SESIÓN DE APRENDIZAJE - INGLES

TÍTULO DE LA SESIÓN

SPORTS

NIVEL EDO

A2

NÚMERO DE SESIÓN UNIDAD DIDÁCTICA UNIDAD EDO NÚMERO DE SEMANA

40-REVIEW 02 04 08

APRENDIZAJES ESPERADOS

COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES

Se expresa oralmente
Comprende textos orales
Produce textos escritos
 Expresa con claridad ideas,
sentimientos y hechos.
 Reconoce la intención del
interlocutor.
 Elabora textos escritos
utilizando la teoría gramatical
y el léxico apropiado.
 Se hace entender con su interlocutor
comparando objetos o actividades.
 Comprende información de comparación
de actividades u objetos.
 Compara personas u objetos semejantes
o diferentes aplicando los adjetivos
comparativos y superlativos
correctamente.

SECUENCIA DIDÁCTICA

INICIO ( 10 minutos)


El docente ingresa al aula y saluda a los estudiantes diciendo Good morning / Good afternoon según sea el caso.

Los estudiantes participan en una actividad.

Se forman grupos de tres o cuatro participantes en el aula.

Los estudiantes deben hacer oraciones para comparar diversos objetos. Un estudiante inicia la actividad eligiendo un
objeto y creando una oración sobre él.
Por ejemplo:

My backpack is very nice.
El siguiente estudiante afirma:

Los estudiantes continúan creando oraciones uno a uno, intentando utilizar diferentes adjetivos.

DESARROLLO (25 minutos)


El docente trae a la clase diversas ayudas visuales. Ellas pueden mostrar imágenes de acciones, objetos, etc.

El docente menciona el nombre de cada una y verifica que los estudiantes conozcan su significado o a que objeto o
actividad corresponde.

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Este material es para el uso exclusivo de los docentes y estudiantes que son
parte del Proyecto Perú País Bilingüe en Inglés al 2021

Los estudiantes trabajan en parejas y crean oraciones usando la forma comparativa.

Se muestra 2 imágenes a la vez y los estudiantes deben compararlas haciendo oraciones sobre ellas. Por ejemplo:
Swimming is more exciting than running.

Los estudiantes no deben usar los mismos adjetivos más de una vez.

El docente monitorea el trabajo de los estudiantes caminando por toda el aula.

Se les da 1 o 2 minutos para crear sus oraciones y luego muestra 2 imágenes más (a su criterio) y así sucesivamente.

El docente puede utilizar Realia (objetos reales) para complementar la actividad.

CIERRE (10 minutos)


Los estudiantes trabajan en parejas y crean oraciones para comparar deportes.

Los estudiantes dialogan con sus respectivas parejas sobre sus deportes favoritos y explican las razones de su
preferencia.
Por ejemplo:
For me, going dancing is more exciting than doing Karate because I can learn how to dance in case
I am in a party.

METACOGNICIÓN

Los estudiantes responden las siguientes preguntas: What
did we learn today?
Did you understand today’s lesson?
How did you learn?

EVALUACIÓN

El docente pide a los estudiantes que trabajen en parejas.

Los estudiantes llenan la Ficha de Evaluación acerca del compañero/a con quién trabajaron la actividad anterior.

Mi compañero/a puede:   

Formar oraciones utilizando

adjetivos comparativos.

RECURSOS Y MATERIALES
- Pizarra
- Plumones o Tizas
- Flashcards
- Ficha de evaluación

TAREA A TRABAJAR EN CASA

No se asigna tarea para la casa.

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REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
Teacher Book EDO A2

MATERIAL ADICIONAL
- Comparative and sport-English - Learn English
www.tolearnenglish.com › English lessons and exercises

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 FICHA DE EVALUACIÓN
NOMBRE: _______________________________________________ FECHA: __________________

Mi compañero/a puede:   

Formar oraciones utilizando

adjetivos comparativos.

FICHA DE EVALUACIÓN

NOMBRE: ______________________________________________ FECHA: ___________________

Mi compañero/a puede:   

Formar oraciones utilizando

adjetivos comparativos.

FICHA DE EVALUACIÓN

NOMBRE: _______________________________________________ FECHA: __________________

Mi compañero/a puede:   

Formar oraciones utilizando

adjetivos comparativos.

FICHA DE EVALUACIÓN
NOMBRE: _______________________________________________ FECHA: __________________

Mi compañero/a puede:   

Formar oraciones utilizando

adjetivos comparativos.

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