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A EDUCAÇÃO LINGUÍSTICA NO BRASIL | ARTIGO V I S UA L I Z AÇÕ ES D O B LO G

ACADÊMICO DO CURSO DE LETRAS

maio 10, 2018 11,615

T R A N S L AT E

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G O O G L E + FO L LOW E R S

Me chamo Jéssica, tenho 23 anos, sou discente

Com base na leitura realizada, cito aqui o meu posicionamento em relação à educação linguística no do curso de Letras Português e Respectivas
Brasil, considerando: Literaturas, apaixonada por livros e filmes,
escorpiana, gaúcha, mãe de um lindo menino e
· Imposição quanto à maneira de falar e de escrever de um povo. louca por motos.

· Norma e uso da língua.

· Função da escola quanto ao ensino da língua materna.

A construção da identidade de uma nação, quanto à maneira de falar e de escrever, está associada à
língua falada pelo seu povo. A língua não está pautada apenas como um veículo transmissor de

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Tomemos como modelo a história da língua portuguesa, é possível perceber a luta para que se
vigorasse uma forma de falar e escrever. Muitas línguas eram faladas pelas tribos indígenas que
habitavam as terras brasileiras, quando os portugueses chegaram. Este contato multilíngue acirrou-se
ainda mais com a chegada dos africanos e posteriormente com os demais povos da Europa. E então,
estes registros linguísticos passam a sofrer uma série de variações na medida em que incorporam a
chegada destas línguas. Dando assim, uma nova expressão à língua portuguesa.

Atualmente, podemos comparar esta história com o poder que a mídia política sobrepõe à maneira
“correta” de falar, colocando os menos favorecidos, que não tiveram oportunidades de seguir a vida
escolar como alienados e assim aproveitando-se destes para benefício próprio. Pois um povo que não
tem oportunidades, não tem conhecimento intermediário da sua própria língua.

Quanto à norma e uso da língua, devemos fazer uma avaliação sobre o espaço e a natureza que o
tratamento da linguagem tem nas escolas, discutirmos a necessidade de se relativizar as dicotomias
língua falada x língua escrita, língua-padrão x língua-não-padrão e enfatizar a necessidade de valorização
dos usos linguísticos, perfilhando que a gramática da língua se efetiva no uso, nas situações
interlocutivas, na criação de textos, na leitura.
GRUPO DE LEITURA:

Segundo Chomsky, já nascemos pré-dispostos à uma gramática interna universal e conforme o nosso
convívio com a sociedade, vamos desenvolvendo-a. A função da escola quanto ao ensino da língua
materna, está em orientar o bom uso linguístico, assim intensificando uma reflexão cotidiana sobre a
linguagem de cada aluno e fortalecendo a educação linguística de respeito às diferenças e à
pluralidade. Não esquecendo, claro, das normas gramaticais já estabelecidas, que assim como as
variações linguísticas, também passam por mudanças. Reforçando o hábito da leitura e de produção de
textos, bem como a interação entre os alunos e os professores para que o aprendizado seja mais eficaz.

Obras Citadas

BAGNO, Marcos and RANGEL, Egon de Oliveira. Tarefas da educação lingüística no Brasil. Rev. bras.
linguist. apl. [online]. 2005, vol.5, n.1, pp.63-81. ISSN 1984-6398. FA Ç O P A R T E :

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