COLEGIO PREUNIVERSITARIO “TRILCE” III BIM – GEOMETRIA – 2DO.

AÑO

Carl Friedrich Gauss. El matemático alemán Carl Friedrich

Gauss contribuyó al estudio de diversas ramas de las
matemáticas, incluidas la Teoría de la Probabilidad y la
Geometría. En su tesis doctoral demostró que cada ecuación
algebraica tiene al menos una raíz o solución.
Este teorema se sigue denominado Teorema Fundamental del
Álgebra. Gauss aplicó también sus trabajos matemáticos a la
electricidad y el magnetismo.
Una unidad de inducción magnética recibe su nombre.
La Geometría sufrió un cambio radical de dirección en el siglo
XIX. Los matemáticos Carl Friedrich Gauss, Nikolái
Lobachevski y János Bolyai, trabajando por separado,
desarrollaron sistemas coherentes de Geometría no
Euclídea.
Estos sistemas aparecieron a partir de los trabajos sobre el
llamado ”postulado paralelo” de Euclides, al proponer
alternativas que generan modelos extraños y no intuitivos de
espacio, aunque, eso sí, coherentes.
Casi al tiempo, el matemático británico Arthur Cayley
desarrolló la Geometría para espacios con más de tres
dimensiones. Imaginemos que una línea es un espacio
unidimensional. Si cada uno de los puntos de la línea se
sustituye por una línea perpendicular a ella, se crea un plano, o
espacio bidimensional. De la misma manera, si cada punto del
plano se sustituye por una línea perpendicular a él, se genera

“SAN MIGUEL” – “FAUCETT” – “MAGDALENA” 145

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en el desarrollo de teorías de la relatividad.

También se han utilizado métodos analíticos para estudiar las
figuras geométricas regulares en cuatro o más dimensiones y
compararlas con figuras similares en tres o menos dimensiones.
Esta geometría se conoce como Geometría Estructural. Un
ejemplo sencillo de este enfoque de la Geometría es la definición
de la figura geométrica más sencilla que se puede dibujar en
espacios con cero, una, dos, tres, cuatro o más dimensiones. En
los cuatro primeros casos, las figuras son los bien conocidos
punto, línea, triángulo y tetraedro respectivamente. En el
espacio de cuatro dimensiones, se puede demostrar que la
figura más sencilla está compuesta por cinco puntos como
vértices, diez segmentos como aristas, diez triángulos como
caras y cinco tetraedros. El tetraedro, analizando de la misma
manera, está compuesto por cuatro vértices, seis segmentos y
cuatro triángulos.

146 “SAN MIGUEL” – “FAUCETT” – “MAGDALENA”

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NIVEL: SECUNDARIA SEMANA Nº 4 SEGUNDO AÑO

PROPIEDADES
PROPIEDADESDE
DELA
LABASE
BASEMEDIA
MEDIA

BASE MEDIA Ejemplo :

Es el segmento que une los puntos medios de 2

lados de un triángulo cualquiera.

B 8
MN : Base media

 
M
N 3a + 2



A C

PROPIEDAD

La base media es paralela al tercer lado y

además su valor es igual a la mitad del valor del
tercer lado.

Sean :
M : punto medio de AB
N : punto medio de BC

Trazamos : MN = Base media de ABC

Se cumple : 1. Hallar “2a + 3”

AC
 MN = a) 11
2
b) 17 2a - 3
c) 15
=
 MN // AC   d) 7
= e) N.A.
22

2. Hallar “a + b”

a) 12
Es fácil determinar el valor de la base media, b) 13 3
 a+2
mediante el criterio de triángulos semejantes. c) 7
b-3
d) 11
e) N.A. 
10

“SAN MIGUEL” – “FAUCETT” – “MAGDALENA” 147

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3. Hallar “x + y” 9. Hallar “x + y”
x 10
a) 17 6 a) 15,5 x
12 12
b) 18  b) 18
8 y
c) 14 10 c) 14
y 18
d) 16 d) 12,5
e) N.A. 
16 e) N.A.

4. Hallar “x”
10. Hallar “x + y + z”

a) 8 cm
a) 16
b) 10 60º 20cm x
b) 18
c) 5 2x
c) 24
z y
d) 12
d) 22 60º 60º
e) N.A. 60º 60º
e) N.A.
16

a bc
5. Hallar : 11. Hallar “x + y”
8
2 
a
 a) 36
 b
a) 7,5
b) 28
b) 8
c) 30
c) 15 48
d) 35  b
d) 8,5 b c x
12 e) N.A. 12
e) N.A. 10   y

12. Hallar “a + b + c” 2a a a
6. Hallar “y - x”

a) 38
a) 60º a
120º b) 35
6
b) 70º x b
c) 42
c) 50º 5
d) 36 8
d) 65º
y e) N.A.
e) N.A. 50º c

13. Hallar “x”

7. Hallar “b - a”

a) 8
a) 2,5 25
b) 7
b) 3 3
a c) 9 x
24
c) 1
b d) 12 
d) 2 
e) N.A.
e) N.A. 25
10
14. Hallar “x + y”
8. Hallar “x + y”
a
a) 21
a) 7 2y 2y-5
a b) 15 12
b) 6  3x c) 17 10
c) 9 2a d) 13
d) 8
e) N.A.
e) N.A. 
3x
24

148 “SAN MIGUEL” – “FAUCETT” – “MAGDALENA”

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5. Hallar “x”
15. Hallar “x”
a) 5 
x
a) 8 b) 3
b) 15 c) 6 
10
c) 10 x d) 7 4
d) 12 e) N.A. 
e) N.A.
20 6. Hallar “x”

a) 8
b) 15 2x-10
c) 10
d) 12
5
e) N.A.

1. Hallar “a” 7. Hallar “a + b + c”

a) 4 a) 16
a 4 b
b) 2 b) 24
c) 3 c) 28
d) 5 2a+2 6 d) 20
60º 60º
e) N.A. e) N.A.
  c

2. Hallar “x” 8. Hallar “a + b”

 
a) 3 a) 9
b) 8 5 x b) 14
  24
c) 5 c) 16
d) 6 d) 7  b+3 2a+4
e) N.A. 16 e) N.A.

3. Hallar “x” x 9. Halla “3x”

a) 10 a) 16 
b) 15 3 b) 24 

c) 14 c) 18
  
d) 18 d) 20 
e) N.A. e) N.A.   
20

4. Hallar “x 2 ” 10.Hallar “x”

 
a) 10 a) 25

b) 4 5 b) 21
10 x 2 c) 48
c) 2 3
x d) 40
d) 5 2
e) N.A. 

e) N.A.   
 

“SAN MIGUEL” – “FAUCETT” – “MAGDALENA” 149

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11. Hallar “x”

14.Hallar “a + b + c”
a) 5
b) 8  a) 72
 
c) 4  b) 78 
d) 6  c) 60
   
e) N.A. d) 64
e) N.A. 
12.Hallar “x + y”

15.Hallar “B - ”
a) 10 
  
b) 7 a) 60º
c) 12  b) 70º
d) 6 c) 80º 

e) N.A. d) 90º 

e) N.A.
13.Hallar “x”


a) 10
b) 8 

c) 4
d) 12  

e) N.A.


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