UNIVERSIDAD DE CONCEPCIÓN

FACULTAD DE CIENCIAS VETERINARIAS

Programa Asignatura
Unidad Académica Responsable: FACULTAD DE CIENCIAS VETERINARIAS
CARRERA: Medicina Veterinaria Campii Chillán - Concepción
MÓDULO: Ciclo básico

I. IDENTIFICACIÓN

Nombre:
BIOLOGIA CELULAR
Código: 333002-1 Créditos: 4 Créditos SCT: 6
Prerrequisitos: Sin prerrequisitos
Modalidad: Presencial Calidad: Obligatorio Duración: Semestral
Semestre en el plan de estudio: 3002-2015-01-01
Primero 3100-2015-01-01
Trabajo Académico: 13 horas/semana
Horas Teóricas: 3 Horas Prácticas: 2 Horas Laboratorio: 0
Horas de otras actividades: 8

Docente Responsable Cristina Brevis I. (cbrevis@udec.cl)

Docente Colaborador
Duración (semanas) 16
Fecha: Aprobado por:

II. DESCRIPCIÓN

Asignatura teórico práctica de carácter obligatoria del ciclo básico de la carrera de

Medicina Veterinaria que muestra a la célula como la unidad básica de la vida. Capacita al
alumno para analizar e interpretar los componentes celulares y relacionar su estructura
con el funcionamiento de diferentes tipos celulares que conforman a los animales y aporta
a las siguientes competencias del perfil del Médico Veterinario:

 Aplicar e integrar los aportes de las disciplinas básicas requeridas para la formación
profesional.
 Desarrollar el pensamiento crítico y rigor científico en la aplicación de las ciencias
veterinarias.
 Emplear el lenguaje oral y escrito, como elementos de comunicación para transferir con
claridad sus conocimientos.

III. RESULTADOS DE APRENDIZAJE ESPERADOS

Después determinar la asignatura los alumnos deberán ser capaces de:

1. Relacionar las características que definen a un ser vivo, niveles de organización y

criterios de clasificación.
2. Reconocer las principales técnicas usadas para el estudio de la célula y los tejidos.

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3. Adquirir la capacidad de utilizar el microscopio óptico para el reconocimiento de

estructuras celulares y tisulares.
4. Interpretar la composición química, su estructura y función en la célula, así como su
relación con el medio extracelular.
5. Relacionar la estructura y funcionamiento de los componentes morfológicos en las
células procariontes y eucariontes.
6. Analizar los fenómenos de transporte y comunicación entre las células animales.
7. Relacionar los fenómenos de división celular y las estructuras con el desarrollo y
reproducción en los seres vivos.
8. Identificar células tipos y relacionar morfología y desarrollo de sus componentes con su
función.

Además de los resultados de aprendizajes (RA) propios de la disciplina se busca el

desarrollo de los siguientes RA que forman parte de las macrocompetencias genéricas de
la universidad.

 Aplicar el pensamiento crítico y métodos de trabajo ordenados, efectivos y

colaborativos.
 Desarrollar la habilidad para buscar, analizar, interpretar y comunicar información
científica.
 Aplicar estrategias de solución para dar respuesta a problemas biológicos propuestos.
 Desarrollar la capacidad de comunicar las opiniones, ideas, sentimientos y
convicciones propias con un lenguaje formal, claro y comprensible.
 Desarrollar la capacidad de organizar y planificar su trabajo en forma sistemática.
 Desarrollar la capacidad de trabajo en equipo con respeto y valoración de las ideas y
creencias distintas a las propias.
 Desarrollar la capacidad para auto- regular éticamente su comportamiento en
relación con sus pares, con el mundo natural, con el desarrollo de la ciencia y de la
tecnología.
 Valorar la vida y su diversidad, a partir de una comprensión más profunda de los
procesos que permitieron el surgimiento de la vida en la tierra.

IV. CONTENIDOS

Vinculando los RA esperados para la asignatura y los contenidos del programa, a

continuación se presentan los indicadores de logros de cada uno los resultados de
aprendizajes esperados:

TEMA 1: Conceptos generales de biología celular.

RA: Relacionar las características que definen a un ser vivo, niveles de organización y
criterios de clasificación.
 Identifica el significado de cada una de las características propias de los seres vivos.
 Relaciona la carencia de una o más de estas características con la extinción de
especie
 Identifica la teoría celular y el desarrollo histórico del conocimiento
 Identifica criterios básicos de clasificación de los seres vivos para ser ordenados en reinos.
 Clasifica seres vivos según sus características celulares, de organización y
metabolismo en los reinos.

TEMA 2: Métodos de estudio de la célula y sus componentes.

RA: Reconocer las principales técnicas usadas para el estudio de la célula y los tejidos.

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 Maneja la técnica para la realización de preparados histológicos.

 Identifica las etapas del procesamiento de muestras biológicas en parafina.
 Reconoce otras técnicas de procesamiento de muestras biológicas
 Interpreta el uso de hematoxilina y eosina, como colorantes de rutina en el estudio de la
célula y tejidos.
 Interpreta muestras biológicas usando diferentes colorantes y marcadores.
RA: Adquirir la capacidad de utilizar el microscopio óptico para el reconocimiento de
estructuras celulares y tisulares.
 Identifica los componentes estructurales y ópticos del microscopio, además de los
principios de su funcionamiento.
 Utiliza adecuadamente un microscopio óptico.
 Discrimina las partes y principios de funcionamiento de los microscopios electrónicos.
 Diferencia imágenes obtenidas con los distintos microscopios.
 Aplica métodos de trabajo ordenados efectivos y colaborativos en su actividad
práctica.
 Describe células, organelos, estructuras celulares y extracelulares haciendo uso de los
microscopios.

TEMA 3: Composición química de la célula.

RA: Interpretar la composición química, su estructura y función en la célula, así como su
relación con el medio extracelular.
De los compuestos inorgánicos
 Maneja el concepto de compuesto inorgánico
 Identifica los componentes celulares clasificados como inorgánicos
Del Agua
 Identifica sus características físico químicas
 Reconoce el agua como constituyente fundamental de las soluciones químicas
 Aplica las características del agua a los fenómenos de osmosis, diálisis, tonicidad y
osmolaridad.
De los iones y sales
 Reconoce los criterios de clasificación de los iones y sales según abundancia en la
materia viva
 Identifica los iones y sales más importantes como componentes celulares y del
cuerpo.
De los compuestos orgánicos
 Identifica los elementos químicos que forman compuestos orgánicos
 Reconoce la importancia de los elementos químicos y en especial del carbono en la
formación de los distintos tipos de moléculas orgánicas
 Maneja el concepto de compuesto orgánico
 Identifica los componentes celulares clasificados como orgánicos
 Aplica los conceptos de monómeros, polímeros, macromoléculas
De las proteínas
 Reconoce sus monómeros, y criterios de clasificación de éstos
 Clasifica las moléculas según número de monómeros.
 Reconoce los estados de conformaciones de las proteínas.
 Aplica criterios de clasificación de péptidos, polipéptidos y proteínas según estructura, forma,
solubilidad y función.
 Identifica las funciones de las proteínas en estructuras biológicas y en el metabolismo celular.
 Observa e interpreta muestras con diferentes tipos de proteínas marcadas.
De los lípidos
 Reconoce los lípidos como compuesto orgánico.
 Relaciona la composición, estructura, propiedades y función de los diferentes tipos de lípidos.
 Identifica técnicas que permiten el reconocimiento de lípidos en tejidos.
De los Carbohidratos
 Reconoce su importancia como reserva energética y función estructural.

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 Aplica criterios de clasificación de los monómeros y de las macromoléculas

 Reconoce monómeros de importancia biológica y líneas metabólicas en que
participan.
 Relaciona la existencia de carbohidratos complejos con características físicas y
funcionales en la célula y tejidos.
 Interpreta métodos y técnicas que permiten la identificación de carbohidratos en tejidos
De los nucleótidos
 Reconoce a los nucleótidos como compuestos orgánicos de importancia en el
transporte energético y como formadores de los ácidos nucleicos
 Identifica su estructura química y aplica criterios de clasificación de las moléculas
 Discrimina diferentes estados funcionales para las moléculas
De los ácidos nucleicos
 Reconoce sus monómeros, sus formas de unión y modelo de estructura
tridimensional
 Identifica los distintos tipos de ácidos nucleicos, funciones y ubicación en la célula
 Interpreta métodos y técnicas que permiten la identificación de los ácidos nucleicos en
tejidos

TEMA 4: Morfología y fisiología de las células.

RA: Relacionar la estructura y funcionamiento de los componentes morfológicos en las
células procariontes y eucariontes.
RA: Identifica la estructura morfológica y la función de los componentes de la célula
procarionte.
 Define el concepto de célula procarionte
 Reconoce a los seres vivos que son procariontes
 Identifica forma, tamaño y asociaciones de las bacterias.
 Maneja los distintos criterios de clasificación de las bacterias.
 Identifica los componentes morfológicos de las bacterias y su función
 Describe bacterias haciendo uso de sistemas de amplificación como microscopio de luz y/o
microscopio electrónico
 Identifica el concepto de bacterias patógenas, saprofitas y beneficiosas
 Relaciona a las bacterias como participantes en ciclos biológicos
 Aprecia la importancia de las bacterias en la biodiversidad del planeta
 Identifica la estructura y función de una célula eucarionte y discriminar entre célula animal
y vegetal
 Reconoce los componentes estructurales y diferencias específicas entre las células
animales y vegetales
 Interpreta como las características funcionales son dependiente de las características
morfológicas específicas de cada tipo celular

RA: Interpreta los diferentes componentes morfológicos y funcionales de una

célula eucarionte y la célula como un sistema.
De Biomembranas
 Reconoce los modelos de membrana
 Identifica los compuestos químicos estructurales que forman membranas biológicas
 Clasifica los componentes químicos de las biomembranas según función y
localización
 Maneja los conceptos de potenciales de membrana y sus implicancias en las células
De la membrana plasmática
 Reconoce las características específicas de las membranas plasmática
 Describe los componentes de la membrana plasmática utilizando imágenes obtenidas con el
microscopio electrónico
 Interpreta los potenciales de las membranas plasmática y citoplasmáticas
 Clasifica los sistemas de transporte a través de las membranas
 Aplica los fenómenos de permeabilidad en membranas y como afectan a las células

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 Reconoce los fenómenos de endo y exocitosis

 Identifica tipos celulares que realizan endo y exocitosis
 Relaciona a los componentes celulares participantes en la endo y exocitosis
 Explica la importancia de la endocitosis en los sistemas de defensa celular
 Explica la importancia de la exocitosis en la secreción
 Reconoce las diferenciaciones de la membrana, funciones y tipos celulares que los
poseen e implicancia de su existencia.
 Reconoce los diferentes tipos de uniones de membrana plasmática existentes en los tejidos
animales
 Identifica las proteínas que participan en las uniones celulares
 Reconoce la existencia de receptores y transductores a nivel de membrana.
 Identifica modelos sobre el funcionamiento de receptores y transductores a nivel de
membrana plasmática
De la cubierta de la membrana plasmática:
 Maneja el concepto de membrana basal
 Identifica la composición química de la membrana basal
 Relaciona la función de la membrana basal con el tipo celular
 Describe la membrana basal a través del uso de técnicas de marcaje utilizando
microscopio de luz y/o microscopio electrónico
 Asocia la localización y funciones que ejercen el glucocálix
 Relaciona la composición química y su función en tipos celulares poseen matriz
extracelular especializada.
 Compara la matriz extracelular con la pared de la célula vegetal.
 Distingue y describe en células animales el glucocálix y la matriz extracelular
utilizando microscopio de luz y/o al microscopio electrónico
 Reconoce la pared de células vegetales, usando el microscopio de luz y/o
microscopio electrónico
Citosol y citoesqueleto
 Maneja el concepto de citosol
 Reconoce los componentes del citosol y del citoesqueleto, sus estructuras y
funciones
 Maneja los cambios estructurales y morfológicos producidos en la célula por las
actividades de los elementos del citoesqueleto.
 Identifica drogas que afectan las actividades de los elementos del citoesqueleto.
 Describe los componentes del citoesqueleto, y los cambios provocado por su actividad, a
través de microscopio de luz y/o microscopio electrónico.
 Identifica a los microtúbulos como constituyentes del huso mitótico.
 Relaciona los cambios del citoesqueleto y formación del huso mitótico en las distintas etapas
de la división celular
De los ribosomas
 Reconoce la composición química y modelos estructurales de los ribosomas
 Maneja criterios de clasificación de los ribosomas pro y eucariontes
 Interpreta la cantidad y localización de los ribosomas existente en la célula, y lo vincula
con el estado fisiológico y función de ésta
De los centriolos y cuerpos basales
 Identifica la existencia de estructuras microtubulares permanentes: cuerpos basales y
centriolos.
 Reconoce las diferencias de localización y función de cuerpos basales y centriolos.
 Identifica los tipos celulares que poseen centriolos y cuerpos basales.
 Reconoce el huso mitótico, cuerpos basales y centriolos usando los microscopios de luz y/o
electrónico
De los cilios y flagelos
 Asocia a los microtúbulos con la formación de la estructura y ultra estructura de los cilios
y flagelos
 Reconoce los componentes morfofuncionales de cilios y flagelos.
 Identifica tipos celulares que poseen cilios o flagelos y las características que adquiere la

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célula al poseerlos
 Reconoce cilios y flagelos a través de microscopio de luz y/o microscopio electrónico
De las inclusiones
 Reconoce la existencia de inclusiones de diferentes orígenes y composición en el
citoplasma
 Reconoce tipos celulares que poseen inclusiones en el citoplasma
 Clasifica las inclusiones como normales o patológicas
Membranas y vacuolas citoplasmáticas
Del sistema de endomembranas
 Reconoce los componentes del sistema de endomembranas
 Identifica las características morfológicas y funcionales del retículo endoplásmico rugoso y
liso, complejo de Golgi y carioteca
 Explica el funcionamiento de cada uno de los componentes
 Establece las diferencias y semejanzas entre los componentes del sistema de
endomembranas
 Maneja el concepto de interdependencia existente entre los diferentes componentes del
sistema de endomembranas
 Aplica sus conocimientos para expresar la generación y flujo de membrana en la célula
eucarionte
 Reconoce la participación del retículo endoplásmico rugoso y liso, complejo de Golgi en la
formación de los lisosomas
 Interpreta métodos y técnicas que permiten identificación del Retículo endoplásmico rugoso y
liso, complejo de Golgi y carioteca
 Describe mecanismo de transporte intracelular e intercelular a través de vacuolas
 Discrimina al retículo endoplásmico, complejo de Golgi y carioteca a través de
microscopio de luz y/o microscopio electrónico
De los lisosomas
 Describe las características morfológicas de los lisosomas
 Identifica los distintos estados funcionales de los lisosomas
 Explica el funcionamiento de un lisosoma secundario con base a un lisosoma primario
 Compara la morfología de un lisosoma primario y uno secundario
 Establece la importancia de los lisosomas en algunos tipos celulares.
 Identifica e interpreta métodos y técnicas que permiten el reconocimiento de los
lisosomas
 Discrimina a los lisosomas a través de microscopio de luz y/o microscopio electrónico
 Establece el origen de los lisosomas
De los peroxisomas
 Describe las características morfológicas de los peroxisomas
 Explica el funcionamiento de un peroxisomas
 Relaciona la existencia de peroxisomas con la función de algunos tipos celulares.
 Reconoce los peroxisomas usando imágenes de microscopio electrónico
 Establece el origen de los peroxisomas
 Compara la morfología de un peroxisoma con un lisosoma
 Reconoce las semejanzas en el funcionamiento entre peroxisomas y mitocondrias.
Organelos semiautónomos
Mitocondrias
 Reconoce el concepto de organelo semiautónomo
 Describe las características morfológicas de una mitocondria tipo
 Reconoce las diferencias morfológicas existentes entre mitocondrias según tipo celular
 Relaciona conceptos como localización, tamaño, morfología de los organelos y lo vincula
a las necesidades energéticas de la célula
 Reconoce las vías metabólicas realizadas en las mitocondrias y su localización en el
organelo.
 Discrimina mitocondrias a través de microscopio de luz y/o microscopio electrónico
 Describe la forma de multiplicación y reducción de número de los organelos en la célula
 Reconoce modelos del movimiento de proteínas entre el citosol y la mitocondria

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 Explica como se ve afectada la actividad de los organelos por el uso de los antibióticos
 Emplea características de bacterias para reconocer el origen simbionte de las mitocondrias
Plastidios
 Reconoce criterios de clasificación de los plastidios
 Explica la importancia de estos organelos para los sistemas biológicos
 Describe las características morfológicas de un cloroplasto
 Maneja la localización, tamaño, morfología del organelo y lo vincula a las necesidades
energéticas de la célula vegetal
 Compara las vías metabólicas de los cloroplastos respecto de las de las mitocondrias
 Reconoce un origen simbionte para los cloroplastos
 Reconoce plastidios usando el microscopio de luz y/o microscopio electrónico
Núcleo interfásico
 Reconoce características morfológicas, cantidad y localización del núcleo, según tipo celular.
 Reconoce sus componentes morfológicos
 Interpreta respuestas a tinción del núcleo
 Clasifica la cromatina según respuesta a tinción
 Relaciona el estado de condensación de la cromatina con la transcripción de la
información genética
 Reconoce las características morfológicas y funcionales de la carioteca.
 Maneja sistemas de transporte de moléculas entre el núcleo y el citosol
 Establece un nexo entre la existencia o no de complejos de poros en la carioteca y la
expresión génica
Del nucléolo
 Reconoce la existencia del nucléolo, sus características morfológicas y función.
 Interpreta la existencia o no de nucléolo, y lo vincula con la transcripción y traducción,
función celular, estado fisiológico o patológico de la célula.
 Distingue y describe el núcleo interfásico y nucléolo usando microscopio de luz y/o
microscopio electrónico

TEMA 5: Regulación celular, cromosomas y alteraciones cromosomales

RA: Analizar los fenómenos de transporte y comunicación entre las células animales.
 Identifica moléculas con actividad como señalizadoras y receptoras
 Reconoce la existencia y funcionamiento de moléculas transductoras de señales
 Maneja y explica los distintos tipos de comunicaciones intercelulares conocidas

RA: Relacionar los fenómenos de división celular y las estructuras con el desarrollo y
reproducción en los seres vivos.
Flujo de información genética
 Reconoce los procesos de replicación del ADN, de transcripción y traducción de
información genética.
 Maneja los componentes estructurales que participan en replicación, transcripción y
traducción.
 Identifica la ubicación topográfica de cada uno de los fenómenos
 Maneja modelos de expresión génica.
Ciclo celular
 Reconoce las fases del ciclo celular
 Maneja los sistemas de control del ciclo celular
 Relaciona la actividad de los sistemas de control del ciclo con los procesos de
replicación del ADN
 Clasifica a las células según su ciclo celular y consecuencia en su diferenciación
 Reconoce las diferentes formas de división celular y las estructuras celulares implicadas
 Describe los eventos que dan inicio a la condensación de la cromatina y formación de
cromosomas
 Maneja los conceptos de mitosis y los eventos que ocurren en cada una de sus fases
 Describe células en las distintas fases de la mitosis, al microscopio de luz y/o al

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microscopio electrónico
 Identifica los componentes celulares que participan en la citocinesis
 Explica las diferencias existentes en la citocinesis según tipo celular
 Describe las fases de la meiosis y los eventos que ocurren en cada una de ellos
 Ordena cronológicamente los eventos que ocurren en la profase I de la meiosis
 Valora la importancia del crossing over y la permutación cromosómica en la variabilidad
genética de las especies
 Realiza cuadros diferenciales entre meiosis y mitosis
 Describe las características de las células obtenidas por meiosis
 Relaciona la forma de división con el tipo celular
 Identifica sistemas de control de la división y del crecimiento celular
 Discrimina los diferentes estados de diferenciación celular usando criterios morfológicos
Cromosomas
 Usa los criterios de clasificación de los cromosomas
 Reconoce las alteraciones cromosomales y su implicancia en el desarrollo de los individuos
Apoptosis
 Explica el concepto de apoptosis
 Describe las diferentes vías de activación de la apoptosis.
 Establece la importancia de la apoptosis en la regulación del número celular
 Reconoce alteraciones patológicas del control del ciclo celular, y apoptosis y las vincula
con enfermedades de los animales
 Distingue y describe células en apoptosis a través de microscopio de luz y/o microscopio
electrónico

TEMA 6: Células diferenciadas.

RA: Identificar células tipos y relacionar morfología y desarrollo de sus componentes con
su función.
 Identifica los cambios del desarrollo de los diferentes compartimentos y organelas
celulares de acuerdo a la función que ésta cumpla en el tejido, órgano o individuo.
 Identifica y describe las características morfológicas de células con función de epitelio, de
secreción, de defensa, nerviosa, de contracción, de absorción.

V. METODOLOGÍA

Actividad Presencial (P) No Trabajo Individual

presencial (NP) (I) o Grupal (G)
Clases expositivas P I
Actividades prácticas P I
Confección de informe de actividades NP G
prácticas
Seminarios (Presentaciones orales) NP/P G

1. Clases expositivas
Las clases teóricas consistirán en clases magistrales y de discusión en las que el
profesor explicará y discutirá con los alumnos los fundamentos teóricos de la Biología
Celular, apoyadas con presentaciones usando sistemas de multimedia.
El profesor también resolverá las dudas y cuestiones complementarias planteadas por el
alumno. Las explicaciones de las clases magistrales deberán ser asimiladas por el
alumno durante la clase, debido a que antes de terminada la clase se realizará test de
clase, de la materia expuesta.
El alumno deberá realizar un estudio posterior de las materias con la ayuda de la
bibliografía con el propósito de profundizar temas y mejorar su rendimiento en las
evaluaciones posteriores.
Se le exige al alumno puntualidad en la hora de llegada y no ingresar a la sala una

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vez que se ha dado inicio a la presentación.

No se acepta la presencia de animales domésticos en la sala.
Se le recuerda que de acuerdo al Reglamento de Docencia de Pregrado de la Facultad
de Ciencias Veterinarias, Titulo 2, artículo 7, los alumnos deberán presentar una
asistencia mínima del 70% a las clases teóricas.

2. Actividades Prácticas:
Las actividades a realizar se encuentran en el TEXTO DE APOYO Y GUÍA DE
ACTIVIDADES PRÁCTICAS, material que está disponible en la red.
Esta actividad es de asistencia obligatoria en un 100% por parte del alumno
(Reglamento de Docencia de Pregrado de la Facultad de Ciencias Veterinarias, Título 2,
artículo 7) y es una exigencia hacer ingreso al laboratorio en el horario establecido
para tal efecto.
El alumno será asignado a un Grupo de Práctico, que será igual para todas las
asignaturas de primer semestre y se publicará en el fichero que posee la Escuela.

El horario de los grupos de prácticos de esta asignatura es el siguiente:

G1: Miércoles 15:15h; Álvarez M., Ma. Isabella – Cerda A., Katherine
G2: Lunes 11:15h; Cerda F., Selena - González C. Javiera
G3: Jueves 11:15h; González G., Fabiola – Muñoz O., Alexandra
G4: Jueves 15:15h; Muñoz P., Fabiola - Rosemberg SM., Vicente
G5: Lunes 15:15h; Rubilar F., Valentina - Zenteno O., Camila

Los alumnos de matrículas anteriores se incorporaran a uno de los grupos existentes

previa conversación con el docente responsable de la asignatura.
Las actividades prácticas se realizaran en el Laboratorio Centralizado Nº2.

El alumno debe ingresar al laboratorio con delantal blanco, puesto y abotonado, pelo
sujeto, con Texto de apoyo y guía de actividades prácticas, cuaderno de práctico,
lápices y piocha o gafete de identificación (este será entregado en la primera semana
de clases y deberás usarlo durante todas las actividades prácticas de las asignaturas del
primer semestre)

Durante las sesiones prácticas y teóricas los alumnos deben mantener en todo momento
una conducta apropiada en relación a su cuidado personal, comportamiento y, cuidado del
material de laboratorio (ver reglamento de conducta del estudiante).

Al final de cada sesión se realizará un test escrito donde se evaluará el logro de los
resultados de aprendizaje de cada una de las actividades realizadas y cuyo resultado se
dará a conocer en la siguiente sesión de práctico.

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Las actividades prácticas están divididas en TEMAS, los cuales se desarrollan en dos o
más semanas
A continuación se enumeran los temas, las correspondientes actividades prácticas de
laboratorio semanales y las de elaboración de informe:

Semana Tema Práctico Actividad

1 Presentación/ organización grupos

2 1- Como se estudian 1 Microscopía óptica y electrónica

las células
3 2 Técnicas de estudio de células y tejidos.

4 Elaboración de informe Tema 1 de actividad

práctica

5 2- Comportamiento 3 Composición química de la célula

físico químico de la célula eucarionte
6 4 Fenómenos físico químicos de la célula
eucarionte

7 Elaboración de informe Tema 2 de

actividad práctica
8 3- Morfología y 5
metabolismo de células Célula eucarionte animal
eucariontes
9 6 Bioenergética

10 Elaboración de informe Tema 3 de

actividad práctica
11 4- Fenómenos de 7
división, cromosomas, células Mitosis, meiosis y cromosomas
diferenciadas
12 8 Células diferenciadas

13 Elaboración de informe Tema 4 de

actividad práctica

3. Confección de Informe de Actividades Prácticas

En la confección del informe se busca potenciar la competencia de comunicación escrita,
el pensamiento crítico, el trabajo en grupo, trabajo colaborativo y comportamiento ético,
además, de su formación científica.
Al terminar un Tema de actividades prácticas, el alumno f ormará un grupo para
confeccionar un informe de una (1) de las actividades realizadas durante las
sesiones de práctico. Durante la semana en que se realiza el informe no habrá
actividad en el laboratorio.

El grupo para la confección del informe debe estar integrado por tres compañeros de la
misma promoción, no necesariamente del mismo grupo práctico ni debe ser el mismo
grupo en el transcurso del semestre.

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La elaboración y entrega del informe es obligatoria, si no cumple con la actividad será

calificado con la nota mínima y si la situación se repite será calificado con la condición
No Cumple Requisitos (NCR) condición que significará la reprobación automática de la
asignatura (Artículo 23 Reglamento General de Docencia de Pregrado UdeC)

Para la confección del informe deberá usar el formato entregado en el Material

Complementario del Cuaderno Punto de Partida como PAUTAS PARA LA
CONFECCION DE TRABAJOS ESCRITOS (página 80) y que es un extracto del
establecido como oficial por la Facultad y que se encuentra en la página web
www.veterinariaudec.cl (http://www.veterinariaudec.cl/sitio/?page_id=1044) como parte
de los documentos requeridos en el proceso de titulación.

Si sus informes mejoran progresivamente en el transcurso del semestre (+ 1pto) o

mantienen notas altas (6, 7), se usará la nota de la última evaluación para la
obtención de la nota final, de no ser así se promediaran todas las notas obtenidas.

4. Seminarios: esta actividad se debe elegir entre las asignaturas de Introducción a

Física-Matemática, Química, Anatomía Animal I, Zoología, Taller Formativo y Biología
Celular, pero obligatoria para una de ellas. El alumno deberá trabajar con tres
compañeros de su promoción, elegir e inscribir con el profesor coordinador
(cbrevis@udec.cl) de la actividad el tema de seminario desde una lista que se publicará
en su debido momento.
Con ello se espera potenciar la hábito de búsqueda de información, capacidad de
síntesis, habilidad para la transmisión y presentación oral concisa de la información,
capacidad de resolver las dudas planteadas, además, del trabajo en grupo
(Macrocompetencias genéricas)
La asistencia a la presentación a todos los seminarios es obligatoria, las que se
realizarán durante el mes de junio, en sesiones organizadas para tal efecto. La
presentación personal del alumno es en tenida formal.

Para esta asignatura esta actividad consistirá en la elaboración de una presentación

de un tema de Biología Celular, a fin de completar y/o aplicar la información asimilada
en las clases teóricas y prácticas.

La nota obtenida en su seminario, independiente el tema y la asignatura en que la

haya desarrollado, será validada en todas las asignaturas participantes en la
actividad. El tiempo de exposición es 15 minutos e incluyen el tiempo de preguntas (10
min exposición 5 min de preguntas) El expositor (es) será (n) designado (s) en el
momento de exponer, todos los miembros de grupo deberán responder las preguntas.

Los seminarios serán evaluados usando las pautas que se encuentran en el Cuaderno
Punto de Partida como Material Complementario: PAUTAS DE EVALUACIÓN DE
PRESENTACIONES ORALES Y DE TRABAJO EN EQUIPO. En estas se indica a
que Competencias genéricas tributan.

5. Test de clases: corresponden a evaluaciones cortas, que se realizan durante la clase, de la

materia que se ha abordado durante ésta. Si presentas notas en un porcentaje inferior al 70% de
los test realizados, se procederá a completarlos con nota 1.

VI. EVALUACIÓN

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Esta asignatura posee diferentes instancias de evaluación del proceso de

enseñanza y aprendizaje, a continuación se presentan en un cuadro explicativo

Instrument Fecha Criterios de Porcentaje

o de evaluación y nota final
evaluación competencia
Seminarios Los días viernes desde 15:15h Conocimiento, 7%
del mes de junio (según comprensión,
calendario académico) aplicación,
Se informarán los temas a expresión oral,
exponer los lunes de la capacidad análisis y
semana correspondiente síntesis, trabajo en
equipo
Test Durante sesión práctica Comprensión, aplicación, 18%
de prácticos análisis, expresión escrita

Evaluación Deben entregar el documento Según pauta 10%

de informe de el día jueves de la semana de entregada
actividades elaboración de informe antes
prácticas de las 17:00h, en la
secretaría de recepción de
muestras Departamento
Patología y Medicina
Preventiva.
Test de En clase Conocimiento, 5%
clases comprensión
Certamen 1 9 de abril Conocimiento, 10%
2 4 de mayo comprensión, aplicación, 15%
3 5 de junio análisis, observación y 15%
4 6 de julio expresión escrita 20%
Los instrumentos de evaluaciones escritas son personales o grupales, de selección
múltiple y/o de respuesta corta.

La inasistencia a evaluaciones se rige según el artículo 23 del Reglamento General de

Docencia de Pregrado de la UdeC, que indica que el alumno tiene tres días para
regularizar su situación, en caso de no hacerlo dentro del plazo señalado será calificado
con la nota mínima o con el concepto NCR, además, según el Reglamento Interno de
Docencia de Pregrado de la Facultad de Ciencias Veterinarias las evaluaciones
pendientes deben ser rendidas antes de iniciado el siguiente periodo de evaluaciones.

Los alumnos que hayan reprobado la asignatura tendrán derecho a rendir un Examen de
recuperación el día 2 4 de julio con una ponderación de un 40% de la nota final,
correspondiendo el 60% restante a la nota de reprobación de la asignatura.

La vía de comunicación oficial de la asignatura y de la Universidad corresponde a la

Plataforma Infoda, a través de la cual se darán a conocer las calificaciones, se subirán
los contenidos e información referente a las asignaturas.

Una vez subidas a la plataforma los resultados de las evaluaciones, éstas estarán a la
disposición de los estudiantes en la sesión de práctico siguiente.

Biología Celular
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FACULTAD DE CIENCIAS VETERINARIAS

VII. REFERENCIA BIBLIOGRAFICA Y MATERIAL DE APOYO

Básica
1. Alberts, B.; Johnson A.; Lewis J.; Raff M. (1996). Biología Molecular de la célula.
Barcelona, Ed. Omega. ISBN 842821011X; 8428208964
2. De Robertis (h), Hib, Ponzio (2001). Biología celular y molecular. Buenos aires, El
Ateneo, ISBN 9500203847; 9789500203845
3. Junqueira, L. y Carneiro J. (1997). Biología Celular y Molecular. Santiago, McGraw-
Hill Interamericana Healthcare Group. ISBN 9562780597
4. Karp, Gerald. (2005). Biología Celular y Molecular: conceptos y experimentos.
México, McGraw-Hill. ISBN 9701053761
5. Lodish, H.; Berk, A.; Zipursky SL.; Matsudaira P.; Baltimore D.; Darnell JE. (2002).
Biología celular y molecular. Buenos aires, Editorial Panamericana. ISBN
9500613662; 8479037091

Complementariaria
1. Curtis, Helena. (1972). Biología. Barcelona, Ediciones Omega,
2. Dellmann, H y Brown E. (1993). Histología Veterinaria. Zaragoza, Acribia, ISBN:
8420007552, 9788420007557
3. Motta, Pietro. (1974). Atlas fotográfico en color de anatomía microscópica: citología,
histología, unidades pluritisulares, órganos. Barcelona, Científico-Médica. ISBN:
8422406004
4. Walker, Laura, editora general (1998). Problemas de Biología Celular. Santiago
Editorial Universitaria.

Para conocer la nómina de libros en existencia de la biblioteca en el Campus Chillán

debe entrar en la página de la Universidad (www.udec.cl) a la BIBLIOTECA, e
ingresar a Catalogo SIBUDEC, en búsqueda básica, escribir en área de saber:
biología celular y en biblioteca la de Campus Chillán y se le desplegará todos los textos
en existencia.

VIII. OTROS
1. Tutorías: En ellas el profesor y/o colaboradores, a petición del alumno y en el horario
establecido para ello (horario a fijar) resolverá las dudas que le plantee el alumno y
orientará su labor de estudio, incluyendo la posibilidad de aconsejarle la obtención de
información sobre Biología Celular relevante en determinadas páginas web.

2. Compromiso Didáctico: entre alumnos y profesor, que establecerá las bases y

criterios de las actividades a realizar en el curso del semestre para tal efecto
El profesor se compromete a:
Poner a disposición del alumno en la página web de la Asignatura:
 Toda la información disponible sobre el desarrollo de la asignatura:
programa, contenidos, bibliografía, instrucciones, sistemas e indicadores de
desempeño
 Texto de apoyo y guía de actividades prácticas.
 Los ejercicios y problemas que el alumno deberá realizar cada semana de
forma previa a que estos sean trabajados en clase.
 Corregir, evaluar y mostrar todos los trabajos que el alumno le entregue,
según los criterios establecidos
 Asistir y ayudar a los alumnos en las clases, tutorías y en la búsqueda

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bibliográfica y presentación
 Publicar los resultados de las evaluaciones en la plataforma Infoalumno dentro de
los plazos establecidos por el reglamento de la Facultad.
El alumno se compromete a:
 Conocer los contenidos del programa de la asignatura y las competencias que
debes adquirir a lo largo del curso.
 Asistir regularmente a las clases (70% asistencia obligatoria).
 Asistir en un 100% a los pasos prácticos (asistencia obligatoria).
 Estudiar sus contenidos previamente a que estos sean trabajados.
 Realizar y resolver los problemas previstos para cada semana previamente a
que estos sean trabajados en clase.
 Realizar los problemas y trabajos que se propongan para resolver en equipo.
 Realizar los informes de actividades prácticas y entregarlas en los
plazos establecidos.
 Realizar los ejercicios de evaluación fijados por el profesor.
 Asistir a las tutorías fijadas con el profesor o colaboradores.

Nombre: Biología Celular

Código: 132102 Créditos: 4 Créditos SCT: 7
Prerrequisitos: no tiene
Modalidad: presencial Calidad: obligatorio Duración: semestral
Semestre en el plan 3002- 3003200801 – I semestre
de estudios:
Trabajo Académico: 13
Horas Teóricas: 3 Horas Prácticas: Horas Laboratorio: 2
Horas de otras actividades: 8

ANEXO

Carga Académica
Tipo Horas supervisadas Horas autónomas
Aula 48
Prácticas
Laboratorio 15 40
Trabajo en terreno
Trabajo supervisado
Seminario
Aula virtual
Trabajo individual 40
Trabajo grupal 60
Tutorías
Gira de estudios
Prácticas
Profesional
Pasantías
Memoria de Titulo
Otro (especificar)

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Horas semanales de trabajo académico del 12,7 (Suma de todas las horas
alumno supervisadas y autónomas/ total de
semanas del periodo)

Horas de trabajo académico del alumno 203(Suma de todas las horas)

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