COMPONENTES

1. "Búsqueda de novedad o activación conductual". Se refiere a una tendencia genética a

implicarse en actividades exploratorias que lleven a la estimulación placentera o a otras
recompensas, o bien a un comportamiento que evite el aburrimiento o la monotonía.
2. "Evitación del daño o inhibición conductual". Se refiere a la inhibición de comportamientos
que conducirían al castigo, a situaciones nuevas o a la frustración.
3. "Dependencia de la recompensa o mantenimiento conductual". Es la tendencia constitucional
a responder a las situaciones reforzantes y a mantener comportamientos que continúan
produciendo placer o que alivian el castigo.
4. "Persistencia". Es la tendencia a continuar realizando una conducta a pesar de los posibles
obstáculos o dificultades.
- Los esquemas. Los esquemas se refieren a las creencias básicas que utiliza un individuo para
organizar su visión sobre sí mismo, el mundo (incluyendo a las demás personas) y el futuro.
Turkat (1990) propone una serie de preguntas que se podrían formular al sujeto con un
trastorno de la personalidad paranoide:

• ¿Te has dado cuenta de si alguien ha intentado fastidiarte a propósito?

• A veces nos relacionamos con personas que parecen tener envidia de nosotros ¿te
ha sucedido alguna vez?
• ¿De qué cosas te parece que podrían tener envidia esas personas?
• A veces tenemos algunas habilidades que las personas con las que nos relacionamos
no tienen ¿te pasa lo mismo?
• Sé que suena extraño, pero ¿has sentido alguna vez que tenías poderes especiales?

o Atención social, con el fin de prestar atención a los estímulos pertinentes

de las situaciones sociales. La observación y el análisis de interacciones
interpersonales grabadas en vídeo pueden ser una útil herramienta para
este fin.

o Procesamiento de la información, centrándose en enseñar al paciente a

interpretar correctamente los estímulos sociales.

o Emisión de la respuesta, principalmente a la adecuación de los

comportamientos paralingüísticos y no verbales, incluyendo la apariencia

física.

o Retroalimentación, con el fin de utilizar las consecuencias de su conducta

de forma apropiada, aprendiendo a utilizar la retroalimentación negativa (a

pesar de su sensibilidad a las críticas) de forma constructiva y prestando

atención al aumento de la retroalimentación positiva.