UNIDAD IV: Fundamentos Psicométricos: Normas.

Continuación

4.1. Tendencia Central: Definición del concepto.

Las medidas de tendencia central son medidas estadísticas que pretenden resumir en un solo
valor a un conjunto de valores. Representan un centro en torno al cual se encuentra ubicado el
conjunto de los datos. Las medidas de tendencia central más utilizadas
son: media, mediana y moda. Las medidas de dispersión en cambio miden el grado de
dispersión de los valores de la variable. Dicho en otros términos las medidas de dispersión
pretenden evaluar en qué medida los datos difieren entre sí. De esta forma, ambos tipos de
medidas usadas en conjunto permiten describir un conjunto de datos entregando información
acerca de su posición y su dispersión.

4.1. a. Media y Mediana: Definición de los conceptos estadísticos.

La media (promedio) de un conjunto de datos se encuentra al sumar todos los números en el

conjunto de datos y luego al dividir entre el número de valores en el conjunto.

La mediana es el valor medio cuando un conjunto de datos se ordena de menor a mayor. La

moda es el número que se presenta con más frecuencia en un conjunto de datos. Created
by Sal Khan.

4.1. b. Variabilidad: Definición

Es la propiedad de aquello que es variable. Este adjetivo, que procede del vocablo
latino variabĭlis, refiere a lo que varía, cambia o se modifica.

4.1.b.1. Índice de variabilidad simple: Rango.

Rango es el intervalo entre el valor máximo y el valor mínimo; por ello, comparte unidades con
los datos. Permite obtener una idea de la dispersión de los datos, cuanto mayor es el rango,
más dispersos están los datos (sin considerar la afectación de los valores extremos).

4.1.b. 2. Desviación estándar.

La desviación típica o desviación estándar(denotada con el símbolo σ o s, dependiendo de la

procedencia del conjunto de datos) es una medida de dispersión para variables de razón
(variables cuantitativas o cantidades racionales) y de intervalo. Se define como la raíz cuadrada
de la varianza de la variable.

4.1.b. 3. Varianza.

La varianza es la media aritmética del cuadrado de las desviaciones respecto a la media de

una distribución estadística.

4.1.b. 4. Rango Intercuartílico

El RIQ describe el 50% central de los valores cuando se ordenan de menor a mayor. Para
encontrar el rango intercuartil (RIQ), primero encuentra la mediana (valor medio) de la mitad
inferior y de la mitad superior de los datos. Estos valores son el primer cuartil (Q1) y el tercer
cuartil (Q3). El RIQ es la diferencia entre Q3 y Q1.
4.2. Puntuación Z: Definición y su función.

Las puntuaciones z son desviaciones estándar. Si, por ejemplo, una herramienta devuelve una
puntuación z de +2,5, diría que el resultado son desviaciones estándar de 2,5 Tanto las
puntuaciones z como los valores p se asocian con la distribución normal estándar como se
muestra a continuación.

4.3. Formas de Distribuciones y sus tipos (curva normal, curtosis, asimetría).

Curva normal

En estadística y probabilidad se llama curva normal, distribución de Gauss, distribución

gaussiana o distribución de Laplace-Gauss, a una de las distribuciones de
probabilidad de variable continua que con más frecuencia aparece en estadística y en la teoría
de probabilidades.

La gráfica de su función de densidad tiene una forma acampanada y es simétrica respecto de

un determinado parámetro estadístico. Esta curva se conoce como campana de Gauss y es el
gráfico de una función gaussiana.

Cutorsis

La curtosis de una variable estadística/aleatoria es una característica de forma de su

distribución de frecuencias/probabilidad.

Según su concepción clásica, una mayor curtosis implica una mayor concentración de valores
de la variable muy cerca de la media de la distribución (pico) y muy lejos de la misma (colas), al
tiempo que existe una relativamente menor frecuencia de valores intermedios (hombros). Esto
explica una forma de la distribución de frecuencias/probabilidad con colas más gruesas, con un
centro más apuntado y una menor proporción de valores intermedios entre pico y colas.

Asimetría

Las medidas de asimetría son indicadores que permiten establecer el grado de simetría(o
asimetría) que presenta una distribución de probabilidad de una variable aleatoria sin tener que
hacer su representación gráfica. Como eje de simetría consideramos una recta paralela al eje
de ordenadas que pasa por la media de la distribución. Si una distribución es simétrica, existe
el mismo número de valores a la derecha que a la izquierda de la media, por tanto, el mismo
número de desviaciones con signo positivo que con signo negativo. Decimos que hay asimetría
positiva (o a la derecha) si la "cola" a la derecha de la media es más larga que la de la
izquierda, es decir, si hay valores más separados de la media a la derecha. Diremos que hay
asimetría negativa (o a la izquierda) si la "cola" a la izquierda de la media es más larga que la
de la derecha, es decir, si hay valores más separados de la media a la izquierda.

4.4. Puntuación Natural: Definición del concepto y sus características.

Son el resultado directo e inmediato que se obtiene a la hora de corregir un test. Gregory las
denomina puntuación natural, ya que es el resultado inicial de la prueba y casi siempre resulta
de la suma de los puntos otorgados a los aciertos del sujeto en un test. Estas puntuaciones no
tienen significado por sí mismas, sino que lo adquieren cuando se comparan con algo, que
puede ser un punto de referencia al criterio y/o a la norma.
4.5. Rango Percentiles: Definición de los conceptos.

Es la medida inversa del percentil. Dada una medida concreta, como puede ser la calificación
de una alumna en Música, su rango percentil equivale al percentil más cercano a esa
calificación. Un alumno que tenga rango percentil de 78 es aquel en el que el 78% de sus
compañeros tiene una puntuación inferior a él.

4.6. Puntuaciones Estándar.

En las estadísticas, un puntaje estándar indica a cuantas desviaciones estandares una

observación o datum es encima o pordebajo del promedio. Es un número sin dimensiones,
derivado por restar el promedio poblacional desde el puntaje crudoindividual y luego dividiendo
la diferencia por la deviación estándar de la población estadística. Este proceso de conversión
se llama estandardización o normalización; sin embargo, "normalizando" puede hacer
referencia a muchos tipos de ratas; ver normalización (estadísticas).

4.7. Puntuaciones T de McCall.

Las puntuaciones típicas pueden tomar valores difíciles de interpretar como son el 0 y los
negativos. Las escalas derivadas tienen la función de expresar valores tipificados en escalas
de interpretación más sencillas en que no tengan valores negativos ni decimales.

UNIDAD V: Confiabilidad y Validez

5.1. Psicometría: Definición del Concepto.

La psicometría es la disciplina que se encarga del conjunto de métodos, técnicas y teorías

implicadas en medir y cuantificar las variables psicológicas del psiquismo humano.

La psicometría, engloba la teoría y la construcción de pruebas, test y otros procedimientos de

medición válidos y confiables. Incluye la elaboración y aplicación de procedimientos
estadísticos que permitan determinar si una prueba o test es válido o no para la medición de
una variable o conducta psicológica previamente definida.

5.2. Teoría Clásica de los Tests.

La teoría clásica de los tests (TCT) es la teoría de los tests con la que empezó la psicometría.
El énfasis del modelo de la teoría clásica está puesto en lograr la exactitud de la medida, o en
su defecto, la determinación precisa del error de medición. Por eso se le denomina con
frecuencia también «teoría del error de medición». Esta teoría pretende explicar la manera en
que a partir de un valor de test medido de una persona se puede concluir el «valor verdadero»
de la manifestación de la característica o rasgo de personalidad que se quiere medir.

5.3. Confiabilidad: Definición del Concepto.

La confiabilidad se refiere a la consistencia de los resultados. En el análisis de la confiabilidad

se busca que los resultados de un cuestionario concuerden con los resultados del mismo
cuestionario en otra ocasión. Si esto ocurre se puede decir que hay un alto grado de
confiabilidad. También se habla de confiabilidad cuando dos o más evaluadores evalúan al
mismo estudiante sobre el mismo material y se obtienen puntuaciones semejantes.
5.4. El Error en la Medición y sus tipos.

El error de medicion se define como la diferencia entre el valor medido y el "valor verdadero".
Los errores de medición afectan a cualquier instrumento de medición y pueden deberse a
distintas causas. Las que se pueden de alguna manera prever, calcular, eliminar mediante
calibraciones y compensaciones, se denominan deterministas o sistemáticos y se relacionan
con la exactitud de las mediciones. Los que no se pueden prever, pues dependen de causas
desconocidas, o estocásticas se denominan aleatorios y están relacionados con la precisión del
instrumento.

5.5. Validez del Constructo.

A diferencia de lo que ocurre en otros campos, muchos de los conceptos manejados en el

ámbito de la psicología no son directamente observables, por lo que requieren del apoyo de
medidas indirectas. Los concepto de peso o volumen son suficientemente tangibles como para
no resultar susceptibles de interpretaciones subjetivas al respecto de su significado, pero no
ocurre lo mismo en el caso de variables psicológicas como el neuroticismo o la introversión.
Estos conceptos precisan del acuerdo o consenso sobre sus significados para poder ser
catalogados como útiles y válidos desde un punto de vista científico. La validez de constructo,
pues, hace referencia a la recogida de evidencias empíricas que garanticen la existencia de
un constructo psicológico en las condiciones exigibles a cualquier otro modelo o teoría
científica.3 Por todo ello, la validez de constructo se presenta como una condición
indispensable a la hora de valorar la eficacia de un instrumento de evaluación sobre una
variable psicológica determinada.

5.a. Validez referida al Criterio.

También conocida como «validez criterial», «validez relativa al criterio» o «validez de

pronóstico», se refiere al grado de eficacia con que se puede predecir o pronosticar una
variable de interés (criterio) a partir de las puntuaciones en un test. Es frecuente que en los
procesos de selección de personal se utilicen instrumentos que pretendan determinar o
predecir el rendimiento futuro de los candidatos al puesto de trabajo basándose en las
respuestas obtenidas. Para ello es necesario que se haya obtenido una evidencia empírica de
que los resultados obtenidos en la prueba correlacionen efectivamente con el rendimiento
futuro en el puesto de trabajo. 5.b. Validez de Contenido.