Teorización y Reflexiones

La fase de teorización, es la de mayor valor agregado al campo del conocimiento

científico en cuestión, ya que la misma consiste en la interpretación y prospección de los
resultados de los análisis investigativos para extraer los fundamentos o proposiciones que
permiten la construcción de una teoría (sistema relacional de leyes que determina cómo
y el porqué de esa relación), de una ley (explica un hecho con base en la relación que éste
guarda con otro) o un modelo (ayuda a comprender las teorías y las leyes, proporcionando
interpretación y explicación de las mismas, y facilitando las predicciones) de acuerdo a
lo establecido en el objetivo general del estudio. Morales (2011) advierte, “el teorizar
es el aspecto resaltante de la investigación ya que es el momento en el cual se realiza el
acto científico, el hacer ciencia y el generar conocimiento” (p. 21). Por tal motivo, la
teorización se convierte en el leiv motiv de la tesis doctoral, el constructo teórico
emergente como resultado de la investigación.
El procedimiento de teorizar es uno de los más difíciles de describir en el campo de la
investigación científica. La problemática se genera cuando analizados, estudiados y
relacionados los datos obtenidos viene el paso de la teorización, pues el asunto no se
reduce a la aplicación del instrumental ni a la aplicación de un método. La teorización
trasciende lo metodológico y procedimental de la investigación y se apalanca en ellos
para lograr trascender a una fase de creación cognitiva. La mayoría de los investigadores
muestran dificultades en cuanto a describir cómo se genera la teorización y esto es así
quizás porque no hay un procedimiento específicamente delineado y aplicable a la
universalidad de las investigaciones. Bunge (1980) lo plantea cuando señala: “El método
científico no provee recetas infalibles para encontrar la verdad: sólo contiene un conjunto
de prescripciones falibles (perfectibles) para el planeamiento de observaciones y
experimentos, para la interpretación de sus resultados, y para el planteo mismo de los
problemas (p. 26). Por ello, lo que diferencia un proceso de creación exitoso de
teorización es que el investigador tenga herramientas pertinentes para la construcción de
conceptos e ideas en el desarrollo del discurso científico a elaborar. Martínez (2006)
plantea un proceso de teorización o actividades formales del trabajo teorizador, sobre la
base de sus observaciones de diferentes investigadores, señala: “Consiste en percibir,
comparar, contrastar, añadir, ordenar, establecer nexos y relaciones y especular; es decir,
que el proceso cognoscitivo de la teorización, consiste en describir y manipular categorías
y las relaciones entre ellas” (p.143).
El autor se plantea una permanente reflexión a lo largo de la investigación que va
orientando la construcción del conocimiento organizacional propuesto, a través de una
racionalidad lógica apoyada en la dinámica empírica, al indagar en el sujeto u
organizaciones para de esa manera reconstruir la realidad descomponiéndola en sus
componentes, ordenándola, analizándola, comparándolos, conceptualizándolos,
relacionándolos entre sí, generalizando y especulando para proponer un resultado
teorizador mediante un modelo teórico. La reflexión orientadora sobre la necesidad,
pertinencia y urgencia de ese nuevo conocimiento, genera un valor agregado fundamental
en el accionar de la investigación.
Los resultados de esta investigación amplían los límites teóricos existentes hasta ahora
sobre desempeño exportador. Trasciende los principios establecidos en los marcos
teóricos aceptados hasta el momento, generando un proceso de
construcción/producción/creación de un conocimiento que cumple, íntegramente, con las
exigencias científicas.
Modelo Teórico
La teoría es el ámbito más amplio de un conocimiento, siendo una estructura abstracta
que representa formalmente la realidad; las leyes son partes parciales de una teoría y
explican algunos aspectos de la realidad; los modelos, por su parte, describen una zona
restringida del campo cubierto por la teoría y se particulariza por estudiar el fenómeno a
nivel fáctico (de los hechos). El resultado teorético de esta investigación se presenta en
la forma de un modelo teórico: el modelo teórico sobre desempeño exportador desde la
orientación competitiva. Este modelo permite explicar cómo es la interrelación entre el
desempeño exportador y la generación de ventajas competitivas, lo cual permite predecir
actividades gerenciales exitosas en las actividades de exportación de las industrias.
Un elemento común a las conceptualizaciones de diversos autores sobre modelo
científico, lo caracteriza como una representación de un fenómeno de la realidad (Colins,
1972; Joly, 1998; Ríos, 1995; Pidd, 1996; Carvajal, 2002; Yurén, 2002; Chacín, 2008;
Duarte y Parra, 2015). Sobre las demás características se pueden señalar: (a) una
representación simplificada del fenómeno en el cual aparecen algunas propiedades; (b)
estudian las causas y los efectos del fenómeno tal como se desarrollan en la realidad para
representarlo con el sistema de relaciones; (c) representación sujeta a un supuesto teórico,
permitiendo la conexión entre la realidad y la teoría para la concreción y abstracción de
una representación ideal de un fenómeno; (d) planos y niveles de conexión entre los
distintos elementos que se relacionan para llegar a un nuevo cuerpo de conocimientos; (e)
representación que abarca distintos aspectos de conocimiento que luego se puede
presentar como teoría; (f) medios para comprender lo que la teoría intenta explicar;
enlazan lo abstracto con lo concreto; (g) pueden ser utilizados como herramienta de
transformación en la función de la gestión y el control.
Los modelos teóricos pueden expresarse de maneras diferentes mediante el uso de
símbolos empelados: (a) modelo verbal: descripción oral o escrita del modelo teórico
(palabra); (b) modelo gráfico: diagrama o gráfico que describe el modelo ( diafragmas o
gráficos); (c) modelo matemático: ecuaciones o relaciones que suministran las precisiones
cuantitativas del modelo (ecuaciones); (d) modelo material: disposición de las partes
fundamentales, campos y conjuntos del modelo en el plano de lo concreto (prototipos).
En esta investigación el modelo teórico de desempeño exportador es expresado de manera
verbal, gráfica y matemáticamente.
Sobre los modelos teóricos en investigaciones sustentadas en el enfoque
epistemológico empírico analítico, como es el caso de esta investigación, Duarte y Parra
(ob. cit.) señalan una serie de características y requerimiento mínimos (estructura y
sistematización) que garanticen que el modelo represente el fenómeno real estudiado.
Para ello lo conceptualizan como:
Una construcción teórica de un sistema de relaciones que se integra por subsistemas
y variables que estructuran la representación de la realidad estudiada. En este
contexto, el modelo da respuesta a los hechos, problemas, hipótesis y teorías de la
investigación. En síntesis, este se considera como una teoría de salida vinculante
con los subsistemas y las variables condicionadas por la realidad, las interrogantes,
las hipótesis, el método, las formas de descripción, análisis, explicación que se
requieren para el proceso de derivación así como técnicas para su estructuración y
sistematización relacionadas con la intencionalidad del investigador. (p.76).
Estructura del Modelo Teórico
El modelo teórico propuesto como resultado de esta investigación está estructurado en
tres componentes de desagregación: (a) Dimensión, incluye los macrocontextos o área
general teórica que es la base del estudio. La suma de los rangos de las dimensiones es
igual a la totalidad del hecho estudiado; (b) Niveles, son componentes intermedios entre
el macrocontexto y el microcontexto. Es un área intermedia que se desprende de cada
una de las dimensiones del nivel teórico y que se enlaza con los datos empíricos, y; (c)
Variables, son componentes del microcontexto, llamadas también variables de
vinculación. Constituyen los elementos claves para la construcción del modelo, que se
conciben con los planos jerárquicos mencionados.
1. Dimensión
2. Nivel
3. Variables
Proceso de Teorización en una Investigación
El proceso para el diseño y construcción del modelo, está definido de acuerdo al
siguiente proceso:
1. Obtención de variables sensibles en el sistema. En esta parte se identifican en los
análisis estadísticos inferenciales (correlaciónales) cuáles son las variables que mayor
influencia y dependencia presentan en la variabilidad del modelo.
2. Obtención de factores explicativos del sistema. Mediante el análisis estadísticos
inferenciales se determinan factores intervinientes en la explicación de los resultados del
modelo.
3. Comparación de Análisis. Se comparan los resultados de las variables sensibles en el
sistema y los factores determinantes encontrados, buscándose relaciones y símiles que
permitan explicar los resultados del modelo mediante la interacción de las variables
sensibles y de los factores intervinientes.
4. Determinación de secuencias internas del modelo. Se ordenan las relaciones y efectos
de la dinámica interactiva de las variables y los factores del modelo, sobre el criterio de
orden secuencial de influencia en los resultados del modelo.
5. Definición de conceptos. Se definen los conceptos e ideas que permiten desarrollar el
discurso científico del modelo. Permiten describir el modelo.
6. Establecimiento de relaciones entre los conceptos discursivos del modelo. Se
determinan las relaciones e interrelaciones encontradas entre los conceptos discursivos
definidos para orientar la descripción estructural y funcional del modelo.
7. Se desarrollan los aspectos discursivos y especulativos del modelo. Con base al
desenvolvimiento de los conceptos e ideas del modelo, se desarrolla el discurso científico
explicativo del funcionamiento del modelo.
Presentación del Modelo
En función de los elementos desarrollados en esta fase de teorización y reflexiones, se
define el siguiente procedimiento para la presentación del modelo:
1. Presentación del modelo: expresa el qué, cómo y para qué de la realización del modelo.
Es independiente del resultado de todo el proceso de investigación.
2. Enunciar los objetivos del modelo, tanto el general como los específicos. Diferentes a
los objetivos de la investigación, los objetivos del modelo están en función del propósito
para el cuál se decidió realizar el modelo.
3. Desarrollo de la justificación de la construcción teorética. Se describen las razones
que motivaron la realización de dicho modelo teórico como los beneficios en los
diferentes ámbitos: económico, gerencial, científico y metodológico.
4. Fundamentación teórica del modelo. Las conceptualizaciones y teorías descritas cuyos
contenidos profundizan en todo lo referente a la optimización de la actividad de
exportación en las industrias.
5. Estructuración del modelo, específicamente, (a) la descripción estructural y funcional
del modelo, (b) las consideraciones finales, y (c) validación del modelo.
La descripción estructural y funcional del modelo se presenta de manera verbal,
gráfica y matemática, de manera que es fácil apreciar la interacción y desenvolvimiento
de las dimensiones (vistas como sistemas), los niveles (vistos como subsistemas) y las
variables del modelo. Las consideraciones finales, se debe asumir que los resultados del
modelo presentan limitaciones y en ningún momento se asume como una solución
definitiva a la problemática de la investigación. Dichos resultados deben verse como una
primera aproximación a las posibles soluciones del problema planteado.
La validación del modelo debe estar sujeta a una serie de exigencias de validación
teórica, coherencia con la situación problemática, los objetivos de la investigación y la
justificación. En este sentido se debe considerar criterios de adecuación de gran
importancia para la validez del modelo, como son: (a) Pertinencia, es decir, la
importancia y trascendencia delos resultados del proceso investigativo; (b) Consistencia,
lo cual permite discernir acerca de los componentes estructurales del modelo, como son
dimensiones (sistemas teóricos), niveles (subsistemas) y variables. Así mismo
comprobación que los componentes del modelo sean el producto de un proceso de
derivación lógica que partió de teorías generales seleccionadas; (c) Sistematización, se
refiere al lenguaje utilizado en la presentación discursiva del modelo, el cual debe ser
claro, sencillo y explícito, para eliminar ambigüedades y redundancias; (d) Completitud,
se obtienen las posibles variables generadas de las teorías desarrolladas a lo largo de la
investigación, y; (e) Universalidad, el modelo permite su aplicación en contextos
industriales similares al que lo originaron .