ANTECEDENTES

POLÍTÍCA Y LEGÍSLACÍON HISTÓRICOS

ANTECEDENTES
Y

EDUCATÍVA CONSTITUCIONALES.

ESTUDIANTE: FANNY GARCÍA ROMERO

ASESOR: DRA. MARIA INES CERVANTES RIVERA

FECHA DE ENTREGA: 10 DE MARZO DE

Grupo: 04T_PS70 2017
 INTRODUCCIÓN
El Acuerno Nacional para la Modernización de la Educación Básica. Tiene como principal objetivo elevar la calidad de la
educación pública; esto para mejorar el crecimiento económico del país y establecer el fortalecimiento de la democracia. De los
cuales deriva planes y programas de estudios para una mayor calidad y establecer una mayor jerarquía y competitividad educativa
entre escuelas públicas y escuelas privadas.

Uno que comprende aquellos factores inherentes al desarrollo

general del país que suelen contribuir a la eficacia del proceso
CONTENIDO DEL ACUERDO
NACIONAL: educativo y que, a la vez, son influidos por el nivel y crecimiento
percápita, distribución
Es un instrumento de política

educativa del Estado Mexicano

Otro, que se refiere a los factores El Acuerdo Nacional para la
en el que se distinguen
Modernización de la Educación Básica neurálgicos del propio
dos campos de acción:
sistema educativo nacional
 Esta Ley regula la educación que imparten el Estado -Federación,
Articulo 1 entidades federativas y municipios, pública o privada mientras se
tenga validez oficial de estudios.

Todos y cada uno de los individuos que conforman el país, tienen

derecho a la educación. La educación es factor determinante para la
Articulo 2 adquisición de conocimientos, forma hombres y mujeres para que le
den sentido a la sociedad en cuestión de valores. Es necesaria la
participación adecuada del educando para alcanzar los fines del
artículo 7.

Es obligación de estado facilitar los servicios necesarios para que toda

Articulo 3 la población tenga la posibilidad de recibir educación básica.
Ley general
de educación

Todos los habitantes del país deben cursar la educación preescolar,

Articulo 4 la primaria y la secundaria. Es obligación de los mexicanos hacer que
sus hijas, hijos o pupilos menores de edad cursen la educación
preescolar, la primaria y la secundaria.

Articulo 5 La educación que el Estado imparta será laica

Articulo 6 La educación que el Estado imparta será gratuita

 Los contenidos de la educación serán definidos en planes y programas de estudio. En
los planes de estudio deberán establecerse:
1.- Los propósitos de formación general.
Articulo 47 2.- Los contenidos fundamentales de estudio, organizados en asignaturas u otras
unidades de trabajo.
3.- Las secuencias deben respetarse entre las asignaturas o unidades.
4.- Los criterios y procedimientos de evaluación y acreditación.
La Secretaría determinará los planes y programas de estudio, aplicables y obligatorios en
Articulo 48 toda la República Mexicana, de la educación preescolar, la primaria, la secundaria, la
educación normal, y demás para la formación de maestros de educación básica. Los
planes y programas que la secretaria determine en cumplimiento del presente artículo, así
como sus modificaciones, deberán publicarse en el diario oficial de la federación.
El proceso educativo se basará en los principios de libertad y responsabilidad que
aseguren la armonía de relaciones entre educandos y educadores y promoverá el trabajo
Articulo 49 en grupo para asegurar la comunicación y el dialogo entre educandos educadores, padres
de familia e instituciones públicas y privadas. De igual manera se fomentara el uso de
todos los recursos tecnológicos y didácticos disponibles.
Ley general
La evaluación de los educandos comprenderá la medición en lo individual de los
de educación
conocimientos, las habilidades, las destrezas y, en general, del logro de los propósitos
Articulo 50 establecidos en los planes y programas de estudio.
Las instituciones deberán informar periódicamente a los educandos y, en su caso, a los
padres de familia o tutores las evaluaciones parciales y finales.
La autoridad educativa federal determinara el calendario escolar aplicable a toda la
República, para cada ciclo lectivo de la educación preescolar, primaria y secundaria, la
Articulo 51 normal y demás para la formación de maestros de educación básica, necesarios para
cubrir los planes y programas.
Las horas de labor escolar se dedicaran a la práctica docente y a las actividades
educativas, conforme a los planes y programas de estudio.
Articulo 52 La suspensión de clases, sólo podrán ser autorizadas por la autoridad que haya
establecido el calendario escolar. En caso de que surjan interrupciones, la autoridad
educativa tomará las medidas para recuperar los días y horas perdidos.

El calendario que la Secretaría determine para cada ciclo escolar desde educación
Articulo 53
preescolar hasta educación normal, se publicará en el Diario Oficial de la Federación.
 CONCLUSIONES

La dimensión política se observa en el proceso de federalización de la educación básica, ya en su última etapa. Se trata de
la descentralización de la educación básica, pero con una adecuación especial referida a las relaciones laborales con el Sindicato
Nacional de Trabajadores de la Educación. Existe el compromiso de seguir canalizando mayores recursos al sector educativo.

La dimensión pedagógica es la más importante y sobresaliente del Acuerdo Nacional. Ella es el eje alrededor del cual giran
todos los cambios propuestos y se percibe una concepción de la tradición pedagógica mexicana, no sólo nacional, sino regional y
local.

En esta dimensión ocupa un lugar importante la reformulación de contenidos y materiales educativos. La dimensión social
se percibe claramente. La intención firme de buscar mayor participación de los padres de familia en la educación de sus hijos y de
buscar nuevas formas sociales de interacción, ubica a nuestro país en una línea de mayor acercamiento con aquellos países que
durante muchos años han desarrollado mucho más democráticamente la organización escolar

El servicio profesional docente en el que se propone modificar el artículo 3° constitucional donde se fijen los términos para el
ingreso, la promoción y la permanencia en el servicio; El Instituto Nacional para la Evaluación de la Educación, dándole
atribuciones para evaluar el desempeño y resultados del Sistema Educativo Nacional en todos los niveles obligatorios, para lo cual
se le reconoce como órgano constitucional autónomo, elevando así a rango constitucional la autonomía del Instituto;
 Finalmente el Congreso de la Unión y las autoridades competentes deberán prever al menos la creación de un Sistema de
Información y Gestión Educativa y el fortalecimiento de la formación continua de los maestros, así como la expedición de normas
que permitan fortalecer la autonomía de gestión de las escuelas, establecer las escuelas de tiempo completo e impulsar el
suministro de alimentos nutritivos.
 REFERENCIAS.

Acuerdo Nacional para la Modernizacion de la Educación Basica. (s.f.). Recuperado el 07 de Marzo de 2017, de Acuerdo Nacional
para la Modernizacion de la Educación Basica: http://www.sep.gob.mx/work/models/sep1/Resourse/b490561c-5c33-4254-
ad1c-aad33765928a/07104.pdf