UNIDAD: SOMOS ÚNIC@S AÑO 2018 N°1

Unidad de Aprendizaje Somos únic@s

Nivel / Curso Segundo Nivel Transición / Kínder A
Educadora de Párvulos Janira Silva Ríos
Asistente de aula Anabel Poblete Soto
Duración 3 semanas
Fecha de inicio 09 de Abril de 2018 Fecha de término: 27 de abril 2018

Día: Lunes 09 de Abril de 2018

Experiencia de Aprendizaje Esperado Recursos y Indicadores evaluativos
Ámbito/Núcleo/Eje Actividad Evaluación
Aprendizaje Específico Materiales
Experiencia de unidad: Relación con el medio N°5: Identificar Imágenes de Se comenta sobre la familia, su definición, 1.- Identifica y nombra a sus Escala de
“Mi Árbol natural y cultural vínculos, hechos diferentes tipos de tipos de familias, mediante un breve relato. familiares. apreciación
Genealógico” significativos, familia Los niños y niñas presentan a su familia a 2.- Indica el parentesco de cada
Grupos humanos, sus costumbres y Árbol genealógico través de un árbol genealógico integrante familiar.
formas de vida y celebraciones que se confeccionado y traído desde sus casas. 3.- Identifica, nombrando
acontecimientos desarrollan al interior Se exponen los árboles genealógicos características de su grupo familiar
relevantes. de su grupo familiar. presentados con el nombre de las familias. (Costumbres, celebraciones
especiales etc).
Conocimiento del
entorno social
PNFL Comunicación N°5: Disfrutar de una Presentación de Los niños y niñas escucharán atentamente 1.- Disfruta la lectura de diversos Lista de cotejo
variedad de textos power point la introducción a un nuevo cuento, con el tipos de textos.
Lenguaje verbal orales literarios breves que se trabajará durante toda la semana. 2.- Responde a las preguntas
y sencillos, mediante la Los niños y niñas responden a las preguntas realizadas.
Comunicación oral escucha atenta y que realiza la educadora. 3.- Da a conocer sus impresiones
receptiva de relatos, respecto al texto leído
manifestando las
razones de sus
impresiones y
preferencias.
Taller de REVISAR PLANIFICACIÓN DE LA PROFESOR ESPECIALISTA
Psicomotricidad

Jugando con las letras Comunicación N°5: Disfrutar de una Power Point con Se leen las adivinanzas y los niños/as las 1.- Disfruta la lectura de diversos Escala de
variedad de textos adivinanzas responden. tipos de textos. apreciación
Adivina buen Lenguaje verbal orales literarios breves Los niños y niñas crean sus propias 2.- Responde a las preguntas
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adivinador y sencillos, mediante la adivinanzas. realizadas.

Comunicación oral escucha atenta y Se anotan las adivinanzas creadas en 3.- Da a conocer sus impresiones
receptiva, tarjetas. respecto al texto leído
manifestando las Se entregan stickers por la participación
razones de sus
impresiones y
preferencias.
Día: Martes 10 de abril de 2018
Experiencia de Aprendizaje Esperado Recursos y Indicadores Evaluativos
Ámbito/Núcleo/Eje Actividad Evaluación
Aprendizaje Específico Materiales

Relación con el medio N°3: Reconocer la Computadores Realizar diversas actividades en Pipo: el 1.- Reconoce la importancia del Observación directa
natural y cultural utilidad de objetos Software Pipo el cuerpo humano. computador como medio Escala de apreciación
tecnológicos. cuerpo humano Retroalimentar a los estudiantes sobre las tecnológico.
Grupos humanos, sus actividades desarrolladas durante el taller. 2.- Realiza un buen uso del
formas de vida y computador.
Taller de Computación
acontecimientos
relevantes

Conocimiento del
entorno social
Experiencia de Unidad: Relación con el medio N°3: Reconocer -Hoja de block Recordar sobre los 5 sentidos vistos 1.- Nombra los 5 sentidos y los Escala de apreciación
natural y cultural características, -Lápices grafito anteriormente. relaciona con la parte del cuerpo
Mi cerebro necesidades básicas y -Lápices de colores Realizar la conexión entre los sentidos y el que corresponda
Seres vivos y su ciclos vitales simples - imagen de cerebro. 2.- reconoce la importancia de
entorno de personas, animales cerebro tipo Crear hipótesis: ¿Para qué nos sirve nuestro algunos órganos
y plantas que le son cintillo cerebro? ¿Cómo podemos tener un cerebro 3.- reconoce la importancia de los
Descubrimiento del significativos. - plasticina sano y activo? diferentes sistemas de nuestro
mundo natural Los niños y niñas escuchan atentamente la cuerpo humano.
explicación de la educadora, quien comenta
las características principales del cerebro y
de la importancia de las neuronas.
Los niños y niñas rellenan el cerebro con
plasticina, simulando hacer muchas
conexiones neuronales.
Finalmente Niños y niñas dibujan acciones
que ayuden a mantener su cerebro activo.
Rincones REVISAR PLANIFICACIÓN DE RINCONES Escala de apreciación

Comunicación N°5: Disfrutar de una Presentación de Los niños y niñas recuerdan el cuento leído 1.- Disfruta la lectura de diversos
PNFL Lista de cotejo
variedad de textos power point el día de ayer. De ser necesario, se lee tipos de textos.
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Lenguaje verbal orales literarios breves Hoja de actividad nuevamente. 2.- Responde a las preguntas
y sencillos, mediante la Se entrega una hoja con 3 preguntas realizadas.
Comunicación oral escucha atenta y relacionadas al cuento, las cuales deben 3.- Da a conocer sus impresiones
receptiva de relatos, contestar. respecto al texto leído
manifestando las Al terminar, los niños/as pintan los dibujos
razones de sus de la hoja de preguntas.
impresiones y
preferencias.
Día: Miércoles 11 de Abril de 2018
Experiencia de Aprendizaje Esperado
Ámbito/Núcleo/Eje Recursos y Materiales Actividad Indicadores evaluativos Evaluación
Aprendizaje Específico

Taller de Inglés REVISAR PLANIFICACIÓN DE LA PROFESOR ESPECIALISTA

Biblioteca CRA Comunicación N°5: Disfrutar de una Espacio físico Se motiva a los estudiantes con la idea de ir a 1.- Disfruta la lectura de diversos Escala de
variedad de textos orales biblioteca y libro de la biblioteca. tipos de textos. apreciación
Lenguaje verbal literarios breves y cuentos En la biblioteca se procede a leer un cuento y 2.- Responde a las preguntas
sencillos, mediante la finalmente los estudiantes responden realizadas.
Comunicación oral escucha atenta y preguntas relacionadas con el cuento leído. 3.- Da a conocer sus impresiones
receptiva, manifestando respecto al texto leído
las razones de sus
impresiones y
preferencias.
Experiencia de Relación con el N°3: Reconocer - Video sobre los 5 Se observa el video, el cual trata de los 5 1.- Nombra los 5 sentidos y los Escala de
Unidad: Mis 5 medio natural y características, sentidos: sentidos. relaciona con la parte del cuerpo que apreciación
sentidos cultural necesidades básicas y https://www.youtube. Se responden las preguntas dadas en el video. corresponda
ciclos vitales simples, de com/watch?v=0in29V1 Los niños y niñas interactúan con el material 2.- Comenta la relación entre el
Seres vivos y su los seres humanos. wKpE concreto. material concreto y el sentido que
entorno -Material concreto: Preguntas y metacognifición. corresponde.
distintos olores,
Descubrimiento del texturas, sabores.
mundo natural
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Día: Jueves 12 de abril de 2018
Experiencia de Aprendizaje Esperado
Ámbito/Núcleo/Eje
Aprendizaje Específico
Relación con el N°10: Emplear los
medio natural y números para contar,
cultural cuantificar, ordenar,
Jugando con los
comparar cantidades Tarjetas
números: tarjetas
Relaciones lógico- hasta al menos el 20 e números
de los números.
matemáticas indicar orden o
posición de algunos
Cuantificación elementos.
Relación con el
medio natural y N°8: Identificar
cultural posibles causas de
cambios o efectos
Taller de ciencias
Seres vivos y su físicos provocados por
entorno situaciones o
fenómenos de la
Descubrimiento del naturaleza.
mundo natural
Rincones
N°5: Disfrutar de una
variedad de textos
orales literarios breves
Comunicación
y sencillos, mediante la
PNFL escucha atenta y Presentación
Lenguaje verbal
receptiva de relatos, Power Point
manifestando las
Comunicación oral
razones de sus
impresiones y
preferencias.
N°1
Recursos y Indicadores evaluativos
Actividad Evaluación
Materiales
1.- Reconoce los números del 1-12
Presentar tarjetas con distintos números
2.- Hace relación número –
Se explica a los niños y niñas que uno de ellos
cantidad.
elegirá un número al azar y tendrá 15
de 3.- Reconoce los números 1-20
segundos para recolectar la cantidad de Escala de apreciación
elementos de la sala que la tarjeta indicó
Los niños/as confeccionan su propio set de
tarjetas con números para llevar a casa.
1.- Da a conocer sus hipótesis.
Se motiva a los niños/as con la canción del
2.- Realiza el experimento
taller de ciencias.
3.- Disfruta de la experiencia de
Luego se procede a mostrarles los materiales
experimentación.
a utilizar. Lista de cotejo
Dan a conocer sus hipótesis de lo que Observación directa
sucederá
Se realiza experimento y comprueban
hipótesis.
REVISAR PLANIFICACIÓN DE RINCONES Escala de apreciación
1.- Disfruta la lectura de diversos
Los niños y niñas recuerdan el cuento que ha tipos de textos.
sido trabajado durante la semana. 2.- Responde a las preguntas
Se escogen a 4 de los niños/as para ser los realizadas.
personajes principales. 3.- Da a conocer sus impresiones
Lista de cotejo.
Se escoge a un locutor, que irá relatando el respecto al texto leído
cuento.
Se realiza una dramatización del cuento.
Finalizando con un aplauso.
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Día: Viernes 13 de Abril de 2018

Experiencia de Aprendizaje Indicadores
Ámbito/Núcleo/Eje Recursos y Materiales Actividad Evaluación
Aprendizaje Esperado Específico Evaluativos
Experiencia de Unidad: Relación con el N°3: Reconocer - Video del asombroso Detectar aprendizajes previos en 1.- Nombra los 5 sentidos y los Escala de apreciación
Mis pulmones medio natural y características, mundo de Zamba, relación a la forma de respirar y qué relaciona con la parte del cuerpo
cultural necesidades básicas excursión al cuerpo órgano de nuestro cuerpo se ve que corresponda
y ciclos vitales humano: los pulmones involucrado en este proceso. 2.- reconoce la importancia de
Seres vivos y su simples, de los seres https://www.youtube.c Ver video sobre los pulmones algunos órganos
entorno humanos. om/watch?v=rv4oGXi6q Construir modelo sobre los pulmones 3.- reconoce la importancia de los
nA Los estudiantes lo prueban, inspirando y diferentes sistemas de nuestro
Descubrimiento del - Botella (1) expirando a través de las bombillas. cuerpo humano.
mundo natural - Globos (2) Se explica el proceso
- Bombillas (2) Metacognición
- Cinta adhesiva
Taller de arte Comunicación Nº7: Apreciar Power point de Imágenes de Se les presentará a los niños y niñas 1.- Aprecia diferentes producciones Lista de cotejo
diferentes diversas obras de arte. distintas obras de arte mediante un artísticas. Observación directa
Lenguaje artístico producciones Hojas blancas, lápices de power point. 2.- identifica algunas emociones
artísticas, Se les preguntará ¿Cómo los hace sentir que el autor de la obra de arte
colores, plumones, greda,
Apreciación estética manifestando sus esa obra de arte? ¿qué sensación le quiso plasmar.
sentimientos y papel picado, entre otros. producen?.
comparando algunas Luego cada niño/a elige una alternativa
de sus características de material para crear una obra de arte
visuales más que represente sus emociones.
expresivas.
PNFL Comunicación N°5: Disfrutar de una - Hojas Los niños y niñas observan la portada 1.- Disfruta la lectura de diversos Lista de cotejo
variedad de textos - Lápices del cuento. tipos de textos. Observación directa
Lenguaje verbal orales literarios - Presentación de power Se reparten hojas blancas, para que cada 2.- Responde a las preguntas
breves y sencillos, niño/a pueda replicar la portada en su realizadas.
point
Comunicación oral mediante la escucha hoja. 3.- Da a conocer sus impresiones
atenta y receptiva de Dibujan personajes principales y anotan respecto al texto leído
relatos, el título del cuento.
manifestando las
razones de sus
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impresiones y
preferencias.

Día: Lunes 16 de Abril de 2018

Experiencia de Aprendizaje Esperado Indicadores evaluativos
Ámbito/Núcleo/Eje Recursos y Materiales Actividad Evaluación
Aprendizaje Específico
Experiencia de Unidad: Formación personal y N°1: Reconocer sus Títere con características Escala de apreciación
“Así soy yo” social principales fortalezas: físicas de cada niño/a
habilidades,
Identidad características y
destrezas físicas,
Reconocimiento y conocimientos y
aprecio de si mismo preferencias.

Taller de REVISAR PLANIFICACIÓN DE LA PROFESOR ESPECIALISTA

Psicomotricidad

Jugando con las letras: Comunicación N°8: Asociar las Tablero mágico Se les presenta a los niños y niñas un 1.- Hace relación entre la vocal y Escala de apreciación
El tablero mágico vocales (en sus Vocales e imágenes tablero mágico, el cual tiene una imagen su representación simbólica
Lenguaje verbal diversas expresiones y el nombre del objeto, con algunas 2.- Completa palabra con los
gráficas) y algunos vocales faltantes. grafemas de las vocales según
Iniciación a la lectura fonemas a sus Los niños y niñas pasan a colocar las corresponde
correspondientes vocales que faltan para completar la
grafemas. palabra correctamente.
PNFL Comunicación N°5: Disfrutar de una Presentación de power Los niños y niñas escucharán 1.- Disfruta la lectura de diversos Lista de cotejo
variedad de textos point atentamente la introducción a un nuevo tipos de textos.
Lenguaje verbal orales literarios breves cuento, con el que se trabajará durante 2.- Responde a las preguntas
y sencillos, mediante la toda la semana. realizadas.
Comunicación oral escucha atenta y Los niños y niñas responden a las 3.- Da a conocer sus impresiones
receptiva de relatos, preguntas que realiza la educadora. respecto al texto leído
manifestando las
razones de sus
impresiones y
preferencias.
 UNIDAD: SOMOS ÚNIC@S AÑO 2018 N°1

Día: Martes 17 de abril de 2018

Experiencia de Aprendizaje Esperado Recursos y Indicadores Evaluativos
Ámbito/Núcleo/Eje Actividad Evaluación
Aprendizaje Específico Materiales
Relación con el medio N°3: Reconocer la Computadores Realizar diversas actividades en Pipo: el 1.- Reconoce la importancia del Observación directa
natural y cultural/ utilidad de objetos Software Pipo el cuerpo humano. computador como medio Escala de apreciación
tecnológicos. cuerpo humano Retroalimentar a los estudiantes sobre las tecnológico.
Grupos humanos, sus actividades desarrolladas durante el taller. 2.- Realiza un buen uso del
formas de vida y computador.
Taller de Computación
acontecimientos
relevantes/

Conocimiento del
entorno social
Experiencia de Unidad: Formación personal y N°3: Reconocer Presentación de Activar conocimientos previos acerca del 1.- Nombra los 5 sentidos y los Escala de apreciación
Mi corazón social características, power point corazón. relaciona con la parte del cuerpo
necesidades básicas y Comentar sobre el corazón y sus que corresponda
Autonomía ciclos vitales simples de características principales. 2.- reconoce la importancia de
personas, animales y Mostrar ppt sobre el corazón y su algunos órganos
Cuidado de sí mismo plantas que le son importancia y cuidados. 3.- reconoce la importancia de los
significativos. Se realiza trivia de preguntas. diferentes sistemas de nuestro
Finalmente cada uno de los niños crea un cuerpo humano.
corazón (tamaño de su puño) y lo pega en
pechera del cuerpo humano.
Rincones REVISAR PLANIFICACIÓN DE RINCONES Escala de apreciación

N°5: Disfrutar de una 1.- Disfruta la lectura de diversos

Los niños y niñas recuerdan el cuento leído el
variedad de textos tipos de textos.
día de ayer. De ser necesario, se lee
Comunicación orales literarios breves 2.- Responde a las preguntas
nuevamente.
y sencillos, mediante la Presentación de realizadas.
Se entrega una hoja con 3 preguntas
PNFL Lenguaje verbal escucha atenta y power point 3.- Da a conocer sus impresiones Lista de cotejo
relacionadas al cuento, las cuales deben
receptiva de relatos, Hoja de actividad respecto al texto leído
contestar.
Comunicación oral manifestando las
Al terminar, los niños/as pintan los dibujos de
razones de sus
la hoja de preguntas.
impresiones y
 UNIDAD: SOMOS ÚNIC@S AÑO 2018 N°1

preferencias.

Día: Miércoles 18 de Abril de 2018

Experiencia de Aprendizaje Esperado
Ámbito/Núcleo/Eje Recursos y Materiales Actividad Indicadores evaluativos Evaluación
Aprendizaje Específico
Taller de Inglés
REVISAR PLANIFICACIÓN DE LA PROFESORA ESPECIALISTA

Biblioteca CRA Comunicación N°5: Disfrutar de una Espacio físico Se motiva a los estudiantes con la idea de ir a 1.- Disfruta la lectura de diversos Escala de
variedad de textos orales biblioteca y libro de la biblioteca. tipos de textos. apreciación
Lenguaje verbal literarios breves y cuentos En la biblioteca se procede a leer un cuento y 2.- Responde a las preguntas
sencillos, mediante la finalmente los estudiantes responden realizadas.
Comunicación oral escucha atenta y preguntas relacionadas con el cuento leído. 3.- Da a conocer sus impresiones
receptiva, manifestando respecto al texto leído
las razones de sus
impresiones y
preferencias.
Relación con el N°3: Reconocer -Hoja de block,con Se les pregunta a los niños y niñas sobre los 1.- Nombra los 5 sentidos y los Escala de
medio natural y características, pulmones dibujados. pulmones, analizando los conocimientos relaciona con la parte del cuerpo que apreciación
Experiencia de cultural/ necesidades básicas y -Globos previos. corresponda
Unidad: ciclos vitales simples de -Lápices de colores Se les entrega a los niños y niñas una hoja de 2.- reconoce la importancia de algunos
Seres vivos y su personas, animales y block pequeña, con pulmones dibujados. Los órganos
¿Cómo respiro? entorno/ plantas que le son niños y niñas pintan los pulmones. 3.- reconoce la importancia de los
significativos. Luego, se entrega a la educadora para que diferentes sistemas de nuestro
Descubrimiento del realice dos orificios y se puedan meter un cuerpo humano.
mundo natural globo.
Los niños y niñas soplan los globos, imitando
la acción de sus pulmones.
N°5: Disfrutar de una 1.- Disfruta la lectura de diversos
Los niños y niñas recuerdan el cuento que ha
variedad de textos orales tipos de textos.
sido trabajado durante la semana.
Comunicación literarios breves y 2.- Responde a las preguntas
Se escogen a 4 de los niños/as para ser los
sencillos, mediante la realizadas.
PNFL Presentación Power personajes principales.
Lenguaje verbal escucha atenta y 3.- Da a conocer sus impresiones Lista de cotejo.
Point Se escoge a un locutor, que irá relatando el
receptiva de relatos, respecto al texto leído
cuento.
Comunicación oral manifestando las
Se realiza una dramatización del cuento.
razones de sus
Finalizando con un aplauso.
impresiones y
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preferencias.

Día: Jueves 19 de abril de 2018

Experiencia de Aprendizaje Esperado Recursos y Indicadores evaluativos
Ámbito/Núcleo/Eje Actividad Evaluación
Aprendizaje Específico Materiales
Los niños y niñas reciben cada uno un árbol
Relación con el N°10: Emplear los
Jugando con los dibujado en una hoja de block 1.- Reconoce los números del 1-12
medio natural y números para contar,
números: - Árboles en hoja También reciben un número distinto cada 2.- Hace relación número –
cultural cuantificar, ordenar,
Las frutas de los de block uno, el cual indica la cantidad de pompones cantidad.
comparar cantidades
árboles pequeña que cada niño y niña debe pegar en su árbol, 3.- Reconoce los números 1-20 Escala de apreciación
Relaciones lógico- hasta al menos el 20 e
- Pompones simulando ser frutas.
matemáticas indicar orden o
- Pegamento Finalmente tendrán que armar la secuencia
posición de algunos
numérica hasta el 20.
Cuantificación elementos.
Mini-rincones Lenguajes artísticos N°3: Expresarse -Materiales Se separan los niños y niñas en sus mesas de 1.- Respeta el material propio y de Escala de apreciación
plásticamente a través concretos: hojas, trabajo sus compañeros/as.
de distintos recursos lápices, Cada mesa tendrá un mini rincón, los cuales 2.- Realiza construcciones
gráficos y pictóricos plasticina, palitos pueden ser del arte o de la construcción dependiendo del rincón que le
que consideran líneas de helado, etc. Los niños y niñas juegan y crean en sus corresponde.
(gruesas, segmentadas, Bloques y legos. rincones.
continuas, delgadas,
rectas, curvas), formas
(abiertas, geométricas,
figurativas), colores
(primarios,
secundarios), texturas
(lisas, rugosas), algunas
nociones de
organización espacial,
elementos del entorno,
figuras humanas y
otros seres vivos.

Taller de ciencias: Relación con el N°8: Identificar - Agua Se motiva a los niños/as con la canción del 1.- Da a conocer sus hipótesis.
Un tornado en una medio natural y posibles causas de - botella de taller de ciencias. 2.- Realiza el experimento Lista de cotejo
botella. cultural cambios o efectos plástico Luego se procede a mostrarles los materiales 3.- Disfruta de la experiencia de Observación directa
físicos provocados por transparente a utilizar. experimentación.
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Seres vivos y su situaciones o con una tapa Dan a conocer sus hipótesis de lo que
entorno fenómenos de la (que no se sucederá
naturaleza. escape) Se realiza experimento y comprueban
Descubrimiento del - Glitter o brillo hipótesis.
mundo natural en polvo.
- Detergente
líquido

N°5: Disfrutar de una 1.- Disfruta la lectura de diversos

variedad de textos
orales literarios breves
Comunicación
y sencillos, mediante la
PNFL escucha atenta y
Lenguaje verbal
receptiva de relatos,
manifestando las
Comunicación oral
razones de sus
impresiones y
preferencias.
Los niños y niñas recuerdan el cuento que ha tipos de textos.
sido trabajado durante la semana. 2.- Responde a las preguntas
Se escogen a 4 de los niños/as para ser los realizadas.
Presentación personajes principales. 3.- Da a conocer sus impresiones
Lista de cotejo.
Power Point Se escoge a un locutor, que irá relatando el respecto al texto leído
cuento.
Se realiza una dramatización del cuento.
Finalizando con un aplauso.

Día: Viernes 20 de Abril de 2018

Experiencia de Aprendizaje Indicadores
Ámbito/Núcleo/Eje Recursos y Materiales Actividad Evaluación
Aprendizaje Esperado Específico Evaluativos
Experiencia de Unidad: Formación personal y N°3: Reconocer - modelo del cuerpo Los niños y niñas comentan los 1.- Nombra los 5 sentidos y los Escala de apreciación
social características, humano con el sistema conocimientos previos que tienen sobre relaciona con la parte del cuerpo
Mis músculos necesidades básicas muscular. el sistema muscular. que corresponda
Autonomía y ciclos vitales - lápices para colorear La educadora modela, presentándoles 2.- reconoce la importancia de
simples de personas, - tijeras un títere del sistema muscular. algunos órganos
Cuidado de sí mismo animales y plantas - clip mariposa Los niños y niñas reciben su molde, 3.- reconoce la importancia de los
que le son coloreando y recortando las partes para diferentes sistemas de nuestro
significativos. luego ser unidas. cuerpo humano.
 UNIDAD: SOMOS ÚNIC@S AÑO 2018 N°1

Taller de cocina FPS 1.-Participar Se les presenta a los niños y niñas lo que 1.- Participa con sus pares para un
Convivencia colaborativamente -Tenedor, cuchillo y cuchara se realizará en el taller de cocina. fin en común. Lista de cotejo
Serpiente de plátano y Interacción social en grupos de juego - 1 plátano Los niños y niñas realizan lo modelado 2.- disfruta de la experiencia con Observación directa
fresas en torno a un - 5 fresas por la educadora, para luego degustar y sus amigos/as.
propósito común, - 4 ó 5 hojas de menta disfrutar de lo creado.
respetando normas y fresca
cumpliendo las - Unos trocitos alargados de
acciones zanahoria (para la lengua de
comprometidas. la serpiente)
- Pepitas de chocolate.
PNFL Comunicación N°5: Disfrutar de una - Hojas Los niños y niñas observan la portada 1.- Disfruta la lectura de diversos Lista de cotejo
variedad de textos - Lápices del cuento. tipos de textos. Observación directa
Lenguaje verbal orales literarios - Presentación de power Se reparten hojas blancas, para que cada 2.- Responde a las preguntas
breves y sencillos, niño/a pueda replicar la portada en su realizadas.
point
Comunicación oral mediante la escucha hoja. 3.- Da a conocer sus impresiones
atenta y receptiva de Dibujan personajes principales y anotan respecto al texto leído
relatos, el título del cuento.
manifestando las
razones de sus
impresiones y
preferencias.

Día: Lunes 23 de Abril de 2018

Experiencia de Aprendizaje Esperado Indicadores evaluativos
Ámbito/Núcleo/Eje Recursos y Materiales Actividad Evaluación
Aprendizaje Específico
Experiencia de Unidad: Formación personal y N°3: Reconocer -Molde de esqueleto Los niños y niñas comentan los
¡No quiebres mis social características, -Broches “mariposa conocimientos previos que tienen sobre 1.- Comenta características de los Escala de apreciación
huesos! necesidades básicas y los huesos y su esqueleto. huesos.
Autonomía ciclos vitales simples La educadora modela, presentándoles 2.- Comenta características del
de personas, animales un títere de esqueleto. esqueleto.
Cuidado de sí mismo y plantas que le son Los niños y niñas reciben su molde, 3.- da a conocer la importancia del
significativos. coloreando y recortando las partes para esqueleto y qué pasaría al no
luego ser unidas. tenerlo en nuestro cuerpo.
 UNIDAD: SOMOS ÚNIC@S AÑO 2018 N°1

Experiencia de Unidad: Formación personal y N°3: Reconocer Presentación de power Activar conocimientos previos acerca del 1.- Nombra los 5 sentidos y los Escala de apreciación
aparato digestivo social características, point aparato digestivo. relaciona con la parte del cuerpo
necesidades básicas y Comentar sobre el aparato digestivo y que corresponda
Autonomía ciclos vitales simples sus características principales. 2.- reconoce la importancia de
. de personas, animales Mostrar ppt sobre el aparato digestivo. algunos órganos
Cuidado de sí mismo y plantas que le son Se realiza trivia de preguntas. 3.- reconoce la importancia de los
significativos. Finalmente cada uno de los niños crea diferentes sistemas de nuestro
un sistema digestivo y lo pega en su cuerpo humano.
pechera del cuerpo humano
Taller de REVISAR PLANIFICACIÓN DE LA PROFESOR ESPECIALISTA
Psicomotricidad

Jugando con las letras: Comunicación N°8: Asociar las Tablero mágico Se les presenta a los niños y niñas un 1.- Hace relación entre la vocal y Escala de apreciación
El tablero mágico vocales (en sus Vocales e imágenes tablero mágico, el cual tiene una imagen su representación simbólica
Lenguaje verbal diversas expresiones y el nombre del objeto, con algunas 2.- Completa palabra con los
gráficas) y algunos vocales faltantes. grafemas de las vocales según
Iniciación a la lectura fonemas a sus Los niños y niñas pasan a colocar las corresponde
correspondientes vocales que faltan para completar la
grafemas. palabra correctamente.
PNFL Comunicación N°5: Disfrutar de una Presentación de power Los niños y niñas escucharán 1.- Disfruta la lectura de diversos Lista de cotejo
variedad de textos point atentamente la introducción a un nuevo tipos de textos.
Lenguaje verbal orales literarios breves cuento, con el que se trabajará durante 2.- Responde a las preguntas
y sencillos, mediante la toda la semana. realizadas.
Comunicación oral escucha atenta y Los niños y niñas responden a las 3.- Da a conocer sus impresiones
receptiva de relatos, preguntas que realiza la educadora. respecto al texto leído
manifestando las
razones de sus
impresiones y
preferencias.

Día: Martes 17 de abril de 2018

Experiencia de Aprendizaje Esperado Recursos y Indicadores Evaluativos
Ámbito/Núcleo/Eje Actividad Evaluación
Aprendizaje Específico Materiales
Relación con el medio N°3: Reconocer la Computadores Realizar diversas actividades en Pipo: el 1.- Reconoce la importancia del Observación directa
 UNIDAD: SOMOS ÚNIC@S AÑO 2018 N°1

Taller de Computación natural y cultural/ utilidad de objetos Software Pipo el cuerpo humano. computador como medio Escala de apreciación
tecnológicos. cuerpo humano Retroalimentar a los estudiantes sobre las tecnológico.
Grupos humanos, sus actividades desarrolladas durante el taller. 2.- Realiza un buen uso del
formas de vida y computador.
acontecimientos
relevantes/

Conocimiento del
entorno social
Experiencia de Unidad: Formación personal y N°3: Reconocer Presentación de Activar conocimientos previos acerca del 1.- Nombra los 5 sentidos y los Escala de apreciación
Mi corazón social características, power point corazón. relaciona con la parte del cuerpo
necesidades básicas y Comentar sobre el corazón y sus que corresponda
Autonomía ciclos vitales simples de características principales. 2.- reconoce la importancia de
personas, animales y Mostrar ppt sobre el corazón y su algunos órganos
Cuidado de sí mismo plantas que le son importancia y cuidados. 3.- reconoce la importancia de los
significativos. Se realiza trivia de preguntas. diferentes sistemas de nuestro
Finalmente cada uno de los niños crea un cuerpo humano.
corazón (tamaño de su puño) y lo pega en
pechera del cuerpo humano.
Rincones REVISAR PLANIFICACIÓN DE RINCONES Escala de apreciación

N°5: Disfrutar de una 1.- Disfruta la lectura de diversos

variedad de textos Los niños y niñas recuerdan el cuento leído el tipos de textos.
orales literarios breves día de ayer. De ser necesario, se lee 2.- Responde a las preguntas
Comunicación
y sencillos, mediante la nuevamente. realizadas.
Presentación de
escucha atenta y Se entrega una hoja con 3 preguntas 3.- Da a conocer sus impresiones
PNFL Lenguaje verbal power point Lista de cotejo
receptiva de relatos, relacionadas al cuento, las cuales deben respecto al texto leído
Hoja de actividad
manifestando las contestar.
Comunicación oral
razones de sus Al terminar, los niños/as pintan los dibujos de
impresiones y la hoja de preguntas.
preferencias.
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