Para qué sirve la Normativa Legal: Código de la Niñez y Adolescencia (2003).

La
Constitución de la República del Ecuador (2008). Ley Orgánica de Educación
Intercultural (2010). Reglamento de la Ley Orgánica de Educación Intercultural
(2011)?

El código de la Niñez y adolescencia dispone la protección integral que el estado la

sociedad y la familia debe garantizar a todas las niñas y niños a fin de lograr su
desarrollo integral y el disfrute de sus derechos y en el artículo 37 dispone que estado
garantice el acceso a la educación inicial de cero a cinco años

Para este efecto, regula el goce y ejercicio de los derechos, deberes y

responsabilidades de los niños, niñas y adolescentes y los medios para hacerlos
efectivos, garantizarlos y protegerlos, conforme al principio del interés superior de la
niñez y adolescencia y a la doctrina de protección integral.

LOEI articulo 40 define a nivel de educación inicial como el proceso de

acompañamiento al desarrollo integral considerando el aspecto cognitivo, afectivo,
psicomotriz, social, de identidad, autonomía y de pertenecía a la comunidad y región
de las niñas y niños

¿Qué puedes decirnos, de la historia de la Educación Inicial y la atención a la

primera infancia, en el Ecuador?

El concepto de Desarrollo Infantil Integral ha ido modificándose a medida que los

cambios económicos, sociales, políticos y científicos que se han ido produciéndose en
estos últimos tiempos ya que anteriormente la atención era asistencial, madres
comunitarias sin remuneración las instalaciones no eran las más a adecuadas, A partir
del 2012 con la formulación de una política de desarrollo infantil declarando al
desarrollo infantil como una política de estado universal y obligatorio y en la
Constitución de 2008 se reconoce a los niños y niñas menores de cinco años como un
grupo de atención prioritaria y a la Educación Inicial como el primer nivel del proceso
educativo. • En la Ley Orgánica de Educación Intercultural publicada en marzo de
2011 se determina que “la Educación Inicial es corresponsabilidad de la familia, la
comunidad y el Estado con la atención de los programas públicos y privados
relacionados con la protección de la primera infancia” (LOEI, art. 40). En el mismo
artículo se establece que la Educación Inicial es un “proceso de acompañamiento al
desarrollo integral” del niño que respeta su “ritmo propio de crecimiento y
aprendizaje, y potencia sus capacidades, habilidades y destrezas”. Dicha declaratoria
define las características de un proceso de Educación Inicial adecuado, cuyo objetivo
es el desarrollo integral del niño a través del juego, teniendo la rectoría el MIES en la
atención a la primera infancia en atención directa y a través de convenios contando
con equipo de profesionales capacitados y eficaces y los servicios son gratuitos.
¿Cómo surgen, y cuál es rol fundamental los Centros Infantiles del Buen Vivir
(CIBV) y Creciendo con Nuestros Hijos (CNH)?

A partir del 2012 donde se declara el Desarrollo Infantil como política de estado
universal y de atención obligatorio en atender a las niñas y niños de cero a tres años
en la modalidad CNH y desde 12 a 36 meses en la modalidad CIBV.

El rol de los CIBV es brindar una atención de calidad para la promoción del Desarrollo
Infantil Integral de las niñas y niños de 12 a 36 meses de edad y por excepcionalidad a
niñas y niños de 3 a 11 meses cuyas familias se encuentran en condiciones de pobreza
y extrema pobreza o en situaciones de riesgo y vulnerabilidad, con la responsabilidad
de la familia, la corresponsabilidad de la comunidad y el Estado, en articulación
intersectorial.

 Garantizar el cumplimiento de las acciones de atención primaria de salud a

niñas y niños de 12 a 36 meses
 Garantizar el cumplimiento de las acciones de atención primaria de salud a
niñas y niños de 12 a 36 meses de edad.
 Garantizar el cumplimiento del 70% de las recomendaciones nutricionales
diarias a través de la asistencia alimentaria con 4 tiempos de comida a las niñas
y niños que asistencia los CIBV considerando su estado nutricional, estado
fisiológico y edad.
 Promover el rol protagónico de la Educadora como responsable de los grupos
de trabajo 12 a 36 meses de edad con 10 niños cada educadora.
 Fortalecer la participación de los distintos actores de la comunidad en el
desarrollo integral de las niñas y niños que en ella conviven.
 Promover la coordinación intersectorial a nivel territorial y operativo entre los
diferentes ministerios, organizaciones, instituciones y asociaciones públicas y
privadas, en beneficio del desarrollo integral a la primera infancia.
 El rol del CNH en cambio es una modalidad de educación familiar con niñas y
niños de 0 a 3 años de edad que a través de atenciones domiciliarias y grupales
promueven acciones de salud preventiva, alimentación saludable y educación
en corresponsabilidad con la familia y la comunidad y cada educador familiar
tiene a su cargo 60 niñas y niños

¿Qué acciones realizas dentro de tu trabajo diario, para contribuir al cumplimiento

con estos 2 objetivos del Plan Nacional del Buen vivir?
Objetivo 2: Auspiciar la igualdad, la cohesión, la inclusión y la equidad social y
territorial en la diversidad.

El trato igualitario para tos las familias sin discriminación alguna ya sea por raza,
etnia o religión evitando la exclusión y fomentando la buena convivencia social y
política, brindar atención, seguridad cuidado y aprendizaje a niños y niñas de una
forma eficaz y eficiente garantizando el cumplimiento de los derechos de las niñas y
niños considerándolos que las n niñas y niños son sujetos de su propio desarrollo para
lograr una vida digna brindando los beneficios como es el acceso a la salud, educación
y protección social

Objetivo 3: Mejorar la calidad de vida de la población.

Brindando una atención de cálida y calidez a la población en situación de pobreza garantizando

los derechos de los niños brindando una buena alimentación y nutrición para los más pequeños
realizando gestiones con los departamentos de salud pública para realizar controles de nutrición
y recomendaciones nutricionales mejorando el estado de salud, y el desarrollo intelectual del niño
y la niña sea el adecuado para absorber nuevos conocimientos a través del juego.

Realizado por Licda. Yadira Correa Jaramillo