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Semana 5
Pensamiento Crítico
Unidad 2. Estructuras mentales del Pensamiento Crítico Reflexivo.

• Distinguirlos procesos mentales básicos que integran el Pensamiento

Crítico Reflexivo.
Propósito de la unidad
• Desarrollar habilidades intelectuales que le permiten comprender diversos
contextos, en los diferentes ámbitos de su vida.
Unidad 2 Estructuras mentales del Pensamiento Crítico Reflexivo.

Tema 2.1 Características del Pensamiento Crítico.

Tiempo de estudio 3 horas

Resumen

En esta quinta semana de trabajo revisaremos el primer tema de la Unidad 2 de la asignatura de Pensamiento
Crítico, esto implicará señalar las principales características de este tipo de Pensamiento.

Será importante reflexionar al respecto de los puntos siguientes:

• ¿A través de qué cualidades se manifiesta el Pensamiento Crítico?

• ¿Cuáles son las principales características de este tipo de Pensamiento en relación a la solución de
problemas?
• ¿Cómo se puede ejercitar el Pensamiento Crítico?
• ¿Qué es reflexionar?
• ¿Cuál es el proceso general de la reflexión?

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Introducción

Como se mencionó en las semanas anteriores, el el nivel de profundidad.

pensamiento (etimológicamente del latín pensare,
que significa pesar) es una actividad intelectual, que
implica imaginar, crear, abstraer, analizar, sintetizar,
y solucionar situaciones problemáticas. A través del
pensamiento se produce el conocimiento. En referen-
cia a esto, el pensamiento crítico es aquel que evalúa
el conocimiento adquirido, lo analiza, lo repiensa, para
saber si es cierto, válido, creíble, o descartarlo por
falso, inválido, no ético o ineficaz.

Se trata de lograr una adecuada selección, evaluación

y aplicación de experiencias e información orientadas
por la búsqueda de lo verdadero, lo bueno y lo justo,
hasta alcanzar a incorporarlas como herramientas y
habilidades cotidianas en nuestra vida. Es importante
no confundir el pensamiento crítico, con la crítica in-
fundada. No significa la crítica por sí misma, porque sí,
sino el análisis minucioso de la información que llega
hasta nosotros, para aceptarla o no, como válida de
ser aprehendida.

De acuerdo a lo anterior, este tipo de actividad mental
o pensamiento nos permite ejercer un aprendizaje sig-
nificativo, activo, al mismo tiempo que incrementamos

A lo largo de esta semana, la información presentada será

reforzada con algunas actividades:

• Video.

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2.1 Características del Pensamiento Crítico

Algunas de las principales características del pensamiento, considerando la importancia de la modificación y

reorganización de la información almacenada en la memoria, con la finalidad de poder generar conocimiento
nuevo son: la fluidez, flexibilidad, originalidad y viabilidad.

Dichas características incluyen cualquier tipo de actividad mental que implique una manipulación interna (men-
tal) de la información.

Es importante mencionar que nuestro cerebro se encuentra dividido en cuanto a sus funciones, a continuación
te presentamos un esquema para ejemplificar esto.

Específicas Globales

Cálculos
matemáticos
Prosodia

Habla Escritura Reconocimiento de categorías

de personas

Identificación de Reconocimiento de categorías

personas Preferencias de objetos
motoras laterales

Identificación de Compresión musical

objetos y animales
Relaciones
espaciales
Compresión
Comprensión cualitativas
prosódica
lingüística Relaciones
espaciales
cualitativas
Lectura

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Funciones Hemisféricas

Cuando predomina el hemisferio izquierdo, Cuando predomina el hemisferio derecho,

la persona: la persona:

• es más sistemática • actúa más al azar

• es más lógica • es más intuitiva
• es más objetiva • es mas subjetiva
• se fija en diferencias • se fija en similitudes
• es más estructurada • es más espontánea
• prefiere certeza • prefiere flexibilidad
• es más analítica • es más sintética
• depende de imágenes
• prefiere dibujar, palpar
• expresa libremente sus sentimientos

Tipos de pensamiento en relación al Pensamiento Crítico:

Por paradójico que pueda parecerte la posibilidad de realizar una crítica adecuada implica fundamental-
mente dos tipos de pensamiento que mantienen una cierta distancia entre sí:

Pensamiento lateral Pensamiento vertical

Explora y busca los significados, genera respues-

tas alternativas y es básico para el desarrollo de la Busca ideas hacia un punto ya existente y definido,
creatividad. Se encuentra determinado por la ex- da respuestas únicas y prefabricadas, es necesa-
periencia, tiene capacidad racional (pensamiento rio para el aprendizaje académico.
lógico) y es desordenado.

• Se maneja con estructuras o paradigmas

• Utiliza modelos nuevos.
previos.
• Comienza por diferentes lugares,
• Utiliza modelos pre-establecidos.
regularmente no por el inicio.
• Se conduce a través de la lógica.
• Elige varias direcciones.
• Se guía por el inicio.
• No es analítico.
• Es selectivo.
• No mantiene una secuencia en las ideas.
• Es analítico.
• Es provocativo.
• Es promovido por la educación.
• Efectúa o avanza a saltos.
• Es impreciso.
• Es creativo.
• Se maneja a través de probabilidades.

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Reflexionar
Refiere al proceso cognitivo a partir del cual se medita o piensa sobre algo y se extraen o elaboran ciertas
conclusiones.

Dicha actividad es practicada por los seres humanos en la mayor parte de sus actividades, pero no necesaria-
mente de modo profundo y totalmente consciente. Para ello es necesario centrar la atención, mantenerse en
calma y enfocados al tema que ocupe nuestras preocupaciones.

La reflexión nos permite saber los modos en cómo alguien ha construido sus representaciones sobre la reali-
dad, es por eso que cuando dialogamos-reflexionamos con alguien, sobre o entorno a algún tema, podemos
alcanzar a comprender algunos de sus intereses, virtudes, expectativas o miedos.

Es importante subrayar que el Pensamiento Crítico requiere de la reflexión para poder elaborarse y manifes-
tarse, por lo cual te invitamos a que en grupo con tu Profesor (a) y compañer@s reflexionen a cerca de la im-
portancia de esta actividad para sus vidas personales y académicas.

Actividad 1

En la siguiente dirección electrónica encontrarás un vídeo sobre los procesos

mentales que participan en el Pensamiento Crítico al momento de abordar
una problemática, por favor revísalo y evalúa las respuestas de la comunidad
con la que tienes vínculo en Facebook:

¿Qué procedimientos o estrategias mentales aplicas cuando intentas

resolver una problemática?

Compara las respuestas que aparecen en Facebook con el material que se

presenta en el vídeo con la finalidad de que realices el análisis de la infor-
mación, prepara los resultados para comentar con tu Profesor (a) y compa-
ñeros en clase.

http://www.youtube.com/watch?v=6RPsMhxVtpM&playnext=1&list=PL4CF
522FA8B500872&feature=results_main

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Referencias bibliográficas

Carlos, Saiz, Sánchez. (2002). Pensamiento Crítico: Conceptos básicos. México, Pirámide.

Yolanda, Argudin; María, Luna. (2001). Desarrollo del Pensamiento critic del professor. México, Plaza y Valdés.

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