INSTITUTO POLITÉCNICO NACIONAL

SECRETARIA ACADÉMICA
DIRECCIÓN DE EDUCACION MEDIA SUPERIOR
CENTRO DE ESTUDIOS CIENTÍFICOS Y TECNOLÓGICOS No. 13
“RICARDO FLORES MAGÓN”

GUÍA DE ESTUDIOS PARA PRESENTAR ETS

(EXPRESIÓN ORAL Y ESCRITA I)

SEMESTRE

2014-2015 “B”
TURNO: VESPERTINO

La presente Guía debe entregarse:

Sí No
S
a quien se entrega BIBLIOTECA CIRCULANTE

Tiene un valor de: 20%

FECHA
(3 DÍAS ANTES DE PRESENTAR EL EXAMEN ESCRITO)

LUGAR DE ENTREGA DE LA GUIA

BIBLIOTECA CIRCULANTE
HORARIO
[15:000 A 20:00 hrs]

Elaborada por: PROFRA. NIDIA GARCIA RENDÓN

INTEGRANTES DE LA ACADEMIA
LILIANA PÉREZ ZÚÑIGA, ERICA ÁVILA IBARRA, NIDIA GARCÍA RENDÓN,
BERÓNICA BERISTÁIN RAYA, MÓNICA MEDINA TEJADILLA
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Introducción

La Unidad de Aprendizaje de Expresión oral y Escrita I tiene como finalidad

desarrollar las cuatro habilidades lingüísticas que son: aprender, a hablar,
escuchar, leer y escribir, son básicas para el desarrollo académico que debes
tener en este nivel y servirá para todas las demás Unidades de Aprendizaje
que vas a cursar en los siguientes semestres. La estructura de esta Unidad de
Aprendizaje está distribuida en contenidos relacionados con los textos
expositivos, desde la importancia y características de la comunicación, las
cualidades de la expresión oral y escrita, el periódico y algunas técnicas de
discusión grupal.

Todo en función de la competencia general que es la producción de

mensajes informativos, de manera oral y escrita utilizando correctamente la
gramática española en diversas situaciones comunicativas.

Objetivos
El objetivo general es desarrollar habilidades para la comunicación oral y
escrita, ya que es fundamental para expresarse con claridad en diferentes
situaciones comunicativas, tanto dentro como fuera de la escuela.

Justificación
El problema educativo en México en todos los niveles es la mala calidad y eso
inicia con la falta de hábitos para leer y escribir, ya que esto debe ser una
práctica que inicia con la educación básica y académicamente debería
terminar con la educación superior sin embargo en este sentido aún es tamos
en niveles deficientes, preocupadas por esta situación en la Academia de
Expresión oral y escrita programamos actividades que acerquen a los
alumnos a la lectura de textos literarios, y en el texto expositivo
pretendemos lograr su lectura, su comprensión como análisis y hasta la
producción de los mismos.
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Estructura y contenidos
1. Anota cuál es la importancia de la comunicación.

2. Describe las cualidades de la expresión oral.

3. Anota cual es la importancia de la expresión escrita en la evolución del ser humano

4. Describe los tipos de lenguaje e incluye un ejemplo de cada uno

5. Explica las características de la reseña

6. Explica los conceptos lingüísticos: Lengua, Lenguaje, Habla, Norma

7. Explica las variaciones y deformaciones de la lengua: Caló, Jerga, Modismo

8. Describe los tipos de texto y sus características

9. Anota que es el párrafo y cuáles son sus tipos y funciones

10. Describe las técnicas de discusión grupal

11. Describe las características de la exposición.

12. Describe el periódico y sus características

13. Anota los subgéneros de opinión, información e interpretación.

14. Anota el argumento de algún libro leído durante el semestre (extensión una cuartilla
completa)

Evaluación
La guía es parte de la evaluación y equivale al 20% del total, por lo que es necesario entregarla de
acuerdo a las indicaciones.

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Materiales para la elaboración de la guia

 Se puede consultar el material didáctico empleado durante el semestre
ya que los contenidos son los mismos y esta apegado al programa. Pero no
pueden copiarse textualmente ya que estos no seran considerados para la
evaluación

NOMBRE_________________________GRUPO____

1. Explica los elementos de la comunicación

El emisor:____________________________________________________
El
mensaje:_____________________________________________________
El canal:______________________________________________________
El receptor:___________________________________________________
En el siguiente espacio dibuja el circuito de la comunicación

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2. Explica los siguientes tipos de lenguaje

FONÉTICO______________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
MÍMICO________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
CON BASE EN
SEÑALES________________________________________________________
_______________________________________________________________
Anota un ejemplo en cada función lingüística
Emotiva o expresiva

Conativa o apelativa

Referencial o
informativa

Fática

Metalingüística

Poética

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3. Anota en la siguiente tabla el concepto al que se refieren las

afirmaciones.

1. Es la capacidad innata que tenemos los humanos

para comunicarnos.
2. Es variable de acuerdo a las diferencias
geográficas, sociales, culturales, generacionales o
de sexo pero tan práctica que permite que la
comunicad se entienda entre sí.
3. Es la forma establecida en cada comunidad para
hablar, todos la asumen como una regla.
4. Es la primera forma de comunicarnos antes de la
escrita
5. Puede ser oral o escrita y abarcar zonas
geográficas ilimitadas.
6. Es el uso que cada hablante hace de su lengua.

7. Es el uso que cada hablante hace de su lengua

8. Son formas de expresar ideas y sentimientos

9. Puede ser corporal, pictográfico, icónico señales,

mímico.

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4. Empleando los conceptos anteriores diseña un mapa conceptual.

5. Anota si los siguientes ejemplos se emplea caló, jerga o modismo

1. Acosta blanqueó al Tabasco 2-, El tocador más seguro dela línea falló en
sacrificio elevado de fault al catcher Rosas. __________________

2. Nel, no me dijo mi compadre si tenía la luz para comprar las

chelas.____________

3. Simón neris, me disparó unas chelas bien helodias estuvo bien

chido.________________

4. El torero esquivo la cornada y le acomodó una banderilla por lo que tuvo

que cortar oreja y rabo para completar la faena.___________________

5. Los chavos están visten a la moda de los ídolos

juveniles.________________

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6. Relaciona ambas columnas y escribe la respuesta dentro del paréntesis.

( ) Es un sistema de signos que los hablantes aprenden y A) Lengua
retienen en la memoria.
( ) Es la realización que cada individuo hace de su lengua. B) Caló
( ) Está determinada por el medio social y cultural; es el C) Habla
conjunto de rasgos distintivos que en la manifestación
concreta de este sistema, permite reconocer los
elementos entre sí.

( ) Términos peculiares empleados por una determinada D) Norma

región. Es una variación de la lengua.
( ) Conjunto de términos de origen impreciso y E) Jerga
significación especial.
( ) La usan familiarmente los individuos de ciertos oficios F) Modismo
y actividades.

7. Lee el siguiente texto y enlista 10 ideas principales

El cáncer
Crecimiento tisular patológico originado por una proliferación continúa de
células anormales que produce una enfermedad, debido a la facilidad para
elaborar sustancias con actividad biológica nociva, por su capacidad de
expansión local o por su potencial de invasión y destrucción de los tejidos
adyacentes o a distancia. El cáncer, que puede originarse a partir de
cualquier tipo de célula de los diferentes tejidos del organismo, no es una
enfermedad única sino un conjunto de enfermedades con manifestaciones y
curso clínico muy variable en función de la localización y de la célula de
origen. Existen numerosos tipos de cánceres, entre los que destacan 3
subtipos principales. En primer lugar hay que mencionar los sarcomas, que
proceden del tejido adiposo. El segundo tipo lo constituyen los carcinomas
que surgen en los tejidos epiteliales como la piel o las mucosas que tapizan
las cavidades y órganos corporales como el sistema respiratorio o digestivo o
en los tejidos glandulares de la mama y la próstata. Los carcinomas incluyen
algunos de los cánceres más frecuentes como el cáncer de pulmón, el de

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colon o el de mama. Los carcinomas de estructura similar a la piel se

denominan carcinomas de células escamosas. Los que tiene una estructura
glandular se denominan adecarcinomas. En el tercer subtipo se encuentran
las leucemias y los linfomas, que incluyen los cánceres que se originan en los
tipos formadores de las células sanguíneas. Pueden producir una inflamación
de los ganglios linfáticos (adenopatías), aumento de tamaño del bazo
(esplenomegalia) o invasión y destrucción de la médula ósea, así como una
producción excesiva de leucocitos o linfocitos inmaduros.
1. ____________________________________________________________

2. __________________________________________________________

3. ____________________________________________________________

4. ____________________________________________________________

5. ___________________________________________________________

6. ____________________________________________________________

7. ____________________________________________________________

8. ____________________________________________________________

9. ____________________________________________________________

10.____________________________________________________________

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8. Anota el nivel de la lengua que correspondan los siguientes fragmentos

1. Te despiertas cuando ya estás al frente del espejo. Ves tu rostro

envejecido, la cabeza blanca tu sonrisa mostrando las encías
despobladas por el correr de los años. Eres un anciano, te dices,
mirando fijamente tus ojos, tus córneas, tus pupilas, tu vejez y, quizás,
tu próxima muerte.__________________________

2. ¡Oh niña entre las rosas¡

¡Oh presidio de peces y rosales¡
Tu alma es una botella llena de sal sedienta
Y una campana llena de uvas es tu piel.______________________

3. Desde que ingresé a la escuela primaria mi pasión fue la lectura. Tuve

por fortuna a un tío sabio y afecto a leer todo lo que capia en sus
manos, lo mismo libros que revistas y periódicos, sin faltar las
historietas. Mi tío Beto tenía predilección por la historia y la literatura
y, dentro de la segunda, le encantaban los libros de viajes y
aventura.________________

4. Salí corriendo pero le dejé un recado para que ella supiera que pronto
regresaría y no se sintiera abandonada. Mi mamá creía que no me
gustaba pasar tiempo en la casa pero en realidad la escuela me exigía
pasar mucho tiempo fuera._______________

5. El núcleo atómico está formado por dos tipos de partículas protones y

neutrones, y cada elemento químico está determinado por el número
de protones.___________

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9. Redacta tu propio texto usando los párrafos que se te indican. El tema es

libre
Párrafo de introducción
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
Párrafo de desarrollo
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
Párrafo de desarrollo
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
Párrafo de desarrollo
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
Párrafo de conclusión
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________

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10.Explica la estructura de la notica

Cabeza o encabezado
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
Sub-cabeza
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
Datos de la fuente
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
Entrada o lead
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
Cuerpo de la noticia
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
Remate
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________

Anota las características de la noticia

_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________

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Anota las características de la entrevista

_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
Anota las características de la crónica
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
Anota las características de la editorial
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
Anota las características del artículo
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
Anota las características de la columna
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
Anota las características de la reseña
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
Anota las características de la crítica
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
Anota las características de la caricatura

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11.Diseña un cuadro comparativo con las cualidades de la expresión oral y

escrita
CUALIDADES DE LQA EXPRESIÓN ORAL CUALIDADES DE LA EXPRESIÓN ESCRITA

12.Defina la argumentación y anota sus tipos

___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________

13.Anota las características de la exposición

___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________

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