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Introducción
Fernando ha comprado un terreno rectangular de 12 m de frente por 50 m de fondo y desea
cercarlo con tres vueltas de alambre. Además, quiere parquizar totalmente el fondo del
terreno de modo que la zona parquizada resulte cuadrada. Para ello deberá comprar panes
de gramilla de 30cm X 30cm.
Para contestar estas preguntas, Fernando deberá primero medir nuevamente el terreno
para comprobar lo cierto de los valores indicados y deberá tener clara la diferencia entre
perímetro y superficie para utilizar las fórmulas adecuadas a la hora de realizar los cálculos.
Recordaremos ordenadamente las unidades del sistema métrico decimal que utilizamos para
realizar estas y otras mediciones, así como sus múltiplos y submúltiplos. También,
dedicamos cierto espacio para ejercitar las conversiones entre unidades de magnitudes
homogéneas.
Luego indicamos las fórmulas para el cálculo del perímetro y la superficie de las figuras más
comunes y útiles: triángulos, cuadrados, rectángulos, trapecios, paralelogramos, rombos,
circunferencias y círculos.
UNIDADES DE MEDIDA
Desde hace muchos siglos, el hombre sintió la necesidad de efectuar mediciones, ya fuera
por relaciones comerciales, construcciones, etc.
¿A quién recurrir? La respuesta la halló en su propio cuerpo y así surgieron el codo (la
distancia del codo hasta el extremo del dedo mayor), el palmo (ancho de la mano
extendida), el dedo (ancho del dedo), el pie (largo del pie extendido), la pulgada (ancho del
dedo pulgar).
Pronto surgieron las dificultades: no todos los seres humanos tienen el mismo tamaño y
esto traía problemas en los intercambios comerciales.
Fue así que en 1795 se creó el SISTEMA MÉTRICO DECIMAL (Métrico: porque la base es
el metro, Decimal: porque la razón entre las medidas mayores y menores que el metro
siempre es potencia de 10).
En nuestro país:
Actividad 1:
En este momento realizá la siguiente actividad.
Ejercicio 1:
16 hm2 27m2 = 9 ha 5a =
Ejercicio 2:
Completá:
POLÍGONOS REGULARES
Un polígono es regular cuando tiene todos sus lados y ángulos iguales. Solamente para esta
clase de polígonos se definen dos nuevos elementos: el centro y la apotema.
El centro de un polígono regular es el punto que se halla a igual distancia de los vértices. La
apotema es el segmento perpendicular trazado desde el centro a cualquiera de los lados.
También se puede definir la apotema como el segmento determinado por el centro y el
punto medio de uno de los lados.
Todos los vértices de un polígono regular están sobre una circunferencia cuyo centro es el
centro del polígono. Decimos que el polígono regular está inscripto en esa circunferencia.
Para trazar un hexágono regular, por ejemplo, dividimos 360° por 6, trazamos los ángulos
centrales de 60° y las intersecciones de los lados de esos ángulos con la circunferencia, son
los vértices del polígono, que queda determinado al unir en forma consecutiva dichos
CIRCUNFERENCIA Y CÍRCULO
Con un piolín y con mucho cuidado, rodeá el plato una sola vez y cortá el hilo.
Medí la longitud del hilo cortado estirado, que es la longitud del borde exterior
del plato, es decir la longitud de la circunferencia. Volcá el resultado en la tabla.
¿Qué comprobás?
longitud de la circunferencia =
diámetro
Por lo tanto:
SUPERFICIES
bh
Sup. Triángulo =
2
Sup.Rectáng = B b .h
B b h
Sup. Trap =
2
1
Sup. Rombo = Sup. Rectángulo
2
Base rectángulo = d (sm en el dibujo)
altura = D (pq en el dibujo)
d: diagonal menor
D: diagonal mayor
Dd
Por lo tanto: Sup. Rombo = lo mismo para el romboide
2
El CUADRADO
Entonces:
Reemplazando en (1)
Luego:
1
.2.r.r
.r 2
Superficie del círculo = 2
1
..d ó 2. .r .r 2
Ejercicio 1:
Dado un círculo de 3 cm de radio, hallá:
Ejercicio 2:
De una cartulina como la que indica la figura debo obtener el mayor número posible de
círculos como el dado. ¿Cuántos círculos puedo construir? ¿Cuántos centímetros
cuadrados de cartulina me sobran? Dato: el diámetro del círculo es 6 cm.
Sugerencia: “Ubicá” los círculos sobre la cartulina y tratá de responder la primera pregunta
sin calcular ningún área.
EL TEOREMA DE PITÁGORAS
Ya nadie duda del origen empírico de la geometría. Las primeras culturas sobre nuestro
planeta utilizaron conceptos geométricos quizá sin tener conciencia de ello. Todos sus
trabajos en este campo eran resultado de la experiencia y con el fin de resolver problemas
reales que los aquejaban. Así, los antiguos egipcios sabían que si “armaban” un triángulo
cuyos lados tuvieran 3, 4 y 5 unidades de longitud respectivamente, los lados más
pequeños serían perpendiculares y utilizaron este conocimiento para solucionar un problema
con que se encontraban cada año: las inundaciones del valle del río Nilo borraban todos los
límites de las propiedades de cultivo. Era necesario demarcar los terrenos y lo hicieron
usando una soga con trece nudos igualmente espaciados, que tensaban para formar un
triángulo rectángulo como el de la figura:
Sin embargo, los egipcios acumularon este y otros conocimientos matemáticos como un
conjunto de meras recetas prácticas con fines utilitarios.
Pitágoras fue un místico y aristócrata que mezcló su ciencia con cierta religión y magia.
Vivió entre los años 584 y 495 a.C. Nació en una isla del mar Egeo, estudió desde muy
joven bajo la dirección de Tales. A instancia de éste, viajó por Egipto, y se dice que,
mientras observaba las longitudes de las sombras proyectadas por los pilares de los
templos, se interesó por primera vez en demostrar la relación general entre los lados de un
triángulo rectágulo.
Construimos ahora dos cuadrados de lado a + b que dividimos como lo indican las figuras.
Tomate un tiempo para observar los cuadrados y comprender las divisiones realizadas.
Actividad 3:
En este momento realizá la siguiente actividad.
a2 b2 c2
9cm2 25cm2
36cm2 100cm2
2
81cm 100cm2
2) Las diagonales. Observá en los siguientes dibujos. En un rombo las diagonales son
perpendiculares y se cortan mutuamente en partes iguales. En un cuadrado, además,
las diagonales son iguales. En un rectángulo las diagonales son iguales y se cortan
mutuamente en partes iguales, pero no son perpendiculares. En un romboide la
diagonal mayor es mediatriz de la menor. En un paralelogramo, las diagonales se
cortan en su punto medio.
Actividad 4:
En este momento realizá la siguiente actividad.
Ejercicio 1:
Una casa de departamentos tiene 16 pisos de 3 m de altura c/u. Otra casa de la misma
altura tiene 15 pisos. ¿Cuál es la altura de cada piso?
Ejercicio 2:
2
En una sala de espectáculos, de los 360 asistentes, los son niños.
5
Respondé:
Actividad 5:
En este momento realizá la siguiente actividad.
Ejercicio 1:
Ejercicio 2:
Un barco sale del puerto A y recorre 36km hacia el Sur. Allí cambia de rumbo y se dirige
hacia el Oeste, para arribar al puerto B localizado a 60km en línea recta del puerto A. ¿Qué
distancia debió navegar hacia el Oeste?
Ejercicio 3:
Ejercicio 4:
Ejercicio 5:
En un triángulo isósceles, cada uno de los lados iguales mide 5m y cada uno de los ángulos
iguales es de 45°. Calculá:
a) La base del triángulo.
b) La altura
c) El perímetro.
d) La superficie.
Ejercicio 6:
Ejercicio 7:
En un trapecio rectángulo la altura mide 2,8cm y sus bases 7cm y 4,9cm respectivamente.
Calculá:
a) La longitud del otro lado
b) El perímetro
c) La superficie
Ejercicio 8:
Perímetros y superficies
Actividades (Respuestas)
Actividad 1:
Ejercicio 1:
Ejercicio 2:
Completá:
Actividad 2:
Ejercicio 1:
28,26cm2.
188,4mm.
3,297 cm2.
2,198cm = 21,98mm.
15,7cm2.
Ejercicio 2:
Actividad 3:
a)
a2 b2 c2
9cm2 16cm2 25cm2
64cm2 36cm2 100cm2
81cm2 100cm2 181cm2
b)
a b c
3 4 5
Materia: “Matemática”
Perímetros y superficies
8 6 10
9 10 13,45
Actividad 4:
Ejercicio 1:
Respuesta: 3,2m
Ejercicio 2:
a) Asisten 216 mayores.
b) A la función nocturna asisten 480 personas.
c) Quedan 60 localidades vacías.
Ejercicio 3:
a) Radio aproximado de la circunferencia: 2,12m2
b) Superficie aproximada: 141124cm2
c) Perímetro aproximado: 133,1dm
Actividad 5:
Ejercicio 1:
La altura aproximada del muro es 6m.
Ejercicio 2:
Debió navegar hacia el Oeste 48km.
Ejercicio 3:
La diagonal del cuadrado es 16,97m.
Ejercicio 4:
La superficie del cuadrado es 50m2.
Ejercicio 5:
a) La base del triángulo es 7,07m.
b) La altura es 3,53m
c) El perímetro es 17,07m.
d) La superficie es 12,48m2.
Ejercicio 6:
a) El perímetro del terreno es 126,12m.
b) La superficie es 636,17m2.
Ejercicio 7:
a) La longitud del otro lado es 3,5cm.
b) El perímetro es 18,2cm
c) La superficie es 16,66cm2.
Ejercicio 8:
a) La altura del trapecio es 10,58cm.
b) La superficie es 222,18cm2
Materia: “Matemática”
Perímetros y superficies
Autoevaluación
2) Completá:
a. 3,9m = ... hm
b. 0.0053km = ... dm
c. 5692cm = ... km
d. 0,0067hm2 = … m2
e. 483,79cm2 = … dam2
f. 45,37km2 = … cm2
g. 4,785km3 = … dam3
h. 0,00037dam3 = … cm3
i. 18,9cm3 = … m3
j. 0,056kg = … g
k. 6739cg = … kg
l. 4859mg = … dag
m. 47,49cl = … l
n. 25,7 l = … ml
o. 4,85hl = … ml
p. 6,45ca = … a
q. 12,5km2 = … ha
r. 350 ha = … m2
Perímetros y superficies
Perímetros y superficies
Autoevaluación (Respuestas)
2. Completá:
a. a 3,9m = 0,039 hm
b. 0.0053km = 53 dm
c. 5692cm = 0,05692 km
d. 0,0067hm2 = 67 m2
i. 18,9cm3 = 0,0000189 m3
j. 0,056kg = 56 g
k. 6739cg = 0,06739 kg
m. 47,49cl = 0,4749 l
n. 25,7 l = 25700 ml
o. 4,85hl = 485000 ml
p. 6,45ca = 0,0645 a
q. 12,5km2 = 1250 ha
r. 350 ha = 3500000 m2
4.
a. El área del rectángulo abce es 72 cm2
b. El área del triángulo aed es 24 cm2
c. El perímetro del triángulo aed 24 cm
d. El área del trapecio es 96 cm2 y el perímetro es 48 cm