Dirección Universitaria de Educación a Distancia

EAP CIENCIAS CONTABLES Y FINANCIERAS

0302- 03320 EDUCACIÓN AMBIENTAL

Nota:
LIC. ZULEMA YBELA ANTON ESTELA
2015-II
Docente:

Ciclo: II Módulo I
Datos del alumno: FORMA DE PUBLICACIÓN:
Apellidos y nombres: Publicar su archivo(s) en la opción TRABAJO ACADÉMICO que figura en
SANCHEZ COLLAO Wilson Víctor el menú contextual de su curso
Código de matrícula:
2015144036
Uded de matrícula:
Trujillo
Fecha de publicación en campus
virtual DUED LEARN:

HASTA EL DOM. 25
OCTUBRE 2015
A las 23.59 PM

Recomendaciones:

1. Recuerde verificar la
correcta publicación
de su Trabajo
Académico en el
Campus Virtual antes
de confirmar al
sistema el envío
definitivo al Docente.
Revisar la previsualización de
su trabajo para asegurar
archivo correcto.

2. Las fechas de recepción de trabajos académicos a través del campus virtual están definidas en el sistema de
acuerdo al cronograma académicos 2015-2 por lo que no se aceptarán trabajos extemporáneos.

3. Las actividades que se encuentran en los textos que recibe al matricularse, servirán para su autoaprendizaje
mas no para la calificación, por lo que no deberán ser consideradas como trabajos académicos obligatorios.

.
 Guía del Trabajo Académico:
4. Recuerde: NO DEBE COPIAR DEL INTERNET, el Internet es únicamente una fuente de consulta. Los
trabajos copias de internet serán verificados con el SISTEMA ANTIPLAGIO UAP y serán calificados
con “00” (cero).

5. Estimado alumno:
El presente trabajo académico tiene por finalidad medir los logros alcanzados en el desarrollo del curso.
Para el examen parcial Ud. debe haber logrado desarrollar hasta la pregunta 03 y para el examen final
debe haber desarrollado el trabajo completo.

Criterios de evaluación del trabajo académico:

Este trabajo académico será calificado considerando criterios de evaluación según naturaleza del curso:

Presentación adecuada del Considera la evaluación de la redacción, ortografía, y presentación

1 trabajo del trabajo en este formato.

Considera la consulta de libros virtuales, a través de la Biblioteca virtual

2 Investigación bibliográfica:
DUED UAP, entre otras fuentes.

Situación problemática o caso Considera el análisis de casos o la solución de situaciones

3 práctico: problematizadoras por parte del alumno.
Otros contenidos
considerando aplicación
4 práctica, emisión de juicios
valorativos, análisis, contenido
actitudinal y ético.

TRABAJO ACADÉMICO

Estimado(a) alumno(a):
Reciba usted, la más sincera y cordial bienvenida a la Escuela de Ciencias
Contables y Financieras de Nuestra Universidad Alas Peruanas y del docente – tutor
a cargo del curso.
En el trabajo académico deberá desarrollar las preguntas propuestas por el tutor, a fin
de lograr un aprendizaje significativo.
Se pide respetar las indicaciones señaladas por el tutor en cada una de las preguntas,
a fin de lograr los objetivos propuestos en la asignatura.
DEBE CONSIDERAR LOS SIGUIENTES PASOS AL CARGAR EL TRABAJO ACADÉMICO EN EL
CONTENT LERD:
1. INGRESAR A LA PLATAFORMA ACADÉMICA EN LA OPCIÒN CURSO
2. DESCARGAR EL TRABAJO ACADÉMICO Y RESOLVERLO
3. INGRESAR A LA OPCIÓN TRABACAD
4. ENVÍO DE ACTIVIDAD – LUEGO “EXAMINAR” PARA CARGAR EL TRABAJO Y QUEDE
PUBLICADO EN LA PLATAFORMA
5. VERIFICAR QUE EL NOMBRE DEL ARCHIVO A CARGAR SEA CORRECTO Y ENVIAR
Esperamos que usted tenga los mejores éxitos académicos.

.
 PREGUNTAS

1) ¿Crees que es importante introducir formalmente la Educación

ambiental en nuestro sistema de Educación? Fundamente su
respuesta. (4 puntos).
Particularmente me parece que no solo es importante introducir
formalmente la Educación ambiental en nuestro sistema de
Educación, sino que es VITAL, en vista que de esta acción depende
la vida, existencia total de nuestro planeta.
Fundamento
 Como es de conocimiento general nuestro planeta está
agonizando porque recién en 1970, los científicos se dieron
cuenta que con nuestras malas acciones afectamos
considerablemente a nuestro medio ambiente.
 Sensibilizar desde la niñez a las nuevas generaciones que del
cuidado de nuestro medio ambiente y de nuestra forma de vida,
depende la existencia total en nuestro planeta.
 Que debido a nuestra irresponsabilidad y descuido existe el serio
problema del forado de la capa de ozono, capa que nos cubre del
sol y los rayos ultravioletas, y que esto es debido a que grandes
empresas solo ven el concepto de lucro económico, emanando
grandes columnas de humo y/o gases tóxicos, también el parque
automotor antiguo que daña no solo al medio ambiente con su
monóxido de carbono sino que también a nuestros pulmones-
 La actividad indiscriminada de la minería formal que contamina
nuestros ríos, y perfora la tierra sin consideración, más aún la

.
 minería informal que utiliza materiales que dañan, perjudican
muy seriamente a nuestro medio ambiente.
 La tala indiscriminada de árboles, ya nuestra hermosa selva
amazónica viene haciendo muy afectado por esta actividad; la
superpoblación que hoy en día habita nuestra tierra, la
acumulación de grandes toneladas de basura.
 Debido a todos estos factores enunciados en los párrafos
anteriores ahora en la actualidad, el fenómeno del niño se
presenta cada vez con mayor fuerza con más violencia, este
fenómeno afecta a todo nuestro globo terráqueo.
2) Explica ¿Qué es el desarrollo sostenible y cuáles son sus pilares ?
( 3 puntos )
El desarrollo sostenible es aquello que es capaz de satisfacer las
necesidades actuales sin comprometer los recursos y posibilidades de
futuras generaciones.
Sus pilares son:
 Sostenibilidad Social.
 Sostenibilidad Económica.
 Sostenibilidad ambiental.
3) ¿Qué es un sistema de Gestión Medio Ambiente? ( 3 puntos)
El sistema de Gestión de Medio Ambiente es un sistema estructurado
de gestión que incluye la estructura organizativa, la planificación de
las actividades, las responsabilidades, las prácticas, los procesos, los
procedimientos y los recursos para desarrollar, implantar, llevar a
efecto, revisar y mantener al día los compromisos en materia de
protección ambiental que suscribe una Empresa.
La finalidad principal de un SGA es determinar qué elementos deben
considerar las Empresas en materia de protección ambiental para
asegurar que en el desarrollo de sus actividades se tiene en cuenta la

.
 prevención y la minimización de los efectos sobre el entorno. Se
basan en la idea de integrar actuaciones potencialmente dispersas de
protección ambiental en una estructura sólida y organizada, que
garantice que se tiene en cuenta el control de las actividades y
operaciones que podrían generar impactos ambientales significativos.

4) ¿Conoces acerca de problemas ambientales de tu comunidad?

Especifica el caso y la ubicación. ¿Cuáles creen que son las
consecuencias de estos problemas ambientales? (4 puntos)

Vivo en el pueblo de Chicama, Distrito de Chicama, Provincia de

Ascope, Departamento de La Libertad, los principales problemas
ambientales que afronta el hermoso valle de Chicama o CHACMA
como lo conocían nuestros antepasados es que tenemos a las
cooperativas azucareras Casagrande y Cartavio, que cuentan con
grandes hectáreas de terrenos sembrados de caña de azúcar, esta
producto para ser procesados en la fábrica son quemadas en la misma
tierra, actividad que provoca grandes emanaciones de humo, y esto
lo vienen haciendo desde su creación cuando eran grandes Haciendas
azucareras de la familia Gildemeister y la familia Larco; sin que las
autoridades de turno hasta la fecha no prohíban esta actividad.
La recolección de grandes basurales sin tener donde procesarlas,
estas dos actividades son las que más perjudican en mi localidad al
medio ambiente.
Las consecuencias saltan a la vista:

La rapidez de propagación del fuego, lo ruidoso del mismo, la alta

luminosidad y la liberación del humo y cenizas en la quema de un
tablón de caña, es asombrosa y catalogada desde el punto de vista
ambiental, como altamente nociva para el ecosistema local y
considerada factor de liberación de elementos tóxicos o
contaminantes a la atmósfera, así como gran generadora de
calor, incrementando la temperatura ambiente.

.
 La molestia que la ceniza causa en los centros poblados cercanos a
las unidades de producción, ha dado origen a fuertes críticas.
Además del efecto ensuciante de la ceniza, la población en general
(adultos y niños) se ha visto afectada en el aspecto salud con una
acentuada tasa de morbilidad del aparato respiratorio, siendo crítico
el número de casos de Asma, Neumonía y Bronquitis que se
presentan.

Un mal sistema de gestión de las basuras, producirá un deterioro y

depreciación del entorno debido a la contaminación del aire, del agua
y del suelo, lo que perjudica considerablemente a nuestro medio
ambiente.

5) Investigue y analice sobre los posibles efectos del Fenómeno del

Niño para el 2015-2016. (4 puntos)

El Estudio Nacional del Fenómeno El Niño (ENFEN) viene

monitoreando permanentemente las condiciones meteorológicas,
oceanográficas, biológico-pesqueras e hidrológicas del mar peruano;
con el fin de determinar la ocurrencia del Fenómeno de El Niño. Es
así, que el 4 de junio de 2015, a través de Comunicado Oficial
ENFEN N° 10-2015, se señala que: “Se mantiene el estado de
Alerta, observando la consolidación de las condiciones asociadas al
El Niño costero. Se espera que este evento alcance una magnitud
entre moderada y fuerte en este invierno”. Además se indica que “Es
probable que El Niño costero se extienda hasta el verano con
magnitud incierta, sin descartar que pueda alcanzar una magnitud
fuerte o extraordinaria”. El Instituto Nacional de Defensa Civil
requiere de información inmediata, actualizada y detallada acerca de

.
 la afectación que generaría un probable Fenómeno de El Niño
extraordinario en los años 2015- 2016, que le permita implementar
acciones de preparación y acondicionamiento logístico necesario
para atender a la población que pueda verse severamente afectada
por dicho evento. En ese sentido, la Dirección de Preparación de
INDECI ha elaborado un escenario para la gestión reactiva, que
recoge información de instituciones técnico científicas como
SENAMHI, IGP Y ENFEN e información sobre emergencias
durante el Fenómeno El Niño extraordinario de 1997-98, debido a
que la configuración del evento actual tiene características similares
al fenómeno de dicho año. A partir de las cuales se realizó un
análisis multicriterio. Este análisis y evaluación ha permitido
identificar zonas expuestas en el territorio nacional, preciando áreas
con mayor probabilidad de afectación, además de proporcionar
información sobre elementos expuestos (en caso de presentarse
precipitaciones anómalas y peligros asociados) como: población,
viviendas, centros educativos, establecimientos de salud, red vial,
etc.
Los posibles efectos y teniendo como referencia al año de 1997,
durante ese periodo del Fenómeno El Niño, los desastres que
tuvieron mayor impacto en la población fueron las inundaciones,
huaycos y lluvias intensas; estos fueron responsables de
aproximadamente el 95% de la población damnificada registrada en
esos años. Sin embargo, eventos como vientos fuertes y bajas
temperaturas generaron también un importante número de población
afectada (alrededor de 29 mil damnificados). (

En conclusión a partir de la evaluación de zonas identificadas como

probablemente expuestas, se obtuvieron las siguientes conclusiones:

.
 ● El área del territorio peruano que estaría expuesta a peligros
asociados al Fenómeno El Niño es de aproximadamente
671,946 km².
● De la evaluación de las emergencias ocurridas entre los años
1997 - 98, se determinó que las que más han generado daños
son aquellas debidas a inundaciones, movimientos en masa y
lluvias intensas.
● El periodo crítico de emergencias se produciría entre los meses
de diciembre 2015 a junio 2016, siendo el mes de febrero el
más crítico.
● Dados los registros históricos, las regiones de Piura, Loreto,
Lambayeque y La Libertad serían las más afectadas de
presentarse este fenómeno.
● Se estimó que alrededor de 11’828,142 personas y 2’365,628
viviendas se encuentran expuestas en caso de ocurrir un
Fenómeno El Niño de magnitud extraordinario.
● Se estimó un total de 1’125,541 personas probablemente
damnificadas.
● El análisis concluye que 225,108 viviendas podrían resultar
afectadas.
● 6,113 establecimientos de salud y 39,583 establecimientos
educativos estarían expuestos ante los peligros asociados al
Fenómeno El Niño.
● Un total de 74 infraestructuras aéreas entre aeropuertos,
aeródromos y helipuertos, se encuentran ubicadas en la zona
de exposición.
● Dentro de la zona determinada como expuesta, se encuentran
131 almacenes entre Nacionales, Regionales y Adelantados

.
 A partir de los resultados obtenidos en el presente estudio, se
presentan algunas recomendaciones que podrían ser implementadas a
fin de minimizar los efectos de éste fenómeno, tales como:
● Utilizar los resultados obtenidos de “población probablemente
damnificada”, para realizar la intervención y tomar las
medidas necesarias dentro de los procesos de Preparación y
Respuesta, ante la posible ocurrencia del Fenómeno El Niño
con magnitud extraordinaria.
● Los Gobiernos Locales y Regionales de los distritos
identificados como expuestos a los efectos de este
fenómeno, deberán levantar información complementaria a fin
realizar una evaluación del riesgo existente dentro de sus zonas
de jurisdicción, esto con la asesoría de las DDI´s e INDECI.
● Los sectores que cuenten con información complementaria
actualizada que ayude en la realización de trabajos de
Estimación de Riesgo deberán compartir la información con
los organismos responsables.
● Las DDI´s realizar campañas de capacitación y asesoramiento
a los funcionarios de los Gobiernos Locales y Regionales
ubicados dentro de las zonas expuestas a fin de que puedan
implementar acciones de Preparación, Respuesta y
Rehabilitación ante la ocurrencia de éste fenómeno natural.
● Las DDI’s en coordinación con los Gobiernos Regionales,
Provinciales y Distritales realizar campañas de sensibilización
dirigida a la población expuesta a fin de tomar las medidas de
preparación y respuesta de producirse un escenario similar al
ocurrido al 1997-98.

.
 "Unavoluntad fuerte es la mejor
ayuda para alcanzar tus metas”