EVALUACIÓN DEBATE POLÍTICO

Nombres:

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Curso: ____________ Fecha: ____________

Unidad IV: Ética social

Aprendizaje Esperado:

Que el/la alumno/a sea capaz de reflexionar y analizar de modo crítico y equilibrado la
realidad político educacional nacional, asumiendo una posición autónoma respecto a su
situación y calidad como institución social.

Indicadores de evaluación

- Capacidad creativa, crítica y reflexiva.

- Capacidad y eficiencia investigativa.
- Diseño de presentación discursiva oral coherente.
- Buena capacidad discursiva oral
- Habilidades de buena socialización (diálogo, respeto y empatía).

Puntaje Total: 12 pts. Puntaje obtenido: Notas:

Evaluación sumativa coeficiente 1 Nivel de exigencia: 60%

Instrucciones

En equipos de cuatro a seis alumnos:

1) Investigar en diferentes fuentes informativas (internet, libros, diarios, etc.) sobre la realidad
educacional chilena. Construir una explicación del sistema educacional chileno: ¿Cuáles son
sus características más significativas? ¿Cómo es su organización? Identificar por lo menos
seis características suyas (p. e., es pluralista, democrático, se divide en sistema escolar y
universitario, entre otros rasgos).
2) Preparar una breve presentación en la cual se explique la realidad del sistema educativo
nacional y realizar un análisis crítico del mismo (con apoyo de documento power point).
Preguntas guía para el diseño de la presentación:
a) ¿Cómo funciona el sistema educacional chileno?
 b) ¿Qué fortalezas y debilidades tiene nuestro sistema educacional? ¿Cómo queremos
que sea la educación chilena para nuestros hijos?
c) ¿Qué contribución tenemos que dar cada uno de nosotros como ciudadanos para
que mejore nuestra realidad educativa social? (En caso de considerar como equipo
que no se requiere mejora del sistema educativo chileno pues se le considera
eficiente, fundamentarlo en su presentación).
3) Presentar en plenario una postura de equipo al respecto y conversar con el grupo curso
para establecer conclusiones significativas (mínimo siete, máximo quince minutos por
equipo). Compartir impresiones en conversación plenaria respecto a su presentación.

- Realización de plenario: 20 y 21 de octubre (según corresponda).

PAUTA DE EVALUACIÓN

EXC (6) B (4) REG (2) INS (0)

Los integrantes del equipo, bajo

trabajo colaborativo:

4) 1)
5)
a) Presentan una exposición
coherente y productiva (reflexiva)
donde explican a nivel general
los rasgos característicos del
sistema educativo nacional.
b) Realizan un análisis crítico del
sistema educativo chileno,
señalando tres fortalezas y tres
debilidades suyas.
c) Proponen una reflexión
significativa respecto a la
contribución social que cada uno
de nosotros debe realizar para
apoyar el desarrollo de la
educación chilena. (EXC: Todos
los indicadores logrados, B: Dos
indicadores logrados, REG: Un
indicador logrado, INS: Ningún
indicador logrado).

a)
b) 2)
c)
a) La exposición es clara y
ordenada en términos de
expresión oral y se utiliza apoyo
con documento de power point.
PAUTA DE EVALUACIÓN

b) Participan de modo ordenado a

lo largo de la evaluación y
después de su presentación
comparten impresiones en
diálogo plenario de buen modo.
c) La exposición presentada cumple
con el tiempo indicado y es
realizada dentro de la fecha
previamente agendada. (mínimo
siete máximo quince minutos).
(EXC: Todos los indicadores
logrados, B: Dos indicadores
logrados, REG: Un indicador
logrado, INS: Ningún indicador
logrado).