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FUNDAMENTOS
Por tanto, este proyecto se centra en realizar aportes a la construcción de las prácticas
pedagógicas, entendiéndolas como un conjunto de procesos complejos y
multidimensionales que exceden la definición clásica que las asimila exclusivamente a
las prácticas institucionales de enseñanza y a la tarea de dar clase. Las investigaciones
en torno a cómo se forman los sujetos para desempeñar una práctica con múltiples y
variados requerimientos, como es la docencia, han demostrado la complejidad del
proceso de construcción del conocimiento necesario para desempeñarla
fundamentadamente. La práctica implica la toma de decisiones fundamentadas para
resolver situaciones siempre singulares, contextuadas e imprevisibles, lo que requiere
un alto grado de desarrollo del pensamiento complejo, riguroso, creativo y estratégico.
1
Freire, P. (1970) La pedagogía del oprimido. Montevideo- Tierra Nueva. Montevideo.
II y Didáctica del Instrumento, las dos asignaturas correspondientes a las
carreras de Educación Musical y Profesorados de instrumento, Dirección Coral y
Composición de nuestra escuela. El objetivo principal fue proponer a los
estudiantes de Didáctica II de Educación Musical nuevos espacios de simulación
de práctica docente pre-profesional desde una perspectiva práctica y de carácter
reflexivo. En 2016, la planificación se llevó adelante como una unidad dentro de
la materia Didáctica Especial II y se logró concretar la práctica. En 2017 se
organizó como taller extracurricular optativo de extensión de Didáctica II, se
pensó otro horario y espacio para desarrollar el proyecto durante el año lectivo.
Este taller está coordinado actualmente por la Prof. Lic. Cecilia Giraudo y la
Ayudante alumna Prof. Lic. Virginia Manfredi, que en 2018, abrieron la
inscripción a todos los estudiantes de la Escuela de Música de la FHyA de la
UNR y del Instituto Superior del Profesorado de Música 5932 "Carlos
Guastavino".
Desde el 2016 se organiza con los estudiantes de la materia Observación y
Prácticas II de la Carrera de Educación Musical, talleres destinados a estudiantes
de Profesorado de Educación Inicial. La actividad de integración fue propuesta
por la Dra. María Soledad López, encargada del Taller Los materiales didácticos
en el Nivel Inicial del Instituto Superior del Profesorado N° 16 “Dr. Bernardo
Houssay”, como una iniciativa conjunta decidimos que el Taller de Recursos
Musicales fuera dictado por estudiantes de la Escuela de Música, de la Carrera
de Educación Musical del último año de Prácticas Docentes. La actividad nos
permite fundamentalmente el acercamiento a estudiantes de otras carreras de
formación docente, el intercambio de propuestas y, específicamente, el diseño de
una propuesta de taller. El taller como dispositivo y sobre todo, el taller dictado
de manera colectiva, presenta desafíos diferentes a la elaboración de la clase
individual en cualquiera de los niveles de práctica.
Desde el espacio de Didáctica y Observación y Prácticas I se generan proyectos
de integración con instituciones educativas de nivel inicial y primario.
A través de los espacios destinados a la formación docente nuestra institución se
acerca anualmente a ámbitos de educación formal y no formal, las instituciones
de formación primaria, secundaria, de enseñanza específica de la música, talleres
barriales, proyectos orquestales, comenzando a tender redes de enriquecimiento
mutuo. Creemos que debemos consolidar esta posibilidad y desde el CEIPD dar
consistencia y cohesión a actividades que hacemos cada uno de los integrantes
de los diferentes espacios curriculares.
Desde 2015 se organizan en nuestra escuela reuniones con el fin de analizar y
diseñar un nuevo Plan de Estudios para la carrera de Educación Musical. De las
mismas están participando estudiantes, graduados y profesores de dicha carrera,
con la coordinación general de la Dirección de la Escuela. Observando la importancia
de adecuar este plan de estudios se planificó un trabajo exploratorio y de recopilación
de información, atendiendo al perfil de educador musical acorde a las necesidades del
campo educativo actual y en consonancia con los requerimientos y normativas
establecidas por la Ley de Educación Nacional y los lineamientos establecidos por el
Instituto Nacional de Formación Docente. A través de este proyecto se busca
profundizar en las necesidades educativas actuales realizando un estudio de campo
teniendo en cuenta los diversos contextos y lugares en donde el futuro educador
trabajará.
Desde el año 2017 se desarrolla un Taller de Práctica Docente como parte de la
materia Observación y práctica docente del 4° año de las carreras de profesorado
de los instrumentos, canto, composición y dirección coral. El mismo intenta ser
un espacio para provocar la apropiación de esquemas conceptuales y prácticos
que incidan en la formación docente de los músicos. Se propone ser un lugar
privilegiado para poder pensar e intervenir en procesos concretos de enseñanza,
ya que, además de la inserción para realizar observaciones y prácticas en las
cátedras de nuestra facultad, los estudiantes se insertan en instituciones
dedicadas a la formación musical de la ciudad, para llevar a cabo experiencias de
prácticas docentes. Las mismas, articuladas con la formación teórica brindada en
la carrera, les permitirán apropiarse de los saberes necesarios para desarrollar el
trabajo pedagógico.
OBJETIVOS GENERALES
NORMAS DE FUNCIONAMIENTO
PROGRAMA DE TRABAJO