PLAN DE TRABAJO SITUACION DE APRENDIZAJE

Celebremos el día del amor y la amistad

COMPETENCIA PRINCIPAL: CAMPO FORMATIVO: DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL.

ESTABLECE RELACIONES POSITIVAS CON OTROS, BASADAS
EN EL ENTENDIMIENTO, LA ACEPTACIÓN Y LA EMPATÍA ASPECTO: RELACIONES INTERPERSONALES.

OTRAS COMPETENCIAS: Inicio Termino

C.F…. Exploración y conocimiento del mundo 13 Febrero 2015
Aspecto….. Cultura y vida social.
3 febrero 2015

C.F…..lenguaje y comunicacion
Aspecto…..lenguaje oral Estándar: ESPAÑOL
 Producción de textos orales y participación en eventos
comunicativos
Propósito: Bases para el Trabajo en Preescolar:
Aprendan a regular sus
emociones, a trabajar en 2. Las niñas y los niños aprenden en
colaboración, resolver conflictos interacción con sus pares
mediante el diálogo y a respetar
Modalidad : Situación De Aprendizaje
las reglas de convivencia en el
aula, en la escuela y fuera de
ella, actuando con iniciativa,
autonomía y disposición para
aprender
Materiales para la situación. Preguntas para propiciar la reflexión
 cartulinas blancas Que es la amistad?
 marcadores Te gusta tener amigos?
 tarjetas en blanco Que te gusta de ti?
 cuentos que música y película te gusta?
 tijeras
 crayolas
 resistol blanco
 Actividades Aprendizajes esperados

INICIO:
 Conversar con los niños sobre cada individuo del
grupo, gustos, costumbres, juegos, música, juguetes,
etc.
 Dibujar en un plano lo que más nos gusta hacer.
 Jugar a la ronda de San Miguel.
 Identificar semejanzas y diferencias entre su cultura
familiar y la de sus compañeros (roles familiares,
formas de vida, expresiones lingüísticas, festejos,
conmemoraciones, eventos sociales).
 Decorar el aula con motivo de amor y amistad.
DESARROLLO:
 Participar en eventos culturales de la escuela y de su
comunidad y reconocer por qué se hacen.
 Conversar con sus compañeros sobre lo que significa
la amistad.
 Ver película Toy Story
 Conocer el valor del amor y la amistad
 Muestra disposición a interactuar con niños y niñas con
distintas características e intereses, al realizar
actividades diversas. Apoya y da sugerencias a otros.
 Escucha la narración de anécdotas, cuentos, relatos,
leyendas y fábulas; expresa qué sucesos o pasajes le
provocan reacciones como gusto, sorpresa, miedo o
tristeza
 Crea, colectivamente, cuentos y rimas.
 Comparte lo que sabe acerca de sus costumbres
familiares y las de su comunidad.
 Distingue algunas expresiones de la cultura propia y de
otras, y muestra respeto hacia la diversidad
 Escucha y cuenta relatos literarios que forman parte de
la tradición ora

CIERRE:
 Hacer una lista de materiales que se necesitan para
hacer una tarjeta.
 Reunir y contar los materiales y clasificarlos.
 Elaborar una tarjeta de amistad para la persona que
elijamos.
 Hacer una lista de cosas que se necesitan para una
convivencia.
 Llevar a cabo una convivencia en el aula
EDUCACION FISICA MARTES/ JUEVES
Estrategia Didáctica:
Formas jugadas, juegos con reglas, juegos simbólicos,
circuito de acción motriz, cantos motrices.
Competencia De Educación Física:
Elaboración de los patrones básicos de movimiento
ámbitos: corporeidad motricidad base del aprendizaje en
preescolar. valores para la convivencia social la salud
como forma de vida
Aprendizajes Esperados:
Identifica las diferencias entre caminar, correr y saltar
como manifestaciones elementales de los patrones de
movimiento. Infiere las maneras en las que las utiliza en su
vida cotidiana.
Actividades:
Desplazarse por todo el patio sin hacer ruido con los pies.
Desplazarse haciendo mucho ruido
Caminar en dos pies y dos manos,
Desplazarse hacia derecha
Desplazarse hacia izquierda
Caminar lentamente siguiendo indicaciones de la maestra.
( cantar un cochecito compro papá
Caminar por el patio como si hubiese charcos de agua.
Jugar con pelotas libremente.
Jugar con aros libremente.
EDUCACION MUSICAL LUNES /VIERNES
Campo formativo:
-Expresión y apreciación artísticas
Competencia:
-Comunica las sensaciones y los sentimientos que le
producen los cantos y la música que escucha
Aprendizajes esperados:
-Escucha, canta canciones y participa en juegos y rondas.
-Sigue el ritmo de canciones utilizando las palmas, los pies
o instrumentos musicales
Actividades
1. Investigar las posibilidades sonoras.
- El niño escuchará los sonidos internos del cuerpo (latido
cardíaco. respiración). en sus compañeros.
- Producirá sonidos con su cuerpo: voz. percusiones corporales y
aquellos que se desprenden de un movimiento.
-Describirá las diversas formas de producir sonidos con su
cuerpo.

(realizar calentamiento antes de las actividades, descansos

momentáneos y enfriamiento corporal)

Conocer debidamente la toma de agua y la secuencia

cardiaca.

.
  Bibliografía
 PEP 2011
 PROGRAMA ED. FISICA PREESCOLAR
 GUÍA DE ACTIVIDADES MUSICALES PARA PREESCOLAR-

Padres de Familia COLABORARN EN EL HOGAR CON LAS ACTIVIDADES DE APOYO QUE SE LES SOLICITE SIN OBLIGAR O
FORZAR A SU HIJO.

Observaciones:

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Todos los progenitores y personas a cargo de los niños deberían estar informados sobre los síntomas indicativos
de que un niño no está progresando a un ritmo normal.
 Febrero 2015

LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES

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