“AÑO DE LA CONSOLIDACIÓN DEL MAR DE GRAU”

UNIVERSIDAD SAN PEDRO – FILIAL PIURA

Facultad De Ciencias De La Salud
Escuela Profesional De Enfermería
INTEGRANTES:

 Vanessa Agurto seminario

 Amanda falero salcedo
 Betsy Neira Peña
 Mirtha Salazar Quezada
 Jennifer Vargas Rojas.

. DOCENTE: Lic. Erika Alva Dávalos

TEMA: programa educativo Temor a la expresión en público

CURSO: Enseñanza de enfermería

CICLO: VII

PIURA-PERU

INTRODUCCIÓN
Comunicarse eficazmente ante un auditorio es una destreza necesaria en las
profesiones de salud puesto que el profesional se puede encontrar en
escenarios donde sea preciso hablar ante un grupo más o menos numeroso de
personas.

No obstante, hablar en público es una situación ante la cual muchas personas

muestran reticencia y/o falta de destrezas.

Ello es especialmente evidente para el profesorado universitario al constatar,

año tras año, que muchos/as alumnos/as tienen serias dificultades en cuanto
deben defender públicamente los trabajos de las diferentes asignaturas.

En este trabajo se tiene en cuenta únicamente el aspecto oral de la

competencia comunicativa, siendo este concepto más amplio que el de
competencia oral pues abarca también la habilidad para comunicarse por
escrito.

JUSTIFICACIÓN
 En el desarrollo de nuestra carrera profesional como estudiantes de
enfermería se ha observado detalladamente que el 50 % de nuestra aula tiene
dificultad para expresarse en público a través de exposiciones de temas de
clases encargados por los docentes de diferentes materias.

Planificación

NECESIDADES PROBLEMÁTICA
- Mejor dominio de - pensamientos negativos reflejan también una
escenario por parte del serie de errores
- Temor a ser observado.
alumno.
- Burla de algunos compañeros si comete
- Mejor autoestima
- Seguridad personal de errores al expresarse.
- Crítica y evaluación negativa.
lo que se dice y se
- Falta de tiempo para estudiar por motivos de
realiza.
trabajo
- Algunos son tímidos, indecisos, susceptibles,
cohibidos.

Tema: Temor a la expresión en público.

Definición de objetivo:

- Que nuestra aula tenga mejor expresión verbal y de tal manera poder
resolver problemas de diferente índole, expresando sus ideas y perdiendo el
temor de hablar en público.

ESTRATEGIAS
Realizar temas de expresión oral en público.
- Temas de oratoria y liderazgo
- Realizar dinámicas de expresión verbal.
- Realizar talleres de motivación personal
- Como presentarse ante el publico
- Terapia de relajación

Determinación de recursos:

Duración: 5 sesiones

Lugar: universidad san pedro. Aula VII ciclo de enfermería

Recursos:

 Proyector
  Papelotes
 Plumones
 Computadora
 Alumnos a carago de las ponencias

TEMAS PONENTE DURACIÓN MES

Importancia de la Vanessa Agurto 120 min abril
oratoria y liderazgo. seminario
Realizar dinámicas Amanda falero 120 min abril
de expresión verbal salcedo
Realizar talleres de Betsy Neira 60 min Mayo
motivación personal Peña
Como presentarse Mirtha Salazar 60 min Junio
ante el publico Quezada
Terapia de Jennifer Vargas 30 min julio
relajación Rojas.
 Ayudas audiovisuales (separatas, imágenes videos etc.)

Metodología:

- Entrevista personal.
- Expresión verbal individual y público.
- Temas dinámicos grupales.
- Terapia de relajación y respiración.

Ejecución:

Evaluación:

El programa educativo se evaluaría a través de la expresión verbal individual,

observando al alumno seguridad de sí mismo, mejor autoestima.
Independencia de hablar en público, liderazgo.