COLEGIO INTEGRADO SAN PÍO X

RECTORIA – UTP - COORDINACION ACADÉMICA

GUÍA BIOLOGÍA
FECHA* UNIDAD 1 Evolución y biodiversidad Guía 1

NOMBRE: CURSO: 1º MEDIO

OBJETIVO:
Desarrollar el pensamiento crítico de los estudiantes al enfrentarse a una situación real vinculada con
la materia del curso.
Mejorar la comprensión de lectura y la capacidad de síntesis.

INSTRUCCIONES GENERALES
-La presente guía es para ser trabajada en clases de manera grupal (máximo 2 integrantes).
-El tiempo para resolverla es de 45 minutos (1 hora pedagógica).
-No se acepta el uso de corrector y escriba con letra legible en el ítem que corresponda.
-Se debe adjuntar la guía en su cuaderno junto con las respuestas de cada ítem.

Actividad: Lean la siguiente noticia. Luego trabajen en cada ítem propuesto.

La bacteria que podría desvelarnos el

origen y la evolución de la vida en el
universo
Una profunda mina de oro en Sudáfrica alberga una bacteria que sobrevive sin luz solar por
medio de la radiolisis del agua, la disociación de las moléculas de agua por radiación
ionizante.

Este hallazgo ha sido realizado por

investigadores de la Universidad de
Sao Paulo (Brasil), que buscan
análogos en la Tierra
de ecosistemas aptos para la
vida que puedan existir en el océano
de agua líquida bajo la superficie
helada de la luna Europa de Júpiter.
"Estudiamos los posibles efectos de
una fuente de energía biológicamente
utilizable en Europa basada en
información obtenida de un
entorno análogo en la Tierra", dijo Douglas Galante, investigador del Laboratorio Nacional
de Luz Sincrotrón (LNLS) de Brasil y del Centro de Investigación Astrobiológica (NAP-
Astrobio). En la mina de oro Mponeng, cerca de Johannesburgo, Sudáfrica, a una
profundidad de 2,8 kilómetros, los investigadores encontraron rastros de grandes cambios
relacionados con la historia de la vida en la Tierra y un contexto terrestre análogo a Europa.

Descubrieron que la bacteria Candidatus desulforudis audaxviator sobrevive dentro de la

mina sin luz solar por medio de la radiolisis del agua, la disociación de las moléculas de
agua por radiación ionizante. "Esta mina subterránea muy profunda tiene agua que se
filtra a través de grietas que contienen uranio radiactivo", dijo Galante. "El uranio
descompone las moléculas de agua para producir radicales libres (H +, OH- y otros) que
atacan las rocas circundantes, especialmente la pirita (disulfuro de hierro, FeS2),
produciendo sulfato. Las bacterias usan el sulfato para sintetizar ATP [adenosina] trifosfato],
el nucleótido responsable del almacenamiento de energía en las células. Esta es la primera
vez que se ha encontrado que un ecosistema sobrevive directamente sobre la base de
la energía nuclear".

A juicio de Galante, el ambiente colonizado por las bacterias en la mina Mponeng es un

excelente análogo del ambiente que se supone que existe en el fondo del océano de
Europa. Según el estudio, junto con los radionucleídos, la pirita es un ingrediente crucial
cuya presencia es indispensable para la vida en Europa.
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"Una de las propuestas derivadas de nuestro estudio es que las huellas de pirita deben
buscarse como parte de cualquier evaluación de la habitabilidad de un cuerpo celeste",
dijo Galante. Las posibilidades de encontrar pirita en una misión hipotética a Europa son
buenas, ya que el azufre (S) y el hierro (Fe) son elementos que se encuentran en
abundancia en todo el sistema solar.

"El lecho oceánico en Europa parece ofrecer condiciones muy similares a las que existían
en la Tierra primitiva durante sus primeros mil millones de años. Por lo tanto, estudiar
Europa de hoy es en cierta medida como mirar atrás a nuestro propio planeta en el pasado.
Además del interés intrínseco de la habitabilidad de Europa y la existencia de actividad
biológica allí, el estudio es también una puerta de entrada para comprender el origen y la
evolución de la vida en el universo", concluyó.

I. Siempre que sucede algún acontecimiento importante, la gente se pregunta:

¿quién, ¿dónde, ¿cómo fue...? Esas son las 7 palabras clave: quién, qué,
dónde, cuándo, cómo, cuánto, por qué. Si alguien escribe sobre una noticia,
ha de tenerlas en cuenta; de lo contrario, los lectores buscarán otro medio o
periódico que lo explique mejor.

A continuación, se les presenta una serie de preguntas claves, las cuales deben
contestar y justificar para analizar la noticia:

1. ¿Quién o quiénes realizaron el hallazgo que podría desvelar el origen y la

evolución de la vida en el universo?
2. ¿Qué intenciones tenían los investigadores al estudiar un ecosistema
parecido a la Tierra?
3. A) ¿En qué lugar descubrieron la bacteria Candidatus desulforudis
audaxviator?

B) ¿Cómo se relaciona la luna de Júpiter(Europa) con el lugar donde se hizo

el hallazgo de la bacteria?

C) ¿De qué manera obtenían energía las bacterias en la mina de Mponeng

ubicada en África?

4. ¿Cómo afecta la noticia al mundo en relación con el concepto de evolución y

origen de la vida?
5. ¿Para que utilizaban el sulfato (disulfuro de hierro, FeS2) las bacterias?
6. ¿Por qué estudiar Europa es mirar nuestro planeta Tierra en el pasado?

II. En base a la noticia anterior realice un esquema o dibujo que explique como
la bacteria Candidatus desulforudis audaxviator podría descubrir el origen y
la evolución de la vida en el universo.