 27
a. De los estudiantes
b. De los egresados
c. Autoevaluación: Estudiantes y egresados
7. Apéndices 30
a. Información de los docentes del programa
b. Información de las asignaturas del programa
c. Lista de elementos que deben estar disponibles durante la visita
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Guía de Autoevaluación Guía de Autoevaluación
• Indicar el título y grado académico ofertado, las opciones, énfasis y “salidas laterales”, si
las hubiese.
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Guía de Autoevaluación Guía de Autoevaluación
2. Plan de estudios (contenido curricular): • Presentar las políticas y procedimientos para la admisión y el reconocimiento de estudios
previos o de transferencia.
•
para la mejora en la prestación de los servicios y para el logro de los atributos de los C. Componentes mínimos del currículo.
egresados.
2.2 Orientación del plan de estudios: Categoría curricular Unidades de acreditación (UA)
2.7 Matemáticas (MT)
• Transcribir la misión, la visión, y los objetivos generales del programa. 2.8 Ciencias naturales (CN)
2.9 Combinación de matemáticas y ciencias naturales (MT + CN)
• Explicar los esfuerzos realizados, por hacer estos aspectos, del conocimiento público y
que estén alineados a los propósitos institucionales. 2.10 Ciencias de la Ingeniería (CI)
2.11 Diseño en Ingeniería (DI)
2.12 Combinación de Ciencias de la Ingeniería y Diseño en Ingeniería (CI + DI)
B. Perfil académico – profesional
2.13 Estudios complementarios (EC)
2.3 Atributos de los graduados:
• Explicar los esfuerzos institucionales y de departamento o escuela, para la incorporación Desglose de Unidades de Acreditación por asignatura del programa
en el proceso formativo los atributos de los graduados.
Asignatura MT CN CI DI EC Total UA
2.4 Estructura curricular:
1.
• Enumerar los ejes de desarrollo de la disciplina o áreas temáticas presentes en el plan de
2.
estudios.
…
• Enumerar las asignaturas del “núcleo común”. n.
• Indicar los medios o mecanismos de control que se emplean, para asegurar que todos los
estudiantes que se gradúan del programa, cumplen con los contenidos curriculares.
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Guía de Autoevaluación Guía de Autoevaluación
2.8, 2.10 y 2.11 Experiencias de laboratorio y de campo: 2.11 Experiencia significativa de diseño:
•
• Enumerar y explicar las experiencias de laboratorio y de campo, que se realizan para
cómo se realiza su supervisión.
complementar los aspectos teóricos de las ciencias naturales.
• Una muestra de los diseños, realizados por los estudiantes, debe estar disponible durante
• Enumerar y explicar las experiencias de laboratorio y de campo, que se realizan para la visita.
complementar los aspectos teóricos de las Ciencias de la Ingeniería.
2.13 Estudios complementarios:
• Enumerar y explicar las experiencias de laboratorio y de campo, que se realizan como
• Enumerar los contenidos generales de estudios complementarios y las asignaturas
parte de la formación en Diseño de Ingeniería.
correspondientes.
• Una muestra de los informes de laboratorio y actividades de campo debe estar disponible 2.14 Trabajo final de graduación:
durante la visita.
• Describir las modalidades de graduación utilizadas en el programa, requisitos y formalidades
2.10 Contenidos de otras profesiones: que se deben cumplir.
• Una muestra, de los informes de los trabajos de graduación, debe estar disponible durante
2.10 y 2.11 Herramientas modernas de Ingeniería: la visita.
• Explicar la forma cómo se incorporan, en el proceso formativo de Ciencias de la Ingeniería 2.15 Instrucción en principios, normas y procedimientos de seguridad:
y en el Diseño en Ingeniería, herramientas modernas de Ingeniería.
• Explicar las acciones que se toman, para la preparación en principios, normas y
procedimientos de seguridad de estudiantes en particular y la comunidad académica en
general.
2.9, 2.10 y 2.11 Principios, normas y procedimientos de seguridad:
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Guía de Autoevaluación Guía de Autoevaluación
A. Características generales
• El cuaderno o libro de actas, del consejo de profesores, debe estar disponible para el
3.1 Clima organizacional: equipo de visita.
• Enunciar las políticas y acciones desarrolladas para favorecer la calidad, estado de ánimo 3.5 Autoridad para con el programa:
y compromiso de los docentes del programa.
• Explicar en qué medida el consejo de profesores tiene autoridad y responsabilidad para con
• Enumerar los principales resultados cuantitativos y cualitativos de las políticas y acciones los aspectos académicos del programa. Si procede, presentar una declaración autorizada
desarrolladas para favorecer la calidad, estado de ánimo y compromiso de los docentes de estas.
del programa.
• Manifestar la forma como se asegura la independencia del cuerpo docente, con respecto
• Explicar el uso que se dan a los resultados anteriores, para favorecer la mejora continua, a los aspectos académicos del programa, de la administración de la institución.
y cómo se informa a la comunidad institucional.
• Una muestra de los instrumentos utilizados para valorar el clima organizacional, los 3.6 Comité curricular:
resultados obtenidos y los medios para darlos a conocer a la comunidad académica, debe
estar disponible para el equipo de visita. • Listar a los profesores que conforman el comité curricular, tiempo de pertenecer a este y
número de carné o cédula profesional del CFIA o del colegio profesional correspondiente.
3.2 Cantidad de profesores:
• Enumerar las acciones de este comité para asegurar la actualización del currículo, los
• Indicar la cantidad total de profesores del programa. planes de estudio de las asignaturas y su ajuste para favorecer los atributos de los
graduados.
• Mostrar el porcentaje de profesores del programa, vinculados a asignaturas con contenidos
mayoritarios de Ciencias de la Ingeniería o Diseño en Ingeniería, que laboran a tiempo
completo.
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Guía de Autoevaluación Guía de Autoevaluación
1. 2. … n • Indicar las estrategias y acciones que emplean los docentes, para incorporar los resultados
de investigaciones propias o ajenas, en su labor docente.
Nombre del docente:
• Señalar la forma como se incentivan las competencias investigativas y la participación
Asignaturas con
contenidos mayoritarios
estudiantil, en actividades de proyección a la comunidad.
de Ciencias de la
Ingeniería y de Diseño de 3.9 Evaluación del desempeño:
Ingeniería
• Debe adjuntarse una muestra del instrumento de evaluación docente.
Tipo de contratación: • Explicar la forma como la opinión de los estudiantes, y de la dirección de escuela, son
Tiempo completo (TC), tomadas en cuenta en la evaluación docente.
tiempo parcial (TP),
• Indicar la periodicidad de aplicación del instrumento de evaluación docente.
indicar nº. de hora
• Explicar las acciones concretas que se utilizan, si la evaluación docente evidencia índices
Cantidad de cursos / no satisfactorios.
estudiantes que atiende
3.10 Estabilidad laboral:
Porcentaje del tiempo • Describir el modelo de contratación docente y como éste asegura la permanencia en el
dedicado al dictado de
clases
• Reportar el porcentaje de los docentes con plaza en propiedad o equivalente.
Porcentaje del tiempo • Reportar el porcentaje de rotación de personal en los últimos 3 años.
dedicado a atención,
3.11 Actualización docente:
guía académica
y preparación de • Describir el programa institucional o departamental de actualización docente.
lecciones
• Reportar el porcentaje de participación docente en el programa de actualización.
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Guía de Autoevaluación Guía de Autoevaluación
…
1.
n. 2.
…
3.12 Compromiso con la mejora continua:
n.
• Mostar los cuadros de desempeño docente de los últimos años.
1. … 2.
n. …
2. n.
n.
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2.
A. Edificaciones.
…
4.1 Atención de emergencias y situaciones contingentes:
n.
• Explicar los planes y protocolos que se utilizan, para la atención de emergencias y
situaciones contingentes.
3.22 Experiencia profesional:
• Indicar los medios que se utilizan, para que los planes y protocolos sean del conocimiento
Años de
Nombre del docente: Tiempo completo Empresa, o proyectos con
experiencia
y tiempo parcial responsabilidad profesional •
profesional
que se utilizan, para la atención de emergencias y situaciones contingentes.
1.
• Una muestra de los documentos, en que se recogen los planes y protocolos de emergencia
2.
…
4.2 Aulas:
n.
• Realizar una valoración general de las aulas y el mobiliario que utiliza el programa,
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4.3 Laboratorios/Talleres: •
de documentación remotos, bibliotecas virtuales o en línea e Internet.
• Realizar una valoración general de los laboratorios, talleres y el mobiliario, que utiliza el
programa (tanto de ciencias naturales como para el desarrollo de actividades de Ciencias 4.8 Instalaciones para el personal administrativo y de apoyo:
4.7 Biblioteca:
C. Materiales.
•
las condiciones físicas, de accesibilidad, espacio, puestos de trabajo, ambientales, de 4.13 Materiales de laboratorio y talleres:
seguridad, salud ocupacional, higiene ambiental y mobiliario.
• Presentar un listado de materiales de naturaleza reutilizable o consumible, con que cuenta
• la institución y el programa para dar soporte a las prácticas de laboratorio o taller, según
lo demande el plan de estudios.
•
para el desarrollo de conferencias. • El listado debe indicar la cantidad y si corresponde el estado.
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• •
técnicos y publicaciones periódicas especializadas, e indicar si se cuentan en formato propósitos del programa y favorecer el logro de los atributos de los graduados.
físico o electrónico. Categorizar la información de acuerdo con los ejes de desarrollo o
• Adjuntar a este informe de autoevaluación, una síntesis del documento del plan estratégico
áreas temáticas del plan de estudios.
• Listar los manuales de prácticas de laboratorio o taller. Estos debe estar disponibles para • Si para el desarrollo del plan estratégico se emplea algún instrumento de gestión, cuadro
los evaluadores al momento de la visita. de mando integral o similar, este se debe adjuntar, así como una valoración de sus
principales resultados.
4.17 Materiales de referencia:
• La información completa debe estar disponible para el equipo de visita.
• Listar las existencias en materiales audiovisuales disponibles para apoyar la labor docente
y el aprendizaje de los estudiantes. 5.2 Participación del consejo docente o equivalente:
• Aportar una valoración general del estado de ánimo y compromiso de las personas de
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apoyo administrativo, encargados de laboratorios y talleres del programa. Sustentar esta • Durante la visita de evaluación, el acceso al sistema de información y registro de
valoración con ejemplos concretos. estudiantes, personal académico y administrativo, debe estar disponible para consulta de
los evaluadores.
• Indicar las acciones emprendidas para solventar debilidades y mantener y mejorar las
fortalezas. 5.11 Vinculación con el sector profesional:
• Explicar las acciones emprendidas para incentivar la vinculación del programa, docentes
y estudiantes, con el sector profesional y empresarial.
B. Políticas administrativas.
• Explicar las políticas y acciones emprendidas, para incentivar la vinculación y participación
5.8 Compromiso con la mejora continua: activa de profesores y estudiantes en el CFIA o el colegio profesional correspondiente, sus
• Adjuntar el plan estratégico de la gestión administrativa del programa. comités y asociaciones adscritas.
5.9 Recursos financieros: • Explicar las políticas y acciones emprendidas, para incentivar la comprensión de la
incorporación y el licenciamiento, como indicadores de la responsabilidad social, dignidad
• Presentar un informe síntesis de presupuesto del programa, así como de su ejecución. de la profesión, respeto por los colegas y excelencia en la prestación de los servicios
profesionales.
• Destacar los rubros presupuestarios que apoyan el reclutamiento, permanencia y desarrollo
de los docentes del programa. 5.12 Proyección a la comunidad:
• Destacar los rubros presupuestarios que posibilitan el mantenimiento y renovación de •
equipos e infraestructura. y administrativos del programa.
5.10 Sistema de información y registro: 5.13 Promoción y participación en investigación y desarrollo tecnológico:
• Describir las características principales del sistema de información y registro de la • Enumerar los proyectos y programas de investigación y desarrollo tecnológico en que
institución y del programa. participan docentes y estudiantes del programa.
• • Destacar su vinculación con los planes institucionales correspondientes.
actualizada.
• Señalar las acciones desarrolladas para incorporar los resultados de investigaciones y
• Mencionar la forma como esta información es utilizada para la toma de decisiones. proyectos de desarrollo tecnológico en la formación de los estudiantes del programa.
• Mostrar cómo se extraen de las bases de datos, los principales índices académicos 5.14 Salud ocupacional, seguridad e higiene ambiental:
asociados a los estudiantes.
• Describir las políticas y acciones en materia de salud ocupacional, seguridad e higiene
• Señalar los datos que se recogen en la base de datos del personal docente y administrativo. ambiental, que desarrolla la institución y el programa.
•
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C. Normas y reglamentos: Explicar los medios con que se cuenta, para asegurar que el reconocimiento de estudios previos,
que involucre aspectos Ciencias de la Ingeniería y Diseño en Ingeniería, corresponden solo a
5.15 Del personal docente y administrativo: estudios en un programa de nivel universitario; acreditado por el Consejo de Acreditación del
• Describir sucintamente el reglamento para el personal docente y administrativo. CFIA o una agencia reconocida por este.
• Una muestra de este reglamento debe estar disponible durante la visita de evaluación. D. Análisis FODA: Administración.
5.17 De los trabajos finales: • Enunciar las principales fortalezas, debilidades, oportunidades y amenazas del
•
programa; referidas a la administración de la institución y del programa.
• Una muestra de este reglamento debe estar disponible durante la visita de evaluación. • Enunciar sucintamente las acciones de mejora que se proponen para superar
las debilidades, mitigar las amenazas, mantener las fortalezas y aprovechar las
5.18 De los estudiantes: oportunidades.
• Una muestra de este reglamento debe estar disponible durante la visita de evaluación.
6. Estudiantes y egresados:
5.19 Del control del plan de estudios:
• Aportar una valoración general de la moral y compromiso de los estudiantes, para con el
• Una muestra de este reglamento debe estar disponible durante la visita de evaluación.
programa. Esta valoración se debe sustentar con unos ejemplos concretos; que se deben
• citar.
debe estar disponible durante la visita de evaluación.
• Aportar una valoración general, estado de ánimo y compromiso de los estudiantes, para
5.20 Del reconocimiento de estudios: con el logro de los atributos, que deben detentar cuando se gradúen del programa.
Sustentar esta valoración con ejemplos concretos.
Describir sucintamente el reglamento para el reconocimiento de estudios previos.
Explicar los medios con que se cuenta, para asegurar que todos los estudiantes cumplan una
residencia de al menos un 50%; en el plan de estudios.
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•
estudios avanzados, estudios previos, créditos de transferencia, estudios de intercambio B. De los egresados del programa.
o convalidación de estudios de otras instituciones, satisfacen todos los criterios de
acreditación establecidos. 6.9 Información de los egresados:
• Describir las características generales de la base de datos de los egresados.
6.3 Proceso y políticas de promoción y graduación:
•
• Presentar los procesos y políticas para la promoción y graduación de los estudiantes.
• Presentar evidencias de cómo hace el programa, para que todos los estudiantes cumplan
6.10 Estudios de pertinencia y percepción:
los requisitos de graduación, y que el plan formativo seguido por cada estudiante es • Presentar los resultados del último estudio realizado, para conocer el impacto del programa
atinente con el programa sujeto de acreditación. en sus egresados, empleadores y profesionales de la disciplina.
6.4 Asesoría y orientación académica: • Explicar cómo estos resultados se utilizan, como insumo para la mejora continua del
programa.
• Explicar los esfuerzos institucionales y de la unidad académica, para brindar asesoría y
orientación académica a los estudiantes del programa.
6.6 Oficina de bienestar estudiantil: • Enunciar sucintamente las acciones de mejora que se proponen para superar
las debilidades, mitigar las amenazas, mantener las fortalezas y aprovechar las
• Describir las instancias con qué cuenta el programa para velar por el bienestar estudiantil, oportunidades.
canalizar sus iniciativas, ofrecerles orientación en los procesos administrativos, sus
derechos y deberes y acceso a becas y ayudas económicas disponibles.
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7. Apéndices: 7. Condición profesional actual (según Art.5 Ley orgánica del CFIA):
7.1 Información de los docentes del programa. Colegio profesional – Nº. registro profesional: Fecha:
• Para cada uno de los docentes del programa, proporcionar la siguiente información:
2. Departamento 1. 2.
3. 4.
Contrato por tiempo 5. 6.
3. Propiedad Interino
9. Salidas sabáticas
Fecha en que se
4. Grados académicos Campo Institución/país
obtuvo
10. Cursos dictados los pasados tres años (código y nombre del curso):
Grado Posgrado
Categoría Fecha
En desarrollo
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Revistas Conferencia
12. Becas/Publicaciones Otras Patentes 15. Experiencia en la industria.
especializadas en congresos
Fondos de
13. Financiamiento Contratos de Para otros propósitos
investigación Otras agencias
logrado investigación No para investigación
del CONICIT
Año actual ¢ ¢ ¢ ¢
16. Premios, homenajes u otra información pertinente.
Total ¢ ¢ ¢ ¢
(últimos 5 años)
14. Breve descripción de las principales áreas de interés profesional y académico (intereses
técnicos y de investigación, colaboración con asociaciones técnicas y profesionales,
participación en comités para el desarrollo de normas técnicas, etc.).
Fecha: Firma:
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7.2 Información de las asignaturas del programa. 7.3 Lista de elementos que deben estar disponibles durante la visita para el equipo de
evaluación:
Para cada una de las asignaturas del programa, proporcionar la siguiente información:
1. Una muestra de los informes de laboratorio y actividades de campo.
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CFIA... Construyendo historia