Parte I

UNIDAD DE APRENDIZAJE DE LA
ASIGNATURA DE FÍSICA

1
 C A P Í T U LO P R I M E R
O

UNIDAD DE APRENDIZ AJE N o1

1.1. DATOS GENERALES

1. D.R.E. : Ayacucho
2. UGEL : Huamanga
3. Institución Educativa : “José María Arguedas”
4. Área : Ciencia, Tecnología y Ambiente
5. Curso : Física
6. Bimestre : I
7. Grado : Segundo de Secundaria
8. Sección : Única
9. Nro de horas : 2 horas semanales
10. Docente : Alfonso Luis Mendoza De La Cruz

1.2. CAPACIDAD FUNDAMENTAL

Plantea, analiza y resuelve problemas usando estrategias y procedimientos matemáticos.

1.3. NOMBRE DE LA UNIDAD

“ME T ODO C IE NT IFIC O Y ANAL ISIS VE C T OR

IAL ”

1.4. JUSTIFICACIÓN
Física es un término que proviene del griego phisis y que significa “realidad” o “naturaleza”. Se trata
de la ciencia que estudia las propiedades de la naturaleza con el apoyo de la matemática. La física se
encarga de analizar las características de la energía, el tiempo y la materia, así como también los vínculos
que se establecen entre ellos.
La física no es sólo una ciencia teórica; es también una ciencia experimental. Como toda ciencia, busca
que sus conclusiones puedan ser verificables mediante experimentos y que la teoría pueda realizar predic-
ciones de experimentos futuros. Dada la amplitud del campo de estudio de la física, así como su desarro-
llo histórico con relación a otras ciencias, se la puede considerar la ciencia fundamental o central, ya que
incluye dentro de su campo de estudio a la química, la biología y la electrónica, además de explicar sus
fenómenos.
La física, en su intento de describir los fenómenos naturales con exactitud y veracidad, ha llegado a lími-
tes impensables: el conocimiento actual abarca la descripción de partículas fundamentales microscópicas,
el nacimiento de las estrellas en el universo e incluso conocer con una gran probabilidad lo que aconteció
en los primeros instantes del nacimiento de nuestro universo, por citar unos pocos campos.
1.5. TEMA TRANSVERSAL
■ Educación para la convivencia, la paz y ciudadanía.
■ Educación para el éxito.

1.6. VALORES Y ACTITUDES PRIORIZADOS

1.6.1. VALORES

RESP ETO RE S PONS A BIL I D A

D

1.6.2. ACTITUDES PRIORIZADOS

Actitudes ante el área
■ Cumple con los trabajos oportunamente.
■ Planifica sus tareas para la consecución de los aprendizajes esperados.
■ Trae y utiliza el material didáctico requerido por el área de matemática.
■ Se esfuerza por superar errores en la ejecución de tareas.
■ Escucha atentamente las opiniones contrarias a las de él.
■ Sigue las indicaciones establecidas en el trabajo en equipo al realizar actividades de apren-
dizaje.
■ Pide la palabra para expresar sus ideas
■ Muestra seguridad y perseverancia al resolver problemas y comunicar resultados mate-
máticos.
■ Valora aprendizajes desarrollados en el área como parte de su proceso formativo.
■ Acepta los TICs como medio de enseñanza-aprendizaje.

Comportamiento

■ Ser puntuales, llegando temprano a su centro de estudios.

■ Participa en forma permanente y autónoma.
■ Cumple con sus tareas individuales y grupales
■ Saluda cordialmente a los profesores y compañeros.
■ Aplica normas de higienes en su presentación personal.
■ Emplea un vocabulario adecuado para comunicarse.
■ Respeta las normas de convivencia del aula y en la Institución Educativa.

1.7. ORGANIZACIÓN DE CAPACIDADES DE ÁREA, CONOCIMIENTOS

Y CAPACIDADES ESPECÍFICAS

CAPACIDADES DE CONOCIMIENTOS CAPACIDADES ESPECÍFICAS

ÁREA

COMUNICACIÓN METODOCIENTIFICO ■ Identifica e interpreta los p a s o s d e l

MATEMÁTICA métodocientífico.
■ Se cuestiona el porqué de las cosas para así
poder aplicar el método científico.
■ Da posibles respuestas a hechos que suceden en
la naturaleza.
■ Analiza cada paso del método científico.
RAZONAMIENTO Y A N AL I SI S VE CT O RI AL ■ Identifica los vectores.
DEMOSTRACIÓN
■ Realiza un análisis de los t i p o s d e v e c t o r e s .
■ Resuelve problemas sobre vectores.
■ Aplica ley de senos y cosenos.
■ Identifica los casos de suma de vectores cartesianos.
■ Grafica vectores en el plano cartesiano.

RESOLU C I NE ■ Identifica los distintos casos de

CIÓN M A TI movimiento y los clasifica.
DE CA
PROBL ■ Relaciona los casos de movimiento con la
EMAS vida cotidiana.
■ Resuelve problemas de
movimientos constantes y
acelerados.
C AI D ■ Resuelve problemas sobre caída libre.
A LI B ■ Resuelve problemas
RE
sobre el movimiento de
proyectiles.

1.8. ORGANIZACIÓN DE CAPACIDADES DE ÁREA,

INDICADORES DE
LOGRO Y ACTITUDES

CAPACID INDICADORES DE LOGRO

AD ACTITUDES
ES
DE
ÁR
EA

COMUNI CIÓN DE PROBLEMAS ■ Identifica los pasos del

CACIÓN método científico.
MATEMÁ ■ Identifica cantidades
TICA vectoriales mediante
vecto- res.
■ Identifica
movimientos
rectilíneos acelerados y
re- tardados.
■ Identifica las
características de caída
libre.
■ Utiliza el lenguaje
para comunicar su
RAZONAMI información
ENTO Y relacionada con
DEMOSTR enunciados.
ACIÓN

■ Aplica las
propiedades de los
vectores en proble-
mas.
■ Identifica las
propiedades
movimientos
unidimen- sionales.
■ Aplica relaciones
RESOLU entre el movimiento de
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nte trata
r.
■ Resuelve problemas sobre movimiento circular uni-
forme.
■ Resuelve problemas sobre movimiento circunfe- ■ Discute las propiedades de
rencial uniforme variado. los movimientos y los analiza.

1.9.
CALENDARIZACI
ÓN

BIMESTRE
I
II
III
IV

1.10.
ORGANIZACIÓN Y
SECUENCIA DE
LAS UNIDADES
DIDÁCTICAS

Unidades Tí
1 Anális

2 Movimient

3 Trabajo Mecáni

4 Hidrostática,

1.11.
ESTRATEGIAS
METODOLÓGICA
S

MÉTODOS
TÉCNICAS
HE U R Í S T I C O
El
en
fo
qu
e
he
urí
sti
co
co
nsi
ste
en
for
m
ula
r
 conjeturas (apoyándonos en el compor- tamiento de
casos particulares), que intentamos refutar
mediante contraejemplos concretos, que nos
permiten rechazarla o nos dan la clave para
justificarla.
D E D U C T I VO El método deductivo es un método científico que
considera que la conclusión se halla implícita
dentro las premisas. Esto quiere decir que las
conclusiones son una consecuencia necesaria de
las premisas: cuando las premisas resultan
verdaderas y el razonamiento deductivo tiene
validez, no hay forma de que la conclusión no sea
verdadera.
IN D U C T I VO El método inductivo o inductivismo es aquel
método científico que obtiene con- clusiones
generales a partir de premisas particulares. Se trata
del método científico más usual, en el que pueden
distinguirse cuatro pasos esenciales: la
observación de los hechos para su registro; la
clasificación y el estudio de estos hechos; la deri-
vación inductiva que parte de los hechos y permite
llegar a una generalización; y la contrastación.
AC T I VO Los métodos activos son los que pretenden
alcanzar el desarrollo de las capacida- des del
pensamiento crítico y del pensamiento creativo. La
actividad de aprendizaje está centrada en el
educando.

1.12. ORIENTACIONES PARA LA EVALUACIÓN

1. La evaluación será permanente, integral.

2. Se tendrá especial atención en la evaluación de progreso o formativa.

 3. En cada unidad didáctica se evaluarán las tres capacidades del área y la actitud ante el área

1.13. MEDIOS Y MATERIALES

1. L I B RO S 〈 Textos físicos y/o digitales〉

2. B A L OTA R I O D E P R E G U N TA S 〈 Ejercicios, tareas y resúmenes de clase〉

 C A P Í T U LO
SEGUNDO

BIBLIOGRAFÍ A

2.1. Textos Físicos

01. F Í S I C A V O LU M E N I 7→ Una visión analítica del tiempo 7→ Instituto de Ciencias y Humanidades
7→ LUMBRERAS Editores

02. F Í S I C A V O LU M E N II 7→ Una visión analítica del tiempo 7→ Instituto de Ciencias y

Humanidades
7→ LUMBRERAS Editores

03. F Í S I C A 7→ Educación Secundaria 7→ Jorge Mendoza Dueñas

7→ LUMBRERAS Editores

04. F Í S I C A I 7→ Teoría y Problemas Resueltos 7→ Humberto Leyva

7→ Editoria MOSHERA S.R.L.

2.2. Textos Digitales

01. F Í S I C A G E N E R A L 7→ Teoría, ejercicios y problemas
7→ COLECCIÓN GOÑI

02. F Í S I C A 7→ ADUNI Ingenieros

7→ Miguel Gonzáles López

03. F Í S I C A P REU 7→ Jaime A. Huacani Luque

7→ Jaime A. Huacani Luque

04. F Í S I C A 7→ Teoría y Práctica

7→ EDICIONES UNICIENCIA

1
 Parte II

SYLLABUS
 CA P Í T U
LO T E R C E
RO

SYLL ABUS DE L A ASIGN ATURA

DE
FÍSICA

3.1. DATOS GENERALES

1. D.R.E. : Ayacucho
2. UGEL : Huamanga
3. Institución Educativa : “José María Arguedas”
4. Área : Ciencia, Tecnología y Ambiente
5. Curso : Física
6. Bimestre : I al IV
7. Grado : Segundo de Secundaria
8. Sección : Única
9. Nro de horas : 2 horas semanales
10. Docente : Alfonso Luis Mendoza De La Cruz

3.2. DESARROLLO DEL SYLLABUS

3.2.1. PRIMER BIMESTRE

SESIÓN DE CLASE CONTENIDOS

METODOCIENTIFICO 1. Definición de física.

2. Definición del método
3. científico, pasos.
4. Análisis vectorial Producto
5. escalar y vectorial.
Resolución de ejercicios.

C I N E M ÁT I C A 1. Movimiento mecánico y sus elementos.

2. Movimiento rectilíneo uniforme (M.R.U.)
3. Aceleración.
4. Movimiento con aceleración constante.
5. Resolución de ejercicios.

M OV I M I E N TO DE CA Í D A LI B R E 1. La caída libre.
2. Movimiento vertical de caída libre.
3. Movimiento parabólico de caída libre.
4. Resolución de ejercicios.
 M OV I M I E N TO C I RC U N F E R E N C I A L 1. Movimiento rotacional y circunferencial
2. Elementos del movimiento circunferencial.
3. Movimiento circunferencial uniforme.
4. Movimiento circunferencial uniforme variado.
5. Resolución de ejercicios.

3.2.2. SEGUNDO BIMESTRE

SESIÓN DE CLASE CONTENIDOS

M OV I M I E N TO R E L AT I VO 1. Movimiento mecánico relativo.

2. Posición relativa.
3. Velocidad relativa.
4. Aceleración relativa.
5. Resolución de ejercicios.

G R Á FI C A S DEL M OV I M I E N TO 1. Gráfica del movimiento.

ME - 2. Análisis gráfico del M.R.U.
C Á N I CO 3. Análisis gráfico del M.R.U.V.
4. Resolución de ejercicios.

E S TÁT I C A Y C E N T RO DE G R AV E D A D 1. Primera condición de equilibrio.

2. Fuerzas usuales en la mecánica.
3. Fuerzas de rozamiento.
4. Momento de una fuerza.
5. Segunda condición de equilibrio.
6. Resolución de ejercicios.

DI N Á M I C A 1. Inercia y leyes de Newton.

2. Dinámica curvilínea. Sistemas
3. de referencia. Sistemas de
4. referencia inercial.
5. Sistemas de referencia no inercial.
6. Resolución de ejercicios.

3.2.3. TERCER BIMESTRE

SESIÓN DE CLASE CONTENIDOS

T R A B A J O M E C Á N I CO, E N E RG Í 1. Trabajo mecánico.

A Y
2. Relación entre el trabajo y la energía.
P OT E N C I A
3. Energía mecánica.
4. Potencia.
5. Resolución de ejercicios.
 IM P U L S O Y CA N T I D A D DE 1. Impulso y cantidad de movimiento.
M OV I - 2. Cantidad de movimiento.
MIENTO 3. Impulso.
4. Ley de conservación de la cantidad de movimiento.
5. Resolución de ejercicios.

C H O QU E S 1. Choque o colisión.
2. Proceso de choque.
3. Clasificación de choques.
4. Características particulares para el cálculo del coeficiente de res-
titución.
5. Resolución de ejercicios.

OS C I L A C I O N E S ME C Á N I C A S 1. Oscilaciones mecánicas.
2. Oscilaciones libres.
3. Resolución de ejercicios.

3.2.4. CUARTO BIMESTRE

SESIÓN DE CLASE CONTENIDOS

ON D A S ME C Á N I C A S 1. Ondas mecánicas.
2. Propiedades de las ondas mecánicas.
3. Frente de onda y rayo.
4. Elementos de una onda mecánica.
5. Función de onda.
6. Fenómenos ondulatorios.
7. Propiedad fundamental de las ondas.
8. Resolución de ejercicios.

E S TÁT I C A D E F LU I D O S 1. Presión hidrostática y principio de Pascal.

2. Instrumentos de medición de presión.
3. Principio de Pascal.
4. Empuje hidrostático.
5. Principio de Arquímides.
6. Resolución de ejercicios.

T ERMODINÁMICA 1. Principios microscópicos de la Termodinámica.

2. Sistemas y estado termodinámico.
3. Proceso termodinámico.
4. Ley de conservación y transformación de energía.
5. Teorema de las tres perpendiculares.
6. Resolución de ejercicios.
E L E C T RO S TÁT I C A 1. Cuerpo electrizado.
2. Carga eléctrica. Campo
3. eléctrico. Conductores y
4. aislantes. Trabajo del campo
5. eléctrico. Energía potencial
6. eléctrica. Potencia eléctrico.
7. Potencia eléctrico de un conductor en equilibrio electrostático.
8. Resolución de ejercicios.
9.