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ESCOLAR
TUTORIA
REGLAMENTO
INTERNO
Normas de
Convivencia Soporte
Emocional
INST. EDUCATIVA
TUTOR (A):
GRADO: SECCIÓN
CONTENIDO
1
NORMATIVIDAD DE LA TUTORIA Y ORIENTACION EDUCATIVA
RM Nº 657-2017-MINEDU
Normas y orientaciones para el Desarrollo del Año Escolar 2018 en Instituciones Educativas y
Programas Educativos de la educación básica.
a) Elaborar de manera conjunta las normas de convivencia de la IE, aprobadas por la Dirección de
la IE. E incorporadas en el Reglamento interno, así como difundirlas en espacios accesibles y
visibles de la IE.
b) Planificar reuniones/jornadas con padres y madres de familia para dar orientaciones
pedagógicas y de convivencia escolar (incluye prevención y atención de la violencia escolar).
c) Generar espacios de participación y representatividad estudiantil.
d) Conocer los protocolos para la atención oportuna de los casos de violencia escolar, identificando
los sistemas de protección y aliados locales que favorezcan dicha atención.
e) Conformar su Comité de Tutoría y Orientación Educativa, garantizar la implementación de la
Tutoría y Orientación Educativa y la promoción de la convivencia escolar.
Es responsabilidad del Director de la IE. GARANTIZAR la creación e implementación de los Comités TOE,
así como establecer que TODOS LOS DOCENTES realicen labores de orientación, formación y
acompañamiento de los estudiantes, a fin de prevenir situaciones que vulneren los derechos de los
estudiantes”.
Los Comités TOE, además deberán promover el conocimiento, análisis y desarrollo de los “Lineamientos de
Educación sexual integral (ESI), los Lineamientos de Educación para una vida sin Drogas y la promoción de
la Educación en seguridad vial.
RD Nº 0343 – 2010-ED
“Normas para el Desarrollo de las Acciones de Tutoría y Orientación Educativa en las Direcciones
Regionales de Educación, Unidades de Gestión Educativa Local e Instituciones Educativas, las mismas que
forman parte de la presente Resolución”.
LEY Nº 27337
Art. 19.- Modalidades y horarios escolares para el trabajo.- El Estado garantiza modalidades y horarios escolares
especiales que permitan a los niños y adolescentes que trabajan asistir regularmente a sus centros de estudio. Los
Directores de los centros educativos pondrán atención para que el trabajo no afecte su asistencia y su rendimiento
escolar e informarán periódicamente a la autoridad pertinente competente acerca del nivel de rendimiento de los
estudiantes trabajadores.
Art. 24.- Deberes.- Son deberes de los niños y adolescente:
a) Respetar y obedecer a sus padres o los responsables de su cuidado, siempre que sus órdenes no lesionen sus
derechos o contravengan las leyes;
b) Estudiar satisfactoriamente;
c) Cuidar, en medida de sus posibilidades, a sus ascendientes en su enfermedad y ancianidad;
d) Prestar su colaboración en el hogar, de acuerdo a su edad;
e) Respetar la propiedad pública y privada;
f) Conservar el medio ambiente;
g) Cuidar su salud personal;
h) No consumir sustancias psicotrópicas;
i) Respetar las ideas y los derechos de los demás, así como las creencias religiosas distintas de las suyas; y
j) Respetar a la Patria, sus leyes, símbolos y héroes.
Art. 74.- Deberes y derechos de los padres.- Son deberes y derechos de los padres que ejercen la Patria Potestad:
a) Velar por su desarrollo integral;
b) Proveer sus sostenimiento y educación;
c) Dirigir su proceso educativo y capacitación para el trabajo conforme a su vocación y aptitudes;
d) Darles buenos ejemplos de vida y corregirlos moderadamente. Cuando sus acción no bastare podrán recurrir
a la autoridad competente;
e) Tenerlos en su compañía y recurrir a la autoridad si fuere necesario para recuperarlos;
f) Representarlos en los actos de la vida civil mientras no adquieran la capacidad de ejercicio y la
responsabilidad civil;
g) Recibir ayuda de ellos atendiendo a su edad y condición y sin perjudicar su atención;
Art.75.- Suspensión de la Patria Potestad .La Patria Potestad se suspende en los siguientes casos:
c) Por darles ordenes, consejos o ejemplos que los corrompan;
d) Por permitirles la vagancia o dedicarlos a la mendicidad;
e) Por maltratarlos física o mentalmente;
f) Por negarse a prestarles alimentos
Ley Nº 29719
Ley que promueve la Convivencia sin Violencia en las Instituciones Educativas”
garantizar la equidad y el respeto hacia las y los estudiantes, bajo las siguientes premisas:
a) Cualquier integrante de la comunidad educativa debe informar oportunamente, bajo responsabilidad, al
Director o la Directora, o quien haga sus veces, de los casos de violencia y acoso entre estudiantes y acoso
entre estudiantes. La presente acción no exime de recurrir a otras autoridades de ser necesario.
b) El Director o Directora, el equipo responsable u otro integrante mayor de edad de la comunidad educativa,
bajo responsabilidad, adoptara inmediatamente las medidas necesarias para detener los casos de violencia y
acoso entre estudiantes.
c) El Director o la Directora, en coordinación con el equipo responsable de la Convivencia Democrática,
convocará, luego de reportado el hecho, a los padres de familia o apoderados de las y los estudiantes
víctimas, agresores y espectadores, para informarles lo ocurrido y adoptar las medidas de protección y de
corrección. Estas medidas incluyen el apoyo pedagógico y el soporte emocional a las y los estudiantes
víctimas, agresores y espectadores.
d) Los padres de familia o apoderados de las y los estudiantes víctimas, agresores y espectadores asumirán
responsabilidades y compromisos para contribuir a la Convivencia Democrática en la institución educativa.
e) Es responsabilidad de las autoridades educativas, adoptar las medidas de protección para mantener la
reserva y confidencialidad relacionadas a la identidad e imagen de los estudiantes víctimas, agresores y
espectadores.
f) El Director o Directora de la institución educativa, en coordinación con los padres de familia o apoderados,
derivará a las y los estudiantes que requieran una atención especializada a los establecimientos de salud, las
DefensoríasMunicipales del Niño y del Adolescente (DEMUNA) u otras instituciones según sea el caso que
brinden las prestaciones necesarias que salvaguarden el bienestar de las y los estudiantes. En aquellos
lugares donde no existiesen estos servicios se recurrirá a las instituciones comunales publica o privadas
g) El equipo responsable de la Convivencia Democrática realizara el seguimiento de las medidas de protección,
las medidas correctivas y los compromisos adoptados por los padres de familia y las y los
estudiantesvíctimas, agresores y espectadores
h) El equipo responsable de la Convivencia Democrática, en coordinación con el Director, acompañará a las
familias de las y los estudiantes víctimas y agresores solicitando informes a las instituciones que participen
de la atención especializada.
Art. 15.- Criterios aplicables a las medidas correctivas
Para los fines del presente Reglamento, todas las medidas correctivas dirigidas a los estudiantes deben ser:
a) Claras y oportunas
b) Reparadoras y formativas
c) Respetuosas de la etapa de desarrollo de las y los estudiantes.
d) Pertinentes al desarrollo pedagógico.
e) Respetuosas de la integridad física, psíquica y moral de las y los estudiantes.
f) Proporcionales a la falta cometida
g) Establecidas formalmente por la comunidad educativa y adaptadas a las condiciones y necesidades de las y
los estudiantes.
h) Respetuosas de los derechos de los niños, niñas adolescentes y los derechos humanos.
i) Relacionadas con la promoción de la Convivencia Democrática.
j) Consistentes, equitativas e imparciales, que no dependan del estado anímico de quienes apliquen las
medidas correctivas.
Art. 16.- Objetivo de las medidas correctivas
Las medidas correctivas deben permitir que las y los estudiantes puedan reflexionar y aprender de la experiencia
vivida, para lo cual es necesario contar con la participación y compromiso de las madres, padres de familia y
apoderados, a fin de contribuir a su formación integral y a la Convivencia Democrática en la institución
educativa.
Art. 17.- Prohibiciones
Está prohibido que las medidascorrectivasconstituyan actos de violencia, trato cruel, inhumano o degradante,
incluidos los castigos físicos y humillantes, así como cualquier otra sanción que pueda poner en peligro la salud y
el desarrollo integral de las y los estudiantes.
Trata de Personas
Municipio Escolar
RVM Nº 004 -2007 –ED: “Directiva que norma la Campaña Educativa Nacional Permanente de
Sensibilización y Promoción para una Vida sin Drogas “Estudiantes Sanos, Libres de Drogas”.
“
Los Tutores y las tutoras tenemos la oportunidad de poder brindar a niños, niñas y adolescentes
acompañamiento y adecuada orientación, promoviendo el diálogo y la confianza. Para ello es importante que
fortalezcamos cualidades como:
CONSISTENCIA ETICA:
Exigiéndonos para que exista coherencia entre nuestros comportamientos y los que buscamos formar
en los estudiantes.
AUTENTICIDAD:
Conociéndonos y presentándonos tal como somos, sin protegernos detrás del rol o la función que
desempeñamos, es decir, siendo nosotros mismos.
MADUREZ PERSONAL:
Siendo capaces de mostrarnos y aceptarnos como personas con virtudes y defectos, manejando
nuestras emociones y teniendo relaciones interpersonales basadas en el respeto.
LIDERAZGO:
Teniendo una relación democrática con los estudiantes y reconociendo la importancia de practicarla
reflexión y el diálogo con ellos, privilegiando la responsabilidad compartida.
COMUNICACIÓN EFICAZ:
Usando formas adecuadas para comunicarnos y logrando un acercamiento hacia los estudiantes.
Brindándoles mensajes positivos
CAPACIDAD DE ESCUCHA:
Orientando todas nuestras facultades hacia los estudiantes, interesándonos por lo que ellas y ellos
comunican, verbal y no verbalmente, tratando de comprender sus preocupaciones y necesidades.
CAPACIDAD EMPATICA:
Siendo capaces de ponernos en el lugar del otro y que éste lo perciba. Escuchando atentamente a los
estudiantes para poder luego comunicarnos con ellos, haciendo que se sientan comprendidos.
COMPETENCIA PROFESIONAL:
Dominando las temáticas de nuestra competencia y buscando siempre actualizar nuestros conocimientos
para poder responder adecuadamente a las expectativas de los estudiantes.
ACOMPAÑAMIENTO NO DIRECTIVO:
Orientando a los estudiantes para que tomen sus propias decisiones; no imponiendo nuestros puntos de
vista.
Reconociendo el valor de cada estudiante, sin excepción, confiando en la capacidad que ellas y ellos
tienen para salir adelante, superando las dificultades que se presente
“
Jueves 11:15
A
12:45
HORA DE TUTORIA
Jueves 10:15
a
11:00
ATENCION A ESTUDIANTES
Miércoles 12:00
a
12:45
ATENCION A PADRES DE
FAMILIA
“
2018
I. DATOS GENERALES
1.1. UGEL : 05 de San Juan de Lurigancho
1.2. Institución Educativa : José Carlos Mariátegui
1.3. Director : Lic. Carreal Sosa Carlos
1.4. Subdirector : Lic. Javier Alzamora Víctor
1.5. Profesora : Lic. Rosas Milla, Adela María
1.6. Grado/Sección : 3º A
1.7 Coordinadora de Tutoría : Lic. Sisi Muñoz Guzmán
II. FUNDAMENTACION
La Tutoría es un servicio de acompañante y de orientación que se da a los estudiantes a lo largo de su formación escolar,
buscando el desarrollo integral de los mismos a través de acciones dirigidas a fortalecer su desarrollo físico, social y mental.
La propuesta pedagógica de la Institución Educativa en atención tutorial integral: Según el diagnóstico los estudiantes del
3°ero “A” presentan dos grandes problemas pocas horas para dormir y muchas carga de tareas
III. OBJETIVOS
• Elaborar el diagnostico socio – afectivo de los estudiantes del aula a su cargo, esto le permiten conocer sus necesidades
e intereses, lo que permitió priorizar el áreas de atención.
• Elaborar y desarrollar el plan de tutoría que incluye las áreas priorizadas de acuerdo con el diagnostico.
• Mejorar su trabajo participativo y colaborativo con sus pares.
IV. ACTIVIDADES
ACTIVIDADES RESPONSABLES
MESES
M A M J J A S O N D
Tutoría Grupal
*Yo soy, mi historia personal X
*Nuestras normas de convivencia X
de aula
*Eligiendo a los coordinadores de X
aula.
*los valores X
*Mi nombre es valioso X
*Como manejo mis emociones. Docente tutora X
*La importancia del sueño en mi X
salud X
*Organizando mi tiempo de estudio X
*Nadie como mi Mamá Coordinadora
*Técnicas de estudio de tutoría X
*Mi autoestima X
*Él es mi super Papá X X
*Alto al bullyng X
*Educación sexual integral X
*A mis maestros con cariño X
* El consumo de droga no va conmigo X X
*Celebrando el día de la amistad X
* El embarazo adolescente no es una X
“
enfermedad X
*Mi colegio está de fiesta
*La importancia de una alimentación X
saludable X
*El alcohol un problema social X
*El tecno por daña mi salud
*El internet ayuda o problema
*La trata de persona X X
*Llego la navidad
X
Tutoría
Individual
Tutora X X
*Espacios de escucha X
*Reforzamiento académico X X
Orientación a
las familias Tutora
Coordinadora X X X
*Reuniones informativas de aula de tutoría
*Espacio de escucha X
*Escuela de padres X X
V. RECURSOS
*Rota folio, proyector , grabadora, textos .imágenes
VI. EVALUACIÓN
-------------------------------------------- V ° B° ----------------------------------------------------------
TUTORA COORDINADORA DE TUTORÍA
LIC. ROSAS MILLA ADELA SISI GUZMAN
“
DESARROLLO 50’
CIERRE 25’
----------------------------- V° B°--------------------------
Lic. Adela Rosas Milla coord. de tutoría
Sisi Guzmán
“
MOMENTOS DE
APRENDIZAJE PROCEDIMIENTO RECURSOS TIEMPO
PRESENTACIÓN
Después de Con ayuda del tutor registran en sus cuadernos de trabajo las
la hora de respuestas de las interrogantes trabajadas en la sesión, y el docente
tutoría tutor puede tomar las fotografías para evidenciarlo en un mural
.
“
DATOS INFORMATIVOS
INSTITUCION EDUCATIVA: RED N°
TUTOR (A): CONDICION N C
NIVEL : GRADO/SECCION: TURNO :
Señor(a):
_____________________________________________________________________________________
Presente
Adjunto, breve informe del caso y solicito tenga a bien informarnos sobre su desarrollo para darle el
respectivo seguimiento:
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Atentamente,
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DIRECTOR
01
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36
“
Nº
NOMBRES Y APELLIDOS DNI FIRMA
“
BIBLIOGRAFÍA
http://ditoe.minedu.gob.pe/Materiales%20DITOE/App5
6.pdf
TUTORÍA:
ACADÉMICA
EDUCACION VIAL
TRATA DE PERSONAS
03 de Diciembre
Día contra el trabajo forzoso
“
PROTOCOLOS DE INTERVENCION
EN SITUACIONES
DE VIOLENCIA ESCOLAR
“
Entrevistar por separado al estudiante o estudiantes agredidos y al personal de la IE que ha cometido la agresión.
Brindar apoyo emocional al estudiante involucrado en el hecho de violencia
Solicitar información adicional a los docentes y personal de la IE (evitando la re victimización)
Desde el
Reunirse con los padres o tutores legales de los estudiantes involucrados, para promover acciones en conjunto (registrados por conocimiento del
escrito en acuerdos o actas) para atender y superar el hecho de violencia, restableciendo una convivencia escolar positiva.
Intervención hecho de violencia,
Adoptar medidas correctivas y restaurativas y, de ser necesario, rotar del aula al docente presuntamente agresor para salvaguardar
hasta un máximo
la integridad emocional del escolar agredido. de 7 días
Promover el desarrollo de sesiones de tutoría y otras actividades, relacionados con la prevención y restauración, teniendo en cuenta
la reserva del caso y de ser posible el nombre de los involucrados.
Informar el caso al CONEI y a la UGEL sobre las acciones desarrolladas.
Orientar a los padres o tutores legales para la derivación de los estudiantes involucrados en el hecho de violencia a un servicio de De acuerdo a las
Derivación salud, para su atención psicológica. necesidades de los
estudiantes
Asegurar que el estudiante agredido continúe asistiendo a clases en la IE. Y se le brinde apoyo emocional y académico respectivo.
Reunirse con el tutor del aula y conocer el avance de las acciones realizadas para mejorar la convivencia escolar.
Es una acción
Seguimiento Promover reuniones periódicas con los padres o tutores legales de familia para dar seguimiento a las acciones acordadas.
permanente
Solicitar informe de progreso a la institución donde se derivó al estudiante.
Solicitar a la UGEL las medidas adoptadas en relación al docente presunto agresor
Solicitar al tutor un informe escrito sobre las mejoras en la convivencia escolar. Cuando se dé por
Cierre Cerrar el caso en el portal del SiseVe. superado el hecho
Informar a la UGEL sobre el cierre del caso.
“
Para actuar ante casos de violencia entre estudiantes es necesario que se tomen en cuenta las siguientes normas:
Ley Nº 27337, Ley que aprueba el nuevo Código de los Niños y Adolescentes, el cual señala que los directores tienen la obligación de proteger a los estudiantes
ante situaciones de violencia y comunicar el hecho a las autoridades competentes (Comisaria, Fiscalía, UGEL, etc.)
Ley 29719, Articulo 11, donde señala que “Cada II.EE. tiene un Libro de Registro de incidencias sobre violencia y acoso escolar, a cargo del director, en el que se
anotan todos los hechos sobre violencia, acoso a estudiantes, el tramite seguido en cada caso, el resultado de la investigación y la sanción aplicada cuando
corresponda
PASOS ACCIONES PLAZO
Identificar el caso a través de un integrante de la comunidad educativa, la Plataforma del SiseVe, la observación del hecho, un medio
de comunicación o una instancia educativa descentralizada.
Inmediatamente
Mantener en todo momento un tratamiento prudente, reservado y confidencial de las identidades del o de los estudiantes agredido.
Detección conocido el hecho
Disponer el desarrollo de acciones para indagar sobre lo ocurrido y frenar el hecho de violencia (evitando la re victimización
de violencia
Garantizar la protección del estudiante o estudiantes involucrados en el hecho de violencia (agredido, agresor, testigos).
Anotar el hecho de violencia en el Libro de Registro de incidencias y reportarlo en el portal del SiseVe.
Entrevistar a los estudiantes involucrados (agredido, agresor, y testigos) por separado.
Solicitar información adicional a docentes y/o personal de la IE, que permita tener mayor conocimiento sobre lo ocurrido.
Desde el
Brindar apoyo emocional a los estudiantes involucrados en el hecho de violencia.
conocimiento del
Reunirse con los padres o tutores legales para informar sobre los hechos ocurridos, establecer acuerdos y pactar compromisos que
Intervención hecho de violencia, ,
permitan restablecer la convivencia escolar positiva.
hasta un máximo de
Adoptar medidas correctivas y restaurativas con los estudiantes involucrados.
7 días
Promover el desarrollo de sesiones de tutoría y otras actividades, relacionadas a prevenir las situaciones de violencia escolar.
Informar el caso al CONEI y a la UGEL sobre las acciones desarrolladas.
Orientar a los padres o tutores legales para derivar a los estudiantes involucrados en el hecho de violencia a un servicio de salud para De acuerdo a las
Derivación su atención psicológica y/o física. necesidades de los
estudiantes
Realizar un seguimiento a los estudiantes involucrados en el hecho de violencia para verificar la mejora en su comportamiento.
Reunirse con el tutor de aula y conocer el avance de las acciones realizadas para mejorar la convivencia entre los estudiantes. Es una acción
Seguimiento
Solicitar informes escritos a las instituciones donde se derivaron a los estudiantes. permanente
Promover reuniones periódicas con los padres o tutores legales a para dar seguimiento a las acciones acordadas.
Solicitar a los tutores un informe escrito sobre las mejoras en el comportamiento y en la convivencia del aula. Cuando se dé por
Cierre
Cerrar el caso en el portal del SiseVe. superado el hecho
“